Numer Obszaru: 4. programowej. Temat szkolenia. TIK w kształceniu na drugim i trzecim etapie edukacyjnym. Symbol szkolenia: TIKSPGIM

Transkrypt

1 Numer Obszaru: 4 Technologie informacyjnokomunikacyjne w realizacji podstawy programowej Temat szkolenia TIK w kształceniu na drugim i trzecim etapie edukacyjnym Symbol szkolenia: TIKSPGIM SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2011 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/6

2 Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć, w tym 3 godz. zajęć teoretycznych (wykłady) oraz 12 godzin zajęć praktycznych. Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci trzech 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie weekendowym sobota, niedziela po 7,5 godziny każdego dnia. Liczba uczestników 22. Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli różnych przedmiotów drugiego i trzeciego etapu edukacyjnego, którzy chcą w swojej pracy dydaktycznej wykorzystywać technologie informacyjno komunikacyjne, zgodnie z wymogami nowej podstawy programowej. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows. Cele ogólne szkolenia Przygotowanie nauczycieli do korzystania z technologii informacyjno komunikacyjnych (TIK) w celu przygotowania zajęć dydaktycznych i prowadzenia lekcji z ich wykorzystaniem. Uwypuklenie aspektów nowych podstaw programowych dotyczących różnych przedmiotów związanych z zastosowaniem TIK. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej Wykorzystanie technologii informacyjno komunikacyjnych do przygotowania zajęć dydaktycznych, w szczególności materiałów do nich. Planowanie i prowadzenie zajęć z komputerem korelując je z pozostałymi obszarami edukacji. Poznanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy przy komputerze oraz przy pracy z Internetem. Poznanie zagrożeń związanych z nieprawidłowym użytkowaniem narzędzi technologii informacyjno komunikacyjnych. Wykorzystywanie w praktyce idei konstrukcjonizmu i konektywizmu. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/6

3 Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych 1 Tytuł modułu: Miejsce TIK w nowych podstawach programowych. Właściwe stosowanie prezentacji multimedialnych. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Opis treści Wskazać treści nowych podstaw programowych dotyczących wybranych przedmiotów związane z zastosowaniem technologii informacyjno - komunikacyjnych w procesie dydaktycznym. Planować zajęcia z komputerem w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji oraz przygotowywać materiały do nich. Stosować nowe metody nauczania i zasady posługiwania się technologiami informacyjno - komunikacyjnymi w pracy z uczniem. Przedstawić zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu oraz wykorzystywać je w praktyce szkolnej. Zna techniki prawidłowych prezentacji multimedialnych. Przedstawienie nowych podstaw programowych dotyczących wybranych przedmiotów, a w szczególności zadań i zmian w częściach dotyczących wykorzystania komputera w nauczaniu na drugim i trzecim etapie edukacyjnym. Sposoby wykorzystania technologii informacyjno - komunikacyjnych do przygotowywania materiałów na lekcje i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem TIK. Techniki prezentacji multimedialnych jakie można zastosować w edukacji. Wady i zalety poszczególnych technik. Zagrożenia związane ze stosowaniem TIK w edukacji ze szczególnym uwzględnieniem pracy z w Internetem. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, przedstawiające tematykę prezentowaną na zajęciach. Środki dydaktyczne Przykładowe pomoce dydaktyczne. Przykładowe aplikacje edukacyjne. Pakiet MS Office. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/6

4 2 Tytuł modułu: LOGOMOCJA w procesie dydaktycznym na drugim i trzecim etapie edukacyjnym Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Planować zajęcia z wykorzystaniem różnych aplikacji dydaktycznych przygotowanych w programie LOGOMOCJA. Tworzyć proste wartościowe pomoce dydaktyczne w programie LOGOMOCJA, niewymagające znajomości programowania. Zdefiniować zalety edukacyjne języka LOGO. Opis treści Poznanie różnych aplikacji dydaktycznych przygotowanych w programie LOGOMOCJA. Zapoznanie się ze sposobami tworzenia prostych wartościowych pomocy dydaktycznych w programie LOGOMOCJA, niewymagających znajomości programowania. Przedstawienie filozofii edukacyjnej języka LOGO i jego zalet dydaktycznych dotyczących drugiego i trzeciego etapu edukacyjnego. Zapoznanie się z metodyką pracy z uczniem wykorzystującą język LOGO i program LOGOMOCJA. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, przedstawiające tematykę prezentowaną na zajęciach. Środki dydaktyczne Program LOGOMOCJA. Pakiet MS Office. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/6

5 3 Tytuł modułu: Tworzenie dydaktycznych stron WWW Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Opis treści Wskazać zalety tworzenia własnych stron WWW zawierających materiały edukacyjne dla uczniów. Przygotowywać proste strony WWW z wykorzystaniem edytora stron WWW. Analizować kod języka HTML. Wykorzystywać materiały edukacyjne znajdujące się w Internecie z zachowaniem praw autorskich. Oceniać wartość i przydatność dla celów edukacyjnych materiałów znalezionych w Internecie. Omówienie roli tworzenia własnych edukacyjnych stron WWW dla procesu nauczania. Przedstawienie metod tworzenia prostych stron WWW z wykorzystaniem wybranego edytora stron WWW i języka HTML. Wyszukiwanie i selekcja wartościowych materiałów edukacyjnych w Internecie. Dyskusja i ocena ich wartości. Prawa autorskie w sieci Internet - możliwości wykorzystywania różnorodnych materiałów. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, przedstawiające tematykę prezentowaną na zajęciach. Środki dydaktyczne Edukacyjne serwisy internetowe. Strony internetowe zawierające materiały przydatne w nauczaniu. Pakiet MS Office. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/6

6 Formy i metody realizacji Przy zapoznawaniu słuchaczy szkolenia z określonymi w programie zagadnieniami, czy problemami stosowana będzie forma wykładu. Stosując formę prezentacji w czasie szkolenia dajemy każdemu słuchaczowi możliwość przedstawienia wypracowanych przez siebie materiałów całej grupie. W celu ćwiczenia przez słuchaczy różnych umiejętności związanych z wykorzystaniem TI na zajęciach z dziećmi, w czasie szkolenia będzie stosowania praca indywidualna słuchacza- w postaci ćwiczeń. Będzie ona dominującą formą pracy nauczycieli. Podczas szkolenia nie może zabraknąć dyskusji, które pozwalają wymieniać się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały opracowane przez słuchaczy. Wykaz zalecanej literatury przedmiotu 1. Przygotowany przez Ośrodek skrypt, zawierający informacje o omawianych zagadnieniach. 2. Negrino Tom, PowerPoint. Tworzenie prezentacji. Projekty, Helion, Józef Bednarek Media w nauczaniu. 4. Hans-Georg Schumann, Komputer dla dzieci od 8 do 88 lat. 5. Borowiecka Agnieszka, Edytor Obrazów w Logomocji, OEIiZK. 6. Walat Andrzej, Wprowadzenie do Logomocji, OEIiZK. 7. Sokół Maria, Tworzenie stron WWW. Ćwiczenia praktyczne. Helion Wimmer Paweł, Zostań webmasterem. Warszawa Charakterystyka materiałów dla uczestników szkolenia W czasie szkolenia uczestnicy otrzymają materiały drukowane zawierające opis najważniejszych zagadnień poruszanych na szkoleniu. Przykład materiałów w załączniku. Po szkoleniu uczestnicy otrzymają płytę CD-ROM z ćwiczeniami i zadaniami opracowanymi na szkoleniu. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie system operacyjny Windows, pakiet Ms Office, program LOGOMOCJA, inne oprogramowanie w razie potrzeby. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/6