Szczegółowy plan kursu kwalifikacyjnego Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą. (nazwa kursu)

Transkrypt

1 Szczegółowy plan kursu kwalifikacyjnego Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą. (nazwa kursu) Program kursu obejmuje następujące moduły o przedstawionej liczbie godzin: Liczba godzin Liczba L.p. Obszar tematyczny kursu godzin wykłady ćwiczenia ogółem 1 1. Przywództwo edukacyjne w szkole Przywództwo dla uczenia się i rozwoju indywidualnego 3. Polityka oświatowa dyrektor jako lider w środowisku 4. Zarządzanie zasobami ludzkimi Zarządzanie strategicznie w kontekście prawnym, społecznym i finansowym 6. Zarządzanie własnym rozwojem zawodowym Razem Praktyka kierownicza 26 RAZEM Terminarz zajęć: Egzaminy Prace kontrolne Podano poniżej w części pn: Ewaluacja zajęć kursu, praca dyplomowa i egzamin końcowy. I zjazd stacjonarny - rozpoczęcie kursu 1 października 2016 r. Zasady pracy, wprowadzenie do kształcenia online na Moodle (film o uczeniu się dorosłych) uczestnicy zakładają konta na Moodle 8 godzin. Praca online w modułach tygodniowych na platformie Moodle: 19 tygodni ( roboczych ) x 8 godzin = 152 godziny. II stacjonarny zjazd psychologiczny (warsztaty 2 * 8 godzin) Praktyki kierownicze 26 godzin III zjazd stacjonarny 7 czerwca 2017 r. 8 godzin, w tym: 1 W zajęciach prowadzonych na platformie Moodle, za wykłady uważa się te aktywności podczas których słuchacze muszą sami zapoznać się z przygotowanymi materiałami w formie artykułów, prezentacji, filmów edukacyjnych. Ćwiczenia to praca samodzielna słuchaczy, podczas której wykonują zadania, wypowiadają się na forum, tworzą scenariusze, blogi, plakaty interaktywne. 1

2 seminarium dyplomowe, egzamin końcowy: samoocena przebiegu i rezultatów uczenia się podczas kursu, obrona prac dyplomowych prezentowanych w postaci e-portfolio zawierających wykonane zadania kursowe, obserwacje z praktyk i autorefleksję uczestnika kursu. Dni zajęć: w części elearningowej: moduły tygodniowe zaczynające się od środy, kończące się w następny wtorek, z wyłączeniem tygodni, w którym występują dni świąteczne. Zajęcia stacjonarne rozpoczynające kurs w sobotę 1 października 2016 r; moduł psychologiczny, w terminie uzgodnionym przez prowadzącego i grupę, w wybrany piątek i sobotę; egzamin końcowy, obrona pracy dyplomowej i zajęcia kończące część elearningową w środę 7 czerwca Ewaluacja zajęć kursu - opis planowanej procedury i przykładowych narzędzi ewaluacji wewnętrznej W ewaluacji kursu wykorzystany zostanie model Kirkpatricka 2, w którym poszukiwane są odpowiedzi odnoszące się do wartości kursu na trzech z czterech poziomów: 1. Reakcja czy uczestnicy są zadowoleni ze szkolenia? 2. Wiedza i umiejętności czego słuchacze nauczyli się podczas szkolenia? 3. Zachowania (w miejscu pracy) czy uczestnicy potrafią zastosować to, czego się nauczyli podczas wykonywania zadań zawodowych? 3 Badanie wartości szkolenia (ewaluacja wewnętrzna) przeprowadzane zostanie dla każdych zajęć stacjonarnych, dla zajęć stanowiących realizację całego modułu (dla każdego modułu), dla całości kursu. 2 opisany np. w: Zasadnicze elementy szkolenia s. 19, tzw. T-kits nr 10 - materiały programu Młodzież dostępne pod adresem 3 Poziom 3, a tym bardziej Poziom 4. Rezultaty długofalowe czy zmiany w zachowaniach uczestników mają pozytywny wpływ na edukację (na organizacje, w których pracują) jest poza możliwościami badawczymi organizatora kursu) 2

3 Ponieważ kurs kwalifikacyjny obejmuje wiele przedmiotów, prowadzonych przez różnych wykładowców, powołany opiekun kursu odpowiadać będzie także za zarządzanie ewaluacją, tzn.: przydział odpowiedzialności, harmonogram prac (zadań) ewaluacyjnych, propozycje monitorowania procesu ewaluacji, wykaz niezbędnych środków/zasobów. Osoba ta będzie także zbierała dane do ewaluacji (jak opisano poniżej). W procesie ewaluacji zostaną zebrane dane, następnie poddane analizie, a na tej podstawie sformułowane wnioski i rekomendacje, zapisane w raporcie i wykorzystane w kolejnej edycji kursu. Dane do ewaluacji będą zbierane z wykorzystaniem różnych metod (triangulacja), do których należą: ankiety, obserwacje, wywiady indywidualne i grupowe ( fokusy ), analiza dokumentów. Raport ewaluacyjny kursu zawierać będzie: podstawowe informacje o ewaluowanym szkoleniu, plan i projekt ewaluacji szkolenia, okoliczności przeprowadzenia ewaluacji, prezentacja wyników ewaluacji (wg pytań kluczowych), wnioski i zalecenia (rekomendacje), aneks, np. użyte narzędzia itp. Planowany przebieg ewaluacji zajęć (w przykładowym zarysie) jest następujący. 3

4 W trakcie zajęć na platformie Moodle opiekun kursu ewaluator będzie prowadzić konsultacje z uczestnikami zajęć, które będą dotyczyć: poziomu merytorycznego i metodycznego przeprowadzonych zajęć, atmosfery na zajęciach, zainteresowania uczestników poruszanymi zagadnieniami, organizacji pracy w grupach, podziału zadań w grupach, współpracy pomiędzy uczestnikami kursu oraz pomiędzy uczestnikami kursu, a prowadzącymi, zaangażowania słuchaczy w rozwiązywanie problemów, problemu osób nieaktywnych, wykorzystywania doświadczeń uczestników, dzielenia się doświadczeniami, wykorzystywania potencjału grupy, aktywizowania uczestników kursu, jakości otrzymywanych materiałów, jakości dostarczanych usług socjalnych (zjazdy), wszelkich zauważonych przez uczestników niedociągnięć. Opiekun jako ewaluator będzie również na bieżąco omawiał z wykładowcami przebieg zajęć i informował ich o opinii uczestników. Wykonywane podczas kursu zadania i ćwiczenia, opracowane i zaprezentowane przez uczestników materiały dydaktyczne będą świadectwem realizacji założonych celów szkolenia. Materiały te będą na bieżąco oceniane przez wykładowców. Zbierane będą w e- portfolio uczestnika, stanowiące bazę jego pracy dyplomowej (wymaganej do ukończenia kursu). Każdy tydzień zajęć online będzie kończyła ankieta elektroniczna. Poza tym przez cały czas trwania kursu będzie dostępne dla uczestników forum Opinie. Obserwowane na bieżąco przez opiekunów kursu pozwoli na szybkie reagowanie na uwagi uczestników. Na zakończenie kursu (w części online) przeprowadzona zostanie ankieta elektroniczna dotycząca całości kursu. 4

5 Praca dyplomowa Elearningowy Kurs Kwalifikacyjny dla Oświatowej Kadry Kierowniczej Każdy uczestnik kursu kwalifikacyjnego zobowiązany jest do wykonania pracy końcowej stanowiącej praktyczne udokumentowanie nabytych umiejętności. Prace końcową będzie stanowiło e-portfolio, skompletowane przez nauczyciela w trakcie uczenia się na kursie (zbierające prace wykonane w każdym module) oraz opis - autorefleksję pn: Czego się nauczyłem podczas szkolenia? Zawartość e-portfolio to np. opracowana przez uczestnika: koncepcja współpracy ze środowiskiem lokalnym, program rozwoju szkoły i nauczycieli, projekt/raport ewaluacji wewnętrznej, plan wprowadzania cyfrowej szkoły, plan szkoleń dla nauczycieli itd. Egzamin końcowy Sprawdzenie formalnych wymagań ukończenia całego kursu, w tym: uczestnictwa w zajęciach, odbycia przez uczestnika praktyki kierowniczej będzie nadzorowane przez kierownika kursu i/lub opiekuna - ewaluatora. Po spełnieniu powyższych wymagań uczestnik kursu zdaje egzamin kwalifikacyjny. Egzamin kwalifikacyjny obejmuje sprawdzenie wiedzy i umiejętności nabytej przez uczestnika podczas szkolenia poprzez rozmowę o jego e-portfolio. Słuchacz podczas egzaminu przedstawi autorefleksję swoich osiągnięć podczas kursu. Podczas tego egzaminu oceniane będą przedstawione przez niego prace podczas szkolenia oraz sposób w jaki odnosi się do ich zastosowania w praktyce dyrektora szkoły. Pozytywny wynik egzaminu i prac wykonanych i zaliczonych w trakcie kursu stanowi podstawę do wydania świadectwa kursu kwalifikacyjnego. W skład komisji egzaminacyjnych będą wchodzili: kierownik kursu (jako jej przewodniczący) oraz wykładowcy prowadzący zajęcia na kursie kwalifikacyjnym. 5