Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klas II-III

Transkrypt

1 Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klas II-III Klasa II Ocena Wyróżniający posiada pełny zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, bez problemu wykorzystuje wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne. Gramatyka i słownictwo - w pełni rozpoznaje poznane słownictwo; - nazwy przyborów szkolnych - nazwy zwierzątek - polecenia nauczyciela - nazwy czynności - części ubrania - jedzenie oraz posiłki - słownictwo okolicznościowe Boże Narodzenie, Wielkanoc - bezbłędnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi: - pytania o imię, wiek, członków rodziny - zwroty grzecznościowe - odpowiadanie na polecenia nauczyciela - pytania o posiłki - opis ubioru - rozumie ogólny sens rozmaitych bajek i historyjek; - wydobywa kluczowe informacje w rozmaitych testach słuchanych; - rozumie szczegółowe informacje zawarte w tekście słuchanym, wykraczającym poza polecenia podane w konkretnych ćwiczeniach; - z łatwością rozumie polecenia nauczyciela; - z łatwością powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem; - bezbłędnie naśladuje wymowę angielską; - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi wyrażeniami; - samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie; - bezbłędnie recytuje wierszyki z pamięci; - znakomicie czyta pojedyncze wyrazy; - z łatwością rozpoznaje powtarzane często polecenia; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz;

2 - bezbłędnie czyta proste zdania i proste teksty; - bezbłędnie pisze po śladzie wyrazy i zdania; - samodzielnie wstawia wyrazy w luki w tekście i uzupełnia ćwiczenia na podstawie podanego wzoru; -potrafi bezbłędnie przepisywać z tablicy. Ocena Bez zastrzeżeń bardzo dobrze opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, wykorzystuje wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne są oceniane w granicach 90-99%. - bardzo dobrze rozpoznaje wprowadzone słownictwo; - nazwy przyborów szkolnych - nazwy zwierzątek - polecenia nauczyciela - nazwy czynności - części ubrania - jedzenie oraz posiłki - słownictwo okolicznościowe-boże Narodzenie, Wielkanoc - bardzo dobrze operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi: - pytanie o imię, wiek, członków rodziny - zwroty grzecznościowe - odpowiadanie na polecenia nauczyciela - pytanie o posiłki - opis ubioru. - bardzo dobrze powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - poprawnie naśladuje wymowę angielską; - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami; - poprawnie recytuje wierszyki z pamięci; - rozumie ogólny sens rozmaitych bajek i historyjek; - wydobywa znaczną większość kluczowych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie polecenia nauczyciela;

3 - czyta pojedyncze wyrazy; - rozumie powtarzane często polecenia pisemne; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz; - bardzo dobrze czyta głośno proste zdania; - bez trudu pisze po śladzie wyrazy i zdania; - potrafi poprawnie przepisać z tablicy; - poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście i uzupełnia ćwiczenia na podstawie podanego wzoru; Ocena Dobry dobrze opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, stara się wykorzystywać wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne oceniane są w granicach 75-89%. - rozpoznaje i rozumie znaczną część poznanego słownictwa; - nazwy przyborów szkolnych - nazwy zwierzątek - polecenia nauczyciela - nazwy czynności - części ubrania - jedzenie oraz posiłki - słownictwo okolicznościowe-boże Narodzenie, Wielkanoc - dobrze operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi; - pytanie o imię, wiek, członków rodziny - zwroty grzecznościowe - odpowiadanie na polecenia nauczyciela - pytanie o posiłki - opis ubioru - rozumie część słuchanych bajek i historyjek; - wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela; - przeważnie z powodzeniem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - dość dobrze naśladuje wymowę angielską;

4 - na ogół poprawnie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów; - przeważnie z powodzeniem recytuje wierszyki; - dobrze czyta pojedyncze wyrazy; - rozumie większość powtarzanych często poleceń pisemnych; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz; - z małą pomocą nauczyciela czyta proste zdania; - pisze samodzielnie po śladzie krótkie wyrazy i zdania; - na ogół poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście i ćwiczeniach na podstawie podanego wzoru; -raczej poprawnie przepisuje z tablicy. Ocena Zadowalający częściowo opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, z pomocą nauczyciela stara się wykorzystywać wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne oceniane są w granicach 50-74%. - rozpoznaje tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela; - nazwy przyborów szkolnych - nazwy zwierzątek - polecenia nauczyciela - nazwy czynności - części ubrania - jedzenie oraz posiłki - słownictwo okolicznościowe-boże Narodzenie, Wielkanoc - operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych; - pytanie o imię, wiek, członków rodziny - zwroty grzecznościowe - czasem odpowiada na polecenia nauczyciela - pytanie o posiłki - opis ubioru - czasem rozumie ogólny sens bajek i historyjek; - sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego; - rozumie polecenia nauczyciela najczęściej przy jego pomocy;

5 - stara się powtarzać wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - sporadycznie z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów; - stara się recytować wierszyki na pamięć; - czyta pojedyncze wyrazy z pomocą nauczyciela; - śledzi czytany tekst z pomocą nauczyciela; - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie wyrazy i zdania; - ma kłopoty z wstawianiem wyrazów w luki w tekście i ćwiczeniach na podstawie podanego wzoru, robi to z pomocą nauczyciela; - ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem z tablicy. Ocena Słaby minimalnie opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, nie wykorzystuje wiedzy w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne oceniane są w granicach 33-49%. Gramatyka i słownictwo - z trudem rozpoznaje poznane słownictwo; - nazwy przyborów szkolnych - nazwy zwierzątek - polecenia nauczyciela - nazwy czynności - części ubrania - jedzenie oraz posiłki - słownictwo okolicznościowe Boże Narodzenie, Wielkanoc - pytania o imię, wiek, członków rodziny - zwroty grzecznościowe - odpowiadanie na polecenia nauczyciela - pytania o posiłki - opis ubioru - rzadko rozumie ogólny sens rozmaitych bajek i historyjek; - z pomocą nauczyciela wydobywa kluczowe informacje w rozmaitych testach słuchanych; - czasem rozumie polecenia nauczyciela;

6 - z pomocą nauczyciela powtarza wyrazy i zdania; - z wieloma błędami naśladuje wymowę angielską; - unika odpowiedzi na pytania; - z pomocą nauczyciela odczytuje wierszyki; - z pomocą nauczyciela czyta pojedyncze wyrazy; - z trudem rozpoznaje powtarzane często polecenia; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i ma problem ze wskazaniem przeczytanego wyrazu; - z wieloma błędami czyta proste zdania i proste teksty; - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie wyrazy i zdania; - z trudem wstawia wyrazy w luki w tekście i uzupełnia ćwiczenia na podstawie podanego wzoru; -z wieloma błędami przepisuje z tablicy. Ocenę Niezadowalający otrzymuje uczeń, który nie jest w stanie opanować zakresu wiadomości na ocenę Słaby. Klasa III Ocena Wyróżniający posiada pełny zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, bez problemu wykorzystuje wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne. - z łatwością rozpoznaje słownictwo - liczebniki meble - ubrania - pomieszczenia w domu - sporty - przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny - części ciała osób i zwierząt - nazwy miesięcy, dni tygodnia, pory roku - nazwy posiłków i jedzenia - słownictwo związane z pogodą - słownictwo okolicznościowe - bezbłędnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi - czasownik have got - tryb rozkazujący

7 - can I have? - I like / I don t like - przymiotniki: in, on, under, over - czasownik to be - pytanie what time is it? - rozumie ogólny sens rozmaitych bajek i historyjek; - wydobywa kluczowe informacje w rozmaitych testach słuchanych; - rozumie szczegółowe informacje zawarte w tekście słuchanym, wykraczającym poza polecenia podane w konkretnych ćwiczeniach; - z łatwością rozumie polecenia nauczyciela; - z łatwością powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem; - bezbłędnie naśladuje wymowę angielską; - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi wyrażeniami; - samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie; - bezbłędnie recytuje wierszyki z pamięci; - znakomicie czyta pojedyncze wyrazy; - z łatwością rozpoznaje powtarzane często polecenia; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz; - bezbłędnie czyta proste zdania i proste teksty; - bezbłędnie pisze po śladzie wyrazy i zdania; - samodzielnie wstawia wyrazy w luki w tekście i uzupełnia ćwiczenia na podstawie podanego wzoru; -potrafi bezbłędnie przepisywać z tablicy. Ocena Bez zastrzeżeń bardzo dobrze opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, wykorzystuje wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne są oceniane w granicach 90-99%. - bardzo dobrze rozpoznaje:

8 - liczebniki meble - ubrania - pomieszczenia w domu - sporty - przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny - części ciała osób i zwierząt - nazwy miesięcy, dni tygodnia, pory roku - nazwy posiłków i jedzenia - słownictwo związane z pogodą - słownictwo okolicznościowe - bardzo dobrze operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi: - czasownik have got - tryb rozkazujący - can I have? - I like / I don t like - przymiotniki: in, on, under, over - czasownik to be - pytanie what time is it? - bardzo dobrze powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - poprawnie naśladuje wymowę angielską; - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami; - poprawnie recytuje wierszyki z pamięci; - rozumie ogólny sens rozmaitych bajek i historyjek; - wydobywa znaczną część kluczowych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie polecenia nauczyciela; - czyta pojedyncze wyrazy; - rozumie powtarzane często polecenia pisemne; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz; - bardzo dobrze czyta głośno proste zdania; - pisze po śladzie wyrazy i zdania; -potrafi poprawnie przepisać z tablicy; - poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście i uzupełnia ćwiczenia na podstawie podanego wzoru;

9 Ocena Dobry dobrze opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, stara się wykorzystywać wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne oceniane są w granicach 75-89%. - rozpoznaje i rozumie znaczną część poznanego słownictwa; - liczebniki meble - ubrania - pomieszczenia w domu - sporty - przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny - części ciała osób i zwierząt - nazwy miesięcy, dni tygodnia, pory roku - nazwy posiłków i jedzenia - słownictwo związane z pogodą - słownictwo okolicznościowe - dobrze operuje niektórymi prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi; - czasownik have got - tryb rozkazujący - can I have? - I like / I don t like - przymiotniki: in, on, under, over - czasownik to be - pytanie what time is it? - rozumie znaczną część słuchanych bajek i historyjek; - wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie większość poleceń wydawanych przez nauczyciela; - przeważnie z powodzeniem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - dobrze naśladuje wymowę angielską; - poprawnie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów; - przeważnie z powodzeniem recytuje wierszyki; - dobrze czyta pojedyncze wyrazy;

10 - rozumie większość powtarzanych często poleceń pisemnych; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz; - z małą pomocą nauczyciela czyta proste zdania; - pisze samodzielnie krótkie wyrazy i zdania po śladzie; - na ogół poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście i ćwiczeniach na podstawie podanego wzoru; - poprawnie przepisuje z tablicy. Ocena Zadowalający częściowo opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, z pomocą nauczyciela stara się wykorzystywać wiedzę w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne oceniane są w granicach 50-74%. - rozpoznaje tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela; - liczebniki meble - ubrania - pomieszczenia w domu - sporty - przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny - części ciała osób i zwierząt - nazwy miesięcy, dni tygodnia, pory roku - nazwy posiłków i jedzenia - słownictwo związane z pogodą - słownictwo okolicznościowe -operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych; - czasownik have got - tryb rozkazujący - can I have? - I like / I don t like - przymiotniki: in, on, under, over - czasownik to be - pytanie what time is it? - bardzo rzadko rozumie ogólny sens bajek i historyjek; - sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego; - rozumie polecenia nauczyciela najczęściej przy jego pomocy;

11 - z trudem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - sporadycznie z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów; - z trudem recytuje wierszyki na pamięć; - z trudem czyta pojedyncze wyrazy nawet z pomocą nauczyciela; - śledzi czytany tekst z pomocą nauczyciela; - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie wyrazy i zdania; -ma kłopoty z wstawianiem wyrazów w luki w tekście i ćwiczeniach na podstawie podanego wzoru,robi to z pomocą nauczyciela; - ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem z tablicy. - z pomocą nauczyciela czyta pojedyncze wyrazy; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje przeczytany wyraz; - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie pojedyncze wyrazy; - ma kłopoty z wstawianiem wyrazów w luki w tekście i uzupełnianiem ćwiczeń; -ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem z tablicy. Ocena Słaby minimalnie opanował zakres wiedzy i umiejętności określone w podstawie programowej, nie wykorzystuje wiedzy w praktyce. Wypowiedzi ustne i pisemne oceniane są w granicach 33-49% - z trudem rozpoznaje wyrazy; - liczebniki meble - ubrania - pomieszczenia w domu - sporty - przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny - części ciała osób i zwierząt - nazwy miesięcy, dni tygodnia, pory roku - nazwy posiłków i jedzenia - słownictwo związane z pogodą - słownictwo okolicznościowe

12 -operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych; - czasownik have got - tryb rozkazujący - can I have? - I like / I don t like - przymiotniki: in, on, under, over - czasownik to be - pytanie what time is it? - rzadko rozumie ogólny sens bajek i historyjek; - z pomocą nauczyciela wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego; - czasem rozumie polecenia nauczyciela - z pomocą nauczyciela powtarza wyrazy i zdania - unika odpowiedzi - z pomocą nauczyciela odczytuje wierszyki; - z trudem czyta pojedyncze wyrazy nawet z pomocą nauczyciela; - śledzi czytany tekst z pomocą nauczyciela; - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie wyrazy i zdania; - z trudem wstawia wyrazy w luki w tekście i ćwiczeniach na podstawie podanego wzoru,robi to z pomocą nauczyciela; - z wieloma błędami przepisuje z tablicy. Ocenę Niezadowalający otrzymuje uczeń, który nie jest w stanie opanować zakresu wiadomości na ocenę Słaby.