Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Transkrypt

1 Numer i nazwa obszaru: Obszar tematyczny nr 5 Wykorzystanie na lekcjach matematyki i przedmiotów przyrodniczych aplikacji i zasobów dostępnych w chmurze Temat szkolenia: Lekcje matematyki w chmurze SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2018 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/8 Program szkolenia PS 1 /

2 Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć, w tym 3 godz. zajęć teoretycznych (wykłady), 12 godzin zajęć praktycznych stacjonarnych (warsztaty). Zajęcia będą odbywać się w postaci trzech 5-godzinnych lub dwóch 7,5-godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów. Liczba uczestników 15 Przeznaczenie Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli matematyki ze szkół podstawowych, którzy chcą wykorzystywać oprogramowanie GeoGebra do tworzenia aplikacji pomocy dydaktycznych dla uczniów, korzystać z zasobów platformy GeoGebra na lekcjach matematyki oraz tworzyć wirtualne lekcje. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem, w tym: tworzenia, zapisywania, kopiowania, wyszukiwania i edycji dokumentów; posługiwanie się przeglądarką WWW, umiejętność wyszukiwania informacji w sieci Internet. Posiadanie i posługiwanie się kontem pocztowym . Cele ogólne szkolenia Kształcenie kompetencji nauczycieli w zakresie użytkowania platformy i oprogramowania GeoGebra do: wyszukiwania i gromadzenia materiałów, tworzenia własnych interaktywnych zadań, zakładania wirtualnych klas, udostępniania i publikowania przygotowanych materiałów. Kształcenie kompetencji nauczycieli w zakresie wyszukiwania i gromadzenia materiałów i aplikacji dostępnych w sieci, wykorzystanie znalezionych zasobów w nauczaniu matematyki. Kształcenie kompetencji nauczycieli w zakresie tworzenia wirtualnych lekcji na platformie GeoGebra, udostępniania ich uczniom i sprawdzania rezultatów pracy online uczniów. Wykorzystanie e-learningu w pracy nauczyciela. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej Nabycie umiejętności posługiwania się oprogramowaniem GeoGebra w nauczaniu matematyki. Przygotowywanie uczniów do wykorzystywania e-learningu do uczenia się matematyki. Opracowywanie własnych interaktywnych zadań i materiałów w oprogramowaniu GeoGebra. Wykorzystywanie zasobów dostępnych w sieci Internet w samokształceniu i w rozwoju uczniów. Przygotowywanie wirtualnych lekcji na platformie GeoGebra. Aktywne włączanie się w społeczność GeoGebry. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/8 Program szkolenia PS 2 /

3 Plan szkolenia/nauczania Moduł (zajęcia edukacyjne) Temat Pierwsze kroki na platformie i w oprogramowaniu GeoGebra Projektowanie, tworzenie i publikowanie interaktywnych aplikacji - zadań dla uczniów Liczba godzin teoretycznych praktycznych Prowadzący zajęcia Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego obszaru tematycznego w karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego obszaru tematycznego w karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 3. E-learning w pracy nauczyciela 1 4 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego obszaru tematycznego w karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych modułów 1 Tytuł modułu: Pierwsze kroki na platformie i w oprogramowaniu GeoGebra Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: zarejestrować się lub założyć konto na platformie GeoGebra, wyszukać materiały na platformie GeoGebra, zapisać ich kopię na swoim koncie, udostępnić je uczniom za pomocą linku, kodu HTML, zapisać znalezioną aplikację na wybranym nośniku magnetycznym. założyć wirtualną klasę i udostępnić klasie wybrany materiał, przygotować GeoGebraBook wykorzystując materiały znalezione na platformie GeoGebra, korzystać z podstawowych narzędzi i poleceń GeoGebry oraz widoków GeoGebry do przygotowania rysunków z geometrii płaskiej, przygotować prostą aplikację w oprogramowaniu GeoGebra wykorzystując podstawowe narzędzia i polecenia, zapisać przygotowaną aplikację w formacie ggb oraz modyfikować ją, potrafi z wykonanej aplikacji przygotować aplet GeoGebry, udostępnić wykonany aplet uczniom i opublikować go. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/8 Program szkolenia PS 3 /

4 Opis treści Zarejestrowanie się lub założenie konta na platformie GeoGebra. Wyszukiwanie materiałów na platformie GeoGebra przydatnych na lekcjach w szkole podstawowej. Różne sposoby udostępniania uczniom znalezionych materiałów (link, osadzanie na stronie WWW, wysłanie linku em). Zapisywanie znalezionego materiału na wybranym nośniku magnetycznym. Tworzenie GeoGebraBooków i udostępnianie ich uczniom. Założenie wirtualnej klasy na platformie GeoGebra, udostępnianie materiałów klasie. Pierwsze kroki w oprogramowaniu GeoGebra zapoznanie z użytkowaniem podstawowych narzędzi, wykorzystanie Widoków GeoGebry, rysowanie figur geometrycznych, zmienianie własności obiektów. Przygotowanie prostej aplikacji pomocy dydaktycznej dla ucznia, utworzenie apletu z wykonanej aplikacji, udostępnienie apletu wirtualnej klasie. Charakterystyka materiałów Materiały instruktażowe drukowane oraz na platformie szkoleniowej przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach. Aplikacje wykonane w programie GeoGebra przedstawiane w trakcie szkolenia. Środki dydaktyczne Oprogramowanie GeoGebra 5.0 (do zainstalowania na komputerach na których prowadzone jest szkolenie) oraz platforma GeoGebra: 2 Tytuł modułu: Projektowanie, tworzenie i publikowanie interaktywnych aplikacji zadań dla uczniów Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: zaprojektować i wykonać interaktywne aplikacje zadania dla uczniów w oprogramowaniu GeoGebra, tworzyć proste GeoGebra Skrypty oraz teksty dynamiczne z wykorzystaniem formuł LaTeX, udostępnić uczniom przygotowane zadania. Opis treści Przygotowanie interaktywnych aplikacji zadań dla uczniów, wykorzystanie suwaków, pól tekstowych, pól wyboru, przycisków. Pisanie GeoGebra Scriptów umożliwiających działanie przycisków. Edytowanie tekstów z wykorzystaniem formuł LateX, tworzenie tekstów dynamicznych. Zastosowanie poleceń GeoGebry do losowania liczb, tworzenia list i wykonywania działań na listach. Utworzenie apletów z wykonanych interaktywnych aplikacji zadań. Udostępnienie apletów założonej wirtualnej klasie. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/8 Program szkolenia PS 4 /

5 Charakterystyka materiałów Materiały instruktażowe drukowane oraz na platformie szkoleniowej przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach. Interaktywne zadania prezentowane w trakcie szkolenia. Przykładowe zadania do wykorzystania na lekcjach matematyki. Środki dydaktyczne Oprogramowanie GeoGebra 5.0 oraz platforma GeoGebra: 3 Tytuł modułu: E-learning w pracy nauczyciela Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: wyszukiwać materiały w sieci Internet przydatne na lekcjach matematyki, przygotować cyfrową lekcję na platformie GeoGebra z wykorzystaniem samodzielnie przygotowanych zadań oraz materiałów znalezionych w sieci Internet, przygotować quiz, zestaw pytań wykorzystując narzędzia GeoGebry i dołączyć go do cyfrowej lekcji, udostępnić lekcję uczniom, udostępnić zadanie wirtualnej klasie, sprawdzić, czy uczniowie korzystali z przygotowanych materiałów, sprawdzić rezultaty pracy uczniów. Opis treści Wyszukiwanie materiałów (interaktywnych ćwiczeń, prezentacji, filmów, ilustracji) w sieci Internet, poza platformą GeoGebra. Tworzenie cyfrowej lekcji z wykorzystaniem narzędzi GeoGebry. Dodawanie do lekcji tekstów matematycznych, linków do zasobów znalezionych w sieci Internet, apletów GeoGebry, filmów. Dodanie do lekcji quizu/zestawu pytań wielokrotnego wyboru lub otwartych wykorzystanie narzędzi GeoGebry. Udostępnienie cyfrowej lekcji klasie założonej na platformie GeoGebra, ustalanie czasu dostępności lekcji. Cyfrowa lekcja od strony ucznia. Sprawdzanie, jak uczniowie korzystają z udostępnionych materiałów, oglądanie efektów pracy online uczniów. Bezpieczne i mądre włączanie się w społeczność GeoGebry. Uczenie się od innych. Charakterystyka materiałów Materiały instruktażowe drukowane oraz na platformie szkoleniowej przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach. Zadania i cyfrowe lekcje przedstawiane w trakcie szkolenia. Środki dydaktyczne Oprogramowanie GeoGebra oraz platforma GeoGebra Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/8 Program szkolenia PS 5 /

6 Przykładowy scenariusz zajęć Temat: Tworzenie cyfrowej lekcji na platformie GeoGebra Cele: tworzenie cyfrowych lekcji na platformie GeoGebra, udostępnianie lekcji uczniom, sprawdzanie efektów pracy uczniów. Przebieg zajęć Uczestnicy szkolenia przygotowują scenariusz cyfrowej lekcji, określają cele, jakie chcą osiągnąć dzięki tej lekcji, wyszukują linki do zasobów w sieci Internet, które chcą dołączyć do lekcji, przygotowują cyfrową lekcję na platformie GeoGebra, do lekcji dołączają: cele lekcji, teksty z wyjaśnieniami; linki do zasobów znalezionych w Internecie (interaktywne ćwiczenie, prezentacja, film); aplety GeoGebry interaktywne zadania dla uczniów wykonane samodzielnie lub znalezione na platformie GeoGebra; zestaw pytań sprawdzających wiadomości nabyte podczas realizacji cyfrowej lekcji, udostępniają cyfrową lekcję klasie założonej na platformie GeoGebra, uczestnicy szkolenia dołączają do wirtualnych klas założonych podczas szkolenia przez ich kolegów, zapoznają się z cyfrową lekcją udostępnioną klasie, wykonują quiz, twórcy cyfrowych lekcji oglądają efekty pracy uczniów innych uczestników szkolenia, dyskutują możliwości modyfikacji cyfrowych lekcji. Zadanie do wykonania Uczestnicy szkolenia korzystają z własnych kont założonych na platformie GeoGebra. Za pomocą narzędzia Utwórz arkusz przygotowują cyfrową lekcję matematyki dla uczniów szkoły podstawowej. Tworzą scenariusz lekcji. Wpisują temat cyfrowej lekcji oraz jej cele. Dodają teksty oraz różne zasoby pozwalające zrealizować cele lekcji. Dodają do lekcji krótki quiz/zestaw pytań pozwalający sprawdzić, czy uczeń opanował założone cele lekcji i nabył zakładane umiejętności. Udostępniają cyfrową lekcję założonej przez siebie klasie na platformie GeoGebra. Zapraszają do założonej wirtualnej klasy sąsiada siedzącego obok przy stanowisku komputerowym podają mu kod grupy/klasy. Każdy uczestnik szkolenia zapoznaje się z cyfrową lekcją udostępnioną klasie do której dołączył, rozwiązuje quiz dołączony do lekcji. Twórca lekcji sprawdza efekty pracy ucznia. Formy i metody realizacji Forma prezentacji będzie stosowana dla przedstawienia materiałów przygotowanych przez prowadzącego oraz materiałów wypracowanych przez słuchaczy podczas szkolenia. Dominującą formą pracy na szkoleniu jest indywidualna praca słuchacza. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/8 Program szkolenia PS 6 /

7 Podczas szkolenia będzie również stosowana dyskusja, która pozwoli wymieniać się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Wykaz zalecanej literatury przedmiotu Katarzyna Winkowska-Nowak, Robert Skiba GeoGebra. Wprowadzenie innowacji edukacyjnej, Wydawnictwo Naukowe UMK, Edyta Pobiega, Robert Skiba, Katarzyna Winkowska-Nowak GeoGebra. Innowacja edukacyjna kontynuacja, Wydawnictwo Akademickie SEDNO, Edyta Pobiega, Robert Skiba, Katarzyna Winkowska-Nowak Matematyka z GeoGebrą, Wydawnictwo Akademickie SEDNO, Katarzyna Winkowska-Nowak, Edyta Pobiega, Katarzyna Pobiega, Renata Węglińska ABC GeoGebry. Poradnik dla początkujących, Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny szkolenia, która będzie wypełniana na koniec szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 5: Temat szkolenia: Lekcje matematyki w chmurze zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień najbardziej przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/8 Program szkolenia PS 7 /

8 Wykaz materiałów dla uczestników szkolenia Opracowane materiały dydaktyczne w formie drukowanej i online. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie system operacyjny Windows, przeglądarka internetowa np. Firefox, Chrome lub inna, oprogramowanie GeoGebra 5.0 (Math Calcs 5) platforma GeoGebra Wydanie 1 Formularz F509 Strona 8/8 Program szkolenia PS 8 /