PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowała: mgr Celina Czerwonka nauczyciel informatyki - Szkoły Podstawowej w Tarnawatce

2 SPIS TREŚCI WSTĘP...3 CELE OGÓLNE...4 UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU...4 TREŚCI PROGRAMOWE... 6 Moduł TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA... 6 Szczegółowe cele edukacyjne... 6 Zakres treści programowych...6 Procedury osiągnięcia celów...6 Moduł WYKORZYSTYWANIE KOMPUTERA DO WSPOMAGANIA PROCESU UCZENIA SIĘ... 7 Szczegółowe cele edukacyjne... 7 Zakres treści programowych...7 Procedury osiągnięcia celów...7 Moduł PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA KOMPUTERA... 8 Szczegółowe cele edukacyjne... 8 Zakres treści programowych...8 Procedury osiągnięcia celów...8 Moduł: KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO ROZRYWKI...9 Szczegółowe cele edukacyjne... 9 Zakres treści programowych...9 Procedury osiągnięcia celów...9 PROPOZYCJE PRZEWIDYWANYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Uczeń zna, potrafi, rozumie EWALUACJA PRACY UCZNIA NA KOLE INFORMATYCZNYM...11 BIBLIGRAFIA... 12

3 WSTĘP Program ten ma za zadanie pokazać uczniom narzędzia i metody pracy z komputerem, zakłada pewną uniwersalność w obsłudze oprogramowania, w które wyposażona jest pracownia. Ale zgodnie z moimi intencjami, daje możliwość samodzielnego odkrywania bogatych możliwości wynikających z pracy z komputerem. Jest dostosowany do możliwości naszej szkolnej pracowni komputerowej, jak również poziomu zaawansowania wiedzy uczniów. Ilość godzin przeznaczonych na realizację poszczególnych zagadnień powinna być uzależniona od potrzeb uczniów i głównych celów programu. (Zgodny z Podstawą Programową Kształcenia Ogólnego opracowaną przez MEN z 1999 r.) Program zawiera: 1. ogólne cele koła informatycznego, 2. szczegółowe cele edukacyjne do każdego modułu, 3. zakres treści programowych, 4. procedury osiągania celów, 5. propozycje założonych i przewidywanych osiągnięć ucznia, 6. ewaluację pracy uczniów. CELE OGÓLNE rozwijanie zainteresowań uczniów technologią komputerową, poznawanie tajników dostępnych programów użytkowych, a w szczególności edytorów tekstu, pogłębianie wiedzy na temat zasad posługiwania się komputerem i technologią informacyjną, stworzenie możliwości do nabywania umiejętności rozwiązywania problemów w twórczy sposób oraz poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.

4 UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU Treści przeznaczone do realizacji w kl. IV-VI i zawarte są w następujących modułach: Realizacja treści modułu TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA wymaga szczegółowego wyeksponowania legalnego używania oprogramowania oraz zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Kolejny moduł WYKORZYSTYWANIE KOMPUTERA DO WSPOMAGANIA PROCESU UCZENIA SIĘ daje podstawowe informacje o sposobach korzystania z różnego rodzaju programów edukacyjnych oraz wyszukiwania potrzebnych informacji ze źródeł multimedialnych będących na stanie pracowni komputerowej. Moduł PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA KOMPUTERA jest szczególnie ważny bo pozwala na głębsze poznanie możliwości, tajników i biegłą obsługę programów użytkowych. Moduł KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO ROZRYWKI jest szczególnie lubiany przez uczniów i dlatego niezmiernie ważne jest tu omówienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego wyboru gier jak i przedstawienie korzyści wynikających z umiejętnego doboru gier komputerowych.

5 TREŚCI PROGRAMOWE Moduł TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: jest przekonany o celowości stosowania zasad bezpieczeństwa i higieny w pracy z komputerem, ma świadomość celów istnienia praw autorskich i licencji programowych, wie co to jest wirus komputerowy i jak z nim walczyć, umie zmontować zestaw komputerowy, rozumie zasady działania komputera, zna rodzaje programów i ich zastosowania, umie obsłużyć okno programu. Zakres treści programowych - Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem. - Prawa użytkownika. - Programy licencjonowane. - Piractwo komputerowe. - Wirus komputerowy, obsługa programu antywirusowego. - Poznajemy zastosowania komputera. Procedury osiągnięcia celów zapoznanie z rodzajami programów komputerowych w pracowni, prowadzenie profilaktyki antywirusowej, zapoznanie z budową wewnętrzną i zewnętrzną komputera, praktyczne ćwiczenia z montowaniem zestawu komputerowego, prezentacje multimedialne i pogadanki na temat zasad bezpieczeństwa. i higieny pracy z komputerem.

6 Moduł WYKORZYSTYWANIE KOMPUTERA DO WSPOMAGANIA PROCESU UCZENIA SIĘ Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: zna różnego rodzaju źródła do wyszukiwania potrzebnych informacji, potrafi uruchomić i obsłużyć różne programy edukacyjne, encyklopedie i słowniki multimedialne, potrafi zebrać i sformatować dane, sporządzić odpowiednią tabelę i wykres. umie prezentować swoje osiągnięcia z różnych przedmiotów, przy pomocy komputera, Zakres treści programowych - Wyszukiwanie potrzebnych informacji. - Obsługa encyklopedii multimedialnych, uruchamianie i obsługa słowników multimedialnych. - Uruchamianie i obsługa programów dydaktycznych będących na stanie pracowni. - Wykorzystywanie programów dydaktycznych do testowania swoich osiągnięćz innych przedmiotów. - Gromadzenie i przetwarzanie zdobytych informacji. - Zapoznanie z obsługą programu do tworzenia prezentacji multimedialnych. - Tworzenie prezentacji multimedialnych. Procedury osiągnięcia celów demonstrowanie działania programów edukacyjnych, ćwiczenia w obsługiwaniu encyklopedii multimedialnych, ćwiczenia w wyszukiwaniu potrzebnych informacji, wykorzystanie programów edukacyjnych na zajęciach do rozwiązywania zadań z różnych przedmiotów, rozwiązywanie testów komputerowych z różnych dziedzin np. z historii regionalnej, prezentacje różnego rodzaju encyklopedii multimedialnych wraz z opisem ich obsługi, prezentacje słowników multimedialnych wraz z opisem ich obsługi,

7 ćwiczenia z użyciem słowników multimedialnych, poznanie sposobów tworzenia tabel i wykresów - ćwiczenia w ich tworzeniu. Moduł PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA KOMPUTERA Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: - zna, nazywa, rozróżnia i stosuje dostępne w pracowni oprogramowanie użytkowe, - zna i stosuje podstawowe pojęcia techniki edytorskiej, - zna budowę okien programów, - stosuje własny styl, - wykorzystuje poznane operacje edytorskie, by nadać dokumentowi właściwą formę, - potrafi wstawiać do edytora tekstu różne obiekty. Zakres treści programowych - Klawiatura jako narzędzie do pisania tekstów. - Praca z gotowym tekstem. - Redagowanie tekstu. - Drukowanie prac. Procedury osiągnięcia celów zapoznanie z rodzajami programów komputerowych w pracowni, systematyczne ćwiczenia w obsługiwaniu programów użytkowych, tworzenie i formatowanie tekstów, nanoszenie zmian i poprawek, stosowanie narzędzi do sprawdzania, skanowanie, drukowanie, kserowanie i składanie, rozprowadzanie gazetki szkolnej.

8 Moduł: KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO ROZRYWKI Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: stara się właściwie wybierać gry służące własnemu rozwojowi, zna zagrożenia dla zdrowia i rozwoju wynikające z niewłaściwego wyboru gier komputerowych, umie prawidłowo uruchomić i obsłużyć grę komputerową, wie co to jest Internet i zna podstawowe pojęcia z nim związane i potrafi samodzielnie wyszukać informacje z Internetu. Zakres treści programowych - Omówienie zagrożeń dla zdrowia i rozwoju wynikających z niewłaściwego wyboru gier komputerowych. - Uruchamianie i korzystanie z gier komputerowych. - Strony WWW bogatym źródłem informacji. Procedury osiągnięcia celów korzystanie z ciekawych gier rozwijających myślenie i wyobraźnię, omówienie zagrożeń dla zdrowia i rozwoju wynikające z niewłaściwego wyboru gier komputerowych i przedyskutowanie tego tematu z uczniami, eliminowanie z użycia w szkolnej pracowni komputerowej gier powodujących u uczniów nerwowość i agresję, zapoznanie z podstawowymi pojęciami i procedurami związanymi z obsługą Internetu.

9 PROPOZYCJE PRZEWIDYWANYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Uczeń zna, potrafi, rozumie zna regulamin pracowni komputerowej, zna podstawowe pojęcia związane z obsługą komputera, zna rodzaje programów komputerowych, zna zasady tworzenia prezentacji multimedialnych, zna zasady tworzenia, formatowania i modyfikowania dokumentów, umie osadzić obiekt w tekście, potrafi zgromadzić dane w postaci tabeli i wykresów, potrafi złożyć gazetkę szkolną do druku, zna procedury związane z obsługą Internetu, rozumie zasady działania komputera i Internetu, umie wyszukać potrzebne informacje w Internecie, potrafi obsłużyć okno programu, potrafi posłużyć się programem antywirusowym, potrafi wykorzystać w nauce program edukacyjny, potrafi zapisać informację, skopiować ją i wydrukować, umie wybrać odpowiednią dla siebie grę komputerową, umie wyszukiwać potrzebne informacje z encyklopedii multimedialnych, umie stworzyć prezentację multimedialną i wykorzystać ją do celów edukacyjnych.

10 EWALUACJA PRACY UCZNIA NA KOLE INFORMATYCZNYM Ocena osiągnięć i postępów uczniów odbywa się poprzez: tworzenie i drukowanie dyplomów na różne uroczystości szkolne, wykonywanie różnorodnych prac i prezentowanie ich na terenie szkoły, umieszczanie w gazetce szkolnej wytworów swojej pracy, prezentowanie swoich prac np. graficznych, w formie gazetek ściennych klasowych i szkolnych, ustną ocenę nauczyciela prowadzącego koło informatyczne, przeprowadzanie ciekawych testów, ankiet, przygotowywanie materiałów na szkolną stronę WWW.

11 BIBLIGRAFIA 1. Program nauczania informatyki DKW /99 Informatyka 2000, Wydawnictwo Czarny Kruk. 2. Podręcznik dla klas IV-VI szkoły podstawowej Wydawnictwo Czarny Kruk. 3. Alojzy Drogowski, Elementy informatyki podręcznik dla szkół podstawowych I jednorocznego kursu informatyki w szkołach ponadpodstawowych, Agencja Wydawniczo Reklamowa Czarny Kruk.