KOMPETENTNY PRACOWNIK INSTYTUCJI RYNKU PRACY

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "KOMPETENTNY PRACOWNIK INSTYTUCJI RYNKU PRACY"

Transkrypt

1 1 KOMPETENTNY PRACOWNIK INSTYTUCJI RYNKU PRACY Oferta szkoleń modułowych dla pracowników instytucji rynku pracy, realizujących usługi rynku pracy i programy aktywizacji zawodowej Publikacja współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Warszawa 2009

2 2 Niniejszy broszura zawiera informacje na temat szkoleń modułowych oraz możliwości uczestnictwa w nich. Szkolenia będą organizowane na terenie całego kraju w latach w ramach ogólnopolskiego projektu współfinansowanego ze środków EFS pn. Szkolenia modułowe pracowników instytucji rynku pracy realizujących usługi rynku pracy i programy aktywizacji zawodowej. Projekt jest realizowany przez Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, pod nadzorem Ministra Pracy i Polityki Społecznej, w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. ADRESACI SZKOLEŃ Szanowni Państwo Szkolenia są kierowane do osób zatrudnionych w urzędach pracy, OHP oraz innych instytucjach rynku pracy, pragnących zdobyć lub rozwinąć kompetencje zawodowe niezbędne do wykonywania zadań, w szczególności na stanowiskach: pośrednik pracy, doradca zawodowy, specjalista ds. rozwoju zawodowego, lider klubu pracy, specjalista ds. programów. DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIACH MODUŁOWYCH Programy modułowe są oparte na koncepcji Modułów Umiejętności Zawodowych (ang. Modules of Employable Skills), wypracowanej przez Międzynarodową Organizację Pracy. W Polsce przyjęto skrót MES jako wygodną nazwę powyższej koncepcji. W polskiej adaptacji Modułów Umiejętności Zawodowych umiejętności rozumiane są bardzo szeroko i traktowane jako tożsame z pojęciem kwalifikacji zawodowych. Program szkolenia w metodologii MES stanowią moduły, wyodrębnione ze względu na określone kryterium (zakres pracy czy specjalizację). Moduły składają się ze zbioru wyodrębnionych, względnie samodzielnych tzw. jednostek modułowych i jednostek szkoleniowych (elementów dydaktycznych). Moduł programu szkolenia umożliwia nabycie umiejętności potrzebnych do wykonywania całego zbioru zadań zawodowych. Jednostka modułowa daje możliwość nabycia umiejętności potrzebnych do wykonania jednego zadania zawodowego. Natomiast jednostka szkoleniowa jest elementem dydaktycznym pozwalającym nabyć umiejętności potrzebne do wykonania jednego lub kilku etapów zadania zawodowego. Istotą koncepcji MES jest ścisłe powiązanie między treścią programu nauczania a treścią pracy zawodowej, do której osoba ma być przygotowana. W pracy zawodowej w jednostce modułowej istnieje wyodrębniony wycinek pracy zadanie zawodowe, którego wykonanie wiąże się z usługą, produktem czy decyzją. W programie nauczania MES wyodrębniony wycinek programu opisywany jest jako zadanie zawodowe, a uczeń ma opanować jego wykonanie, czyli nabyć odpowiednie umiejętności. Poszczególne jednostki modułowe (a nawet jednostki szkoleniowe) mogą być elastycznie ze sobą zestawiane, stosownie do potrzeb uczestnika szkolenia i możliwości realizacyjnych instytucji szkoleniowej. W procesie kształcenia uczestnik zalicza kolejne jednostki modułowe (JM), ucząc się wykonywania odpowiadających im zadań. Program szkolenia modułowego dla każdego obszaru zawodowego, tj.: pośrednika pracy, doradcy zawodowego, specjalisty ds. rozwoju zawodowego, lidera klubu pracy, specjalisty ds. programów, uwzględnia specyfikę stanowiska, zakres wykonywanych zadań, standardy usług rynku pracy oraz umożliwia pozyskanie umiejętności określonych w standardach kwalifikacji zawodowych tych stanowisk. Udział w szkoleniu modułowym pozwala na rozwój kwalifikacji zawodowych. Jak dotychczas nie ma ściśle określonego procesu uzyskiwania kwalifikacji przez pracowników publicznych służb zatrudnienia. Poza studiami podyplomowymi dla doradców zawodowych (ostatnio również skromna oferta dla pośredników pracy), nie ma oficjalnych i sprawdzonych programów kształcenia dla pracowników urzędów pracy zatrudnionych na różnych stanowiskach. Propozycja szkoleń modułowych dla stanowisk kluczowych jest więc nie tylko potrzebą chwili, ale również szansą na rozwój i awans zawodowy, a tym samym zwiększenie poczucia satysfakcji z wykonywanej pracy. Ponadto szkolenie umożliwia spełnienie wymogu art. 99 b Ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, dotyczącego doskonalenia kwalifikacji zawodowych, w szczególności poprzez uczestnictwo w szkoleniach z wykorzystaniem modułowych programów dla kadr publicznych służb zatrudnienia (Dz. U. nr 69, poz. 15 z późn. zm.). OFERTA PROGRAMÓW MODUŁOWYCH A TRADYCYJNE SZKOLENIA Oferta programów modułowych zdecydowanie różni się od tradycyjnego programu szkolenia zawodowego. JAK POWSTAŁY MODUŁOWE PROGRAMY DLA PRACOWNKÓW PUBLICZNYCH SŁUŻB ZATRUDNIENIA Punktem wyjścia programów modułowych dla pracowników publicznych służb zatrudnienia są niewątpliwie zakresy pracy na poszczególnych stanowiskach, ale też potrzeby pracowników w aspekcie doskonalenia swoich kwalifikacji zawodowych. Wysokie wymagania rynku pracy, intensywność zmian gospodarczych, częsta nowelizacja przepisów, konieczność działania pod presją czasu, w sytuacji coraz częstszych przypadków współpracy z klientem trudnym, stawia przed pracownikami publicznych służb zatrudnienia wymagania posiadania wysokich kompetencji, co wiąże się z koniecznością ciągłego podnoszenia swoich kwalifikacji. Program modułowy Tworzenie programu szkolenia zaczyna się od analizy pracy zawodowej. Dokonywana jest analiza czynności i wymagań kwalifikacyjnych stanowisk. Program zawiera precyzyjne określenie celów, zakresu działań i warunków ich realizacji. Dobór treści wspomaga pracę nauczyciela i wynika z ustalonych celów. Moduły odpowiadają zakresom pracy, rolom zawodowym, specjalnościom. Jednostki modułowe przygotowują uczącego się do wykonania zadań zawodowych. Dla każdej jednostki modułowej określone są: cel, zestaw wyposażenia, egzamin sprawdzający. Jednostki szkoleniowe to szczegółowe konspekty zajęć, określające cele, kluczowe tematy, metody dydaktyczne, wyposażenie, wraz z materiałami pomocniczymi: materiałami nt. bhp, materiałami drukowanymi do rozdania, ćwiczeniami, sprawdzianami, wskazówkami dla nauczyciela i uczącego się. Oferta szkoleń opierać się będzie na opracowanych wcześniej programach modułowych dla pracowników publicznych służb zatrudnienia. Programy zostały stworzone zgodnie z trzema podstawowymi założeniami: zastosowano metodologię MES, autorami programów są przede wszystkim pracownicy merytoryczni urzędów pracy, wspierani przez dydaktyków, propozycje przedstawione w pierwszej fazie projektowania programów zostały poddane ocenie przez badania ankietowe w 50 urzędach pracy. W efekcie istnieje 20 programów modułowych odzwierciedlających zakresy pracy pięciu grup zawodowych, skupiających kluczowe stanowiska realizujące usługi rynku pracy: pośrednika pracy, doradcy zawodowego, specjalisty ds. rozwoju zawodowego, lidera klubu pracy, specjalisty ds. programów. Spośród wszystkich programów wyodrębniono wspólne zakresy mające istotne znaczenie w kształtowaniu umiejętności uniwersalnych, przydatnych we wszystkich powyższych pięciu grupach zawodowych. Założono, iż pracownicy publicznych służb zatrudnienia, w szczególności nowi, powinni być przeszkoleni w pierwszej kolejności we wspólnych zakresach. Zatem w ramach realizowanego projektu współfinansowanego ze środków EFS pn. Szkolenia modułowe pracowników instytucji rynku pracy, realizujących Program tradycyjny Tworzenie programu szkolenia zaczyna się od analizy zawodu. Dokonywany jest wybór zagadnień: wiedzy i umiejętności do wyuczenia. Następuje ogólne określenie działań i warunków realizacji programu przez nauczyciela. Dobór treści uzupełnia pracę nauczyciela. Przedmioty zawodowe odpowiadają dyscyplinom wiedzy. W programie są bloki tematyczne (tzw. moduły ), które są wydzielonymi fragmentami w obrębie przedmiotów nauczania. W realizacji programu istotą są lekcje, sesje zawierające hasła programowe, tematy i wskazówki do realizacji. usługi rynku pracy i programy aktywizacji zawodowej proponujemy 20 modułów szkoleniowych (programów): wspólne dla wszystkich wskazanych kluczowych stanowisk pracy programy, pośrednik pracy programy, doradca zawodowy 3 programy, specjalista ds. rozwoju zawodowego 5 programów, lider klubu pracy 3 programy, specjalista ds. programów 1 program. Serdecznie zapraszamy do udziału w wybranych szkoleniach. ZAKRESY PRACY Aby kompetentnie wykonywać powierzone zadania pracownicy zatrudnieni w instytucjach rynku pracy powinni zostać wyposażeni w szeroką wiedzę i umiejętności ogólne, dotyczące rynku pracy i zachodzących na nim zmian, sposobu analizowania i diagnozowania sytuacji na rynku pracy, czy roli i zadań publicznych służb zatrudnienia. Programy szkolenia wspólne dla wszystkich pracowników kluczowych obejmują następujące moduły: rola i zadania publicznych służb zatrudnienia, dane o rynku pracy i ich wykorzystanie, efektywna współpraca z klientem urzędu pracy, promocja usług rynku pracy. 3

3 5 Moduł 1. Rola i zadania publicznych służb zatrudnienia ujmuje przede wszystkim zagadnienia związane z realizacją zadań przez te jednostki, zastosowaniem obowiązujących przepisów prawnych oraz pojęciem jakości pracy w publicznych służbach zatrudnienia. W ramach jednostek modułowych zaproponowano jednostki szkoleniowe obejmujące: rolę, rodzaj usług i sposób wykonywania zadań, regulacje prawne obowiązujące w obszarze rynku pracy (źródła prawa, wybrane zagadnienia prawa cywilnego, struktura i zadania wybranych organów administracji publicznej, postępowanie administracyjne w pracy urzędnika publicznych służb zatrudnienia, prawna ochrona danych osobowych) oraz zagadnienia jakości w pracy. Moduł 2. Dane o rynku pracy i ich wykorzystanie jest ofertą programową pozwalająca nabyć umiejętności wykorzystywania odpowiednich narzędzi niezbędnych do przeprowadzenia analizy rynku pracy oraz praktycznego wykorzystania zdobytych kwalifikacji zawodowych. Moduł ten ujmuje zagadnienia pozyskiwania, analizowania i dostarczania informacji o rynku pracy. Kwalifikacje zawodowe w zakresie danych o rynku pracy i ich wykorzystywaniu zostaną zapewnione poprzez realizację następujących jednostek szkoleniowych: podstawowe pojęcia rynku pracy, źródła informacji o rynku pracy, charakterystyka społeczno gospodarcza regionu, charakterystyka sytuacji i zmian na rynku pracy, narzędzia analizowania rynku pracy i jego otoczenia, analiza rynku pracy, zasady tworzenia bazy danych o rynku pracy, przepływ informacji o rynku pracy. Moduł 3. Efektywna współpraca z klientem urzędu pracy pozwala na nabycie umiejętności współpracy z klientem urzędu pracy. Program obejmuje dwie jednostki modułowe: organizowanie pracy z klientem oraz wykonywanie czynności biurowych. Uczestnik ma szansę nabyć umiejętności ułatwiające nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktów interpersonalnych oraz pobudzanie motywacji do aktywności na rynku pracy, poprzez poznanie specyfiki spotkań grupowych, problemów i konfliktów w relacjach społecznych. Ponadto program zakłada nabycie umiejętności sporządzania pism i dokumentów oraz właściwego stosowania i wykorzystywania obiegu informacji w urzędzie. Moduł. Promocja usług rynku pracy zawiera zagadnienia stosowania marketingu w publicznych służbach zatrudnienia (cele i zasady, strategia), jak też aspekt realizacji działań marketingowych skierowanych do klientów publicznych służb zatrudnienia. Uczestnicy nabywają umiejętności rozpoznawania potrzeb swoich klientów oraz poznają rodzaje i możliwości zastosowania instrumentów promocji usług świadczonych przez publiczne służby zatrudnienia. POŚREDNICTWO PRACY Wszystkich, którzy w swojej ścieżce kariery zawodowej uwzględnili pośrednictwo pracy, zachęcamy do udziału w oferowanych szkoleniach z zakresu pośrednictwa pracy, które obejmują cztery moduły: organizacja i zapewnienie wysokiej jakości usług pośrednictwa pracy, analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy, współpraca pośrednika pracy z bezrobotnymi i pracodawcami, promocja usług pośrednictwa pracy. Oferta programowa uwzględnia w sposób kompleksowy wiedzę i umiejętności niezbędne do profesjonalnego wykonywania zadań pośrednictwa pracy, zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi. Moduł 5. Organizacja i zapewnienie jakości usług pośrednictwa pracy obejmuje trzy jednostki modułowe, w ramach których zrealizowanych zostanie 8 jednostek szkoleniowych. Proponowane jednostki modułowe to: 1) planowanie i organizacja usług pośrednictwa pracy, 2) obsługa dokumentacji pośrednictwa pracy, 3) badanie jakości, skuteczności i efektywności usług pośrednika pracy. Realizacja jednostek szkoleniowych zapewni uczestnikom nabycie kwalifikacji zawodowych w obszarze: podstaw planowania i organizacji pracy, zasad organizacji pośrednictwa pracy w Polsce, organizacji pracy pośrednika pracy i wyposażenia jego warsztatu pracy, rodzajów dokumentów pośrednictwa pracy oraz planowania i realizacji badań jakości, skuteczności i efektywności pracy pośrednika, jak też wykorzystywania wyników tych badań w opracowywaniu działań naprawczych. Moduł 6. Analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy obejmuje następujące jednostki modułowe: 1) monitorowanie rynku pracy, 2) analizowanie sytuacji i możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy, 3) segmentowanie klientów urzędu pracy. Monitorowanie rynku pracy to przede wszystkim poznanie oraz umiejętność stosowania ogólnych zasad charakteryzujących rynek pracy, narzędzi do monitorowania potrzeb rynku pracy przez pośrednika, jak też przeprowadzania i wykorzystywania monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych. Analizowanie sytuacji i możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy to z kolei wyposażenie uczestnika szkolenia w wiedzę i umiejętności dotyczące dokonywania charakterystyki rynku pracy i badania na nim możliwości zatrudnienia. Segmentowanie klientów urzędu pracy wiąże się z grupowaniem bezrobotnych i poszukujących pracy oraz pracodawców w określone segmenty według ustalonych kryteriów. Moduł 7. Współpraca pośrednika pracy z bezrobotnymi i pracodawcami obejmuje trzy jednostki modułowe: 1) nawiązywanie i utrzymywanie współpracy z pracodawcami, 2) pozyskiwanie i realizowanie ofert pracy oraz 3) praca z bezrobotnymi. Realizacja powyższych jednostek modułowych odbędzie się poprzez następujące jednostki szkoleniowe: przygotowanie do kontaktów z pracodawcami, nawiązanie współpracy z lokalnymi pracodawcami, podtrzymywanie kontaktów z pracodawcami, pozyskiwanie i realizacja ofert pracy, diagnoza potrzeb bezrobotnych oraz udzielanie im wsparcia. Moduł 8. Promocja usług pośrednictwa pracy ujęty jest w cztery jednostki modułowe, realizowane poprzez 11 jednostek szkoleniowych. Proponowane jednostki modułowe to: 1) zastosowanie strategii promocyjnej w działaniach pośrednictwa pracy, 2) przygotowywanie materiałów promocyjnych, 3) wykorzystywanie socjotechniki w promocji oraz ) opracowywanie konspektu sprzedaży usług pośrednictwa pracy. Uczestnik szkolenia będzie potrafił: określić rolę promocji w sektorze usług i wymienić strategie promocyjne, analizować i identyfikować potrzeby promocyjne w warunkach lokalnych, wymieniać i stosować techniki promocji i kanały dystrybucji działań promocyjnych, zbudować i realizować strategię promocyjną, projektować materiały promocyjne, wykorzystywać Internet jako narzędzie promocji, stosować grafikę menedżerską i prezentację, posługiwać się technikami komunikacji interpersonalnej w promocji, dokonywać autoprezentacji, sporządzać konspekt sprzedaży usług pośrednictwa pracy. PORADNICTWO ZAWODOWE I INFORMACJA ZAWODOWA Praca na stanowisku doradcy zawodowego może dawać ogromne poczucie satysfakcji, ale jednocześnie jest poważnym wyzwaniem. Osoba zatrudniona do realizacji zadań w tym obszarze musi umieć zdiagnozować indywidualne potrzeby bezrobotnego i dobrać takie metody pracy, które zaowocują jego skuteczną aktywizacją. Bardzo istotna jest również umiejętność pracy zarówno z klientem indywidualnym, jak też grupowym. Udział w szkoleniu daje możliwość osiągnięcia profesjonalizmu w pracy doradcy zawodowego. Doradcom zawodowym zaoferowane zostają 3 moduły: organizacja i zapewnienie jakości usług poradnictwa zawodowego, poradnictwo indywidualne stosowanie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego, poradnictwo grupowe. Moduł 9. Organizacja i zapewnienie jakości usług poradnictwa zawodowego obejmuje trzy jednostki modułowe: 1) planowanie i organizowanie usług poradnictwa zawodowego, 2) obsługa dokumentacji związanej ze świadczeniem usługi poradnictwa zawodowego oraz 3) badanie jakości, efektywności i skuteczności usług w zakresie poradnictwa zawodowego. Planowanie i organizowanie usług poradnictwa zawodowego to wyposażenie uczestnika szkolenia w kwalifikacje obejmujące wiedzę i umiejętności dotyczące: usług poradnictwa zawodowego w dokumentach prawnych i aktach wykonawczych, zadań oraz kompetencji doradcy zawodowego, badania potrzeb i oczekiwań różnych grup klientów, metod i technik dostępnych w poradnictwie zawodowym, rodzajów informacji niezbędnych w pracy doradcy zawodowego. Obsługa dokumentacji przez doradcę zawodowego ujmuje analizę i stosowanie obowiązującej dokumentacji, opracowywanie i wdrażanie dodatkowej dokumentacji wspomagającej pracę doradcy zawodowego oraz sporządzanie raportów i sprawozdań. Badanie jakości, efektywności i skuteczności pracy przez doradcę zawodowego to nabycie przez uczestnika szkolenia umiejętności określania celów, wypracowywania i korzystania z metod i narzędzi do badania jakości, efektywności i skuteczności usług poradnictwa zawodowego, jak też przeprowadzania badania jakości efektywności i skuteczności pracy oraz wykorzystywania jego wyników do opracowywania planu naprawczego w poradnictwie zawodowym. Moduł 10. Poradnictwo indywidualne stosowanie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego. Realizacja niniejszego modułu zakłada trzy jednostki modułowe: 1) planowanie usług poradnictwa indywidualnego, 2) dobieranie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego oraz 3) przeprowadzenie indywidualnej rozmowy doradczej. Planowanie usług poradnictwa indywidualnego obejmuje przeprowadzenie trzech jednostek szkoleniowych, takich jak: identyfikacja zakresu i zadań poradnictwa indywidualnego, charakterystyka modeli działalności doradców zawodowych w poradnictwie indywidualnym, określenie warunków pracy doradcy w poradnictwie indywidualnym. Jednostka modułowa dobieranie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego zapewni uczestnikom nabycie umiejętności w zakresie stosowania metod i technik wspierających indywidualne poradnictwo zawodowe, interpretacji zachowań klienta oraz tworzenia i wykorzystywania informacji zawodowych w poradnictwie indywidualnym. Przeprowadzanie indywidualnej rozmowy doradczej obejmuje przeprowadzenie jednostek szkoleniowych: charakterystyka etapów rozmowy doradczej, nawiązywanie kontaktów z klientem, diagnoza sytuacji klienta, opracowanie indywidualnego planu działania. Moduł 11. Poradnictwo grupowe, którego realizację przewidziano poprzez przeprowadzenie 9 jednostek szkoleniowych, ujętych w 3 jednostkach modułowych:

4 6 7 1) organizowanie grupowych form pracy z klientami w procesie doradczym, 2) realizacja programów poradnictwa zawodowego w pracy z grupą, 3) tworzenie i realizacja autorskich scenariuszy zajęć grupowych z wykorzystaniem doświadczeń i wiedzy w zakresie poradnictwa zawodowego. Po zakończeniu niniejszego programu modułowego uczestnik uzyska kwalifikacje zawodowe wiążące się z wiedzą i umiejętnościami w zakresie: określania celów i zasad warunkujących funkcjonowanie grupowych form poradnictwa zawodowego, tworzenia warunków zajęć grupowych, wykorzystywania procesu grupowego w poradnictwie zawodowym, identyfikowania i realizacji programów poradnictwa grupowego ( Metoda Edukacyjna, Kurs Inspiracji, Rozwijanie indywidualnych cech ułatwiających zatrudnienie, Indywidualny plan działania ), projektowania i zasad realizacji autorskich scenariuszy zajęć grupowych. SPECJALISTA DS. ROZWOJU ZAWODOWEGO Istotnym zadaniem instytucji rynku pracy jest zwiększenie szans bezrobotnych i poszukujących pracy na zatrudnienie, poprzez wyposażenie ich w kwalifikacje poszukiwane na rynku pracy. Aby sprostać tym wymaganiom konieczna jest zarówno dobra znajomość rynku usług szkoleniowych, jak i prawidłowa diagnoza potrzeb szkoleniowych zgłaszanych przez pracodawców i osoby bezrobotne czy poszukujące pracy. Proponowane szkolenie daje szansę na przygotowanie kadry, która skutecznie zmierzy się z tym problemem. Program szkolenia modułowego dla specjalistów ds. rozwoju zawodowego jest bogatą ofertą obejmującą 5 modułów szkoleniowych: organizacja i zapewnienie jakości usług w zakresie organizacji szkoleń, organizowanie szkoleń dla bezrobotnych i poszukujących pracy, współpraca z pracodawcami w zakresie podnoszenia kwalifikacji bezrobotnych i pracowników, stosowanie instrumentów finansowych wspierających podnoszenie kwalifikacji bezrobotnych, organizowanie szkoleń dla pracowników urzędów pracy. W ramach powyższych modułów opracowano 17 jednostek modułowych, dla których przewidziano realizację łącznie 38 jednostek szkoleniowych. Moduł 12. Organizacja i zapewnienie jakości usług w zakresie organizacji szkoleń obejmuje 3 jednostki modułowe: 1) planowanie i organizowanie zadań realizowanych przez specjalistę ds. rozwoju zawodowego, a w tym jednostki szkoleniowe: kształcenie ustawiczne, organizacja szkoleń bezrobotnych w zakresie regulacji prawnych, zadania i kompetencje specjalisty ds. rozwoju zawodowego, warsztat pracy specjalisty ds. rozwoju zawodowego, 2) obsługa dokumentacji prowadzonej przez specjalistę ds. rozwoju zawodowego realizowane za pomocą 1 jednostki szkoleniowej rodzaje dokumentów i ich wypełnianie w pracy specjalisty ds. rozwoju zawodowego, 3) badanie jakości, efektywności i skuteczności usług organizacji szkoleń, w ramach którego zaplanowano 3 jednostki szkoleniowe dotyczące planowania i realizacji badań jakości, efektywności i skuteczności organizacji szkoleń oraz wykorzystywania wyników tych badań do opracowywania działań naprawczych. Moduł 13. Organizacja szkoleń dla bezrobotnych i poszukujących pracy obejmuje jednostki modułowe (w nich łącznie 11 jednostek szkoleniowych): 1) rozpoznawanie potrzeb szkoleniowych i określanie kierunków działań z następującymi jednostkami szkoleniowymi: diagnozowanie zapotrzebowania na szkolenia, upowszechnianie informacji o usługach szkoleniowych oraz sporządzanie planu szkoleń, 2) zlecanie przeprowadzania szkoleń instytucjom szkoleniowym ta jednostka modułowa obejmuje 3 jednostki szkoleniowe: analiza rynku usług edukacyjnych, postępowanie o zamówienie publiczne w organizacji szkoleń, programowanie procesu szkoleniowego, 3) pomoc finansowa w zakresie szkoleń jako jedna z form aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych i poszukujących pracy zawiera 3 jednostki szkoleniowe: szkolenia indywidualne, szkolenia grupowe, pozostałe formy wsparcia finansowego w zakresie szkoleń, ) monitorowanie i dokumentowanie przebiegu szkoleń obejmuje 3 jednostki szkoleniowe: rozliczanie szkoleń, prowadzenie i analiza dokumentacji szkoleniowej, analiza skuteczności i efektywności szkoleń. Moduł 1. Współpraca z pracodawcami w zakresie podnoszenia kwalifikacji bezrobotnych i pracowników jest realizowany w ramach 2 jednostek modułowych: 1) współpraca z pracodawcami w podnoszeniu kwalifikacji zawodowych osób bezrobotnych obejmuje 2 jednostki szkoleniowe: umowy trójstronne zawierane pomiędzy urzędami pracy, pracodawcami i instytucjami szkoleniowymi, współpraca z pracodawcami w organizacji stażu i przygotowania zawodowego w miejscu pracy dla osób bezrobotnych, 2) współpraca z pracodawcami w zakresie podnoszenia kwalifikacji pracowników obejmuje 5 jednostek szkoleniowych: tworzenie funduszu szkoleniowego, diagnozowanie potrzeb szkoleniowych pracowników u pracodawcy i wsparcie w przygotowaniu planu szkoleń pracowników, refundowanie kosztów szkolenia specjalistycznego pracowników, rotacja pracy jako inwestycja w kapitał ludzki przedsiębiorstw, współpraca z pracodawcą przy zwolnieniach monitorowanych. Moduł 15. Stosowanie instrumentów finansowych wspierających podnoszenie kwalifikacji bezrobotnych opracowany został jako szkolenie w ramach 2 jednostek modułowych (w których łącznie ujęto 5 jednostek szkoleniowych): 1) wspieranie finansowe podnoszenia kwalifikacji zawodowych jednostka modułowa realizowana poprzez 3 jednostki szkoleniowe: planowanie instrumentów finansowych wspierających rozwój zawodowy, promocja instrumentów finansowych, realizacja instrumentów finansowych, 2) współpraca w tworzeniu projektów szkoleniowych finansowanych z EFS jednostka modułowa realizowana poprzez 2 jednostki szkoleniowe: EFS jako narzędzie wspierające rozwój zawodowy, udzielanie wsparcia merytorycznego specjaliście ds. programów przy opracowywaniu projektów. Moduł 16. Organizowanie szkoleń dla pracowników urzędów pracy obejmuje 6 jednostkach modułowych (w tym 7 jednostek szkoleniowych): 1) określenie potrzeb szkoleniowych pracowników urzędu pracy obejmuje 2 jednostki szkoleniowe: zbieranie informacji o potrzebach szkoleniowych pracowników od pracowników, od przełożonych i komórek organizacyjnych, weryfikowanie zgłaszanych potrzeb szkoleniowych i tworzenie listy potrzeb szkoleniowych oraz listy niezbędnych potrzeb, 2) sporządzanie i upowszechnianie planu szkoleń realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową przygotowywanie i upowszechnianie planu szkoleń, 3) informowanie o szkoleniach i innych możliwościach pomocy w zakresie podnoszenia kwalifikacji realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową pozyskanie informacji nt. rynku usług szkoleniowych oraz sporządzanie i upowszechnianie informacji o szkoleniach i innych formach podnoszenia kwalifikacji, ) realizacja szkoleń - realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową przygotowanie do wyboru instytucji szkoleniowej oraz określanie zasad i warunków organizacji szkoleń, 5) monitorowanie przebiegu szkoleń realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową monitorowanie szkolenia i analiza dokumentacji, 6) analiza skuteczności i efektywności szkoleń realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową prowadzenie dokumentacji szkolenia i analiza jego skuteczności i efektywności. LIDER KLUBU PRACY Doświadczenie pokazuje, że posiadanie kwalifikacji zawodowych zgodnych z potrzebami pracodawców, nie zawsze jest gwarancją sukcesu na rynku pracy. Dla bezrobotnych, zwłaszcza długotrwale, poważną barierą w znalezieniu pracy jest brak umiejętności prezentacji siebie i swoich kompetencji zawodowych podczas rozmowy kwalifikacyjnej oraz samodzielnego poszukiwania pracy. Miejscem gdzie bezrobotny/ poszukujący pracy powinien nabyć umiejętności jest klub pracy, prowadzony przez kompetentnego lidera. Osoby zainteresowane tym obszarem zawodowym zapraszamy do udziału w szkoleniu. Program modułowy szkolenia obejmuje 3 moduły: organizacja i zapewnienie jakości w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy, organizowanie zajęć aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy, opracowywanie i udostępnianie bezrobotnym informacji przydatnych w poszukiwaniu pracy. Łącznie przewidziano 6 jednostek modułowych i 18 jednostek szkoleniowych. Moduł 17. Organizacja i zapewnienie jakości w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy obejmuje 3 jednostki modułowe: 1) planowanie i organizowanie usługi w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy zawiera 2 jednostki szkoleniowe: identyfikacja usług aktywizujących na rzecz osób bezrobotnych, badanie potrzeb osób bezrobotnych i poszukujących pracy w zakresie aktywnego poszukiwania pracy, 2) obsługa dokumentacji w zakresie świadczenia pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy realizowane poprzez 2 jednostki szkoleniowe: analiza i opracowywanie stosowanej dokumentacji lidera klubu pracy, zastosowanie dokumentacji prowadzonej przez lidera klubu pracy, 3) badanie jakości, efektywności i skuteczności usług w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową badanie usług w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy. Moduł 18. Organizowanie zajęć aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy zawiera 2 jednostki modułowe: 1) projektowanie warsztatów aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy obejmuje 5 jednostek szkoleniowych: posługiwanie się podstawowymi pojęciami z obszaru usługi warsztaty aktywizacyjne z zakresu poszukiwania pracy, badanie potrzeb szkoleniowych, organizacja i promocja zajęć warsztatowych, zasady ewaluacji zajęć, metodyka prowadzenia zajęć, 2) przeprowadzenie warsztatów aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy obejmuje 5 jednostek szkoleniowych: prowadzenie zajęć z zakresu analizy rynku pracy, prowadzenie zajęć z zakresu metod poszukiwania zatrudnienia, prowadzenie zajęć z zakresu technik rekrutacyjnych, prowadzenie zajęć z zakresu alternatywnych form zatrudnienia. Moduł 19. Opracowywanie i udostępnianie bezrobotnym informacji przydatnych w poszukiwaniu pracy zawiera jedną jednostkę modułową (w tym 3 jednostki szkoleniowe): 1) tworzenie i wykorzystywanie informacji w wersji papierowej i elektronicznej w pracy lidera klubu pracy zawiera 3 jednostki szkoleniowe: rozpoznawanie potrzeb i źródeł informacji, opracowywanie materiałów informacyjnych, udzielanie pomocy bezrobotnym w korzystaniu z elektronicznych źródeł informacji.

5 8 9 SPECJALISTA DS. PROGRAMÓW Ważnym źródłem finansowania procesu reintegracji zawodowej bezrobotnych są środki pochodzące z Europejskiego Funduszu Społecznego. Pozyskanie ich wymaga umiejętności przygotowania wniosku, a następnie realizacji i rozliczenia projektu. Kadra przygotowana do realizacji tych zadań jest jeszcze w Polsce stosunkowo nieliczna. Osoby chcące dołączyć do grona tych specjalistów zapraszamy do udziału w szkoleniu. Dla specjalisty ds. programów przewidziany jest Moduł 20. Przygotowywanie i zarządzanie realizacją projektów współfinansowanych z europejskich funduszy strukturalnych. W ramach modułu opracowano 3 jednostki modułowe, realizowane za pomocą 16 jednostek szkoleniowych. Jednostki modułowe programu: 1) korzystanie z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz innych źródeł finansowania projektów jednostka modułowa realizowana poprzez jednostki szkoleniowe: identyfikowanie regulacji prawnych UE i Polski w zakresie zasad funkcjonowania i wdrażania funduszy strukturalnych, charakterystyka Programów Operacyjnych finansowanych z EFS oraz pozostałych dokumentów programowych na lata , system wdrażania EFS w Polsce, identyfikowanie innych niż EFS źródeł finansowania projektów, 2) przygotowywanie projektu jednostka modułowa realizowana poprzez 6 jednostek szkoleniowych: analiza problemów i określenie grup beneficjentów ostatecznych, ustalanie celów głównych i szczegółowych projektu, analiza ryzyka projektu, harmonogram realizacji projektu, oprogramowanie komputerowe wspomagające zarządzanie projektami, formularz wniosku, 3) realizowanie projektu jednostka modułowa realizowana poprzez 6 jednostek szkoleniowych: metody i zasady zarządzania projektami realizowanymi w ramach EFS, płynność finansowa projektu, stosowanie prawa zamówień publicznych, partnerstwo w realizacji projektów, przygotowywanie wniosków o płatność, prowadzenie monitoringu, sprawozdawczości oraz ewaluacji projektu. JAK BĘDZIE TWORZONA OFERTA SZKOLEŃ MODUŁOWYCH Szkolenia modułowe dla pracowników publicznych służb zatrudnienia to 20 różnych programów, na podstawie których może być tworzona oferta szkoleniowa ściśle dostosowana do potrzeb szkoleniowych uczestników. Zaletą programów modułowych jest ich elastyczność, dzięki której możliwe jest budowanie bogatego zestawu szkoleń. Zaproponowane mogą być zatem różne kursy o odmiennej liczbie godzin, jako połączenie wybranych jednostek szkoleniowych w obrębie jednej jednostki modułowej lub z różnych jednostek modułowych, z programów będących w obszarze zainteresowań odbiorców. Na bazie programów modułowych w sposób prosty mogą być budowane pakiety szkoleniowe (A. Brejnak, I. Wolińska, Kształcenie Z kolei materiały szkoleniowe dla uczestnika to treści, które pomagają mu zdobyć wiedzę i umiejętności zaplanowane do opanowania danej jednostki szkoi szkolenie zawodowe pracowników publicznych służb zatrudnienia, MPiPS 2008). Dokumentacja programu modułowego składa się z dwóch części: Część I opisuje założenia organizacyjno programowe szkolenia i służy planowaniu szkolenia, obejmuje dokumenty od 1 do 5. Część II ukazuje realizację procesu szkolenia i zawiera treści kształcenia ujęte w programy poszczególnych jednostek modułowych, w ramach których realizowane są jednostki szkoleniowe, obejmuje dokumenty od 6 do 10. Zatem program modułowy to 10 powiązanych ze sobą następujących dokumentów: Dokument 1. Opis pracy zawierający opis zadań realizowanych przez pracownika w zakresie danego zawodu. Dokument 2. Lista i opis jednostek modułowych wymienia i opisuje jednostki modułowe proponowane dla danego programu modułowego adekwatnie do zadań zawodowych danego zakresu pracy. Dokument 3. Cele szkolenia w zakresie jednostki modułowej czyli założenia, które zostaną osiągnięte w wyniku szkolenia. Formułowane są w formie operacyjnej i wynikają z danej jednostki modułowej. W szkoleniach modułowych używa się sformułowania: Po zakończonym procesie kształcenia w ramach tej jednostki modułowej uczestnik szkolenia będzie potrafił:.. lista umiejętności, które uczestnik ma w danej jednostce modułowej opanować. Dokument. Arkusz analizy jednostki modułowej umożliwia przejście od jednostki modułowej do jednostki szkoleniowej jako zajęcia dydaktycznego. Obejmuje etapy pracy, w których uczestnik zdobywa określone umiejętności. Dokument 5. Plan realizacji szkolenia obrazuje całe szkolenie przedstawiając w formie tabeli jednostki modułowe, a w ramach nich jednostki szkoleniowe oraz czas na realizację każdej z nich jak też ogólne podsumowanie czasu trwania całego szkolenia. Dokument 6. Opisy jednostek szkoleniowych wraz z załącznikami obrazuje sposób przeprowadzenia całego szkolenia. Przedstawiony jest szczegółowy plan zajęć danej jednostki szkoleniowej z określeniem celów do osiągnięcia oraz z uwzględnieniem poszczególnych ćwiczeń i zadań, materiałów szkoleniowych dla uczestników szkolenia, sprawdzianów postępów i literatury uzupełniającej. Dokument ten zawiera tzw. kluczowe punkty nauczania czyli tematy realizacji poszczególnych faz jednostki szkoleniowej, dla których ustalono określone metody kształcenia, pomoce dydaktyczne, sprzęt i materiały do realizacji szkolenia. Dokument 7. Poradnik i materiały dla trenera jest pomocą dla trenera prowadzącego szkolenie i składa się z następujących punktów: wymagania wstępne, wskazówki metodyczne do realizacji ćwiczeń w po- szczególnych jednostkach szkoleniowych, wskazówki do przeprowadzania sprawdzianów po jednostkach szkoleniowych i jednostce modułowej. Dokument 8. Poradnik i materiały dla uczestnika szkolenia jest pomocą dla uczestnika szkolenia i składa się z analogicznych części jak poradnik dla trenera. Dokument 9. Sprawdzian postępów po jednostce modułowej obejmuje sprawdzian przeprowadzany po jednostce modułowej, czyli po przeprowadzeniu wszystkich jednostek szkoleniowych, przewidzianych dla danej jednostki modułowej. Sprawdza, czy cele kształcenia założone na początku jednostki modułowej zostały osiągnięte. Dokument 10. Lista wyposażenia dydaktycznego sporządzana jest dla każdej jednostki modułowej. Obrazuje wykaz sprzętu i materiałów niezbędnych do Zakres pracy 6. Analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy Nazwy jednostek modułowych JM.01 Monitorowanie rynku pracy JM.02 Analizowanie sytuacji i możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy. JM.03 Segmentowanie klientów urzędu pracy realizacji danej jednostki modułowej. Budowanie pakietów szkoleniowych polega na powieleniu załączników z Dokumentu 6., tj.: ćwiczeń i zadań, materiałów szkoleniowych dla uczestników szkolenia, sprawdzianów postępów oraz Dokumentu 8. Poradnika i materiałów dla uczestnika szkolenia. Ćwiczenia i zadania są opracowane dla każdej jednostki szkoleniowej i gwarantują nabycie przez uczestników konkretnych umiejętności, które wcześniej założone zostały w ramach jednostki szkoleniowej. leniowej. Jest to rodzaj podręcznika zawierającego wszystkie te elementy, które uczestnik powinien przeczytać, aby móc potem odpowiedzieć na pytania ujęte w sprawdzianie oraz by potrafić wykonywać ćwiczenia czy rozwiązywać zadania, przewidziane dla danej jednostki szkoleniowej. Niebagatelną rolę w szkoleniach modułowych odgrywa sprawdzian postępów po jednostce modułowej, który może być też podstawą do wystawienia certyfikatu. W kształceniu opartym na programach modułowych obowiązuje bowiem zasada, że raz uzyskane umiejętności nie będą już więcej przedmiotem szkolenia. Wszystkie powyższe materiały otrzymuje uczestnik szkolenia modułowego w trakcie realizacji programu. Nie wyklucza się również możliwości zastosowania w szkoleniu modułowym materiałów dydaktycznych opracowanych przez trenera specjalnie na dane szkolenie, szczególnie wówczas, gdy chodzi o uwzględnienie specyficznych potrzeb danej grupy Nazwy jednostek szkoleniowych JS.01 Ogólne zasady charakterystyki rynku pracy JS.02 Narzędzia monitorowania rynku pracy w pracy pośrednika JS.03 Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych na lokalnym rynku pracy JS.0 Charakterystyka lokalnego rynku pracy JS.05 Badanie możliwości zatrudnienia na rynku pracy JS.06 Segmentacja bezrobotnych /poszukujących pracy JS.07 Segmentacja pracodawców lokalnego rynku pracy Czas realizacji Oferta szkolenia Razem godzin 2 uczestników. Zatem wzbogacenie pakietu szkoleń modułowych jest jak najbardziej wskazane, jednak z zachowaniem przyjętych wcześniej celów kształcenia dla danej jednostki szkoleniowej. Przykładowa oferta szkoleniowa przygotowana pod potrzeby uczestników zainteresowanych nabyciem wiedzy i umiejętności w prowadzeniu analizy rynku pracy, zbudowana w oparciu o zakres pracy Analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy będzie wyglądała następująco: Program ujmuje trzy jednostki modułowe, w ramach których zrealizowanych zostanie 7 jednostek szkoleniowych. Plan szkolenia zakłada łącznie 2 godziny dydaktyczne i wygląda następująco: 2 2

6 10 11 W ramach realizacji poszczególnych jednostek szkoleniowych uczestnik otrzyma: JS.01. Ogólne zasady charakterystyki rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści adekwatne do przewidzianych kluczowych punktów nauczania w ramach danej jednostki szkoleniowej, zaplanowanych ćwiczeń i zadań oraz sprawdzianów, a zatem: rodzaje danych przydatnych w analizie rynku pracy (ludność, kapitał ludzki, zróżnicowanie rynku pracy, stany rynku pracy, przepływy na rynku pracy), definiowanie i prawidłowe rozróżnianie podmiotów gospodarczych, podstawowe źródła informacji o rynku pracy, elementy charakteryzujące sytuację gospodarczą i rozwojową powiatu, sprawdzian po zakończeniu jednostki szkoleniowej mający na celu skontrolowanie osiągnięcia założonych celów w zakresie pozyskania określonej wiedzy i nabycia założonych dla danej jednostki szkoleniowej umiejętności, wykaz niezbędnej literatury uzupełniającej wiedzę z zakresu zrealizowanej jednostki szkoleniowej. JS.02. Narzędzia monitorowania rynku pracy w pracy pośrednika: materiały dla uczestnika zawierające treści: zasady badań rynku pracy (błędy w interpretowaniu zjawisk na rynku pracy, cele badań rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy), narzędzia monitorowania rynku pracy, zasady opracowywania ankiety badającej potrzeby pracodawcy jako przykładowego narzędzia monitorowania rynku pracy, narzędzia monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych, JS.03. Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych na lokalnym rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: podstawowe pojęcia, idea, znaczenie i cele oraz główni użytkownicy monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych, przepisy prawne oraz źródła informacji w monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych, możliwości wykorzystania raportu monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych w pracy pośrednika, JS.0. Charakterystyka lokalnego rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające następujące treści: elementy charakterystyki lokalnego rynku pracy, źródła informacji o rynku lokalnym, charakterystyka lokalnego rynku pracy w powiecie sporządzana na podstawie danych będących w dyspozycji pośrednika pracy, zasady przedstawiania sytuacji na rynku lokalnym, JS.05. Badanie możliwości zatrudnienia na rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: analiza ofert pracy wpływających do urzędu (oferty wg zawodów, czas realizacji ofert, oferty niezrealizowane i wycofane), badanie możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy na podstawie różnych źródeł informacji; opis szans zatrudnienia, analiza zmian na lokalnym rynku pracy, JS.06. Segmentacja bezrobotnych / poszukujących pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: pojecie segmentacji, zasady segmentacji według Matrycy Kurcmana, klasyfikacja bezrobotnych/poszukujących pracy wg grup pozostających w szczególnej sytuacji na rynku pracy, JS.07. Segmentacja pracodawców lokalnego rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: wypracowanie kryteriów segmentacji pracodawców, pozyskiwanie informacji niezbędnych do segmentacji pracodawców (rodzaje i źródła informacji), identyfikacja pracodawców współpracujących i nie współpracujących z urzędem pracy, Ponadto uczestnik otrzymuje: Poradnik i materiały dla uczestnika szkolenia, zawierający wskazówki do przygotowywania się do sprawdzianów po jednostkach szkoleniowych i jednostce modułowej. Sprawdzian postępów po jednostce modułowej pozwalający skontrolować czy cele kształcenia założone na początku jednostki modułowej zostały osiągnięte. SPOSÓB PROWADZENIA ZAJĘĆ Metodologia MES kładzie nacisk na aktywizację uczestników szkolenia. Dlatego też programy modułowe realizowane są w oparciu o liczne metody aktywizujące. Wykład jest bardzo rzadko stosowany, a jego rola sprowadza się jedynie do wspomagającej, przyjmując formę mini wykładu czy pogadanki. Zasada przyjęta w programie modułowym to: aktywność uczestnika i jego samodzielne dochodzenie do rozwiązywania postawionych przed nim problemów. Prowadzący zajęcia ma tę aktywność umożliwić, a program szkolenia zawiera wskazówki do uzyskania takiej sytuacji dydaktycznej. Stosowane najczęściej metody aktywizujące w szkoleniu modułowym to: metoda ról, metoda przypadków, metoda projektów, metoda przewodniego tekstu, obserwacja, prezentacja, metaplan. Dzięki stosowaniu metod aktywizujących możliwe staje się mobilizowanie uczestnika szkolenia i trenera do poszukiwania nowych rozwiązań. Osoby uczą się komunikowania w grupie oraz interpretacji i oceny własnych działań. Następuje również zwiększanie pewności siebie u uczestników oraz doskonalenie formułowania poglądów czy stawiania i weryfikowania hipotez. ŹRÓDŁO INFORMACJI O PROGRAMACH MODUŁOWYCH Proponowane szkolenia będą realizowane na podstawie programów szkoleń modułowych prezentowanych w internetowej bazie danych na stronie Osoby zainteresowane szczegółową informacją o programach szkolenia zapraszamy na wyżej wymienioną stronę oraz zachęcamy do zapoznania się z publikacją: Kształcenie i szkolenia zawodowe pracowników publicznych służb zatrudnienia oraz broszurą informacyjną Opracowanie programów szkoleniowych dla kadr publicznych służb zatrudnienia. W/w publikacje dostępne są w wersji elektronicznej na stronie w części przeznaczonej dla publicznych służb zatrudnienia, zakładka publikacje. Instrukcja użytkownika baz danych standardów kwalifikacji zawodowych i modułowych programów szkolenia: Po wejściu na stronę: praca.gov.pl po lewej stronie ekranu wyświetli się menu podstawowe z zakładkami: logowanie (należy pominąć; dostęp do bazy nie wymaga logowania), baza standardów, baza programów, inne bazy o podobnej tematyce. Po kliknięciu na zakładkę baza programów uzyskujemy dostęp do bazy modułowych programów szkoleń. Po lewej stronie ekranu wyświetlą się funkcje: Pomoc plik tekstowy, informuje o zawartości bazy, Strona główna umożliwia powrót na stronę główną bazy, Logowanie funkcja aktualnie nie używana, Baza standardów umożliwia przejście do bazy Standardów Kwalifikacji Zawodowych, Baza programów wejście do bazy programów modułowych szkoleń, Wprowadzenie plik tekstowy, zawiera informacje o istocie kształcenia modułowego, stosowanych pojęciach i terminach, Rejestracja aktualnie nie używana (nie jest wymagana rejestracja i kod dostępu), Instytucje przegląd wszystkich instytucji szkoleniowych zarejestrowanych w bazie, Publikacje plik tekstowy z bazą tytułów publikacji dotyczących głównie kształcenia modułowego, Wdrożenia opcja nie jest dostępna dla użytkowników (wymaga posiadania uprawnień nadanych przez administratora systemu), Statystyki plik tekstowy przedstawiający podstawowe statystyki liczbowe, liczbę pobrań plików, najczęściej pobierane pliki, opisów programów modułowych czy standardów kwalifikacji. Prawa strona ekranu jest wyszukiwarką i umożliwia odnalezienie programu modułowego według kryteriów: nazwa zawodu, kod zawodu, zakres pracy, obszar zawodowy, data wpisu do rejestru, data ostatniej aktualizacji, numer wpisu do rejestru, numer wersji numer zakresu pracy, poziom szkolenia, nazwisko autora, nazwisko recenzenta, nazwa jednostki modułowej. Do wyszukania programu wystarczy wpisać dane tylko dla jednego kryterium. Aby uzyskać szczegółowe informacje wyszukanego programu należy kliknąć po lewej stronie ekranu funkcję: pobierz plik: opis. Następnie wybrać opcję otwórz bądź zapisz plik. Uzyskamy wówczas kompletne dokumenty modułowego programu szkolenia. Aby przejrzeć całą bazę programów modułowych, w wyszukiwarce nie wprowadzamy żadnych kryteriów tylko klikamy szukaj. Pojawi się lista programów ułożonych w porządku alfabetycznym. Przeglądając listę należy posługiwać się strzałkami znajdującymi się u góry bądź u dołu wytworzonej listy. Opracowanie Jolanta Kulińska, Krystyna Dowgiałło

7 12 13 Publikacja bezpłatna

Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie szkoleń z wykorzystaniem e-learningu

Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie szkoleń z wykorzystaniem e-learningu 3. Efektywna współpraca z klientem urzędu 2. Dane o rynku i ich wykorzystywanie 1. Rola i zadania służb zatrudnienia Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU BANK PROGRAMÓW GRUPOWYCH PORAD ZAWODOWYCH I GRUPOWEJ INFORMACJI ZAWODOWEJ 2014r. Bank Programów Porad Grupowych i Grupowych Informacji Zawodowych w Powiatowym Urzędzie Pracy

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU BANK PROGRAMÓW GRUPOWYCH PORAD ZAWODOWYCH I GRUPOWEJ INFORMACJI ZAWODOWEJ 2013r. Bank Programów Porad Grupowych i Grupowych Informacji Zawodowych w Powiatowym Urzędzie Pracy

Bardziej szczegółowo

ECK EUREKA. tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU?

ECK EUREKA. tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU? ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Skuteczny pracownik kluczowy publicznych służb zatrudnienia DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU? Szkolenie jest propozycją

Bardziej szczegółowo

Pracownik urzędu pracy w realizacji zadań z zakresu pośrednictwa pracy - warsztat zadań pracownika pełniącego funkcję doradcy klienta

Pracownik urzędu pracy w realizacji zadań z zakresu pośrednictwa pracy - warsztat zadań pracownika pełniącego funkcję doradcy klienta ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Pracownik urzędu pracy w realizacji zadań z zakresu pośrednictwa pracy - warsztat zadań pracownika DLACZEGO WARTO WZIĄĆ

Bardziej szczegółowo

Pośrednik pracy i doradca zawodowy w nowej funkcji doradcy klienta warsztat rozwoju kompetencji zawodowych

Pośrednik pracy i doradca zawodowy w nowej funkcji doradcy klienta warsztat rozwoju kompetencji zawodowych ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 4 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Pośrednik pracy i doradca zawodowy DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU? Szkolenie jest wynikiem nowego rozwiązania przyjętego

Bardziej szczegółowo

Tworzenie i realizacja Indywidualnego Planu Działania w świetle nowych aktów prawnych warsztat

Tworzenie i realizacja Indywidualnego Planu Działania w świetle nowych aktów prawnych warsztat ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 4 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Tworzenie i realizacja Indywidualnego Planu Działania w świetle nowych aktów prawnych warsztat DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Urząd Pracy w Radomiu Filia w Pionkach BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY NA 2014 ROK

Powiatowy Urząd Pracy w Radomiu Filia w Pionkach BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY NA 2014 ROK Powiatowy Urząd Pracy w Radomiu Filia w Pionkach BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY NA 2014 ROK KLUB PRACY jest miejscem, w którym osoba bezrobotna lub poszukująca pracy może zdobyć umiejętności z zakresu aktywnego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY - DO 2020 ROKU.

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY - DO 2020 ROKU. Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr XII/159/15 Rady Miasta Bydgoszczy z dnia 27 maja 2015r. PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY - DO 2020 ROKU. Cele:

Bardziej szczegółowo

Biuro projektu: ul. Kościuszki 4/6a, 35-030 Rzeszów, tel.: 17 852-02-12, www.irp-fundacja.pl/absolwentrzeszow, e-mail: absolwent@irp-fundacja.

Biuro projektu: ul. Kościuszki 4/6a, 35-030 Rzeszów, tel.: 17 852-02-12, www.irp-fundacja.pl/absolwentrzeszow, e-mail: absolwent@irp-fundacja. Harmonogram szkolenia zawodowego: Zarządzanie projektami europejskimi Termin realizacji: 14.02.2011 10.03.2011 Miejsce realizacji: Szkoła policealna Wizażu i Stylizacji ul. Reformacka 4, Rzeszów Data Godziny

Bardziej szczegółowo

DORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

DORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH DORADZTWO ZAWODOWE Moduł I Podstawy teoretyczne doradztwa zawodowego 60h Socjologia pracy 15h Pedagogika pracy 15h Teorie orientacji i poradnictwa 20h Poradnictwo edukacyjne

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania z zakresu psychologiczno-pedagogicznego oraz edukacyjnozawodowego

Bardziej szczegółowo

Skuteczna aktywizacja klientów w aspekcie efektywności zatrudnieniowej i kosztowej

Skuteczna aktywizacja klientów w aspekcie efektywności zatrudnieniowej i kosztowej Skuteczna aktywizacja klientów w aspekcie DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU? Ewolucja w zakresie zarządzania środkami Funduszu Pracy oraz funduszami europejskimi sprawia, iż Publiczne Służby Zatrudnienia

Bardziej szczegółowo

Indywidualny Plan Działania w świetle nowelizacji ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy oraz nowych aktów wykonawczych warsztat

Indywidualny Plan Działania w świetle nowelizacji ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy oraz nowych aktów wykonawczych warsztat Indywidualny Plan Działania w świetle nowelizacji ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy oraz nowych aktów wykonawczych warsztat Dlaczego warto? Niniejsze szkolenie ujmuje rozwiązania

Bardziej szczegółowo

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r. Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Mielec, 6 września 2013 r. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA TRENERÓW DO REALIZACJI PRZYSZŁYCH SZKOLEŃ Z WYKORZYSTANIEM E-LEARNINGU

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA TRENERÓW DO REALIZACJI PRZYSZŁYCH SZKOLEŃ Z WYKORZYSTANIEM E-LEARNINGU SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA TRENERÓW DO REALIZACJI PRZYSZŁYCH SZKOLEŃ Z WYKORZYSTANIEM E-LEARNINGU opracowany w wyniku realizacji projektu 1.7 Oferta szkoleń w technologii e-learning dla pracowników

Bardziej szczegółowo

6. Idea, organizacja i technologia kształcenia modułowego

6. Idea, organizacja i technologia kształcenia modułowego 6. Idea, organizacja i technologia kształcenia modułowego 1. Podstawy teoretyczne, założenia i doświadczenie 2. Projektowanie programów i pakietów edukacyjnych 3. Scenariusze zajęć teoretycznych i praktycznych

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM. SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM. Oferta warsztatów grupowego poradnictwa zawodowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu wodzisławskiego.

Bardziej szczegółowo

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Instytut Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Głównym celem szkoleń realizowanych przez BD Center w ramach Instytutu Kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie informacji zawodowej w działaniach doradcy klienta

Wykorzystanie informacji zawodowej w działaniach doradcy klienta ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Wykorzystanie informacji zawodowej DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU? Informacja zawodowa jest podstawą w podejmowaniu

Bardziej szczegółowo

Ostateczna wersja produktu do wdrożenia. Projektodawca. Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną

Ostateczna wersja produktu do wdrożenia. Projektodawca. Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Ostateczna wersja produktu do wdrożenia Projektodawca Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Urząd pracy dostępny dla osoby z niepełnosprawnością intelektualną model naturalnej

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYKI ZAWODOWEJ W INSTYTUCJACH DORADCZYCH, POMOCOWYCH I DZIAŁACH PERSONALNYCH DLA STUDENTÓW DORADZTWA ZAWODOWEGO I PERSONALNEGO

REGULAMIN PRAKTYKI ZAWODOWEJ W INSTYTUCJACH DORADCZYCH, POMOCOWYCH I DZIAŁACH PERSONALNYCH DLA STUDENTÓW DORADZTWA ZAWODOWEGO I PERSONALNEGO REGULAMIN PRAKTYKI ZAWODOWEJ W INSTYTUCJACH DORADCZYCH, POMOCOWYCH I DZIAŁACH PERSONALNYCH DLA STUDENTÓW DORADZTWA ZAWODOWEGO I PERSONALNEGO (Opracowano na podstawie programu opracowanego przez Pełnomocnik

Bardziej szczegółowo

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie MEN z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego Ustawa z dnia 14

Bardziej szczegółowo

CENTRUM INFORMACJI I PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ W WAŁBRZYCHU. Zajęcia warsztatowe w III kwartale 2013r.

CENTRUM INFORMACJI I PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ W WAŁBRZYCHU. Zajęcia warsztatowe w III kwartale 2013r. CENTRUM INFORMACJI I PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ W WAŁBRZYCHU Zajęcia warsztatowe w III kwartale 2013r. SZKOLENIA OTWARTE DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH Zgłoszenia przyjmujemy do dnia poprzedzającego

Bardziej szczegółowo

Doskonalenie jakości kształcenia zawodowego w ramach. Operacyjnego Lubuskie 2020

Doskonalenie jakości kształcenia zawodowego w ramach. Operacyjnego Lubuskie 2020 Doskonalenie jakości kształcenia zawodowego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Lubuskie 2020 Wsparcie w ramach RPO na rzecz doskonalenia umiejętności i kompetencji zawodowych nauczycieli zawodu

Bardziej szczegółowo

R E G U L A M I N. Szkolenia z zakresu umiejętności poszukiwania pracy realizowanego. w Powiatowym Urzędzie Pracy w Tarnowie

R E G U L A M I N. Szkolenia z zakresu umiejętności poszukiwania pracy realizowanego. w Powiatowym Urzędzie Pracy w Tarnowie Załącznik do Zarządzenia nr 24/2014 Dyrektora Powiatowego Urzędu Pracy w Tarnowie z dnia 31 grudnia 2014 r. R E G U L A M I N Szkolenia z zakresu umiejętności poszukiwania pracy realizowanego w Powiatowym

Bardziej szczegółowo

Możliwości wsparcia rozwoju zasobów ludzkich w regionie w okresie programowania 2007 2013. Częstochowa, 21. 09. 2007 r.

Możliwości wsparcia rozwoju zasobów ludzkich w regionie w okresie programowania 2007 2013. Częstochowa, 21. 09. 2007 r. Możliwości wsparcia rozwoju zasobów ludzkich w regionie w okresie programowania 2007 2013 Częstochowa, 21. 09. 2007 r. Działania wdrażane przez Wojewódzki Urząd Pracy w Katowicach Działanie 6.1 Działanie

Bardziej szczegółowo

Kliknij, żeby dodać tytuł

Kliknij, żeby dodać tytuł Departament Funduszy Strukturalnych Kliknij, żeby dodać tytuł Edukacja w perspektywie finansowej 2014-2020 Plan prezentacji 1. Środki przewidziane na edukację w latach 2014-2020 w ramach EFS 2. Edukacja

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce Cel szkolenia: Nabycie praktycznych umiejętności prowadzenia grupowego poradnictwa zawodowego i warsztatów aktywizacyjnych

Bardziej szczegółowo

Szkoła promuje wartość edukacji

Szkoła promuje wartość edukacji Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania z zakresu edukacyjno-zawodowego wsparcia ucznia określa

Bardziej szczegółowo

TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA

TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA GRUPA DOCELOWA Przedstawiciele Publicznych Służb Zatrudnienia/PSZ, instytucji edukacyjnych i szkoleniowych,

Bardziej szczegółowo

Budowanie oferty programowej kształcenia zawodowego do potrzeb innowacyjnej gospodarki i rynku pracy

Budowanie oferty programowej kształcenia zawodowego do potrzeb innowacyjnej gospodarki i rynku pracy Warszawa, 24 listopada 2017 r. Budowanie oferty programowej kształcenia zawodowego do potrzeb innowacyjnej gospodarki i rynku pracy dr inż. Krzysztof SYMELA Ośrodek Badań i Rozwoju Edukacji Zawodowej Kluczowe

Bardziej szczegółowo

ASSESSMENT I DEVELOPMENT CENTER

ASSESSMENT I DEVELOPMENT CENTER Jako firma szkoleniowo doradcza prowadzimy projekty z zakresu Assessment i Development Center u naszych Klientów. Zapraszamy do udziału w szkoleniu, w którym dzielimy się naszym doświadczeniem. Celem szkolenia

Bardziej szczegółowo

Á Á JAKIE SPECJALNOŚCI

Á Á JAKIE SPECJALNOŚCI KIERUNEK MARKETING I KOMUNIKACJA RYNKOWA Marketing i komunikacja rynkowa to kierunek przygotowany z myślą o kształceniu wysokiej klasy specjalistów z zakresu marketingu. Zajęcia pozwalają zdobyć wiedzę

Bardziej szczegółowo

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach Opracowała: A. Wątor Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach Odbiorca Treść Cele Forma Czas Odpowiedzialni Dokumentacja Nauczyciele Diagnoza zapotrzebowania na działania

Bardziej szczegółowo

Na stronie internetowej www.job.poznan.pl znajdują się aktualne oferty pracy.

Na stronie internetowej www.job.poznan.pl znajdują się aktualne oferty pracy. Pośrednictwo pracy prowadzone w Powiatowym Urzędzie Pracy w Poznaniu polega na udzielaniu pomocy osobom bezrobotnym i poszukującym pracy w uzyskaniu odpowiedniego zatrudnienia oraz pracodawcom w pozyskiwaniu

Bardziej szczegółowo

ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl

ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 4 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Podstawy teoretyczne i rozwiązania praktyczne - Indywidualny Plan Działania DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU? Niniejsze

Bardziej szczegółowo

Pomoc w aktywnym poszukiwaniu pracy Zmieniony

Pomoc w aktywnym poszukiwaniu pracy Zmieniony Pomoc w aktywnym poszukiwaniu pracy 2009-04-01 Zmieniony 2014-06-26 Uwaga!!! - Aktualny harmonogram pracy Klubu Pracy oraz Zajęć Aktywizacyjnych na rok 2013 znajduje się na stronach WWW Urzędu Pracy: www.praca.lukow.pl

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU

PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU N@uczyciel przygotowanie nauczycieli z ZSP do stosowania e-elarningu w nauczaniu i samokształceniu Szkolenie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Beneficjent projektu: Miasto Chełm Projekt : realizowany w ramach Priorytetu III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Bardziej szczegółowo

4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY

4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY 4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY Cele zajęć UCZESTNICY: a. ustalają cele, obszary i adresata ewaluacji b. formułują pytania badawcze i problemy kluczowe c. ustalają kryteria ewaluacji

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ZESPOŁU SZKÓŁ MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W GORZOWIE WLKP. I. Podstawy prawne programu Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2017r. poz. 59 z

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 32/2014 Dyrektora Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Białymstoku z dnia 25 czerwca 2014 r.

Zarządzenie Nr 32/2014 Dyrektora Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Białymstoku z dnia 25 czerwca 2014 r. Zarządzenie Nr 32/2014 Dyrektora Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Białymstoku z dnia 25 czerwca 2014 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Zarządzeniu Nr 1/2012 Dyrektora Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Białymstoku

Bardziej szczegółowo

Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek

Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek W roku szkolnym 2018/2019 po raz kolejny proponujemy kompleksowe wspomaganie rozwoju szkoły/placówki. Nasza propozycja może obejmować kilka działań,

Bardziej szczegółowo

Nadzór pedagogiczny ZSE w Dębicy

Nadzór pedagogiczny ZSE w Dębicy 1. Imiona i nazwisko 2. Data i miejsce urodzenia 3. Miejsce zatrudnienia i zajmowane stanowisko 4. Staż pracy pedagogicznej 5. Stopień awansu zawodowego 6. Wykształcenie 7. Data dokonania ostatniej oceny

Bardziej szczegółowo

BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY: ZAJĘCIA AKTYWIZACYJNE:

BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY: ZAJĘCIA AKTYWIZACYJNE: BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY: ZAJĘCIA AKTYWIZACYJNE: Zajęcia aktywizacyjne są to 1-dniowe spotkania grupowe, których celem jest nabycie wybranych umiejętności potrzebnych do samodzielnego poszukiwania pracy.

Bardziej szczegółowo

ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl

ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Przygotowywanie indywidualnych planów działania efektywne ścieżki aktywizacyjne z elementami diagnozy kompetencji zawodowych

Bardziej szczegółowo

Kurs inspiracji poradnictwo grupowe

Kurs inspiracji poradnictwo grupowe SZKOLENIA OTWARTE-DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH Zgłoszenia przyjmujemy do dnia poprzedzającego rozpoczęcie zajęć. Nabór: e-mail: walbrzych.ciz@dwup.pl, tel. 74/ 88 66 539, 537, 522 08-12 kwietnia

Bardziej szczegółowo

OFERTA SZKOLENIOWA 2015/16

OFERTA SZKOLENIOWA 2015/16 Szanowni Państwo, Koleżanki i Koledzy! U progu roku szkolnego 2015/2016 przekazujemy Państwu ofertę form doskonalenia opracowaną przez doradców metodycznych Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w ZCEMiP w

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Doradztwo Zawodowe Nazwisko i imię oraz numer albumu

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie Obowiązujące akty prawne dotyczące udzielania uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku kształcenia: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r.

Bardziej szczegółowo

Warsztaty dla ABI i ADO (2-dniowe) tworzenie, wdrażanie i nadzór nad systemem ochrony danych osobowych

Warsztaty dla ABI i ADO (2-dniowe) tworzenie, wdrażanie i nadzór nad systemem ochrony danych osobowych Warsztaty dla ABI i ADO (2-dniowe) tworzenie, wdrażanie i nadzór nad systemem ochrony danych osobowych Informacje o usłudze Numer usługi 2016/06/09/7492/10692 Cena netto 1 650,00 zł Cena brutto 2 029,50

Bardziej szczegółowo

Procedury szkoleniowe mogą zostać dopasowane do konkretnych potrzeb zamawiających szkolenie. W tym celu zapraszamy do kontaktu.

Procedury szkoleniowe mogą zostać dopasowane do konkretnych potrzeb zamawiających szkolenie. W tym celu zapraszamy do kontaktu. PROCEDURY I STANDARD WDRAŻANIA PROGRAMU NAUKI ZACHOWANIA (PNZ) I ETAP SZKOLENIE Podstawowe szkolenie prezentacja programu uczestnikom i szkołom (uczestnicy szkolenia mogą zaprezentować po szkoleniu program

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY.

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY. Załącznik do Uchwały Nr XXIX/529/12 Rady Miasta Bydgoszczy z dnia 30 maja 2012r. PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY. Cele: - ograniczenie

Bardziej szczegółowo

Nadzór pedagogiczny ZSE w Dębicy

Nadzór pedagogiczny ZSE w Dębicy 1. Imiona i nazwisko 2. Data i miejsce urodzenia 3. Miejsce zatrudnienia i zajmowane stanowisko 4. Staż pracy pedagogicznej 5. Stopień awansu zawodowego 6. Wykształcenie 7. Data dokonania ostatniej oceny

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania z zakresu edukacyjno-zawodowego wsparcia ucznia określa

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

Lp. Produkt/Usługa Charakterystyka/Dane techniczne

Lp. Produkt/Usługa Charakterystyka/Dane techniczne Lp. Produkt/Usługa Charakterystyka/Dane techniczne 1. Kurs: Podstawy obsługi komputera, Internet (85 godzin) 2. 3. 4. Kurs: Grafika komputerowa w tworzeniu opracowań reklamowych (110 godzin) Kurs: Jak

Bardziej szczegółowo

WODN w Skierniewicach

WODN w Skierniewicach Małgorzata Wrzodak Misja WODN Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, wychowawców, kadry kierowniczej poprzez świadczenie usług szkoleniowych na najwyższym poziomie, w formach i miejscach spełniających

Bardziej szczegółowo

Działania Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej na rzecz rozwijania całożyciowego poradnictwa zawodowego.

Działania Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej na rzecz rozwijania całożyciowego poradnictwa zawodowego. Działania Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej na rzecz rozwijania całożyciowego poradnictwa zawodowego. Katowice, 11 grudnia 2008 r. KOWEZiU jest centralną, publiczną placówką

Bardziej szczegółowo

TWORZENIE, REALIZACJA I MODYFIKACJA INDYWIDUALNEGO PLANU DZIAŁANIA

TWORZENIE, REALIZACJA I MODYFIKACJA INDYWIDUALNEGO PLANU DZIAŁANIA Zestaw programów szkoleń dla pracowników instytucji rynku pracy (IRP), w tym w szczególności dla pracowników publicznych służb zatrudnienia (PSZ), pełniących funkcję doradcy klienta. 1 - TYTUŁ PROGRAMU

Bardziej szczegółowo

PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Wąbrzeźnie

PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Wąbrzeźnie PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Wąbrzeźnie Zatwierdzony do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu 6.10.2010 r. Cele WDN główny Wzrost efektywności

Bardziej szczegółowo

Projekt 1. Pośrednictwo pracy. 1. Założenie: zapewnienie bezpłatnych usług pośrednictwa pracy osobom niepełnosprawnym oraz pracodawcom.

Projekt 1. Pośrednictwo pracy. 1. Założenie: zapewnienie bezpłatnych usług pośrednictwa pracy osobom niepełnosprawnym oraz pracodawcom. CZĘŚĆ IV. PROGRAM DZIAŁAŃ W ZAKRESIE REHABILITACJI ZAWODOWEJ I PRZESTRZEGANIA PRAW OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Projekt 1. Pośrednictwo pracy. 1. Założenie: zapewnienie bezpłatnych usług pośrednictwa pracy osobom

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie. Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie. Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie Katedra Pedagogiki Pracy dr hab. Henryk Bednarczyk Technologia kształcenia zawodowego Plan nauczania Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,

Bardziej szczegółowo

Centrum Doskonalenia PCG

Centrum Doskonalenia PCG Ścieżki rozwoju dla kadr systemu oświaty Wierzymy, że o sukcesie najlepszych placówek oświatowych decydują ich liderzy, którzy podejmują skuteczne decyzje organizacyjne i finansowe, budują potencjał swoich

Bardziej szczegółowo

ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl

ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Profesjonalny doradca klienta instytucjonalnego - metodyka nawiązywania i utrzymywania współpracy z pracodawcami pod kątem

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania z zakresu edukacyjno-zawodowego wsparcia ucznia określa

Bardziej szczegółowo

Procedura realizacji usług szkoleniowo-doradczych na potrzeby Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych

Procedura realizacji usług szkoleniowo-doradczych na potrzeby Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych Procedura realizacji usług szkoleniowo-doradczych na potrzeby Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych 1 1.Wstęp Niniejsza procedura ustala warunki realizacji usług szkoleniowo-doradczych

Bardziej szczegółowo

BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY: ZAJĘCIA AKTYWIZACYJNE:

BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY: ZAJĘCIA AKTYWIZACYJNE: BANK PROGRAMÓW KLUBU PRACY: ZAJĘCIA AKTYWIZACYJNE: Zajęcia aktywizacyjne są to 1-dniowe lub 3-dniowe spotkania grupowe, których celem jest nabycie wybranych umiejętności potrzebnych do samodzielnego poszukiwania

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Gimnazjum nr 131 im. K.K.Baczyńskiego w Warszawie Monika Polesiak

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Gimnazjum nr 131 im. K.K.Baczyńskiego w Warszawie Monika Polesiak PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM Gimnazjum nr 131 im. K.K.Baczyńskiego w Warszawie Monika Polesiak Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania

Bardziej szczegółowo

WEWNĄRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO (WSDZ):

WEWNĄRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO (WSDZ): WEWNĄRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO (WSDZ): 'Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego jest to ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i

Bardziej szczegółowo

c) zapoznać się i rozwinąć umiejętność udzielania porad w zakresie planowania karier edukacyjno-zawodowych

c) zapoznać się i rozwinąć umiejętność udzielania porad w zakresie planowania karier edukacyjno-zawodowych Koordynator praktyk specjalności edizk: dr Monika Christoph WYTYCZNE DLA STUDENTÓW EDUKACJI DOROSŁYCH I ZARZĄDZANIA KARIERĄ REALIZUJĄCYCH PRAKTYKĘ ZAWODOWĄ W INSTYTUCJACH EDUKACYJNYCH, SZKOLENIOWYCH, DOSKONALĄCYCH

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum w Gardnie Imię i nazwisko SORE Piotr Waydyk

Gimnazjum w Gardnie Imię i nazwisko SORE Piotr Waydyk Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku. REGIONALNY PLAN DZIAŁAŃ NA RZECZ ZATRUDNIENIA NA 2016 R. Sprawozdanie z realizacji

Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku. REGIONALNY PLAN DZIAŁAŃ NA RZECZ ZATRUDNIENIA NA 2016 R. Sprawozdanie z realizacji Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku REGIONALNY PLAN DZIAŁAŃ NA RZECZ ZATRUDNIENIA NA 2016 R. Sprawozdanie z realizacji Zasady monitorowania PRPD/2016 sprawozdanie roczne na podstawie sprawozdań przekazanych

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 4 W WARSZAWIE Rok szkolny 2018/2019 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO Opracowała: Anna Redzimska 1 1. Założenia programu: Za realizację programu doradztwa zawodowego odpowiedzialni

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE PRACODAWCY I PRACOWNIKÓW W RAMACH KRAJOWEGO FUNDUSZU SZKOLENIOWEGO

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE PRACODAWCY I PRACOWNIKÓW W RAMACH KRAJOWEGO FUNDUSZU SZKOLENIOWEGO 1 - TYTUŁ PROGRAMU SZKOLENIA KSZTAŁCENIE USTAWICZNE PRACODAWCY I PRACOWNIKÓW W RAMACH KRAJOWEGO FUNDUSZU SZKOLENIOWEGO (Łączna liczba godzin: 16) 2 OPRACOWANIE - ZESPÓŁ: Paweł Łukasik Katarzyna Ptak Anna

Bardziej szczegółowo

Regulamin Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Strzelinie.

Regulamin Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Strzelinie. Regulamin Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Strzelinie. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE 1. ZALOŻENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ)

Bardziej szczegółowo

Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016

Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016 Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016 I. Cele ogólne: 1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. gen. Józefa Bema w Dobrym Mieście Opracowała: koordynator doradztwa zawodowego Dorota Mandera 1 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata 2014 2020

Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata 2014 2020 Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata 2014 2020 Agnieszka Pidek-Klepacz Urząd Marszałkowski Województwa Lubelskiego w Lublinie Lublin,

Bardziej szczegółowo

Wykaz zajęć aktywizacyjnych organizowanych w Dziale Poradnictwa i Informacji Zawodowej w Powiatowym Urzędzie Pracy w Rzeszowie w I kwartale 2014 roku

Wykaz zajęć aktywizacyjnych organizowanych w Dziale Poradnictwa i Informacji Zawodowej w Powiatowym Urzędzie Pracy w Rzeszowie w I kwartale 2014 roku Wykaz zajęć aktywizacyjnych organizowanych w Dziale Poradnictwa i Informacji Zawodowej w Powiatowym Urzędzie Pracy w Rzeszowie w I kwartale roku Tematyka zajęć aktywizacyjnych Termin zajęć Termin przyjmowania

Bardziej szczegółowo

Studia magisterskie uzupełniające Kierunek: Ekonomia. Specjalność: Ekonomia Menedżerska

Studia magisterskie uzupełniające Kierunek: Ekonomia. Specjalność: Ekonomia Menedżerska Studia magisterskie uzupełniające Kierunek: Ekonomia Specjalność: Ekonomia Menedżerska Spis treści 1. Dlaczego warto wybrać specjalność ekonomia menedżerska? 2. Czego nauczysz się wybierając tę specjalność?

Bardziej szczegółowo

Zaproszenie na szkolenie

Zaproszenie na szkolenie Zaproszenie na szkolenie Train the trainer dla trenerów / coachów / ekspertów w ramach projektu Become a trainer model kształcenia i wspierania kadry kierowniczej powyżej 45 roku życia Cel szkolenia: Nabycie

Bardziej szczegółowo

Działanie 6.1 Poprawa dostępu do zatrudnienia oraz wspieranie aktywności zawodowej w regionie.

Działanie 6.1 Poprawa dostępu do zatrudnienia oraz wspieranie aktywności zawodowej w regionie. Działanie 6.1 Poprawa dostępu do zatrudnienia oraz wspieranie aktywności zawodowej w regionie. Cel Działania: Podniesienie poziomu aktywności zawodowej oraz zdolności do zatrudnienia osób pozostających

Bardziej szczegółowo

Doradca zawodowy Beata Kapinos

Doradca zawodowy Beata Kapinos Program realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach na rok szkolny 2018/2019 Doradca zawodowy Beata Kapinos 1 Podstawy

Bardziej szczegółowo

Nowe zadania pracowników CAZ w 2012 roku w związku z nowelizacją rozporządzenia w sprawie standardów i warunków prowadzenia usług rynku pracy

Nowe zadania pracowników CAZ w 2012 roku w związku z nowelizacją rozporządzenia w sprawie standardów i warunków prowadzenia usług rynku pracy Oferta szkolenia: Nowe zadania pracowników CAZ w 2012 roku w związku z nowelizacją rozporządzenia w sprawie standardów i warunków prowadzenia usług rynku pracy O NAS: Celem naszej Firmy jest podnoszenie

Bardziej szczegółowo

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania Departament Funduszy Strukturalnych Edukacja w okresie programowania 2014-2020 Plan prezentacji 1. Fundusze europejskie 2014-2020 i Umowa Partnerstwa 2. System edukacji a wsparcie funduszy unijnych 3.

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017.

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017. 1 Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017. 1. Program obejmuje ogół działań podejmowanych przez

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia nauczycieli wdrażających projekt

Program szkolenia nauczycieli wdrażających projekt Program szkolenia nauczycieli wdrażających projekt,,holistyczne nauczanie przedmiotów przyrodniczych z zastosowaniem narzędzi technologii informacyjnej przygotowany w ramach projektu Szukając Einsteina

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r.

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r. Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych Zarządzanie Logistyką w Przedsiębiorstwie, prowadzonych

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH Spis treści : 1. Obowiązujące akty prawne dotyczące doradztwa zawodowego w gimnazjum 2. Charakterystyka programu 3. Cele

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Technikum nr 29 w Zespole Szkół Stenotypii i Języków Obcych w Warszawie

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Technikum nr 29 w Zespole Szkół Stenotypii i Języków Obcych w Warszawie Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Technikum nr 29 w Zespole Szkół Stenotypii i Języków Obcych w Warszawie 1. Podstawa prawna w odniesieniu do doradztwa zawodowego: Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO- ZAWODOWEGO

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO- ZAWODOWEGO PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO- ZAWODOWEGO Cel główny: szkoła przygotowuje uczniów do trafnego wyboru dalszego kierunku kształcenia i zaplanowania kariery zawodowej; Cele operacyjne: Uczniowie: poznają siebie,

Bardziej szczegółowo

Leszno. Europejski Funduszu Społeczny w Wielkopolsce zaproszenie do współpracy

Leszno. Europejski Funduszu Społeczny w Wielkopolsce zaproszenie do współpracy www.leszno.roefs.pl Leszno Europejski Funduszu Społeczny w Wielkopolsce zaproszenie do współpracy Już od 2004 roku wielkopolskie organizacje i instytucje mogą korzystać ze środków Europejskiego Funduszu

Bardziej szczegółowo

wparcie w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VI Działanie 6.1

wparcie w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VI Działanie 6.1 Europejski Fundusz Społeczny w województwie mazowieckim w latach 2007-2013 wparcie w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VI Działanie 6.1 w latach 2007-2013 Wojewódzki Urząd Pracy w Warszawie

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku Ocenianie kształtujące

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku Ocenianie kształtujące Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007

Bardziej szczegółowo