Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych

Transkrypt

1 Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych (dla nauczycieli przedmiotów zawodowych) Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy w swojej pracy chcą wykorzystywać technologię informacyjną do wspierania nauczania swojego przedmiotu w szkolnej pracowni komputerowej. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows. Cele szkolenia Przygotowanie nauczycieli przedmiotów zawodowych do korzystania z metod aktywizujących i technologii komputerowych. Podzielenie się doświadczeniami osób, które często korzystają w nauczaniu z nowoczesnych technologii i metod prowadzenia zajęć oraz prezentacja metod wykorzystania narzędzi informatycznych w procesie kształcenia zawodowego. Zostały opisane w poszczególnych modułach szkolenia. Plan szkolenia Liczba godzin teoretycznych szkolenia 4. Liczba godzin praktycznych szkolenia 16. Liczba uczestników 15. Moduł Czas Temat 1 2 godziny Przygotowywanie materiałów dydaktycznych i publikowanie ich w świetle Ustawy o ochronie praw autorskich 2 2 godziny Cele wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz przykłady jej zastosowań godzin Tworzenie pomocy dydaktycznych w formie elektronicznej, takich jak testy, krzyŝówki, zadania na dopasowanie elementów, itp. Publikowanie materiałów dydaktycznych na serwerze oraz przygotowanie ich do rozpowszechniania w formie papierowej. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/5

2 1 Przygotowywanie materiałów dydaktycznych i publikowanie ich w świetle Ustawy o ochronie praw autorskich Nauczyciel: Pozna główne przepisy Ustawy o ochronie praw autorskich odnoszące się do rzeczywistości szkolnej oraz do problemu tworzenia i publikowania materiałów dydaktycznych, Przeanalizuje na podstawie ustawy, z jakich materiałów wcześniej juŝ publikowanych moŝna korzystać w trakcie zajęć szkolnych, kiedy moŝna je kopiować i na jakich zasadach rozpowszechniać, Otrzyma spis wraz z wytłumaczeniem najczęściej stosowanych umów licencyjnych na oprogramowanie komputerowe. Wybrane fragmenty Ustawy o ochronie praw autorskich mających zastosowanie w sytuacjach szkolnych. Test prezentujący wybrane problematyczne sytuacje z Ŝycia szkolnego i próba ich rozwiązania zgodnie z duchem ustawy. Przedstawienie rodzajów najczęściej stosowanych licencji na oprogramowanie komputerowe. Prezentacja MS PowerPoint o głównych punktach Ustawy, które mogą dotyczyć Ŝycia szkolnego. Interaktywny test prezentujący wybrane problematyczne sytuacje z Ŝycia szkolnego. Artykuły w formie elektronicznej prezentujące najczęściej stosowane rodzaje licencji. 2 Cele wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz przykłady jej zastosowań Nauczyciel potrafi: Uzasadnić potrzebę wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym. Wymienić kilka sposobów wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym. Wskazać narzędzia przydatne do tworzenia pomocy dydaktycznych oraz je instalować w systemie Windows. Zostanie przedstawiona idea nauczania przedmiotów zawodowych przy wsparciu komputera i Internetu. Uczestnikom zostaną zaprezentowane zastosowania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz obszary kształcenia zawodowego, w którym nie sposób sobie wyobrazić braku wykorzystania komputera lub Internetu. Prezentacja w MS PowerPoint o wykorzystaniu technologii informacyjnej Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/5

3 w kształceniu zawodowym. Artykuły o celowości i sposobach wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym. 3 Nauczyciel potrafi: Tworzenie pomocy dydaktycznych w formie elektronicznej, takich jak testy, krzyŝówki, zadania na dopasowanie elementów, itp. Publikowanie materiałów dydaktycznych na serwerze oraz przygotowanie ich do rozpowszechniania w formie papierowej. Wybrać narzędzie do tworzenia odpowiednich pomocy dydaktycznych. PosłuŜyć się wybranym narzędziem do tworzenia pomocy dydaktycznych. Zaplanować poprawnie przygotowany materiał dydaktyczny. Opublikować przygotowane pomoce w formie elektronicznej w sieci Internet oraz przygotować je do rozpowszechniania w formie papierowej. Uczestnikom zostaną zaprezentowane darmowe narzędzia umoŝliwiające tworzenie materiałów dydaktycznych (EclipseCrossword, HotPotatoes, Generator Testów, EXELearning). EclipseCrossword to program umoŝliwiający przygotowanie ćwiczeń w postaci krzyŝówek zapisywanych do formatu interaktywnych stron internetowych oraz szablonów gotowych do wydruku. HotPotatoes bardzo proste w uŝyciu oprogramowanie, umoŝliwiające szybkie tworzenie ciekawych, interaktywnych materiałów dydaktycznych obsługiwanych za pomocą standardowych przeglądarek internetowych do nauki wspomaganej komputerowo. Pakiet Hot Potatoes został stworzony przez Half-Baked Software Zespół Badawczo- Rozwojowy Centrum Komputerów i Mediów Humanistycznego Uniwersytetu Victoria ( Program nie jest dostępny w wersji freeware, ale uŝywanie go do tworzenia ćwiczeń i testów dla instytucji non-profit lub dla innych edukacyjnych, niedochodowych zastosowań jest darmowe, pod warunkiem publikowania ich na publicznie dostępnym serwerze WWW. Tworzenie ćwiczeń w celach komercyjnych, rozpowszechnianie ćwiczeń w zamkniętych sieciach, intranetach lub teŝ z ochroną hasłem wymaga zakupu licencji. EXELearning jest to wolne oprogramowanie na zasadach open source dla nauczycieli i studentów do tworzenia i publikacji materiałów bez znajomości języków programowania HTML czy XML. Projekt exe ( potrafi wyeksportować treść szkolenia do standardu SCORM 1.2 bądź IMS. SCORM (Shareable Content Object Reference Model) v1.2 jest standardem, który definiuje komunikację pomiędzy platformą a klientem. Program słuŝy do przygotowywania testów wyboru, które uczniowie mogą rozwiązywać tylko w wersji drukowanej (na papierze). Program generuje trzy rodzaje wydruków: kartę z pytaniami do testu kartę odpowiedzi, na której uczeń zakreśla wybraną odpowiedź, kartę odpowiedzi z zaznaczonymi poprawnymi odpowiedziami. Wydruk ten jest przeznaczony dla nauczyciela. Powinien być umieszczony na folii, która posłuŝy jako matryca do szybkiego sprawdzania testu. Status programu darmowy. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/5

4 KaŜdy uczestnik wybiera to narzędzie, którego spodziewa się wykorzystać w swojej pracy. Następnie kaŝdy uczestnik przygotuje materiał dydaktyczny w wybranym przez siebie programie (przy współpracy z prowadzącym zajęcia). Zaleca się, aby były to materiały, które mogą zostać wykorzystane przez nauczycieli na najbliŝszych lekcjach przez nich prowadzonych. Uczestnikom zostaną przedstawione główne załoŝenia dotyczące poprawności przygotowywanych autorskich materiałów dydaktycznych. Uczestnicy szkolenia przygotowują wykonane pomoce dydaktyczne do postaci umoŝliwiającej wykorzystanie ich w pracy z uczniami (interaktywne strony internetowe, wydruki). JeŜeli jest taka moŝliwość, uczestnicy publikują wykonane pomoce na szkolnej stronie internetowej. Pod koniec zajęć nastąpi prezentacja przygotowanych pomocy dydaktycznych oraz omówienie scenariuszy lekcji, w trakcie których mają być wykorzystane przygotowane materiały. Instrukcje techniczne posługiwania się dostarczonym oprogramowaniem. Formy i metody realizacji Wykład. Forma wykładu jest stosowana w celu przedstawienia i omówienia określonych zagadnień, pojęć i problemów, z którymi trzeba zapoznać słuchacza. Ćwiczenia. Uczestnicy z pomocą prowadzącego zajęcia przygotowują własne pomoce dydaktyczne. Prezentacja wykonanych prac. Uczestnicy pokazują i omawiają na forum całej grupy wykonane przez siebie pomoce dydaktyczne. Grupa dyskutuje nad celowością i przydatnością takich pomocy oraz nad ewentualnymi sposobami wzbogacenia tych materiałów. Umiejętności przydatne w pracy zawodowej: Rozwiązywanie pewnych problemów z Ŝycia szkolnego zgodnie z obowiązującym prawem (Ustawa o ochronie praw autorskich). Wybór odpowiedniego oprogramowania do tworzenia materiałów dydaktycznych z uwzględnieniem poszanowania licencji. RozróŜnianie róŝnych typów licencji oprogramowania komputerowego. Posługiwanie się odpowiednim narzędziem do tworzenia pomocy dydaktycznych. Spis zalecanej literatury: 1. A. Koludo Nowoczesne technologie informacyjne w procesie kształcenia zawodowego (artykuł wchodzący w skład materiałów) 2. D. Janczak Prawa autorskie a technologia informacyjna krótki przewodnik dla nauczycieli (artykuł wchodzący w skład materiałów) 3. P. Krawczyk Umowy licencyjne (artykuł wchodzący w skład materiałów) 4. A. Borowiecka Licencje Creative Commons (artykuł wchodzący w skład materiałów) 5. P. Krawczyk, I. Terlikowska Technologie informacyjne w pracy nauczyciela, rozwiązania informatyczne w edukacj, Premiere Multimedia, Warszawa J. Dunin Borkowski, M. Chmurska, A. Grzybowska, E. Kawecka, M. Witecka, Otwarta pracowania komputerowa dla uczniów gimnazjum i liceum, Meritum Kwartalnik Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Nr 2, P. A. Longley, M. F. Goodchild, D. J. Maguire, D. W. Rhind, GIS Teoria i praktyka, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa Strona internetowa projektu Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/5

5 9. Polska strona zrzeszająca uŝytkowników platformy E-mentor internetowe czasopismo wydawane przez SGH Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieŝąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest równieŝ ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Informacje o organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 20 godzin zajęć, w tym 4 godz. zajęć teoretycznych (wykłady). Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci pięciu 4 godzinnych modułów poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie weekendowym piątek 4 godziny, sobota, niedziela po 8 godzin. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie: system operacyjny Windows XP, pakiet Ms Office 2003 lub 2007, programy: EclipseCrossword, HotPotatoes, ExeLearning, Generator Testów Wysokość opłaty ponoszonej przez uczestnika szkolenia Szkolenie jest bezpłatne dla nauczycieli. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/5