P o l s k o - A n g i e l s k a S z k o ł a P o d s t a w o w a M e n t i s P l a c ó w k a p r z y u l. P I W O N I O W E J 18

Transkrypt

1 P o l s k o - A n g i e l s k a S z k o ł a P o d s t a w o w a M e n t i s P l a c ó w k a p r z y u l. P I W O N I O W E J 18

2 Polsko-Angielska Szkoła Podstawowa Mentis Placówka przy ul. PIWONIOWEJ Wiosenna przerwa świąteczna Białołęcki Festiwal Książki Dziecięcej i Młodzieżowej Pozytywne strony IV edycja Warsztaty psychologiczne klasy Projekcja filmów Cell Phone Zombies przygotowanych przez klasy 7 SP i 2 GIM klasy Teatr wieczorem Teatr Kwadrat Promieniowanie, godzina 19: Egzaminy gimnazjalne Gra miejska klasa Zakończenie składania prac na konkurs na najciekawszą zabawkę z recyklingu klasy Wyjazd do Londynu klasy Konkurs Historyczny EDI klasy Ogólnopolski Sprawdzian Kompetencji Trzecioklasisty z Operonem - klasa 3 Newsletter świetlicowy 1% podatku Rady nie od parady Kontakt Kwiecień 2018 pn wt śr czw pt sb nd

3 ż ł ż Gra Miejska Śladami Kamieni na szaniec (środa) klasa 7 W czasie gdy starsi koledzy będą się zmagać z zadaniami podczas egzaminów gimnazjalnych, uczniowie klas 7 szkoły podstawowej oraz 2 gimnazjum wezmą udział w grze miejskiej. Udział w tej grze pozwoli uczestnikom przenieść się do okupowanej Warszawy. Podczas gry drużyny uzbrojone w mapy, aparaty i materiały pomocnicze wyruszą na miasto szlakiem Alka, Rudego i Zośki. Drużyny zmierzą się z zadaniami takimi jak: rozszyfrowanie zakodowanego hasła, odnalezienie konspiratora w jednym z ogrodów, dotarcie z listem do skrzynki Harcerskiej Poczty Polowej, wykonanie napisu zniechęcającego Polaków do współpracy z okupantem, odnalezienie miejsca, w którym zlikwidowano kata Warszawy Franza Kutscherę. Zajęcia zostaną przeprowadzone przez edukatorów przystanku Historia. Zbiórka uczestników godz. 08:30, wyjazd komunikacją miejską 09:01, powrót około godziny

4 ż ł ż Londyn, Cambridge, Oxford, Brighton czyli Wycieczka do Anglii :-) (poniedziałek - piątek) klasy 6-7 Podobnie jak w ubiegłym roku, w dniach kwietnia chętni uczniowie wyjadą do Anglii. W programie, poza Londynem, zwiedzanie Cambridge, Oxford, Brighton. Wierzymy, że program tegorocznego wyjazdu będzie dla naszych Uczniów atrakcyjny i na długo pozostanie w ich pamięci. Zbiórka: Lotnisko Chopina Warszawa Okęcie - Terminal odlotów przy głównej tablicy 23 kwietnia (poniedziałek) godz. 05:30 Powrót: Lotnisko Chopina Warszawa Okęcie 27 kwietnia (piątek) 27 kwietnia (sobota) godz. 13:45 Bliżej terminu wylotu, prześlemy jeszcze Państwu maila ze szczegółami organizacyjnymi. Uczniowie, którzy pozostają w szkole, mają zajęcia lekcyjne. Dokładny plan lekcji przekażą Wychowawcy.

5 ł KONKURS NA ZABAWKĘ Z RECYKLINGU Serdecznie zapraszamy wszystkich chętnych uczniów z klas 0, II i III do udziału w konkursie na najciekawszą zabawkę z recyklingu. Jego celem jest uświadamianie dzieci o możliwości ponownego wykorzystania różnych materiałów, co przyczynia się do ochrony środowiska naturalnego. Zasady konkursu 1. Zabawki wykonywane są przez uczniów z klas 0, II i III (dopuszczalna jest pomoc rodziców w przypadku wystąpienia niebezpieczeństwa podczas konstruowania przedmiotu). 2. Materiały wykorzystane do zrobienia zabawek powinny pochodzić z wcześniej zużytych rzeczy/produktów. Mogą to być na przykład: plastik, aluminium, papier, stare ubrania itp. 3. Każdy chętny uczeń może wykonać dowolną ilość zabawek. 4. Oceniana będzie głównie pomysłowość i dobór materiałów z recyklingu, a następnie estetyka wykonania oraz użytkowość zabawki. 5. Prace konkursowe należy składać do 20 kwietnia 2018 r. u p. Pauliny Pawłowskiej w sali nr 1 (klasa 0). 6. Rozstrzygnięcie nastąpi 23 kwietnia 2018 r. 7. Dla zwycięzcy przewidziana jest nagroda. do (piątek) klasy 0-3 W razie jakichkolwiek pytań związanych z konkursem, proszę zgłaszać się do p. Pauliny Pawłowskiej. Gorąco zapraszamy do udziału!

6 ł KONKURS HISTORYCZNY Początki Państwa Polskiego (wtorek) klasy 4-7 Konkurs Początki Państwa Polskiego zostanie przeprowadzony w dniu r. W tym dniu odbędą się dwa rodzaje testów: dla szkoły podstawowej (kl. IV-VI) i szkoły podstawowej (kl. VII) oraz gimnazjum (kl. II-III). Każdy test składać się będzie z 30 pytań i przyporządkowanych do nich czterech wariantów odpowiedzi, z których przynajmniej jeden jest prawidłowy. Zapraszamy wszystkich chętnych do wzięcia udziału w konkursie i sprawdzenia swojej wiedzy na temat początków naszej państwowości. Osoby, które zgłoszą się do konkursu mogą liczyć na pomoc i konsultacje u Pana Damiana. Opłata za udział w konkursie wynosi 8,50 zł. Konkurs odbędzie się o godzinie 14:20. Dodatkowe informacje, szczegółowy zakres tematyczny oraz testy z lat ubiegłych znajdą Państwo na stronie internetowej:

7 Z ż y c i a s z k o ł y Szczegółowy harmonogram Festiwalu na kolejnej stronie.

8 Z ż y c i a s z k o ł y Godz./sala sala nr 8 sala nr 13 sala nr 14 sala nr 15 sala nr 16 sala nr 17 sala nr 18 10:00 Spotkanie z książką angielską kl. 0-III (pl/ang) 10:30 10:00-11:00 "Recykling książkowy - 11:00 czy zniszczonym Spotkanie autorskie z książkom można Ewą Chotomską nadać nowe życie? kl. IV-VI i GIM 11:30 10:00-13:00 11:00-12:00 12:00 Spotkanie autorskie z Przemysławem Wechterowicz kl. I-III 11:00-12:00 Warsztaty czerpania "Książka dla 12:30 papieru, pisania Spotkanie autorskie z najmłodszych" gęsim piórem, Justyną Bednarek - opieka i warsztaty wykonywania kl. I-VI 13:00 dla dzieci w wieku pieczęci lakowych 12:30-13:30 przedszkolnym 10:30-15:30 i jeszcze młodszych Spotkanie autorskie z 13:30 Spotkanie z 10:00-16:00 Ewą Karwan- Edmundem Dudek Jastrzębską kl. IV-VII i ilustratorem 14:00 GIM Warsztaty W 13:30-14:30 redakcji 14:30 13:30-15:00 15:00 15:30 16:00 Warsztaty literackie kl. IV-VII i GIM 15:00-16:00 Warsztaty literackie kl. I-III 10:00-11:00 Warsztaty w języku angielskim Marvel Comics kl. IV-VII i GIM 12:00-13:00 W pracowni Gutenberga warsztaty drukarskie 14:30-15:30 powrót do spisu treści spotkania z autorami warsztaty * Podany wiek jest orientacyjny, jeśli ktoś ma mniej lub więcej lat, lubi danego autora lub interesuje go dana tematyka warsztatów, serdecznie zapraszamy, niezależnie od wieku.

9 Z ż y c i a s z k o ł y WARSZTATY PSYCHOLOGICZNE (poniedziałek - czwartek) klasy 2-7 Podczas warsztatów psychologicznych w kwietniu będziemy kontynuować ćwiczenia pamięci. Pogłębimy już zdobyte umiejętności w zakresie mnemotechnik oraz porozmawiamy o tworzeniu notatek w kreatywnej formie jakiej są mapy myśli. Terminy warsztatów: kl. II 10 kwietnia (wtorek) godz kl. III 9 kwietnia (poniedziałek) godz kl. IV 9 kwietnia (poniedziałek) godz kl. V 10 kwietnia (wtorek) godz kl. VI a 12 kwietnia (czwartek) godz kl. VI b 11 kwietnia (środa) godz kl. VII 11 kwietnia (środa) godz

10 Z ż y c i a s z k o ł y Cell Phone Zombies (czwartek) klasy 4-7 Są zawsze z nami, by umożliwić kontakt z innymi. Bez nich czujemy się jak bez ręki. Telefony Komórkowe. Czy umiemy z nich korzystać w rozsądny sposób? Czy można się uzależnić od telefonu komórkowego? Jak objawia się Nomophobia- czyli lęk przez brakiem lub utratą telefonu? Czy uzależnienie od telefonu to poważna sprawa? Serdecznie zapraszamy uczniów klas 4-7 na projekcję filmów nakręconych przez uczniów klas 2 gimnazjum i 7 SP. Filmy w języku angielskim poruszają tematykę uzależnienia od telefonów komórkowych- przedstawiają problem z naukowego punktu widzenia, a także pokazują czarną wizję przyszłości, w której uzależnienie to osiąga swoje apogeum. Projekcja filmów odbędzie się w sali gimnastycznej o godzinie 12:10.

11 Z ż y c i a s z k o ł y Cykl Wieczornych Spotkań Teatralnych dla uczniów klas 7 oraz gimnazjum (piątek) godzina 19:30 13 kwietnia ponownie spotykamy się w teatrze. Tym razem obejrzymy spektakl Promieniowanie Sceny z życia Marii Skłodowskiej-Curie w teatrze Kwadrat...Sceny z życia Marii Skłodowskiej-Curie. Co jest realne w tym śnie, który nazywamy życiem? Naprawdę ważne są tylko rzeczy niewidzialne, to one promieniują realnym światłem. Zapraszam na ciepłą i liryczną lecz niepozbawioną humoru opowieść o kobiecie, która realizując marzenia wpisała się na zawsze w karty historii ludzkości. Skłodowska-Curie jakiej nie znamy. Żona, matka, kochanka kobieta z krwi i kości, z pasją i temperamentem, mająca odwagę żyć po swojemu, wbrew konwenansom i innym, wyprzedzająca swój czas. Poruszający portret wyjątkowej osobowości przedstawiony na tle niezwykłej epoki przełomu wieków. Życiu i pracy Marii Skłodowskiej-Curie będziemy przyglądać się od nieoczywistej strony. Chcąc przybliżyć widzom postać tej dwukrotnej noblistki, zdrapiemy warstwę mitu, którym obrosła i przyjrzymy się kobiecie jej pasji, jej miłości, jej zwycięstwom i porażkom. Historia Marii Skłodowskiej-Curie jest też opowieścią o rzeczywistości przełomu XIX i XX wieku, o świecie, który był światem mężczyzn i o kobiecie, która tym światem zachwiała. Promieniowanie. Sceny z życia Marii Skłodowskiej-Curie to spektakl twórców Czasu honoru Jarosława Sokoła i Ewy Wencel. CZAS TRWANIA (z przerwą): 1,5 godz.

12 Z ż y c i a s z k o ł y OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY (czwartek) klasa 3 26 kwietnia w naszej szkole odbędzie się coroczny Ogólnopolski Sprawdzian Kompetencji Trzecioklasisty. Ma on na celu podsumowanie pierwszego etapu edukacji bazując na ocenianiu kształtującym. Dostarcza on uczniom, rodzicom, szkołom informacji o pracy dzieci w zakresie różnych kompetencji: czytania, pisania, wiedzy o języku, sprawności rachunkowej oraz praktycznych umiejętności w rozwiązywaniu zadań matematycznych. Kluczowym elementem jest stosowanie kart oceniania kształtującego, które stanowią precyzyjną informację zwrotną oraz motywują ucznia do dalszej nauki. Trzymamy kciuki za naszych Uczniów!

13 Z ż y c i a s z k o ł y Newsletter świetlicowy na kwiecień Wiosna tuż, tuż! Po wiosennym wypoczynku, wracamy, aby rozwijać swoje pasje i talenty. W naszej świetlicy jak zawsze znajdzie się coś, co zainteresuje każde Dziecko. A oto kilka kwietniowych propozycji, które przygotowaliśmy dla naszych Uczniów: - Tydzień zdrowia: w pierwszym tygodniu kwietnia będziemy rozmawiać na temat zdrowia, kształtując w ten sposów postawę osoby dbającej o zdrowie. Wykonamy pracę plastyczną dotyczącą zdrowego trybu życia. - Tydzień kwiatowy: W drugim tygodniu zwrócimy się w kierunku naszej pięknej przyrody. Będziemy poznawać kwiaty i przyglądać się im. Różnymi technikami wykonamy prace plastyczne, które następnie ozdobią naszą świetlicową galerię. - Zabytki Warszawy: w kolejnym tygodniu będziemy poszerzać wiedzę na temat zabytków Warszawy, poznamy te najstarsze i najciekawsze. W międzyczasie posłuchamy starych piosenek odnoszących się do naszej pięknej stolicy. Każdy Uczeń będzie miał możliwość wykonania pracy plastyczno-technicznej przedstawiającej jego ulubiony zabytek. - Tydzień z Orzełkiem: na koniec miesiąca będziemy w Uczniach kształtować postawę patriotyczną. Z danej tematyki rozwiążemy krzyżówki, rebusy, zagadki. Wykonamy także białoczerwone kwiaty z bibuły.

14 Jak działa ludzka pamięć? Działanie pamięci można najprościej określić jako zdolność do zapamiętywania, czyli gromadzenia i wykorzystywania różnego rodzaju informacji. Proces zapamiętywania odbywa się zarówno z udziałem świadomości, jak i na poziomie nieświadomym. W codziennym użytkowaniu, szczególnie w procesie nauki, pamięć świadoma wydaje się być najistotniejsza. Każdy proces pamięciowy składa się z trzech etapów: - rejestracji (kodowania), - przechowywania (magazynowania), - odtwarzania (przypominania). Podczas rejestracji (kodowania) mózg dokleja nowe informacje do innych, które już zna. Uczeń czytając tekst napisany w kodzie literowym, łączy je w całość, a następnie przywołuje obraz obiektu, który zna ze swojej rzeczywistości. Weźmy na przykład słowo tata choć pojęciowo dla każdego znaczy ono to samo, to znaczeniowo z inną osobą będzie zawsze kojarzone (samo słowo tata dla każdego oznaczać będzie jego tatę). Gdy do szkoły przyjdzie pan Wiśniewski, to członkowie społeczności szkolnej będą go traktować właśnie jako Pana Wiśniewskiego (o ile jest im znany) lub jako nieznajomego mężczyznę, jednak dla swoich dzieci będzie tatą w ich świadomości na hasło tata, pojawi się obraz Pana Wiśniewskiego. A zatem równolegle z procesem rejestracji odbywa się kojarzenie (nowych, dopływających) informacji z już posiadanymi. Pamiętanie jest więc o wiele lepsze, gdy rejestrowane informacje są w jakiś sposób podobne do tych, które przyswoiliśmy już wcześniej. Oznacza to również, ze w przypadku zetknięcia ucznia z zupełnie nowym materiałem, kiedy nie widzi on realnego odzwierciedlenia nauczanego materiału w rzeczywistości, może mieć trudność z jego zrozumieniem i zapamiętaniem. Dodatkowo materiał jest lepiej rozumiany i zapamiętywany, gdy jego przyswajaniu towarzyszy koncentracja uwagi, a główne tezy są powtarzane. W swojej książce Jak podwoić skuteczność uczenia się. Techniki sprawnego zapamiętywania i przywoływania informacji Geoffrey Dudley podkreśla wagę określonych warunków, które powinny zaistnieć dla lepszego zapamiętywania, tj.: - zapamiętujemy lepiej, jeśli powtarzamy materiał ze zrozumieniem (zrozumienie), - zapamiętujemy lepiej, gdy podejmujemy naukę częściej i przyswajamy materiał mniejszymi porcjami (rozłożenie nauki w czasie), 1 /2

15 - zapamiętujemy lepiej, recytując na głos (uczenie się na głos), - zapamiętujemy lepiej, gdy ilość powtórzeń jest większa niż konieczna do nauczenia się materiału (utrwalanie), - zapamiętujemy lepiej, powtarzając raczej całości niż części (zasada całości), - zapamiętujemy lepiej, gdy powiemy sobie, że możemy (zaufanie we własne możliwości), - przypominamy sobie łatwiej w warunkach analogicznych do tych, w jakich się uczyliśmy (reintegracja), - pamiętamy lepiej zadania nie dokończone niż dokończone tzw. efekt Zeigarnik. Zasada ta nie sprawdza się, gdy obawiamy się porażki lub bardzo zależy nam na sukcesie; wówczas pamiętamy lepiej zadania dokończone niż nie dokończone. - pamiętamy lepiej to, co kontrastuje z tłem (Efekt von Restoffa), - zapamiętujemy lepiej, gdy unikamy zakłóceń w nauce. Zdarza się, że nauka nowej wiedzy nakłada się na wiedzę już posiadaną niekoniecznie się z nią łącząc. Jest to tzw. proces interferencji. Może się on przejawiać w dwojaki sposób: albo gdy nowe informacje powodują zapominanie tych starszych, albo gdy poznawanie nowych informacji jest utrudnione przez wiedzę już posiadaną. Z tego powodu podczas nauki wskazane jest stosowanie metody naprzemiennego uczenia się przedmiotów ścisłych z humanistycznymi. Dzięki temu możliwe jest ograniczenie w pewnym stopniu zjawiska interferencji z uwagi na odmienny (niezakłócający się wzajemnie) charakter przyswajanych informacji. Ponadto na zapamiętywanie informacji znaczny wpływ ma kolejność ich podawania. Najłatwiej zapamiętujemy informacje, które podawane są na początku tzw. efekt pierwszeństwa lub na końcu tzw. efekt świeżości. Dobrym sposobem na przyswojenie nowej wiedzy jest zatem taki podział materiału na porcje (które można nawet oddzielnie zatytułować), aby było w nim możliwie dużo początków i końców. Dla podtrzymania koncentracji uwagi podczas nauki niezmiernie ważne jest robienie przerw. Pozwalają one zrelaksować się, złapać oddech, usuwają napięcie fizyczne i psychiczne. Pojedynczy cykl samodzielnej nauki powinien trwać maksymalnie 30 minut, a po nim powinna nastąpić 2-3 minutowa przerwa. Im dłuższy proces nauki, tym przerwa powinna być dłuższa, jednak wskazane jest by przerwy były krótkie a częstsze. Warto pamiętać, ze dłuższe przerwy (powyżej 7 minut) wytrącają z bieżącego myślenia. I ostatnia już sugestia dotycząca działania naszej pamięci. Przypominanie informacji odbywa się głównie poprzez wyobraźnię i skojarzenia. Dlatego jeśli informacja była zarejestrowana z użyciem różnych zmysłów i wyobraźni (np. przy pomocy mnemotechnik), łatwiej można przywołać skojarzenia. W takiej sytuacji do potrzebnej nam aktualnie informacji, znajdującej się już w naszym mózgu, prowadzi wiele możliwych dróg. 2 / 2 Aneta Jendrzejczak- Fabisiak Psycholog Polsko-Angielskiej Szkoły Podstawowej Dwujęzycznego Gimnazjum MENTIS

16 Z ż y c i a s z k o ł y 1 % PODATKU Szanowni Państwo, Serdecznie zachęcamy do przekazania 1 % podatku dla naszej szkoły. Dzięki współpracy ze Stowarzyszeniem Nasza Choszczówka oraz życzliwości ze strony Państwa możliwe jest pozyskanie środków finansowych. Zebrane w ten sposób fundusze wykorzystamy na wzbogacenie bazy szkolnej w pomoce dydaktyczne (sprzęt sportowy, gry planszowe, książki) tak, aby jeszcze bardziej uatrakcyjnić proces dydaktyczny. Serdecznie dziękujemy za wsparcie i zapraszamy do udziału w tegorocznej akcji. 1 % podatku można przekazać poprzez wpisanie w rozliczeniu rocznym PIT numeru KRS (Stowarzyszenie Nasza Choszczówka). W rubryce cel szczegółowy prosimy, aby koniecznie dopisać DLA SZKOŁY MENTIS. powrót do spisu treści

17 Sekretariat przy ul. Piwoniowej 18: Katarzyna Mont tel.: (22) , Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Piwoniowa do godziny 18:30, tel.: (22) Dyrektor Szkoły Piwoniowa Anna Dąbrowska tel.: kontakt@szkola-mentis.edu.pl Wicedyrektor Szkoły Piwoniowa Damian Ściseł tel.: damian.scisel@szkola-mentis.edu.pl Dyrektor Szkoły Słodka Jarosław Gorczyca tel.: jarek.gorczyca@szkola-mentis.edu.pl Zarząd Szkoły Anna Dąbrowska, Marta Bańkowska, Joanna Nowak zarzad@szkola-mentis.edu.pl Sekretariat przy ul. Słodkiej 2: Marta Irzycka tel.: sekretariat@szkola-mentis.edu.pl Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Słodka do godziny 18:30, tel.: powrót do spisu treści Źródło materiałów graficznych: