PLAN WYNIKOWY. Anna Gordziałkowska

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY Anna Gordziałkowska

2 Co py ri ght Wy daw nic two Szkol ne PWN Sp. z o.o. War sza wa 2013 Skład i łamanie: Fabryka Wyobraźni, Tomasz Szymański

3 NEW MAXI TAXI 2 Plan wynikowy Welcome Unit Umiejętności podstawowe Wymagania edukacyjne Umiejętności ponadpodstawowe Środki dydaktyczne WELCOME Unit Zadania sprawdzające GRAMATYKA Czasowniki can i must. Czas Present Simple i Present Continuous. Stopniowanie przymiotników krótkich i długich: small, big, dirty, romantic. rozróżnia czasowniki can i must, rozróżnia zdania w czasie Present Simple i Present Continuous, rozróżnia przymiotniki krótkie i długie oraz zasady ich stopniowania i różnice. poprawnie formułuje zdania z zastosowaniem czasowników can i must, uzupełnia zdania właściwą formą przymiotników, układa zdania z can i must z rozsypanki wyrazów, formułuje zdania mówiące o tym, co musi, a co może zrobić w roku szkolnym, poprawia zdania, stosując poznane czasy, tworzy zdania, w których porównuje postaci z rysunku. sekcje Handy Grammar, broszura Maxi Extras. komunikacyjne, w którym uczeń opowiada, co może, a co musi robić (czasowniki can i must), układanie zdań z rozsypanki wyrazów, samodzielne formułowanie zdania z can i must, udzielanie odpowiedzi na pytania zgodnie z prawdą, samodzielnie formułowanie zdań na temat tego, co musi, a co może zrobić w roku szkolnym, przekształcanie zdań, formułowanie zdań porównujących postaci z rysunku. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania na podstawie ilustracji (PP), układa proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Revision z pomocą nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). MÓWIENIE opowiada koledze/koleżance, co musi i co może zrobić, powtarza usłyszane wyrazy/ wyrażenia/zdania, odpowiada na pytania zgodnie z prawdą, słucha i czyta, zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi, mówi usłyszany wierszyk. prowadzi dialogi z kolegą/koleżanką zgodnie z poleceniem, wypowiada samodzielnie ułożone pytania i udziela odpowiedzi, opowiada koledze/koleżance o tym, co może, a co musi zrobić w roku szkolnym, zadaje zagadki koleżance/ koledze dotyczące uczniów z Polski lub Wielkiej Brytanii, odpowiada na pytania kolegi/ koleżanki, odpowiada na pytania, przechodząc przez labirynt. prowadzenie dialogu z kolegą/koleżanką na zadany temat, zadawanie koledze/koleżance zagadki zgodnie z poleceniem, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi zgodnie z prawdą, opowiadanie koledze/koleżance, co musi i co może zrobić, powtarzanie usłyszanych wyrazów/wyrażeń/zdań, labirynt z pytaniami, powtarzanie usłyszanej rymowanki. odgrywa scenki wg podanego przykładu, zgodnie z poleceniem (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). Welcome Unit New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 3

4 SŁOWNICTWO Czynności: do homework, learn English, keep fit, do gymnastics, meet friends, read a lot of books, present projects, write reports, take photographs, make posters, surf the Internet, find a pen-pal, send a lot of s. Ubrania: a blouse, a skirt, a shirt, shoes, trousers, a dress, socks, a jacket, a scarf, a hat. Rzeczowniki: competition, team, , post, technique, report, project, photograph, posters, schoolchildren, uniform, trip, term, school bus, exam, application form, interests, achievements. Rubryki w kwestionariuszu osobowym: age, first name, surname, date of birth, place of birth, nationality. Przymiotniki: infant, junior, high, small, large, dirty, noisy, thin, long, short, big, smart, patient, intelligent, romantic. Wyrażenia: Welcome back after the holidays, What s wrong with you?, Listen guys!, Sounds cool, All right!, Fantastic! Powitania: Hello!, Hi! Przypomnienie innych form powitania. Litery angielskiego alfabetu. zna powitania angielskie, nazywa części garderoby, zna nazwy podstawowych danych osobowych, rozróżnia graficznie elementy z zakresu poznanego na lekcjach słownictwa. potrafi samodzielnie zapisać i używać słów poznanych na lekcji i innych wykraczających poza materiał z lekcji, wykazuje znajomość większej liczby słów niż te poznane na lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału, uzupełnia rubryki w kwestionariuszu osobowym, tworzy portfolio. rysunki przedstawiające różne przedmioty z wyrazami do przyporządkowania, zdjęcia różnych przedmiotów do odgadnięcia i podpisania, podpisywanie obrazków, zakreślanie słów w diagramie, zgodnie z poleceniem, nazywanie przedmiotów na obrazkach, układanie nazw części garderoby z rozsypanki literowej, uzupełnianie rubryk kwestionariusza osobowego, rozsypanka literowa, projekt do portfolio (dane osobowe, szkoła). zapisuje poznane słowa (PP), dzieli słowa na kategorie (P), zakreśla słowa w diagramie (P), układa słowa z rozsypanki liter (PP), uzupełnia dialogi/formularze słowami z ramki (P), zapamiętuje słówka poznane na lekcji (P). ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę tekstu, czyta ze zrozumieniem litery alfabetu, dopasowuje podpisy do rysunków, zakreśla słowa w diagramach. czyta zdania i poprawia je, czyta dialog/tekst i na jego podstawie uzupełnia formularz, samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu zadane przez nauczyciela, potrafi zadawać pytania do tekstu/podanych odpowiedzi, mówi o sobie na przykładzie fotografii i modelu zawartego w tekście, układa zdania/pytania z rozsypanki wyrazów, układa słowa z rozsypanki liter, dopasowuje do siebie części zdań/wyrażeń, dopasowuje do siebie fragmenty tekstu, dopasowuje odpowiedzi do ułożonych pytań. czytanie i poprawianie zdań, uzupełnianie formularza na podstawie przeczytanego tekstu, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie, dopasowywanie podpisów do zdjęć, układanie opisu postaci z podanych fragmentów tekstu, dopasowywanie opisów do ilustracji, dopasowywanie pytań do nagłówków, układanie zdań/pytań z rozsypanki wyrazowej, zaznaczanie odpowiedzi typu T (true)/f (false) do podanych opisów, zakreślanie wyrazów w kwadracie literowym, dopasowywanie do siebie części zdań, układanie nazw ubrań z rozsypanki liter, czytanie podanych odpowiedzi i dopasowanie do nich pytań, dopasowywanie wyrazów do rysunków, dialogi, ilustracje z podpisami, rymowanka. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP), wykonuje zadania testowe sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu (P). Welcome Unit New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 4

5 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha i powtarza usłyszane słowa, zdania, słucha i czyta, słucha i dopasowuje tytuły prac projektowych do zdjęć, słucha i zaznacza pola w kwestionariuszu, słucha i numeruje zdania, słucha i powtarza rymowankę. rozmawia z kolegą/koleżanką, używając wyrażeń z tabelki, słucha i zakreśla w rymowance wyrazy, w których słyszy określone głoski, rozumie i wykonuje usłyszane polecenia, słucha i samodzielnie numeruje zdania, słucha i sprawdza, czy poprawnie wykonał ćwiczenie, słucha i podpisuje rysunki, słucha i łączy ze sobą fragmenty tekstu. słuchanie i czytanie dialogu, zaznaczanie na podstawie nagrania, co muszą, a co mogą zrobić dzieci, słuchanie i powtarzanie słów/zdań, słuchanie i uzupełnianie formularza, słuchanie i sprawdzanie poprawności wykonanego ćwiczenia, dialogi, rymowanka. odpowiada na pytania nauczyciela oraz na pytania zadawane przez kolegów/koleżanki (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP), słucha i dopasowuje (P), słucha i numeruje (P). PISANIE zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, uzupełnia formularz wspólnie z kolegą/koleżanką, układa pytania/zdania z rozsypanych wyrazów i zapisuje je, podpisuje rysunki, uzupełnia zdania, zakreśla wyrazy w diagramie, zakreśla właściwe odpowiedzi w labiryncie, zaznacza zdania prawdziwe/ fałszywe. pisze zdania zgodnie z poleceniem, samodzielnie uzupełnia formularz zgodnie z poleceniem, samodzielnie podpisuje rysunki, samodzielnie uzupełnia zdania, opisuje swój wygląd na podstawie przygotowanej fotografii, samodzielnie uzupełnia formularz, samodzielnie układa i zapisuje zdania zgodnie z poleceniem, na podstawie wysłuchanego nagrania, układa nazwy części garderoby z rozsypanki literowej. zapisywanie zdań zgodnie z poleceniem, uzupełnianie formularza zgodnie z poleceniem, podpisywanie rysunków, dokończenie rozpoczętych zdań, opisywanie czyjegoś wyglądu na podstawie fotografii, uzupełnianie formularza, samodzielne układanie i zapisywanie zdań zgodnie z poleceniem, na podstawie wysłuchanego nagrania, zapisywanie wyrazów ułożonych z rozsypanki literowej, układanie pytań/zdań z rozsypanki wyrazowej, zakreślanie w labiryncie prawidłowych odpowiedzi na zadane pytania, zaznaczanie zdań prawdziwych/fałszywych na podstawie przeczytanych opisów, labirynt, projekt do portfolio, diagram z wyrazami do zakreślenia. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach, dialogach (PP), rozwiązuje diagramy (P), przekształca i zapisuje zdania (P/PP), podpisuje rysunki (P), układa rozsypane zdania w całość (P), układa i zapisuje słowa z rozsypanki liter (P), wykonuje zadania testowe (P/PP), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP). WYMOWA słucha i powtarza usłyszane zdania/wyrażenia, poprawnie zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi, literuje po angielsku swoje imię i nazwisko, słucha i powtarza rytmicznie rymowankę. podkreśla wyrazy w których słyszy określone głoski, odgrywa scenki i dialogi na podstawie modelu, poprawnie akcentuje wyrazy i zdania. powtarzanie usłyszanych zdań, literowanie, zakreślanie wyrazów, w których słyszy określone głoski, dialog, rymowanka. poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), odgrywa scenki i dialogi (PP), wymawia rytmicznie i poprawnie intonuje tekst wierszyka (PP). Welcome Unit New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 5

6 ACROSS CULTURES słucha i czyta tekst opowiadający o szkole w Wielkiej Brytanii, zadaje koledze/koleżance proste pytania dotyczące uczniów z Wielkiej Brytanii. numeruje zdania mówiące o uczniach z Wielkiej Brytanii, dopasowuje do siebie fragmenty zdań opisujących uczniów z Wielkiej Brytanii, poprawia zdania opisujące życie uczniów z Wielkiej Brytanii, na podstawie ilustracji porównuje postaci z książek angielskich autorów. zdjęcia ilustrujące życie uczniów w Wielkiej Brytanii, ilustracje z postaciami z książek angielskich autorów. nazywa znane postacie z książek angielskich autorów (P). NEW MAXI TAXI 2 Plan wynikowy Unit 1 Umiejętności podstawowe Wymagania edukacyjne Umiejętności ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Unit 1 Zadania sprawdzające GRAMATYKA Czas Past Simple czasownika be: użycie was/wasn t i were/weren t. Konstrukcja there was/there were. Czas Past Simple zdania twierdzące i przeczące formy czasownika to have w zdaniach twierdzących i w zdaniach przeczących w czasie Past Simple. rozpoznaje zdania twierdzące i przeczące w czasie Past Simple z was i were, rozróżnia formy czasownika to have. potrafi samodzielnie tworzyć zdania twierdzące i przeczące w czasie Past Simple z użyciem was i were, odpowiada na pytania, używając czasu Past Simple, na podstawie dialogu ustala regułę stosowania was i were, poprawia zdania fałszywe, układa prawdziwe zdania z was, were, wasn t, weren t, korzystając z tabelki, układa zdania z was i were z rozsypanki wyrazów, uzupełnia luki w zdaniach wyrazami was/wasn t, were/weren t. sekcje Handy Grammar, broszura Maxi Extras. układanie zdań z rozsypanki wyrazów, uzupełnianie zdań podanymi wyrażeniami, odpowiadanie na pytania z użyciem czasu Past Simple, ustalanie reguły stosowania was i were na podstawie przeczytanego dialogu, poprawianie zdań fałszywych, układanie prawdziwych zdań z was, were, wasn t, weren t, posługując się informacjami z tabelki. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania na podstawie ilustracji (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Revision z pomocą nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). Unit 1 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 6

7 MÓWIENIE powtarza usłyszane wyrazy/ zdania, zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi, śpiewa usłyszaną piosenkę, odpowiada na pytania zgodnie z prawdą. odpowiada na pytania do dialogu, rozmawia z kolegą/koleżanką na zadany temat, w parach układa prawdziwe zdania na podstawie tabeli, rozmawia z kolegą/koleżanką, używając wyrazów z ramki, opowiada koledze/koleżance o swoim ulubionym filmie na podstawie pytań, odpowiada na pytania podczas gry z kolegą/koleżanką w Maxi Game. głośne czytanie tekstu/dialogu, powtarzanie usłyszanych wyrazów/zdań, powtarzanie usłyszanej piosenki, opowiadanie na zadany temat, zabawa, w której uczeń odpowiada na pytania podczas gry z kolegą/koleżanką w Maxi Game, zadawanie prostych pytań i udzielanie prostych odpowiedzi, rozmawianie z kolegą/koleżanką na zadany temat, czytanie zdań ułożonych z rozsypanki wyrazów, piosenka, dialog, Maxi Game. odgrywa scenki w oparciu o podany przykład zgodnie z poleceniem (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/nauczyciela (PP), uzupełnia tekst (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). SŁOWNICTWO Historia naturalna. Pomieszczenia i meble. Kino i produkcja filmów. Rzeczowniki: war, ruins, uprising, bombing, oxygen, dust, dinosaur, mammal, caveman, man, hurricane, bacteria, hole, cellar, larder, wardrobe, rug, title, director, film studio, plot, scene, sound, recommendation, reaction. Przymiotniki: narrow, slow, scared, brave, awful, comfortable, convenient, well-furnished, shiny, wooden, tiny, huge. Liczebniki: million, billion. Wyrażenia dotyczące przeszłości: millions of years ago, when I was a child, at that time. rozróżnia graficznie elementy z zakresu poznanego na lekcjach słownictwa, nazywa liczebniki: million, billion, nazywa rzeczowniki poznane na lekcji, używa czasowników poznanych na lekcji, nazywa pomieszczenia i meble, zna przymiotniki: narrow, slow, scared, brave, awful, comfortable, convenient, well-furnished, shiny, wooden, tiny, huge, zna nazwy dotyczące tematyki kina i produkcji filmowej, zna niektóre wyrażenia dotyczące przeszłości. potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji i inne, wykraczające poza materiał z lekcji, wykazuje znajomość większej liczby słów niż te poznane na lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału. rysunki przedstawiające różne przedmioty, czynności z wyrażeniami do przyporządkowania, rysunki z podpisami, uzupełnianie metryczki filmu wyrazami z ramki, zakreślanie wyrazów niepasujących do pozostałych, zaznaczanie zdań z nazwami sprzętów na podstawie rozmowy z kolegą/koleżanką, porównywanie Ziemi sprzed 4 miliardów lat i obecnie, przy użyciu wyrazów z ramki, układanie zdań przy pomocy informacji zawartych w tabeli, układanie zdań z rozsypanki wyrazów, rozwiązywanie krzyżówki, zapisywanie podanych dat słownie, układanie zdań z podanym wyrazem lub zwrotem, Maxi Game. zapisuje poznane słowa (PP), dzieli słowa na kategorie (P), rozwiązuje krzyżówkę, wpisując pasujące słowa (PP), uzupełnia zdania słowami z ramki (P), tworzy zdania z podanych wyrazów (PP), zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych (P), zapamiętuje słówka poznane na lekcji (P). Unit 1 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 7

8 ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę tekstu, łączy podpisy/fragmenty tekstu z obrazkami, zaznacza zdania prawdziwe/ fałszywe, zaznacza właściwe pola w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu, uzupełnia tabelę wyrazami z ramki, uzupełnia zdania podanymi wyrazami, zaznacza podpisane rysunki zgodnie z poleceniem, numeruje zdania. czyta i dopasowuje zdania do zdjęć, czyta dialog ze zrozumieniem, samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu, czyta daty, zaznacza właściwe odpowiedzi w quizie, dopasowuje do siebie fragmenty zdań, tworząc poprawne pytania, zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych, zaznacza zdania prawdziwe/ fałszywe w oparciu o przeczytany tekst, rozwiązuje krzyżówkę, potrafi zadawać pytania do tekstu, układa zdania/pytania z rozsypanki wyrazów, uzupełnia luki w zdaniach brakującymi wyrazami/ wyrażeniami, dopasowuje wyrażenia z ramki do odpowiednich kategorii w tabeli, układa prawdziwe zdania, korzystając z informacji zawartych w tabeli. czytanie tekstu ze zrozumieniem, zaznaczanie podpisanych ilustracji zgodnie z poleceniem, zaznaczanie właściwych pól w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu, odpowiadanie na pytania do tekstu, czytanie dat, czytanie i dopasowywanie zdań do zdjęć, dopasowywanie fragmentów zdań w celu utworzenia pytań, zaznaczanie, czy podane zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe w oparciu o przeczytany tekst, układanie pytań/zdań z rozsypanki wyrazowej, dopasowywanie zdań do ilustracji, zakreślanie słów niepasujących do pozostałych, układanie zdania/pytania z rozsypanki wyrazów, rozwiązywanie krzyżówki/quizu, dzielenie wyrazów na kategorie, łączenie podpisów z ilustracjami, numerowanie zdań we właściwej kolejności, uzupełnianie tabeli lub tekstu wyrazami z ramki, uzupełnianie zdań podanymi wyrazami, dialogi, quiz, tabela, ilustracje z podpisami, tekst piosenki. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP), wykonuje zadania testowe sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu (P). ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha i pisze, słucha i powtarza usłyszane wyrazy, rozumie i wykonuje usłyszane polecenia, słucha i śpiewa, słucha i czyta, słucha i wskazuje rysunki, o których mowa, słucha i powtarza rymowankę. słucha i dopasowuje, słucha i sprawdza, czy poprawnie wykonał ćwiczenie, słucha i powtarza usłyszane wyrażenia, słucha i zaznacza w tabeli wyrazy wymienione w nagraniu. słuchanie i powtarzanie wyrazów/zwrotów, słuchanie i dopasowywanie/numerowanie, słuchanie i śpiewanie, słuchanie i zaznaczanie w tabeli wyrazów wymienionych w nagraniu, powtarzanie rymowanki, piosenka i rymowanka, dialogi. odpowiada na pytania nauczyciela (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP), słucha i dopasowuje (P), słucha i numeruje (P). Unit 1 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 8

9 PISANIE układa zdania z rozsypanki wyrazów i zapisuje je, uzupełnia zdania wyrazami was/wasn t i were/weren t, dopasowuje zdania do rysunków, zaznacza właściwe pola w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu. uzupełnia tabelkę wyrazami i wyrażeniami z ramki, zaznacza zdania fałszywe i prawdziwe na podstawie przeczytanego tekstu, pisze pytania do zdań ułożonych wspólnie z kolegą/koleżanką, uzupełnia nazwy sprzętów, uzupełnia metryczkę informacjami o swoim ulubionym filmie, układa i zapisuje zdania, korzystając z informacji z tabeli, rozwiązuje krzyżówkę tematyczną, zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych, potrafi pisać daty słowami, Maxi Fun gra w kółko i krzyżyk, układa zdania z podanym wyrazem lub zwrotem, uzupełnia luki w tekście słowami was lub were. uzupełnianie tabeli wyrazami/wyrażeniami z ramki, zaznaczanie zdań fałszywych i prawdziwych na podstawie przeczytanego tekstu, pisanie pytań do zdań ułożonych wspólnie z kolegą/ koleżanką, uzupełnianie luk w zdaniach, uzupełnianie metryczki informacjami o swoim ulubionym filmie, układanie i zapisywanie zdań na podstawie informacji z tabeli, zakreślanie wyrazów niepasujących do pozostałych, ćwiczenie na pisanie dat słowami, Maxi Fun gra w kółko i krzyżyk, polegająca na układaniu zdań z podanym wyrazem lub zwrotem, rozwiązywanie krzyżówki tematycznej. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach, dialogach (PP), rozwiązuje krzyżówki (PP), przekształca i zapisuje zdania (P/PP), podpisuje obrazki (P), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP), układa rozsypane zdania w całość (P). WYMOWA słucha i powtarza usłyszane słowa, dialogi, rymowanki, słucha i śpiewa, prawidłowo łączy zapis graficzny ze słowem mówionym. odgrywa krótkie dialogi, rozmawia z kolegą/koleżanką na zadany temat. kojarzenie zapisu graficznego ze słowem mówionym, słuchanie i powtarzanie słów/zwrotów, dialogi, piosenka, rymowanka. poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), odgrywa dialogi (PP), poprawnie akcentuje wyrazy (PP), poprawnie akcentuje i intonuje zdania (PP), wymawia rytmicznie tekst rymowanki (PP). ACROSS CULTURES czyta o dalekiej przeszłości, wskazuje odpowiednie rysunki, poznaje historię początków filmu, rozwiązuje krzyżówkę, wpisując wyrazy związane z historią Ziemi. zdjęcia miejsc z różnych stron świata, zdjęcia sławnych osób, zdjęcia postaci bajkowych, ilustracje z pomieszczeniami, wśród których znajdują się ilustracje pomieszczeń znajdujących się w norze hobbita bohatera powieści J.R.R. Tolkiena, zdjęcia budowli z: Warszawy, Berlina, Londynu, określanie, które z przedstawionych na zdjęciach miejsc dotyczy przeszłości, a które teraźniejszości, czytanie tekstów dotyczących przeszłości/historii filmu. nazywa znane postacie i mówi, z jakich pochodzą krajów (PP), poznaje i wymawia nazwy egzotycznych zwierząt (P), na podstawie nagrania określa, skąd pochodzą zwierzęta i miejsca przedstawione na ilustracji (PP). Unit 1 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 9

10 NEW MAXI TAXI 2 Plan wynikowy Unit 2 Umiejętności podstawowe Wymagania edukacyjne Umiejętności ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Unit 2 Zadania sprawdzające GRAMATYKA Czas Past Simple czasowników regularnych: jump, play, smile, laugh, talk, look, walk, score, happen, practise, exercise, like zdania twierdzące. Czas Past Simple czasowników nieregularnych: begin began, win won, write wrote i in. zdania twierdzące. Czas Past Simple zdania przeczące: He did not run = He didn t run. Czas Present Continuous. rozpoznaje formy przeszłe czasowników regularnych jump, play, smile, laugh, talk, look, walk, score, happen, practise, exercise, like, zapamiętuje formy przeszłe czasowników nieregularnych: begin began, win won, write wrote i in. samodzielnie formułuje zdania zawierające formy przeszłe czasowników regularnych jump, play, smile, laugh, talk, look, walk, score, happen, practise, exercise, like, samodzielnie formułuje zdania zawierające formy przeszłe czasowników nieregularnych: begin began, win won, write wrote i in., pisze formy przeszłe podanych czasowników nieregularnych, dopisuje formy przeszłe do czasowników regularnych i nieregularnych, opowiada, używając form przeszłych czasowników z ramki, uzupełnia zdania formami przeszłymi czasowników regularnych, poprawia zdania. sekcje Handy Grammar, broszura Maxi Extras. pisanie form przeszłych podanych czasowników, dopisywanie do czasowników nieregularnych ich form przeszłych, używanie form przeszłych czasowników z ramki podczas opowiadania, uzupełnianie zdań formami przeszłymi czasowników regularnych, poprawianie zdań. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania na podstawie ilustracji (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Revision z pomocą nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). MÓWIENIE powtarza usłyszane wyrazy, wyrażenia, zwroty, zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi, powtarza usłyszaną rymowankę. rozmawia z kolegą/koleżanką na zadany temat/w oparciu o model, używając podanych zwrotów i wyrażeń, opowiada na zadany temat. rozmowa z kolegą/koleżanką na zadany temat/w oparciu o model, przy użyciu podanych zwrotów i wyrażeń, powtarzanie usłyszanych wyrazów, wyrażeń, zwrotów, powtarzanie usłyszanej rymowanki, opowiadanie na zadany temat, rymowanka, dialog, tabela, Maxi Fun. prowadzi dialog zgodnie z poleceniem (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). Unit 2 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 10

11 SŁOWNICTWO Przymiotniki: disabled, popular, angry, embarrassed, bored, tired, friendly, interested, unfriendly, relaxed. Przysłówki: forward, back, apart. Czasowniki: exercise, win, score, get, practise, train, throw, bring along, become, fight, take place, think, cross, put, lean, frown, fold. Rzeczowniki: medal, competition, wheelchair, running, the discus, badminton, judo, basketball, football, gymnastics, marathon, long jump, sailing, swimming, wrestling, chest, hips. Dyscypliny sportowe: do (athletics, long jumping, wrestling), play (badminton, football, basketball), go (swimming, sailing), throw (the discus, the javelin). Język ciała (body language): frown, legs crossed, look down, arms folded, legs apart, lean forward, hands on your hips, lean back. Wyrażenia: Hi there! That s very good anyway. Are you in love with him, or what? I thought he didn t like me. I bet he likes you a lot. nazywa rzeczowniki poznane na lekcji, używa czasowników poznanych na lekcji, nazywa sporty olimpijskie, zna przymiotniki: disabled, popular, angry, embarrassed, bored, tired, friendly, interested, unfriendly, relaxed, zna nazwy z zakresu body language, zna wyrażenia poznane na lekcji, rozróżnia graficznie elementy z zakresu słownictwa poznanego na lekcjach. potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji i inne wykraczające poza materiał z lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa, dopasowuje przymiotniki do wyglądu dzieci na zdjęciach, układa zdania z rozsypanki wyrazów, wpisuje formy przeszłe podanych czasowników we właściwe kolumny tabeli. projekt do portfolio (dyscypliny sportowe, w których Polacy odnoszą sukcesy, ostatnia Paraolimpiada), rysunki z podpisami, uzupełnianie tekstu podanymi czasownikami w czasie przeszłym, dopasowywanie podpisów do rysunków, zaznaczanie nazw zgodnie z poleceniem, dopasowywanie przymiotników do wyglądu dzieci na zdjęciach, zakreślanie właściwych wyrazów na podstawie przeczytanego dialogu, układanie zdań z rozsypanki wyrazów, wpisywanie form przeszłych podanych czasowników we właściwe kolumny tabeli, Maxi Game, tabela, ćwiczenia komunikacyjne. zapisuje poznane słowa (PP), dzieli słowa na kategorie (P), uzupełnia tekst słowami z ramki (P), tworzy zdania z podanych wyrazów (PP), zapamiętuje słówka poznane na lekcji (P). ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów/zdań, rozumie tematykę tekstu, czyta i zakreśla właściwe odpowiedzi, dopasowuje wyrazy do rysunków, uzupełnia tabelkę. zaznacza zdania prawdziwe/ fałszywe w oparciu o przeczytany tekst, układa zdania z rozsypanki, dopasowuje do siebie części zdań/wyrażeń, uzupełnia tekst czasownikami w czasie przeszłym, grupuje wyrazy, wpisując je we właściwe kolumny tabeli, czyta pytania i zakreśla właściwe odpowiedzi, dokańcza zdania w przeczytanym dialogu, samodzielnie odpowiada na pytania zadane przez nauczyciela do tekstu. dopasowywanie do siebie części zdań/wyrażeń, zakreślanie właściwych odpowiedzi w oparciu o przeczytany tekst, układanie zdań z rozsypanki wyrazów, zaznaczanie właściwych pól w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu, odpowiadanie na pytania do przeczytanego tekstu, teksty, dialogi, ilustracje z podpisami, tekst rymowanki. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP), wykonuje zadania testowe sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu (P). Unit 2 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 11

12 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha i numeruje, słucha i czyta, słucha i wskazuje na zdjęciach osoby, o których jest mowa, powtarza usłyszane wyrazy, wyrażenia, zwroty, słucha i zaznacza właściwe ilustracje, powtarza ze zrozumieniem usłyszaną rymowankę. słucha i uzupełnia zdania brakującymi czasownikami w czasie przeszłym, słucha i sprawdza, czy poprawnie wykonał ćwiczenie. słuchanie i numerowanie ilustracji, słuchanie i czytanie/powtarzanie wyrazów, wyrażeń, zwrotów, słuchanie i zaznaczanie właściwych ilustracji, słuchanie i wskazywanie na zdjęciach osoby, o której jest mowa, słuchanie i uzupełnianie zdań brakującymi czasownikami w czasie przeszłym, powtarzanie ze zrozumieniem tekstu rymowanki, dialogi do wysłuchania, rymowanka. odpowiada na pytania nauczyciela oraz na pytania zadawane przez kolegów/koleżanki (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP). PISANIE zaznacza właściwe pola w tabeli, zaznacza ilustracje, zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, numeruje ilustracje, zaznacza zdania prawdziwe/ fałszywe na podstawie przeczytanego dialogu, pisze formy przeszłe podanych czasowników, zakreśla wyrazy w zdaniach. uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w czasie przeszłym/ właściwymi czasownikami, pisze na zadany temat, zamienia zdania fałszywe na zdania prawdziwe i zapisuje je, dokańcza zdania na podstawie przeczytanego dialogu, zakreśla właściwe odpowiedzi w zdaniach, zapisuje zdania ułożone z rozsypanki wyrazów, pisze zdania o starożytnych Grekach, używając podanych informacji, dopisuje słowa do podanych kategorii wyrazów, wpisuje czasowniki regularne i nieregularne we właściwe kolumny tabeli, dopisuje nazwy sportów olim pij skich do podanych kategorii. uzupełnianie luk w zdaniach/wyrażeniach lub tekście podanymi wyrazami/zgodnie z poleceniem, przekształcanie zdań fałszywych na zdania prawdziwe, dokańczanie zdań, dopisywanie słów do podanych kategorii wyrazów, zaznaczanie zdań prawdziwych/fałszywych na podstawie przeczytanego dialogu, zapisywanie słów i prostych zdań, numerowanie ilustracji, zakreślanie wyrazów w zdaniach, pisanie zdań przy użyciu podanych informacji, uzupełnianie tabeli podanymi wyrazami, dopisywanie nazw do podanych kategorii wyrazów, zaznaczanie właściwych pól w tabeli, układanie zdań z rozsypanki wyrazów i ich zapisywanie. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach, dialogach (PP), przekształca i zapisuje zdania (P/PP), podpisuje ilustracje (P), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP), układa rozsypane zdania w całość (P). WYMOWA słucha i powtarza usłyszane wyrazy, wyrażenia, zwroty, prawidłowo łączy zapis graficzny ze słowem mówionym, słucha i powtarza usłyszane słowa, dialogi, rymowanki. wypowiada się na zadany temat, odgrywa dialog, rozmawia z kolegą/koleżanką na zadany temat, rytmicznie i prawidłowo wypowiada samodzielnie zdania. dialog, rymowanka, kojarzenie zapisu graficznego ze słowem mówionym, powtarzanie usłyszanych wyrazów, wyrażeń, zwrotów. poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), odgrywa dialogi (PP), wymawia rytmicznie tekst rymowanki (PP). Unit 2 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 12

13 ACROSS CULTURES poznaje nazwy sportów, jakie uprawiali starożytni Grecy, słucha i powtarza wyrazy związane ze sportem. dopasowuje do siebie fragmenty zdań opisujących tradycje sportowe starożytnych Greków. zdjęcia przedstawiające osoby uprawiające różne dyscypliny sportowe obecnie i w starożytnej Grecji, zdjęcia sławnych sportowców, ćwiczenie, w którym uczniowie, pracując w parach, opowiadają, jak pan Globetrotter przygotowywał się do relacjonowania wydarzeń na olimpiadzie. nazywa znane osoby ze świata sportu i mówi, z jakich pochodzą krajów (PP), rozpoznaje sławnych sportowców na zdjęciach (P). NEW MAXI TAXI 2 Plan wynikowy Unit 3 Umiejętności podstawowe Wymagania edukacyjne Umiejętności ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Unit 3 Zadania sprawdzające GRAMATYKA Czas Past Simple: pytania ogólne i krótkie odpowiedzi: Did you go to the concert yesterday? Yes, I did./no, I didn t (did not); pytania szczegółowe (z Where, When, Why, How, What). Przyimki związane z ruchem. Określenia czasu w Past Simple: when I was seven/eleven, ten years ago, last week/month/year, yesterday, in 2007, in rozpoznaje formę dzierżawczą, rozpoznaje pytania ogólne w czasie Past Simple, poprawnie odpowiada na pytania ogólne w czasie Past Simple, rozpoznaje pytania szczegółowe w czasie Past Simple (z Where, When, Why, How, What), rozpoznaje przyimki związane z ruchem, rozpoznaje określenia czasu w Past Simple. poprawnie stosuje formę dzierżawczą, poprawnie formułuje pytania ogólne w czasie Past Simple, poprawnie formułuje pytania szczegółowe (z Where, When, Why, How, What), poprawnie stosuje przyimki związane z ruchem, poprawnie stosuje określenia czasu w Past Simple, łączy w pary przyimki o przeciwnym znaczeniu, układa zdania/pytania w czasie Past Simple z rozsypanki wyrazów, uzupełnia zdania brakującymi wyrażeniami. sekcje Handy Grammar, broszura Maxi Extras. łączenie w pary przyimków o przeciwnym znaczeniu, układanie zdań/pytań w czasie Past Simple z rozsypanki wyrazów, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi z zastosowaniem formy dzierżawczej, uzupełnianie zdań brakującymi wyrażeniami, opowiadanie z zastosowaniem przyimków związanych z ruchem. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania na podstawie ilustracji (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Revision z pomocą nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). Unit 3 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 13

14 MÓWIENIE powtarza usłyszane wyrazy, zadaje proste pytania i udziela krótkich odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki, odpowiada na pytania, słucha i czyta, powtarza tekst rymowanki. opowiada o tym, co kolekcjonuje, na podstawie ilustracji, opowiada koledze/koleżance o miejscu, które odwiedził, opowiada koledze/koleżance, co robił w przeszłości, używając wyrażeń z tabeli, opowiada koledze/koleżance, gdzie znajdują się i dokąd idą postacie bajkowe z ilustracji, prowadzi wywiad/dialog z kolegą/koleżanką, zadaje pytania koledze/ koleżance pozwalające sprawdzić poprawność udzielonych odpowiedzi, odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego dialogu, odpowiada na pytania podczas gry w Maxi Game. głośne czytanie tekstu, przeprowadzenie wywiadu/dialogu z kolegą/koleżanką, opowiadanie na zadany temat, odpowiadanie na pytania na podstawie przeczytanego dialogu, odpowiadanie na pytania podczas gry z kolegą/koleżanką w Maxi Game, Maxi Game, powtórzenie usłyszanej rymowanki, rymowanka, dialog. odgrywa dialog w oparciu o podany przykład zgodnie z poleceniem (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). SŁOWNICTWO Przedmioty kolekcjonerskie. Zwroty czasownikowe. Zwroty czasownikowe z przyimkami ruchu. Okoliczniki czasu. Rzeczowniki: poster, a ticket for the concert, badge, castle, cottage, view, rocks, mountain, canyon, gate, wall, bridge, island. Przysłówki: then, next, suddenly. Przyimki: into, out of, up, down, through, along, over, under, forwards, backwards. Przymiotniki: mysterious, fantastic, amazing, fascinating, fabulous, incredible, gorgeous, awesome. Czasowniki: travel, visit, climb, dance, move, run, walk, hide, sing, fly, forget, take, see. Wyrażenia: Sure, we did! It was awesome. You re such good friends. In the north of Scotland. In the southwest of England. Formy przeszłe czasowników nieregularnych: fly flew, see saw, sing sang. Kierunki geograficzne: north, south, west, east. zna nazwy przedmiotów związanych z idolem, zna nazwy słynnych miejsc w Wielkiej Brytanii, zna rzeczowniki z lekcji, zna przyimki związane z ruchem. potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji i inne wykraczające poza materiał z lekcji, wykazuje znajomość większej liczby słów niż te poznane na lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa. uzupełnianie zdań podanymi wyrazami, słuchanie i uzupełnianie luk w zdaniach, zakreślanie wyrazów niepasujących do pozostałych, rysunki z podpisami przedstawiające różne przedmioty, Maxi Game. zapisuje poznane słowa (PP), dzieli słowa na kategorie (P), uzupełnia tekst brakującymi wyrazami (PP), tworzy zdania z podanych wyrazów (PP), zapamiętuje słówka poznane na lekcji (P). Unit 3 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 14

15 ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę tekstu, dopasowuje podpisy/ fragmenty tekstu do ilustracji, grupuje wyrazy, czyta i podkreśla określenia czasu, zakreśla właściwe odpowiedzi, zaznacza fragmenty tekstu dotyczące sławnej osoby, które uważa za prawdziwe, czyta i zaznacza właściwe pola w tabeli. zakreśla właściwe odpowiedzi do pytań na podstawie przeczytanego dialogu, samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu, zadane przez nauczyciela, potrafi zadawać pytania do tekstu, układa zdania/pytania z rozsypanki wyrazów, zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych, dopasowuje pytania do odpowiedzi, czyta i dopasowuje opisy scen ze znanych książek do ich tytułów, uzupełnia luki w dialogach podanymi zdaniami, uzupełnia tekst brakującymi wyrazami. zakreślanie wyrazów niepasujących do pozostałych, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie, zaznaczanie właściwych pól w tabeli w oparciu o przeczytany tekst, czytanie i dopasowywanie fragmentów tekstu do tytułów znanych książek, czytanie i podkreślanie określeń czasu, uzupełnianie dialogu podanymi zdaniami, dopasowywanie opisów do zdjęć, dopasowywanie pytań do odpowiedzi, układanie pytań z rozsypanych wyrazów, zakreślanie właściwej odpowiedzi, zaznaczanie wybranych fragmentów tekstu, dialogi, teksty, ilustracje z podpisami, quiz, tekst rymowanki, Maxi Game. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP), wykonuje zadania testowe sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu (P). ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha i dopasowuje, słucha i czyta teksty/dialogi, słucha i wskazuje na zdjęciach osoby, o których jest mowa, powtarza usłyszane wyrazy, wyrażenia, zwroty, słucha i zaznacza właściwe pola w tabeli, słucha i dopasowuje podpisy do ilustracji, słucha i numeruje, powtarza usłyszaną rymowankę. słucha i zaznacza właściwe odpowiedzi, słucha i uzupełnia zdania brakującymi czasownikami w czasie przeszłym, słucha i sprawdza, czy poprawnie wykonał ćwiczenie, słucha i pisze odpowiedzi do pytań ułożonych z rozsypanki wyrazowej, słucha i dopasowuje opisy scen ze znanych książek do ich tytułów. powtórzenie usłyszanych wyrazów/usłyszanej rymowanki, słuchanie i zaznaczanie właściwych pól w tabeli, słuchanie i wskazywanie na zdjęciach osoby, o której jest mowa, zaznaczanie wyrazów/wyrażeń zgodnie z poleceniem, słuchanie i dopasowywanie podpisów do ilustracji, słuchanie i dopasowywanie fragmentów tekstu do tytułów znanych książek, słuchanie i uzupełnianie zdań brakującymi czasownikami w czasie przeszłym, słuchanie i pisanie odpowiedzi do pytań ułożonych z rozsypanki wyrazowej, słuchanie i dopasowywanie opisów scen ze znanych książek do ich tytułów, słuchanie i numerowanie, dialog, quiz, rymowanka. odpowiada na pytania nauczyciela oraz na pytania zadawane przez kolegów/koleżanki (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP), słucha i numeruje zdania/ilustracje (P). Unit 3 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 15

16 PISANIE zaznacza właściwe pola w tabeli, pisze krótką biografię Dana Radcliffe a w oparciu o model podany w ramce, uzupełnia tekst/zdania podanymi wyrazami, zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, dopasowuje podpisy do ilustracji, układa pytania z rozsypanych wyrazów i poprawnie je zapisuje, zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, podkreśla określenia czasu używane z czasem Past Simple, pisze nazwy kierunków świata, numeruje ilustracje. pisze pytania ułożone z rozsypanki wyrazowej, pisze odpowiedzi do pytań ułożonych z rozsypanki wyrazowej, zakreśla właściwe odpowiedzi, uzupełnia luki w zdaniach/ dialogach, zaznacza wyrazy niepasujące do pozostałych, uzupełnia tabelę informacjami zgodnie z poleceniem. układanie pytań z rozsypanych wyrazów i pisanie do nich odpowiedzi, dopasowywanie podpisów do ilustracji, uzupełnianie tabelki zgodnie z poleceniem, uzupełnianie luk w zdaniach/dialogu zgodnie z poleceniem, pisanie krótkiej biografii znanej osoby na podstawie przeczytanego dialogu, zaznaczanie wyrazów niepasujących do pozostałych, pisanie odpowiedzi do pytań ułożonych z rozsypanki wyrazowej, zakreślanie właściwych odpowiedzi, uzupełnianie zdań/pytań podanymi wyrazami, uzupełnienie tabeli informacjami zgodnie z poleceniem, tabela do uzupełnienia, rozsypanka wyrazowa, ilustracje. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach, dialogach (PP), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP), układa rozsypane zdania w całość (P). WYMOWA rytmicznie i prawidłowo wypowiada zdania, słucha i powtarza usłyszane słowa, prawidłowo łączy zapis graficzny ze słowem mówionym. rytmicznie i prawidłowo wypowiada samodzielnie tekst rymowanki, odgrywa dialog, słucha i zakreśla wyrazy, które mają końcówkę -ed wymawianą jako [t], słucha i zakreśla wyrazy, które mają końcówkę -ed wymawianą jako [d]. przeprowadzenie dialogu z kolegą/koleżanką, opowiadanie na zadany temat, kojarzenie zapisu graficznego ze słowem mówionym, zaznaczanie wyrazów, które mają określoną końcówkę, dialog, rymowanka. wymawia rytmicznie i poprawnie intonuje zdania (PP), poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), odgrywa dialogi (PP). ACROSS CULTURES słucha i czyta tekst o Adele. dopasowuje nazwy słynnych miejsc w Wielkiej Brytanii do regionów, w których się znajdują, rozwiązuje quiz ze znajomości książek, w tym napisanych przez angielskich autorów, zdjęcie piosenkarki Adele, mapka konturowa Wielkiej Brytanii, zdjęcia przedstawiające słynne miejsca w Wielkiej Brytanii, fotografie przedstawiające Daniela Radcliffe a. nazywa znane osoby ze świata filmu i mówi, z jakich pochodzą krajów (PP), rozpoznaje sławne osoby na zdjęciach (P), rozpoznaje i wymawia nazwy państw przedstawionych na mapie (PP). Unit 3 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 16

17 czyta wycinki z gazet na temat Daniela Radcliffe'a i zaznacza te, które uważa za prawdziwe, pisze krótką biografię Daniela Radcliffe a, uzupełnia luki w dialogu. NEW MAXI TAXI 2 Plan wynikowy Unit 4 Umiejętności podstawowe Wymagania edukacyjne Umiejętności ponadpodstawowe Środki dydaktyczne Unit 4 Zadania sprawdzające GRAMATYKA Liczba mnoga rzeczowników: goose geese, mouse mice, sheep sheep. Stopniowanie przymiotników krótkich i długich. Porównania: przypomnienie znanych konstrukcji oraz nauka konstrukcji as... as. The piglets were as cute as the rabbits. Life in the country is as interesting as in the city. The ostriches were not as smelly as the pigs. Tworzenie przysłówków regularnych: slow slowly, careful carefully, easy easily i nieregularnych: fast fast, hard hard. Porównanie czasu Present Simple i Past Simple. rozpoznaje rzeczowniki w liczbie mnogiej, rozpoznaje i rozumie konstrukcję: as... as, rozpoznaje w zdaniach przysłówki regularne i nieregularne, tworzy przysłówki regularne i nieregularne, rozpoznaje zdania w czasie Present Simple i Past Simple. formułuje zdania z rzeczownikami z lekcji w liczbie mnogiej, samodzielnie formułuje zdania zawierające przysłówki regularne i nieregularne, samodzielnie tworzy zdania/ pytania w czasie Present Simple i Past Simple, uzupełniania luki w zdaniach porównujących przy użyciu konstrukcji than lub as as, na podstawie ilustracji, zakreśla właściwe wyrazy, uzupełnia kwestionariusz przysłówkami, układa pytania z rozsypanki wyrazów i udziela na nie odpowiedzi, uzupełnia luki w pytaniach podanymi wyrazami. sekcje Handy Grammar, broszura Maxi Extras. ćwiczenie komunikacyjne w parach, uzupełnianie pytań wyrazami do, does lub did, uzupełnianie luk w zdaniach porównujących przy użyciu konstrukcji than lub as as, na podstawie ilustracji, układanie pytań z rozsypanki wyrazów i udzielanie na nie odpowiedzi, zakreślanie właściwych wyrazów, uzupełnianie kwestionariusza przysłówkami, kwestionariusz. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania na podstawie ilustracji (PP), prowadzi proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Revision z pomocą nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). Unit 4 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 17

18 MÓWIENIE słucha i śpiewa, powtarza usłyszane wyrazy/ zdania, czyta dialog, powtarza usłyszaną rymowankę, zadaje pytania koledze/ koleżance, odpowiada krótko na pytania kolegów/koleżanek, bawi się z kolegą/koleżanką w zgadywankę. opowiada koledze/koleżance o swoim rysunku, wskazując różnice, w parach odpowiada na pytania zawarte w kwestionariuszu, rozmawia z kolegą/koleżanką o tym, jak żyli Amisze w przeszłości na podstawie informacji z tabeli, samodzielnie układa i wypowiada zdania, układa pytania z rozsypanki wyrazów i udziela na nie odpowiedzi. rozmawianie z kolegą/koleżanką na zadany temat, odpowiadanie w parach na pytania zawarte w kwestionariuszu, śpiewanie usłyszanej piosenki, powtarzanie usłyszanych wyrazów/zdań, czytanie dialogu, powtarzanie usłyszanej rymowanki, zgadywanie na podstawie pantomimy, które czynności pokazują koledzy/koleżanki, zadawanie pytań koledze/koleżance, odpowiadanie krótko na pytania, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i udzielanie na nie odpowiedzi, dialogi, rymowanka, piosenki. zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP), układa pytania z rozsypanych wyrazów i udziela na nie odpowiedzi (P/PP). SŁOWNICTWO Zwroty czasownikowe. Zwroty związane z życiem na wsi. Komunikaty na dworcu. Rzeczowniki: traffic jams, electricity, pollution, skating rink, skyscraper, clothes, fields, farming, religion, furniture, tractor. Czasowniki: cross (the street), skate, grow, find, welcome, use, wear. Zwierzęta gospodarskie: horse, cow, sheep, pig, piglet, rabbit, hen, chick, duck, goose, ostrich. Przysłówki: slowly, quickly, loudly, quietly, easily, carefully, warmly, hard, fast, late, early. Przymiotniki (w tym określające zwierzęta): cute, noisy, dirty, heavy, peaceful, strong, large, fast, plain, simple. Wyrażenia: What a day! What was the pony like? Oh, come on! You ve got that right. How much is...? Single or return? przyporządkowuje słowa angielskie do ilustracji, rozróżnia graficzne elementy z zakresu słownictwa poznanego na lekcjach, zna angielskie nazwy zwierząt gospodarskich: horse, cow, sheep, pig, piglet, rabbit, hen, chick, duck, goose, ostrich, zna czasowniki z lekcji: cross (the street), skate, grow, find, welcome, use, wear, zna poznane na zajęciach przymiotniki: cute, noisy, dirty, heavy, peaceful, strong, large, fast, plain, simple. potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji i inne wykraczające poza materiał z lekcji, wykazuje znajomość większej liczby słów niż te poznane na lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa. projekty do portfolio: Jakie zwierzęta hodowali mieszkańcy Biskupina? Jakie mieli zwyczaje?, rysunki z podpisami, ćwiczenia komunikacyjne, uzupełnianie tekstu podanymi wyrazami, Maxi Fun, diagram literowy, uzupełnianie tekstu podanymi wyrazami, uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami, zakreślanie właściwych wyrazów, zakreślanie w diagramie literowym nazw zwierząt gospodarskich. zapisuje poznane słowa (PP), dzieli słowa na kategorie (P), zakreśla słowa w diagramie (P), uzupełnia zdania podanymi wyrazami (P), tworzy zdania z podanych wyrazów (PP), zapamiętuje konstrukcje poznane na lekcji (P). Unit 4 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 18

19 ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę czytanego tekstu, łączy podpisy/fragmenty tekstu z ilustracjami, czyta i dopasowuje zdjęcia do zwrotów, zakreśla właściwe wyrazy, tworząc zdania, zaznacza zdania prawdziwe/ fałszywe na podstawie informacji zawartych w tabeli, zakreśla słowa w diagramach. samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu zadane przez nauczyciela, potrafi odpowiadać na pytania do tekstu/dialogu, czyta i dopasowuje fragmenty tekstu do zdjęć, dopasowuje akapity tekstu do podanych pytań, czyta i uzupełnia tabelę brakującymi informacjami, potrafi zadawać pytania do tekstu, układa zdania/pytania z rozsypanki wyrazów. czytanie i dopasowywanie zdjęć do zwrotów, zakreślanie właściwych wyrazów, czytanie i uzupełnianie tabeli brakującymi informacjami, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie, zaznaczanie zdań prawdziwych/fałszywych w oparciu o informacje zawarte w tabeli, zakreślanie w diagramie literowym nazw zwierząt gospodarskich, uzupełnianie tekstu podanymi formami czasownika do, układanie pytań z rozsypanych wyrazów, dialogi, teksty, teksty piosenek i rymowanek, ilustracje z podpisami, diagram literowy. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP), wykonuje zadania testowe sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu (P). ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha i czyta, słucha i zaznacza właściwe ilustracje, słucha i śpiewa, słucha i dopasowuje nazwy miast do godzin. słucha i czyta tekst ze zrozumieniem, słucha i zaznacza tematy poruszane w nagraniu, powtarza usłyszaną rymowankę, słucha i dopasowuje fragmenty tekstu do zdjęć, słucha i sprawdza, czy poprawnie wykonał ćwiczenie, słucha i uzupełnia luki w dialogu podanymi zwrotami. słuchanie i dopasowywanie fragmentów tekstów do zdjęć, słuchanie nagrania i czytanie tekstu, słuchanie i zaznaczanie właściwych ilustracji lub wyrazów zgodnie z poleceniem, uzupełnianie luk w dialogu podanymi zwrotami, zaznaczanie właściwych ilustracji po wysłuchaniu nagrania, słuchanie i śpiewanie piosenek, tekst rymowanki do wysłuchania i powtarzania, tabela, w której należy uzupełnić informacje, dialogi. odpowiada na pytania nauczyciela (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP), słucha i dopasowuje (P). PISANIE zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, uzupełnia luki w dialogach, uzupełnia dialog zdaniami z ramki, zaznacza zwroty związane z obecnym (T) oraz dawnym (P) życiem na wsi, uzupełnia zdania/pytania podanymi wyrazami, uzupełnia luki w zdaniach na podstawie ilustracji, uzupełnia luki w kwestionariuszu przysłówkami, wspólnie z kolegą/koleżanką pisze pytania o Amiszach: Samuelu i Amosie, wykorzystując podane informacje, uzupełnianie luk w zdaniach/kwestionariuszu zgodnie z poleceniem, zaznaczanie zdań zgodnie z poleceniem, pisanie (wspólnie z kolegą/koleżanką) pytań o Amiszach na podstawie podanych informacji, uzupełnianie dialogu zdaniami z ramki, pisanie pytań ułożonych z rozsypanki wyrazowej, pisanie odpowiedzi do pytań ułożonych z rozsypanki wyrazowej, zakreślanie właściwych wyrazów w celu utworzenia poprawnych zdań, wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach, dialogach (PP), rozwiązuje diagram (P), przekształca i zapisuje zdania (P/PP), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP), układa rozsypane zdania w całość (P). Unit 4 New Maxi Taxi 2 Plan wynikowy Anna Gordziałkowska 19