TRUDNE DECYZJE Jak wybrać dobrą szkołę?

Transkrypt

1 TRUDNE DECYZJE Jak wybrać dobrą szkołę? Białystok, 11 marca 2011 r.

2 TRUDNE DECYZJE Jak wybrać dobrą szkołę?

3 System oceniania zewnętrznego CELE OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO: EGZAMIN GIMNAZJALNY diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów SPRAWDZIAN EGZAMIN MATURALNY EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE ocena jakości oddziaływań edukacyjnych szkoły zapewnienie porównywalności zaświadczeń, świadectw i dyplomów bez względu na miejsce ich wystawienia

4 System oceniania zewnętrznego WYNIK SPRAWDZIANU/EGZAMINU: EGZAMIN GIMNAZJALNY informuje o stopniu opanowania umiejętności SPRAWDZIAN EGZAMIN MATURALNY EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE pozwala określić mocne i słabe strony wspomaga planowanie dalszego etapu kształcenia

5 Zakres informacji o wynikach kierowany przez OKE w Łomży do różnych odbiorców celem Komisji jest takie opracowanie wyników sprawdzianu i egzaminów, aby przekazywane przez OKE informacje były przydatne poszczególnym odbiorcom, głównymi odbiorcami wyników sprawdzianu i egzaminów są: uczniowie i ich rodzice, szkoły, organy prowadzące szkoły, kuratorzy oświaty oraz szeroko pojęta opinia publiczna, formy i sposoby komunikowania wyników zainteresowanym odbiorcom przygotowane są tak, aby były użyteczne w ich praktycznym działaniu, wyniki egzaminów są przekazywane wielu odbiorcom, którzy umieją po nie sięgnąć za pośrednictwem Internetu.

6 Uczeń i jego rodzice Strona OKE w Łomży: Informacje o wynikach indywidualnych dostępne: uczniowi rodzicom ucznia Informacje o wynikach szkoły dostępne: dyrektorom szkół i nauczycielom wszystkim zainteresowanym

7 Uczeń i jego rodzice Przed sprawdzianem/egzaminem uczeń otrzymuje z OKE (za pośrednictwem szkoły) hasło umożliwiające dostęp do swoich wyników za pośrednictwem Internetu. W dniu ogłoszenia wyników, po zalogowaniu się na stronie internetowej OKE, uczeń /absolwent i jego rodzice mogą uzyskać informację o następujących wynikach, np. : punkty za każde zadanie, każdą czynność i za cały test, porównanie wyniku ucznia z wynikami innych uczniów w kraju (w skali staninowej) oraz informację o swoich mocnych i słabych stronach. W dniu zakończenia roku szkolnego lub w wyznaczonym przez CKE dniu uczeń/absolwent otrzymuje wystawione przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łomży zaświadczenie o wynikach, świadectwo dojrzałości, dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.

8 Uczeń

9 Uczeń

10 Wyniki ucznia

11 Osiągnięcia ucznia

12 Osiągnięcia ucznia

13 Interpretacja wyniku ucznia/szkoły DZIEWIĘCIOSTOPNIOWA SKALA STANINOWA Opracowywana jest co roku przez CKE dla konkretnego egzaminu. Dla każdego z tych egzaminów opracowywane są dwie krajowe skale: jedna dla wszystkich uczniów rozwiązujących standardowy zestaw zadań, druga dla średnich wyników wszystkich szkół. Pozwala pozycjonować wynik ucznia/szkoły i porównywać z wynikami innych uczniów/szkół. Skala ta umożliwia także porównywanie wyników szkół w dłuższym przedziale czasowym.

14 Interpretacja wyniku ucznia/szkoły DZIEWIĘCIOSTOPNIOWA SKALA STANINOWA Kolejne stopnie tej skali zawierają odpowiednio 4%, 7%, 12%, 17%, 20%, 17%, 12%, 7%, 4% wyników (uczniów lub szkół) uporządkowanych rosnąco.

15 Interpretacja wyniku ucznia/szkoły DZIEWIĘCIOSTOPNIOWA SKALA STANINOWA Graficzna ilustracja procentowego udziału uczniów/szkół według wyników w standardowej skali dziewięciostopniowej

16 Wyniki szkoły wyniki szkoły w skali staninowej w kolejnych latach wyniki szkoły w obszarach umiejętności informacja o Edukacyjnej Wartości Dodanej (efektywności kształcenia)

17 Wyniki szkół w gminie/mieście

18 Wyniki szkół w gminie/mieście

19 Wyniki szkół w gminie/mieście

20 Wyniki szkół w standardowej skali dziewięciostopniowej Gimnazjum X część humanistyczna Gimnazjum X część matematyczno-przyrodnicza

21 Wyniki szkół w standardowej skali dziewięciostopniowej Gimnazjum X część humanistyczna Gimnazjum Z część humanistyczna

22 Wyniki szkół maturalnych

23 Wyniki szkół maturalnych zdawalność egzaminu

24 Wyniki szkół zawodowych

25 Wyniki szkół zawodowych

26 Wyniki egzaminacyjne uczniów zależą od trzech grup czynników indywidualnych, takich jak zdolności, uprzednie osiągnięcia szkolne; społecznych, takich jak kapitał kulturowy i społeczny rodziny, wpływ grupy rówieśniczej; szkolnych, takich jak kwalifikacje i zaangażowanie nauczycieli, metody nauczania, warunki nauczania.

27 Wynik egzaminu a efektywność nauczania 100 Na podstawie: Wynik egzaminu Gimnazjum A Wynik egzaminu Gimnazjum B efektywność nauczania w Gimnazjum A efektywność nauczania w Gimnazjum B zdolności środowisko społeczne nauczanie

28 Co to jest metoda edukacyjnej wartości dodanej? Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. Wkład ten nazywamy Edukacyjną Wartością Dodaną. EWD jest miarą efektywności nauczania w danej szkole. Roman Dolata Kierownik Projektu: Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika edukacyjnej wartości dodanej Na podstawie:

29 Edukacyjna Wartość Dodana - wskaźniki Model 1 - jednoroczne wskaźniki EWD obliczane dla gimnazjum (lub innych grup uczniów) z wykorzystaniem Kalkulatora EWD Plus (do analiz wewnątrzszkolnych); prezentowane jako wartość z przedziałem ufności. Model 2 trzyletnie wskaźniki EWD obliczane przez Ogólnopolski Zespół EWD dla gimnazjum, liceum, technikum (przy co najmniej 10 scalonych wynikach dla szkoły element ewaluacji zewnętrznej); prezentowane jako elipsa w układzie współrzędnych (EWD i średni wynik egzaminu): elipsy.ewd.edu.pl

30 Edukacyjna Wartość Dodana - wskaźniki Model 2 trzyletnie wskaźniki EWD obliczane przez Ogólnopolski Zespół EWD dla gimnazjum, liceum, technikum (przy co najmniej 10 scalonych wynikach dla szkoły) prezentowane jako elipsa w układzie współrzędnych (EWD i średni wynik egzaminu): elipsy.ewd.edu.pl

31 Skąd biorą się wskaźniki trzyletnie? Na podstawie: Trzyletni wskaźnik EWD - lub inaczej trzyletni wskaźnik egzaminacyjny to łączna prezentacja wyniku egzaminacyjnego i edukacyjnej wartości dodanej dla szkoły z trzech kolejnych sesji egzaminacyjnych (pięć lat pracy szkoły). Forma graficzna, w jakiej przedstawiany jest wskaźnik, powoduje, że jego interpretacja jest intuicyjna, nie sprawia większych problemów i nie wymaga specjalistycznej wiedzy statystycznej. Jednak ta prostota jest efektem zastosowania wyrafinowanych procedur statystycznych, starannie wybranych i przetestowanych.

32 Prezentowanie wyników Na podstawie:

33 Prezentowanie wyników

34 Prezentowanie wyników

35 Prezentowanie wyników

36 Przestrzeń wyników SZKOŁY WSPIERAJĄCE gimnazja o niskich wynikach egzaminacyjnych ale wysokiej efektywności SZKOŁY SUKCESU gimnazja o wysokich wynikach egzaminacyjnych i wysokiej efektywności nauczania SZKOŁY NEUTRALNE gimnazja, w których notujemy zarówno średni poziom wyników egzaminacyjnych, jak i przeciętną w skali kraju efektywność. SZKOŁY WYMAGAJĄCE POMOCY gimnazja o niskich wynikach egzaminacyjnych i niskiej efektywności nauczania SZKOŁY NIEWYKORZYSTANYCH MOŻLIWOŚCI gimnazja o wysokich wynikach egzaminacyjnych oraz niskiej efektywności nauczania

37 Trzyletnie wskaźniki EWD gdzie ich szukać?

38 Trzyletnie wskaźniki EWD gdzie ich szukać?

39 Trzyletnie wskaźniki EWD

40 Trzyletnie wskaźniki EWD

41 Trzyletnie wskaźniki EWD

42 EWD - propozycja nowej informacji dla szkół maturalnych

43 EWD - propozycja nowej informacji dla szkół maturalnych

44 EWD - propozycja nowej informacji dla szkół maturalnych

45 Podsumowanie Informacje o Edukacyjnej Wartości Dodanej EWD - oraz polskiej metodzie szacowania EWD możecie Państwo znaleźć na stronach internetowych Zespołu EWD

46 Trudne decyzje. Jak wybrać dobrą szkołę? Podsumowanie Informacja nie jest jeszcze wiedzą. Frank Zappa

47 Trudne decyzje. Jak wybrać dobrą szkołę? Podsumowanie Dobra szkoła to taka, w której uczniowie osiągają najlepsze wyniki, jakie są dla nich możliwe i to nie tylko w dydaktycznym zakresie, ale także wychowawczym

48 Dziękuję za uwagę Zapraszam na stronę Proszę o pytania e.proszynska@oke.lomza.pl