Analiza efektów pracy szkoły - edukacyjna wartość dodana

Transkrypt

1 Numer zadania: 15 Analiza efektów pracy szkoły - edukacyjna wartość dodana SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, MAJ 2009 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/9 Program szkolenia PS 1 /

2 Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla dyrektorów i wicedyrektorów oraz nauczycieli wszystkich typów szkół, którzy rozpoczynają zdobywanie rzetelnej wiedzy z zakresu wykorzystywania EWD do analizy efektów pracy szkoły. Wymagania wstępne Posiadanie kwalifikacji nauczycielskich i zatrudnienie w szkole. Elementarne posługiwanie się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, monitor, mysz, drukarka) oraz podstawowa umiejętność pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows. Podstawowa umiejętność pracy w sieci Internet. Cele szkolenia Zdobycie podstawowej wiedzy i umiejętności na temat edukacyjnej wartości dodanej jako narzędzia pomagającego analizować efekty pracy całej szkoły i/lub zespołów nauczycielskich i/lub pojedynczych nauczycieli; Udoskonalenie umiejętności interpretacji wyników egzaminów zewnętrznych. Udoskonalenie umiejętności interpersonalnych, wykorzystanie zasady efektywnej pracy w zespole, podczas zajęć w grupach zadaniowych. Poprawa jakości własnej pracy, wsparcie w realizacji ścieżki rozwoju osobistego w zakresie wykorzystania TI w swojej pracy w jej ciągłym doskonaleniu. Cele operacyjne Zostały opisane szczegółowo w kolejnych modułach szkolenia. Plan szkolenia Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć, w tym 5 godz. zajęć teoretycznych (wykłady) oraz 10 godzin zajęć praktycznych. Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach przedpołudniowych lub popołudniowych w postaci trzech 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych modułów lub w systemie weekendowym piątek, sobota, niedziela w sesjach po 5 godzin każdego dnia. Liczba uczestników w grupie 25. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/9 Program szkolenia PS 2 /

3 Moduł 1. Temat Jakość pracy szkoły a EWD (jakość pracy szkoły > efekty nauczania > wyniki egzaminów zewnętrznych > EWD-> doskonalenie jakości) Liczba godzin teoretycznych praktycznych Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych do identyfikacji kluczowych dla danej szkoły problemów w nauczaniu Szanse i zagrożenia rozwoju metody EWD w Polsce i jej zastosowania do analizy efektów pracy szkoły 5 1 JAKOŚĆ pracy szkoły a EWD (jakość pracy szkoły > efekty nauczania > wyniki egzaminów zewnętrznych > EWD-> doskonalenie jakości) Cele operacyjne Uczestnik szkolenia potrafi: Przedstawić i wyrazić swoją opinię na temat głównych celów wprowadzenia edukacyjnej wartości dodanej. Przedstawić i wyrazić swoją opinię na temat dostępnych metod oceny jakości pracy szkoły. Przedstawić i objaśnić koncepcję edukacyjnej wartości dodanej. Opis treści Szczególnie ważne, podczas realizacji tego modułu, wydaje się dokonanie pogłębionej refleksji nad źródłami wiedzy o jakości pracy szkoły, którymi jest m.in. system egzaminów zewnętrznych. Szczegółowe treści modułu: I. Dokonanie krytycznej analizy pomiędzy związkami podanymi poniżej: Jakość pracy szkoły a efekty nauczania Efekty nauczania a egzaminy zewnętrzne II. Analiza i wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych a EWD III. Przedstawienie koncepcji metody EWD, jako jednego ze wskaźników interpretacji wyników egzaminów zewnętrznych. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/9 Program szkolenia PS 3 /

4 1 JAKOŚĆ pracy szkoły a EWD (jakość pracy szkoły > efekty nauczania > wyniki egzaminów zewnętrznych > EWD-> doskonalenie jakości) IV. Prezentacja i poznanie klasycznego kalkulatora EWD. V. Obliczanie EWD dla przykładowej szkoły i omówienie wyników. VI. Wykorzystywanie wartościowych materiałów edukacyjnych na temat EWD znajdujących się w Internecie. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, przedstawiające omawianą problematykę. Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia (Moduł I dla początkujących z Wiosennej Szkoły EWD 2009, organizowanej przez CKE). Wykaz literatury i adresów internetowych, omawiających problematykę jakości w edukacji, egzaminów zewnętrznych i EWD. Środki dydaktyczne Projektor multimedialny, ekran do prezentowania uczestnikom treści z monitora komputera. Materiały edukacyjne, wspierające realizację treści podczas szkolenia, umieszczone na platformie Moodle do doskonalenia na odległość, dostępne dla uczestników podczas warsztatów, jak i po zajęciach. Tablica biała, do pisania ścieralnymi pisakami. Flip-charty (do tworzenia i demonstrowania plakatów jako efektów pracy/dyskusji grupowej) Mikrofon i urządzenia do wzmacniania głosu. 2 WYKORZYSTANIE WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH DO IDENTYFIKACJI KLUCZOWYCH DLA DANEJ SZKOŁY PROBLEMÓW W NAUCZANIU Cele operacyjne Uczestnik szkolenia potrafi: Opis treści Wykorzystać klasyczny kalkulator EWD do wyznaczenia EWD dla pewnej grupy uczniów. Odszukać i wykorzystać materiały informacyjne i edukacyjne na temat EWD, znajdujące się w Internecie. I. Podstawowe pojęcia statystyczne potrzebne przy analizie efektów pracy szkoły powtórzenie. II. Wykorzystanie kalkulatora EWD do wyznaczania EWD dla szkoły w danym roku. III. Przygotowanie danych do wprowadzenia do kalkulatora. IV. Organizacja i przetwarzanie danych w kalkulatorze automatyczne wyliczanie wyników. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/9 Program szkolenia PS 4 /

5 V. Sposoby prezentacji danych w kalkulatorze rodzaje wykresów w kalkulatorze. VI. Wykonywanie analiz dla określonej grupy uczniów i związane z tym ograniczenia. VII.Problemy i sposoby ich rozwiązywania. VIII. Sprawne wyszukiwanie odpowiednich informacji na stronach internetowych (EWD, CKE, OKE, Scholaris, itp.). Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, opisujące omawiane zagadnienia i z przykładowymi danymi, umożliwiającymi wykonanie ćwiczeń. Prezentacje multimedialne, wykorzystywane podczas zajęć (moduł II i III z Letniej Szkoły EWD 2009) Wykaz adresów wartościowych stron internetowych, zawierających treści omawiane podczas zajęć. Środki dydaktyczne Komputery wyposażone w system operacyjny Windows XP lub Vista oraz pakiet programowy MS Office 2003 lub 2007, z dostępem do Internetu poprzez szerokopasmowe łącze stałe. Projektor multimedialny, ekran do prezentowania uczestnikom treści z ekranu monitora. Materiały edukacyjne, wspierające realizację treści podczas szkolenia, umieszczone na platformie Moodle do doskonalenia na odległość, dostępne dla uczestników podczas warsztatów, jak i po zajęciach. Tablica biała, do pisania ścieralnymi pisakami. Flip-charty Mikrofon i urządzenia do wzmacniania głosu. 3 SZANSE I ZAGROŻENIA ROZWOJU METODY EWD W POLSCE I JEJ ZASTOSOWANIA DO ANALIZY EFEKTÓW PRACY SZKOŁY Cele operacyjne Uczestnik szkolenia potrafi: Określić, jakie są jego oczekiwania dotyczące EWD jako metody pomagającej doskonalić jakość pracy szkoły, zespołów nauczycielskich oraz pojedynczych nauczycieli. Opisać swoje potrzeby w zakresie dalszego doskonalenia zawodowego związanego z EWD. Opis treści I. Zastosowanie EWD do analiz wewnątrzszkolnych i projektowania działań podnoszących efekty pracy szkoły. II. Programy naprawcze i ocena ich efektywności. III. Wdrażanie EWD w szkole, opór wobec zmian. IV. Strategia dla uczynienia z EWD bardziej użytecznej metody oceny jakości pracy szkoły. V. Najważniejsze korzyści stosowania EWD. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/9 Program szkolenia PS 5 /

6 3 SZANSE I ZAGROŻENIA ROZWOJU METODY EWD W POLSCE I JEJ ZASTOSOWANIA DO ANALIZY EFEKTÓW PRACY SZKOŁY VI. VII. VIII. Zagrożenia stosowania EWD do oceny jakości pracy nauczycieli. Co należy robić, aby EWD było bardziej użyteczną metodą oceny pracy szkoły? Perspektywy rozwoju metody i ocena szans na wykorzystanie EWD w swojej szkole i swojej pracy. Charakterystyka materiałów Materiały dydaktyczne przygotowane przez dr Ewę Stożek w postaci broszury Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem metody EWD w ewaluacji wewnątrzszkolnej Prezentacje przedstawiane w trakcie szkolenia. Po szkoleniu uczestnicy otrzymają płytę CD-ROM z ćwiczeniami i zadaniami opracowanymi na szkoleniu. Środki dydaktyczne Komputery wyposażone w system operacyjny Windows XP lub Vista oraz pakiet programowy MS Office 2003 lub 2007, z dostępem do Internetu poprzez szerokopasmowe łącze stałe. Projektor multimedialny, ekran do prezentowania uczestnikom treści z ekranu monitora. Materiały edukacyjne, wspierające realizację treści podczas szkolenia, umieszczone na platformie Moodle do doskonalenia na odległość, dostępne dla uczestników podczas warsztatów, jak i po zajęciach. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/9 Program szkolenia PS 6 /

7 Formy i metody realizacji Wykład. Forma wykładu jest stosowana w celu przedstawienia i omówienia określonych zagadnień, pojęć i problemów, z którymi trzeba zapoznać słuchacza. Praca indywidualna słuchacza - ćwiczenia. Jedną z głównych form pracy na szkoleniu jest indywidualna praca słuchacza. Jest ona stosowana w celu ćwiczenia różnych umiejętności związanych z wykorzystaniem EWD w pracy szkoły i nauczycieli. Samokształcenie z wykorzystaniem platformy MOODLE. Będzie to bardzo ważna forma pracy słuchaczy, mająca na celu przygotowanie ich w sposób aktywny do uczenia się przez całe życie, poprzez korzystanie z kursów i propozycji zamieszczanych na platformach edukacyjnych do pracy na odległość. Pokaz. Pokaz ma na celu wzajemne przedstawianie przez słuchaczy materiałów wypracowanych przez nich na kursie, bądź będących dorobkiem zawodowym. Materiały będą stanowiły efekty realizacji pewnych zadań, na przykład własne projekty wykorzystania EWD do doskonalenia swojej pracy. Dyskusja. Podczas szkolenia będą prowadzone dyskusje, mające na celu wymianę poglądów i doświadczeń słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały opracowane przez słuchaczy. Umiejętności przydatne w pracy zawodowej: Wykorzystanie EWD do ewaluacji jakości pracy szkoły/placówki oświatowej zespołów nauczycielskich nauczycieli w celu doskonalenia pracy i poprawy efektów. Udoskonalenie umiejętności interpretacji wyników egzaminów zewnętrznych. Projektowanie kierunków działań naprawczych i ocena ich efektywności. Wykorzystanie wniosków z analizy EWD do projektowania działań podnoszących efekty pracy szkoły. Charakterystyka materiałów W czasie szkolenia uczestnicy otrzymają materiały drukowane zawierające opis najważniejszych zagadnień poruszanych na szkoleniu. Przykład materiałów w załączniku. Po szkoleniu uczestnicy otrzymają płytę CD-ROM z ćwiczeniami i zadaniami opracowanymi na szkoleniu. Wszystkie moduły zostaną także wyposażone w materiały ułatwiające ich realizację, zamieszczone w postaci elektronicznej na platformie Moodle, dostępne dla prowadzących i uczestników podczas zajęć i po zajęciach. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/9 Program szkolenia PS 7 /

8 Spis zalecanej literatury: 1. Strona poświęcona Edukacyjnej Wartości Dodanej: 2. opracowanie E. Stożek Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem metody EWD w ewaluacji wewnatrzszkolnej 3. Dolata R. (2002) Procedury rekrutacji i dzielenia uczniów na oddziały w gimnazjach - próba oceny z perspektywy nierówności społecznych w edukacji. W: Zmiany w systemie oświaty. Wyniki badań empirycznych. Instytut Spraw Publicznych, Warszawa. 4. Dolata R. (2006) Edukacyjna wartość dodana w komunikowaniu wyników egzaminów zewnętrznych. Egzamin. Biuletyn Badawczy CKE, 8, s Dolata R. (2006) Efektywność nauczania w gimnazjach miasta X. Analiza edukacyjnej wartości dodanej. Egzamin. Biuletyn Badawczy CKE, 8, s Jakubowski M. (2006) Metody szacowania edukacyjnej wartości dodanej. Egzamin. Biuletyn Badawczy CKE, 8, s Pokropek A. (2006) Analiza trafności wskaźnika edukacyjnej wartości dodanej. Egzamin. Biuletyn Badawczy CKE, 8, s Niemierko B.,2. Wartość dodana osiągnięć uczniów, szkół i regionów, Biuletyny Badawcze CKE 3/2004 i8/2006, Warszawa 2004 i2006, (patrz: 9. Niemierko B., 3. Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Wydawnictwo Akademickie iprofesjonalne, Warszawa Dolata R. (red.), 4. Edukacyjna wartość dodana jako metoda oceny efektywności nauczania, CKE, Warszawa Biuletyn badawczy Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, Edukacyjna wartość dodana, część 1, nr 8, 2006, Wydanie 1 Formularz F509 Strona 8/9 Program szkolenia PS 8 /

9 Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana elektronicznie przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach Zadania 15: Analiza efektów pracy szkoły edukacyjna wartość dodana Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień przybliżyły Ci tematykę jakości w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Informacje o sposobie realizacji Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć, w tym 5 godzin zajęć teoretycznych (wykłady) oraz 15 praktycznych. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie: system operacyjny Windows XP lun Windows Vista, pakiet Ms Office 2003 lub 2007, szerokopasmowy dostęp do Internetu Wysokość opłaty ponoszonej przez uczestnika szkolenia Szkolenie jest bezpłatne dla nauczycieli. Wszystkie materiały nauczyciele otrzymują bez żadnych opłat. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 9/9 Program szkolenia PS 9 /