Nick Beare. MEN nr. Ksiazka ucznia

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Nick Beare. MEN nr. Ksiazka ucznia"

Stanisław Jabłoński
7 lat temu
Przeglądów:

1 Nick Beare N nr Ksiazka ucznia

2 Who is it? Posłuchaj nagrania. Następnie posłuchaj drugiej części nagrania i powiedz, jakich wyrazów brakuje w usłyszanych zestawach słów..8 Paul Peter Katie face 5 hair Rosie eyes nose ears 6 mouth 8 neck 7 teeth Posłuchaj nagrania. Następnie w parach odegrajcie dialog..9 Host OK. Let s play game number 8 Who is it? Listen and look! He s got a big nose. Who is it? Darren Paul! Host Right! He s got small eyes. Darren That s Peter! Host That s OK! She hasn t got a big mouth! Who is it? Carla Katie. That is Katie! Her mouth is small. Host That s all right! Now, your last guess. She has got big ears! Carla That s Rosie! She has got very big ears! Host Well done! You can now 66 asy nglish That s all right! Now, your last guess. That s terrific.

3 has. No, he she it hasn t. He s got He hasn t got = Podpisz części twarzy. Spójrz na Toma. Napisz zdania, używając has got i hasn t got oraz podanych wyrazów. He has got = He has not got Spójrz na obrazki i uzupełnij zdania opisujące Sophie i arthę. Yes, he she it a r m g mar s o v Sophie short hair. artha _ small ears. artha a small nose. Sophie a small nose? No, she. Sophie big eyes? Yes, she. artha a small mouth? No, she. 5 6 Have a talk! W parach zadawajcie sobie pytania o osoby z ćwiczenia i odpowiadajcie na nie. Has Paul got short hair? No, he hasn t small mouth small ears big teeth big mouth small nose big eyes Tom has got a small mouth. Napisz pytania i odpowiedzi dotyczące Toma. long hair? Has he got long hair? Yes, he has. a small nose? a small mouth? small eyes? W parach zgadujcie, o której osobie z ćwiczenia myśli koleżanka/kolega. She s got small eyes. Has she got a small mouth? No, she hasn t. The ystery Person is Katie. 67

4 Have you got a sweater? Posłuchaj nagrania i przeczytaj wyrazy. Następnie w parach pokazujcie słowa za pomocą gestów i zgadujcie je..0 scarf gloves 6 7 boots hat Posłuchaj nagrania. Następnie w parach odegrajcie dialog.. 8 fleece sweatshirt Carla Have you got a pencil, Darren? Darren Yes, I have. I ve got a new pencil. Here you are! Carla Thanks! Darren Welcome! Are you all right, Carla? Carla Actually, I m very cold. Darren Have you got a sweater? Carla No, I haven t. I ve got a scarf but I haven t got a sweater. Darren Here you are. Carla Great! Thanks! sweater 5 coat asy nglish Are you all right, Carla? Actually, I m very cold. Here you are. You re welcome. 68 Rap Posłuchaj nagrania i uzupełnij tekst podanymi wyrazami. Następnie powtórz rap../. eyes ears mouth Open your And shout out loud. Say Hello, hello! Then say Goodbye. You ve got To see the sky. You ve got To hear, my dear!

5 a r m g mar s o v Uzupełnij krzyżówkę. Across: Down: Yes, No, I you we they have. haven t. I ve got = I have got I haven t got = I have not got Napisz zdania, pytania i krótkie odpowiedzi, używając podanych wyrazów. I / white hat Have a talk! W parach zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat Waszych ubrań. 5 I have got a white hat. We / not / green scarf You / red fleece you / brown gloves /? No, they / grey sweat shirts /? Yes, Have you got a blue sweater? No, I haven t. I ve got a brown sweater and a red sweater. Napisz pytania i odpowiedzi, wykorzystując obrazki oraz podane wyrazy. you / boots Have you got boots? Yes, I have. you / a hat you / a scarf W parach zadawajcie sobie pytania z ćwiczenia i odpowiadajcie na nie. Have you got a grey fleece? No, I haven t. 69

6 . shoulder arm knee 5 6 toe hand 7 foot leg 8 Wpisz brakujące zdania do komiksu. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź. Look! This is her hand. These are her fingers. r... What's this? She s got three arms and four legs! It s a woman. 70 Posłuchaj nagrania i ponumeruj wyrazy. Następnie podpisz zdjęcia. finger.5 This is her hand. That is her foot. Those are her toes. But... Act out the story It s a woman. r What s this?

7 What What vo s grammar It s They re is are a pencil. books. this? that? these? those? Spójrz na obrazki i uzupełnij zdania wyrazami This, That, These lub Those. _ is a spider. _ is a spider. Have a talk! _ are spiders. _ are spiders. W parach wskazujcie przedmioty w klasie, zadawajcie pytania na ich temat i udzielajcie odpowiedzi. What are these? What is that? They are rules. It s a board. Spójrz na obrazek i opisz robota. It s got two arms Z podanych wyrazów ułóż zdania. Następnie dopasuj je do obrazków. a b c d this / a / is / monkey monkey / is / that / a monkeys / are / these are / those / monkeys Narysuj małpkę i nazwij ją. Następnie w parach porozmawiajcie o obrazkach, wskazując części ciała Waszych małpek. This is Koko s head. Podpisz części ciała swojej małpki. xample: These are his arms. These are his legs. 7

8 7.6 Posłuchaj nagrania. Następnie powtórz wyrazy. clever.7 Posłuchaj nagrania i zakreśl właściwe słowa. What does she look like? She s got short / long brown hair. She s got green / blue eyes. Wybierz osobę z klasy. Uzupełnij dialog informacjami o nim/o niej. Następnie przeczytaj dialog pozostałym osobom z klasy. Czy potrafią odgadnąć, o kim jest mowa? nglish in action Describing people friendly funny sporty shy What s your mother like? What is he / she? What does he /she like? She s clever / friendly. He s / She s and. He s / She s got and. What s your father like? What does he look like? What is Sylwia like? He s friendly / funny and sporty / shy. He s got short / long black hair and green / brown eyes. W parach zadawajcie sobie pytania dotyczące osób z klasy i udzielajcie odpowiedzi. nglish to go What does Damian look like?.8 Posłuchaj nagrania i powtórz wyrazy. this that these those.9 Posłuchaj nagrania i powtórz zdania. This, that, these, those. Touch your ears, touch your toes. That, this, those, these. Touch your mouth and touch your knees.

9 .0 Posłuchaj nagrania i zakreśl właściwe słowa. other Skills Father She has got short / long black hair. She has got small blue / brown eyes. She s got a big / small mouth. He has got short brown / red hair. 5 He has got small blue / green eyes. 6 He s got a big / small mouth. Przeczytaj Jackie. Następnie uzupełnij tabelę. Alex tall To Subject Uzupełnij tabelę informacjami o osobie z Twojej rodziny. Następnie, wzorując się na tabeli z ćwiczenia, napisz o tej osobie. W parach zadawajcie sobie pytania o członków Waszych rodzin i udzielajcie odpowiedzi, używając wyrazów z ramki. mother father sister brother grandmother grandfather Has your brother got long hair? Have your mother and father got brown eyes? What are your sister s favourite clothes? 7

10 The volution agazine./. moon is the moon. are craters. 5 Hi, there! y name is Kat. I've got short arms and short legs. I'm Ket. I've got big hands and small feet. I've got long legs and long arms. I'm Kit. I'm Kat's brother. I've got long legs. I've got twelve toes. 7 craters is the moon. are craters. 6 y name is Kan. Look at my hands. I've got only four fingers. house 5 is my house. 6 are my flowers. Hello, friends! y name is Kot. I haven't got long arms. I've got big hands. I'm Ken. I've got short legs and I've got six toes. How many toes have you got? flowers 7 is my house. 8 are my flowers.

11 a łodygę z kolcami, liście i czerwony kwiat co to za roślina? Spójrz na zdjęcia i powiedz, jakiego koloru są te rośliny. CLiL Plants Posłuchaj nagrania i przeczytaj opisy roślin. Następnie wpisz brakujące słowa.. flowers flower leaves stem trunk This is a tree. It hasn t got a stem. It s got a big trunk. It s got leaves, flowers and roots too. got a stem with leaves and flowers. It has got roots. This is a garden plant. It has one leaf two leaves W parach wskazujcie części roślin z ćwiczenia, zadawajcie pytania i odpowiadajcie na nie. What s this? What are these? spines roots stem roots This is a cactus. It hasn t got leaves. It s got a short stem and it s got roots. It s got a flower. It s got a lot of spines. PROJCT! Znajdź lub wymyśl ciekawą roślinę. Zrób jej zdjęcie lub narysuj ją. Podpisz części rośliny. Opisz swoją roślinę. An interesting tree This tree is next to my school. It s got It s a trunk. They re leaves. 75

12 76 Spójrz na obrazek i wpisz części ciała kosmity. a four b four c eight d one e one f one g six h three i two j one Wpisz brakujące litery. Osobowość cl er fr ly fu y sp _ y sh _ Podpisz zdjęcia. Ubrania fl _ e co _ t sc f gl _ s sw r 5 Revision Napisz zdania i pytania, używając podanych wyrazów. he / gloves He has got gloves. she / not / scarf we / coats she / hat /? No, she hasn t. 5 they / sweaters /? No, they haven t. 6 he / fleece /? Yes, he has. Zakreśl właściwe słowa. What is this / these? It s a hat. What are that / those? They re fleeces. This / These is a coat. That / Those are sweatshirts. 5 That / Those is a scarf. 6 This / These are gloves. nglish to go Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. look Actually last like welcome right here all That s all!, I m very cold. Are you right, Carla? What s your friend? 5 What does your friend like? 6 you are. 7 You re. 8 Now, your guess.

13 Vocabulary face nose scarf ręka płaszcz finger leg gloves oczy uszy sweter kapelusz hair mouth stopa palec u nogi boots fleece neck hand clever friendly zabawny wysportowany shy ramię bluza Grammar zęby Summary knee kwiat tree leaf / leaves łodyga roots pień spines Pytania That these Those Zapamiętaj! This i these używamy, gdy mówimy o przedmiotach, które są blisko. That i those używamy, gdy mówimy o przedmiotach, które są daleko. nglish to go! Zgadza się! Now, your last guess. Wspaniale. Are you all right, Carla? Actually, I m very cold. Proszę. You re welcome. Jaka/Jaki jest Twoja koleżanka/twój kolega? What does your friend look like? 77

Podobne dokumenty

Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution 1. Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI

Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution 1. Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI Nick Beare szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to: 9 ROZDZIAŁÓW Łamigłówki, krzyżówki, rebusy utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie. Wskazówki pomocne w samodzielnej