PLAN WYNIKOWY STARTER. Anna Gordziałkowska

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY STARTER Anna Gordziałkowska

2 Redaktor Marzena Kamińska Redaktor techniczny Maryla Broda Skład i łamanie Stanislavus Copyright Wydawnictwo Szkolne PWN Sp. z o.o. Warszawa 2013

3 New MAXI TAXI STARTER Plan wynikowy Anna Gordziałkowska Umiejętności podstawowe Welcome Unit GRAMATYKA Zaimki osobowe; czasownik to be, zdania twierdzące w trybie rozkazującym; czasownik to be w l. poj., krótkie i długie formy; rodzajnik a/an; rzeczowniki policzalne w l. poj.; czasownik to be w l. poj. i l. mn. pytania i twierdzenia; rzeczowniki w l. mn.; zaimki wskazujące this/that/these/those zdania twierdzące, pytania. rozróżnia zaimki osobowe, rozpoznaje czasownik to be, zna rodzajnik a/an, rozróżnia zdania twierdzące w trybie rozkazującym, rozróżnia rzeczowniki policzalne w l. poj., rozpoznaje rzeczowniki w l. mn., rozróżnia zaimki wskazujące this/that/these/those. poprawnie formułuje zdania z zastosowaniem czasownika to be, poprawnie stosuje rodzajnik a/an, poprawnie stosuje zaimki wskazujące this/that/these/those. Sekcje Handy Grammar, witanie się i przedstawianie (czasownik to be), układanie zdań z rozsypanych wyrazów, dopasowywanie zdań rozkazujących do obrazków, odpowiadanie na pytania z użyciem zaimków osobowych, uzupełniania zdań zaimkami wskazującymi, odegranie scenki w klasie z zastosowaniem pytań What s this/what s that? w oparciu o podany przykład, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i odpowiadanie na nie, zakreślanie odpowiednio this, that, these lub those i kończenie zdań na podstawie obrazków, udzielanie odpowiedzi na pytania zgodnie z prawdą, uzupełnianie zdań zaimkami osobowymi i dopasowywanie ich do obrazków. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P)*, odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP)**, układa pytania i udziela na nie odpowiedzi na podstawie ilustracji (PP), układa proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Progress Check (zeszyt ćwiczeń) przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). MÓWIENIE powtarza usłyszane zdania/ wyrażenia, przedstawia się koledze/ koleżance, śpiewa usłyszaną piosenkę, zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi na podstawie przykładu, literuje słowa. układa i odgrywa krótkie scenki i dialogi na podstawie przykładu, samodzielnie układa pytania i odpowiada na pytania kolegi/ koleżanki, śpiewa piosenkę. Ćwiczenia typu: samodzielne układanie dialogów według podanego wzoru lub instrukcji, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi zgodnie z prawdą, śpiewanie usłyszanej piosenki, literowanie, dopasowywanie odpowiedzi do pytań, dopasowywanie wypowiedzi bohaterów do obrazków. przedstawia się (P), odgrywa scenki w oparciu o podany przykład (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki/nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). * P umiejętności podstawowe ** PP umiejętności ponadpodstawowe New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 3

4 SŁOWNICTWO Powitania, pożegnania; pytania typu: What s your name?; alfabet angielski; polecenia używane w klasie; liczebniki 1 12; pytania o nazwisko, adres, numer telefonu; przedstawianie postaci: This is Zuza.; rzeczowniki: name, notebook, alphabet, song, board, address, telephone number, code, flag, dance, castle, car, pizza, hat, perfume, whiteboard, desk, pencil, pen, pencil case, ruler, book, desk, chair, coursebook, rubber; czasowniki: read, write, listen, sit down, stand up, spell; kolory: blue, green, black, white, red, yellow, orange; nazwy państw: Britain, Spain, Poland, Italy, Germany, Ireland, France; przymiotniki utworzone od nazw państw. zna powitania i pożegnania angielskie, zna liczebniki (1 12), zna litery alfabetu, nazywa przedmioty w klasie oraz przybory szkolne, zna polecenia używane w klasie, nazywa kolory, zna nazwy państw i przymiotniki od nich utworzone, rozróżnia graficznie elementy z zakresu poznanego na lekcjach słownictwa. potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji oraz inne wykraczające poza materiał z lekcji, a także ich użyć, wykazuje znajomość słów wykraczających poza materiał z lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału. Zdjęcia różnych przedmiotów szkolnych do odgadnięcia ich angielskich nazw i podpisania ich nimi, diagram literowy, podpisywanie obrazków, zakreślanie słów w diagramie zgodnie z poleceniem, nazywanie przedmiotów na obrazkach, wykreślanie ze zbioru wyrazu, który tam nie pasuje. zapisuje poznane słowa (PP), zakreśla słowa w diagramie (P), wykreśla niepasujące wyrazy ze zbiorów (PP). ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę tekstu, czyta ze zrozumieniem litery alfabetu, łączy podpisy z obrazkami, zakreśla słowa w diagramach. samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu zadane przez nauczyciela, potrafi zadawać pytania do tekstu/podanych odpowiedzi, mówi o sobie w oparciu o model zawarty w tekście, układa zdania/pytania z rozsypanki wyrazów. Dialogi, komiks, tekst (blog), ilustracje z podpisami, teksty piosenek i rymowanek, kwadrat literowy, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie tekstu, dopasowywanie podpisów do obrazków, dopasowywanie poleceń do obrazków, układanie zdań/pytań z rozsypanki wyrazowej, udzielanie odpowiedzi na przeczytane pytania, zakreślanie wyrazów w kwadracie literowym, grupowanie wyrazów, dopasowywanie pytań/zdań do obrazków. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 4

5 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha nagrania i wskazuje przedmioty i/lub osoby, o których mowa, słucha nagrania i powtarza je, słucha piosenki i śpiewa ją, słucha nagrania i czyta teskt, słucha nagrania i dopasowuje imiona do biurek, zaznacza usłyszane polecenia/ zdania. rozumie i wykonuje usłyszane polecenia, słucha nagrania i rozmawia z kolegą/koleżanką o tym, co widzi na obrazkach, słucha nagrania i wskazuje wymieniane przedmioty w klasie. Piosenki, komiks, tekst (blog), dialogi, słuchanie i powtarzanie słów/zdań, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie tekstu, słuchanie i wykonywanie usłyszanych poleceń (zabawa Simon Says), słuchanie i śpiewanie, zaznaczanie przedmiotów wymienionych w nagraniu. odpowiada na pytania nauczyciela do nagrania (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP). PISANIE zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, z rozsypanych wyrazów układa pytania/zdania i zapisuje je, podpisuje obrazki, uzupełnia zdania, zakreśla wyrazy w kwadracie literowym. Uczeń uzupełnia zdania/podpisy, opisuje klasę, pisze odpowiedzi na podane pytania, zapisuje usłyszane nazwy krajów, uzupełnia nazwy przedmiotów przedstawionych na zdjęciach. Diagram z wyrazami do zakreślenia, opis klasy, układanie pytań/zdań z rozsypanki wyrazowej, podpisywanie obrazków, pisanie odpowiedzi na podane pytania, uzupełnianie zdań, wypisywanie nazw przedmiotów przedstawionych na obrazku zgodnie z poleceniem. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), układa dialog na podstawie przykładu (PP), uzupełnia luki w zdaniach (PP), rozwiązuje diagramy (P), podpisuje obrazki (P), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP), układa rozsypane zdania/pytania w całość (P). WYMOWA słucha nagrania i powtarza je, słucha piosenki i śpiewa ją, poprawnie zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi, literuje wyrazy. odgrywa scenki i dialogi na podstawie modelu, układa i wypowiada pytania. Dialog, piosenka, powtarzanie usłyszanych zdań, śpiewanie usłyszanej piosenki, literowanie. poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), odgrywa scenki i dialogi (PP), wymawia rytmicznie i poprawnie intonuje tekst rymowanki (PP). ACROSS CULTURES rozróżnia flagi Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, Polski, Włoch, Niemiec, Irlandii i Francji, wykonuje ćwiczenia, w których pojawiają się wybrane nazwy krajów Unii Europejskiej, zakreśla w diagramie pięć nazw krajów. wpisuje nazwy wybranych krajów należących do Unii Europejskiej obok numerków oznaczających flagi tych państw, zakreśla nazwy kolorów flag, rozpoznaje, z jakiego kraju pochodzą tablice rejestracyjne przedstawione na zdjęciach. Mapa z państwami Unii Europejskiej, obrazki z flagami wybranych krajów Unii Europejskiej, zdjęcia tablic rejestracyjnych z różnych krajów Unii Europejskiej, zapisywanie nazw wybranych krajów Unii Europejskiej, zakreślanie kolorów flag, dopasowywanie fragmentów wywiadu Pana Globetrottera do imion, uzupełnianie podpisów podanymi przymiotnikami, rozmowa z kolegą/koleżanką na zadany temat, zakreślanie wyrazów w kwadracie literowym (nazwy państw). wymawia nazwy wybranych krajów Unii Europejskiej przedstawionych na mapie (P/PP), rozpoznaje, z jakiego kraju pochodzą tablice rejestracyjne przedstawione na zdjęciach (PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 5

6 Unit 1 GRAMATYKA Czasownik to be w l. poj. zdania przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi; wyrażenia rzeczownik + przymiotnik: an ugly parrot; forma dzierżawcza; przymiotniki dzierżawcze. rozpoznaje zdania przeczące z zastosowaniem formy l. poj. czasownika to be, zna wyrażenia rzeczownik + przymiotnik (an ugly parrot), rozpoznaje pytania ogólne z zastosowaniem l. poj. i mn. czasownika to be i udziela na nie krótkich odpowiedzi, zna formę dzierżawczą s, zna przymiotniki dzierżawcze, przekształca formy skrócone czasownika to be na formy pełne. samodzielnie formułuje zdania z zastosowaniem l. poj. czasownika to be, poprawnie formułuje i stosuje wyrażenia rzeczownik + przymiotnik (an ugly parrot), samodzielnie odpowiada na pytania ogólne z zastosowaniem l. poj. i mn. czasownika to be, poprawnie stosuje formę dzierżawczą s, poprawnie stosuje przymiotniki dzierżawcze. Sekcje Handy Grammar, przekształcanie form skróconych czasowników w formy pełne, zakreślanie odpowiedzi do pytań, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i dopasowywanie do nich podanych odpowiedzi, uzupełnianie zdań przymiotnikami dzierżawczymi z ramki, zakreślanie w zdaniach form is lub isn t, opisywanie rodziny na podstawie drzewa genealogicznego (forma dzierżawcza s), udzielanie odpowiedzi na podane pytania zgodnie z prawdą. MÓWIENIE rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania (PP), układa proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Progress Check (zeszyt ćwiczeń) przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). powtarza usłyszane wyrazy, wyrażenia, zwroty, śpiewa usłyszaną piosenkę, zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi. układa i odgrywa krótkie dialogi na podstawie modelu, opowiada o rodzinie na podstawie drzewa genealogicznego, rozmawia z kolegą/koleżanką na zadany temat. Piosenki i rymowanki, dialogi, opowiadanie o rodzinie przedstawionej za pomocą drzewa genealogicznego, powtarzanie usłyszanych wyrazów, wyrażeń, zwrotów, słuchanie piosenek/rymowanek i śpiewanie ich, wypowiedź na zadany temat, układanie odpowiedzi na podane pytania. odgrywa scenki w oparciu o podany przykład zgodnie z poleceniem (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki/ nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 6

7 SŁOWNICTWO Przymiotniki: small, big, pretty, ugly, new, old, thin, fat, dangerous, safe, clever, funny, young, tall, short, slim, strong, famous, interesting; rzeczowniki: cat, dog, parrot, snake, boomerang, sumo wrestler, garden, street, supermarket, school, church, sports centre, playground, house, park, town; kontynenty: North America, South America, Asia, Europe, Africa, Antarctica, Australia; członkowie rodziny: mother, mum, father, dad, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, cousin, brother, sister. nazywa rzeczowniki: cat, dog, parrot, snake, itd., nazywa członków rodziny, zna przymiotniki: old, young, tall, short, fat, slim, strong, itd., zna nazwy kontynentów, rozróżnia graficznie elementy z zakresu poznanego na lekcjach słownictwa. potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji oraz inne wykraczające poza materiał z lekcji, a także ich użyć, wykazuje znajomość słów wykraczających poza materiał z lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa. Kwadrat literowy, krzyżówka, Maxi Game, uzupełnianie zdań podanymi wyrazami, dopasowywanie przymiotników i nazw krajów do znanych osób, łączenie podanych wyrazów w pary, zakreślanie w kwadracie literowym wyrazów związanych z rodziną, odgadywanie i wpisywanie właściwych słów do krzyżówki, dopasowywanie do siebie przymiotników o przeciwnym znaczeniu. zapisuje poznane słowa (PP), zakreśla słowa w diagramie (P), rozwiązuje krzyżówkę, wpisując pasujące słowa (PP), uzupełnia zdania podanymi słowami (P). ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę tekstu, łączy podpisy/fragmenty tekstu z obrazkami, zakreśla słowa w diagramach, uzupełnia tekst wyrazami z ramki, uzupełnia tabelkę w oparciu o tekst, łączy wyrazy w pary, zakreśla właściwe odpowiedzi. samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu zadane przez nauczyciela, potrafi zadawać pytania do tekstu, pisze o sobie w oparciu o model zawarty w tekście, rozwiązuje krzyżówki, zagadki. Komiksy, dialogi, ilustracje z podpisami, teksty piosenek i rymowanek, kwadrat literowy, Maxi Game, krzyżówka, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie tekstu, przyporządkowywanie wypowiedzi wybranym osobom na podstawie przeczytanego komiksu, rozwiązywanie zagadek, zakreślanie właściwych odpowiedzi w oparciu o przeczytany tekst, dopasowywanie przymiotników i nazw krajów do znanych osób, łączenie wyrazów w pary, uzupełnianie wiadomości podanymi wyrazami, zakreślanie w kwadracie literowym wyrazów związanych z rodziną, odgadywanie i wpisywanie właściwych słów do krzyżówki, uzupełnianie tabelki w oparciu o tekst, dopasowywanie do siebie przymiotników o przeciwnym znaczeniu, udzielanie odpowiedzi na przeczytane pytania. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP), wykonuje zadania testowe sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 7

8 powtarza usłyszane wyrazy, wyrażenia, zwroty, słucha nagrania i czyta tekst, słucha nagrania i zaznacza właściwe obrazki, słucha piosenki i śpiewa ją, słucha nagrania i wskazuje odpowiednie obrazki, słucha nagrania i dopasowuje podpisy do zdjęć, słucha nagrania i uzupełnia zdania podanymi wyrazami, słucha nagrania i odpowiada na pytania. słucha nagrania i uzupełnia zdania brakującymi słowami, słucha nagrania i łączy wyrazy w pary. ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Dialogi, teksty i komiks do wysłuchania, piosenki, wskazywanie obrazków, o których jest mowa w nagraniu, powtarzanie usłyszanych wyrazów, wyrażeń, zwrotów, zaznaczanie właściwych obrazków zgodnie z nagraniem, uzupełnianie tekstu piosenki brakującymi wyrazami zgodnie z nagraniem, łączenie wyrazów w pary zgodnie z nagraniem. PISANIE odpowiada na pytania nauczyciela do nagrania (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP). zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, zaznacza właściwe zdania na podstawie przeczytanego komiksu, pisze odpowiedzi na zagadki, uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami, zakreśla wyrazy w kwadracie literowym i zapisuje je w zeszycie z podziałem na grupy, rozwiązuje krzyżówkę, pisze odpowiedzi na podane pytania, opisuje wymienione osoby, wykorzystując podane wyrazy. uzupełnia słowa piosenki na podstawie nagrania, opisuje rodzinę na podstawie drzewa genealogicznego, pisze zdania o wskazanych osobach, używając podanych wyrazów, pisze wiadomość do kolegi/koleżanki, uzupełnia tabelę na podstawie przeczytanego tekstu. Zagadki, do których należy dopisać odpowiedzi, krzyżówka z hasłem, uzupełnianie luk w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z poleceniem, opisywanie rodziny na podstawie drzewa genealogicznego, zakreślanie wyrazów związanych z rodziną w kwadracie literowym i zapisywanie ich w zeszycie z podziałem na grupy, pisanie zdań o wskazanych osobach z użyciem podanych wyrazów, pisanie wiadomości zgodnie z poleceniem, uzupełnianie tabeli na podstawie przeczytanego tekstu, pisanie odpowiedzi na podane pytania, opisywanie osób wymienionych w tabelce z użyciem podanych wyrazów. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), układa dialog na podstawie przykładu (PP), uzupełnia luki w zdaniach (PP), rozwiązuje diagramy (P), krzyżówkę (PP), przekształca zdania i zapisuje je (P/PP), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP), poprawia błędne formy (P), układa i zapisuje wyrazy z rozsypanki literowej (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 8

9 słucha wyrazów, wyrażeń, zwrotów i powtarza je, słucha piosenki i śpiewa ją, prawidłowo łączy zapis graficzny ze słowem mówionym. wykonuje ćwiczenia, w których pojawiają się znane osoby oraz zdjęcia osób różnej narodowości, wykonuje ćwiczenie, w którym występują nazwy obcych państw. rozpoznaje formę dzierżawczą 's, rozpoznaje pytania z Whose?, rozróżnia rzeczowniki policzalne w l. mn., rozróżnia zdania twierdzące z there is/there are, zna przyimki miejsca: in, on, under, behind, near. wypowiada się na zadany temat, odgrywa dialog, rozmawia z kolegą/koleżanką na zadany temat, rytmicznie i prawidłowo wypowiada samodzielnie zdania. wskazuje na zdjęciach osoby różnej narodowości, o których jest mowa w nagraniu, opisuje podanymi przymiotnikami znane osoby i podaje, z którego kraju pochodzą. WYMOWA Dialog, piosenka, kojarzenie zapisu graficznego ze słowem mówionym, powtarzanie usłyszanych wyrazów, wyrażeń, zwrotów. ACROSS CULTURES Zdjęcia osób różnej narodowości, mapki konturowe kontynentów, wskazywanie na zdjęciach osób różnej narodowości, o których jest mowa w nagraniu, tworzenie dialogów o znanych osobach: opisywanie ich podanymi przymiotnikami oraz wskazanie kraju, z którego pochodzą. UNIT 2 poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), odgrywa dialogi (PP), poprawnie wymawia dźwięk: [ð] (PP). poznaje i wymawia nazwy państw (P), nazywa znane postaci i mówi, z jakich pochodzą krajów (PP). GRAMATYKA Forma dzierżawcza, pytania z Whose?; rzeczowniki policzalne w l. mn.; there is/there are zdania twierdzące i przeczące; przyimki miejsca: in, on, under, behind, near. poprawnie stosuje formę dzierżawczą 's, poprawnie formułuje pytania z Whose?, poprawnie stosuje rzeczowniki policzalne w l. mn., poprawnie stosuje zdania twierdzące z there is/there are, poprawnie stosuje przyimki miejsca: in, on, under, behind, near. Sekcje Handy Grammar, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi z zastosowaniem formy dzierżawczej 's, dopasowywanie odpowiedzi do pytań, dopasowywanie podpisów (przyimki miejsca: in, on, under, behind, near) do obrazków, uzupełnianie zdań o pokoju Grega przyimkami miejsca, krótkie pytania i odpowiedzi w parach z zastosowaniem przyimków miejsca, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i dopasowywanie do nich podanych odpowiedzi, tworzenie liczby mnogiej rzeczowników, uzupełnianie zdań konstrukcją there is/there are, uzupełnianie tekstu przyimkami: under, near, behind, on, in, zakreślanie właściwych form. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania na podstawie ilustracji (PP), układa proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Progress Check (zeszyt ćwiczeń) przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 9

10 MÓWIENIE powtarza usłyszane wyrazy, zadaje proste pytania i udziela krótkich odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki, czyta tekst, słucha piosenki i śpiewa ją. prowadzi dialog z kolegą/ koleżanką, opowiada o tym, co znajduje się na wykonanym przez niego rysunku. Dialog, przeprowadzenie dialogu z kolegą/koleżanką, opowiadanie o tym, co znajduje się na wykonanym przez siebie rysunku, śpiewanie usłyszanej piosenki, dopasowywanie odpowiedzi do pytań. odgrywa scenkę w oparciu o podany przykład zgodnie z poleceniem (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki/ nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). SŁOWNICTWO Pomieszczenia w domu: hall, living room, dining room, kitchen, bedroom, bathroom, toilet; kolory: brown, pink, orange; budynki mieszkalne: cottage, palace, skyscraper, farmhouse, block of flats, pagoda; downstairs, upstairs; liczebniki 11 20; przyimki miejsca; rzeczowniki: wardrobe, clock, shelf, lamp, bed, pictures, boxes, carpet, room. zna nazwy pomieszczeń w domu: hall, living room, dining room, kitchen, bedroom, bathroom, toilet, zna kolory: brown, pink, orange, zna rzeczowniki: wardrobe, clock, shelf, lamp, bed, pictures, boxes, carpet, room, zna nazwy budynków mieszkalnych: cottage, palace, skyscraper, farmhouse, block of flats, pagoda, zna liczebniki 11 20, zna przyimki miejsca: in, on, under, behind, near. potrafi użyć oraz samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji oraz inne wykraczające poza materiał z lekcji, wykazuje znajomość słów wykraczających poza materiał z lekcji, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa. Zdjęcia przedstawiające różne przedmioty z podpisami, projekt do portfolio (plan mieszkania lub domu z podpisanymi pokojami), przyporządkowywanie podpisów do obrazków/zdjęć, uzupełnianie zdań podanymi wyrazami, wpisywanie liczby przedmiotów obok zdjęć (liczebniki 11 20) zgodnie z nagraniem, układanie wyrazów z rozsypanych liter i wpisywanie ich we właściwe grupy, uzupełnianie mapy słów wyrazami związanymi z domem, zakreślanie usłyszanych liczebników, nazywanie/podpisywanie pomieszczeń we wskazanym domu, tworzenie l. mn. rzeczowników, podpisywanie obrazków, uzupełnienie tekstu podanymi przyimkami, zakreślanie właściwych wyrazów. zapisuje poznane słowa (PP), dzieli słowa na kategorie (P), rozwiązuje zagadkę, wpisując odpowiednie wyrazy (PP), uzupełnia zdania podanymi wyrazami (P), układa słowa z rozsypanki liter (PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 10

11 ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych wyrazów, rozumie tematykę tekstu, wybiera właściwą odpowiedź na pytania do tekstu, łączy podpisy/fragmenty tekstu z obrazkami, grupuje wyrazy, na podstawie dialogu zaznacza, które zdania opisują pokój Grega, a które Zuzy, uzupełnia tekst podanymi wyrazami, łączy fragmenty zdań w pary, zakreśla właściwe odpowiedzi. samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu zadane przez nauczyciela, potrafi zadawać pytania do tekstu, układa pytania z rozsypanki wyrazów, układa słowa z rozsypanki liter, rozwiązuje zagadkę. Komiks, dialog, teksty, ilustracje z podpisami, teksty piosenek/rymowanek, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie tekstu, zakreślanie właściwych odpowiedzi na pytania w oparciu o przeczytany tekst, udzielanie odpowiedzi na przeczytane pytania, grupowanie budynków na te, które można spotkać na wsi i te, które można spotkać w mieście, dopasowywanie wypowiedzi do zdjęć, zaznaczanie zdań, z którymi zgadza się uczeń, zaznaczanie, na podstawie przeczytanego dialogu, które zdania opisują pokój Grega, a które Zuzy, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i dopasowywanie do nich odpowiedzi, układanie wyrazów z rozsypanych liter i wpisywanie ich we właściwe kolumny w tabeli, rozwiązanie zagadki i podpisywanie pokoi, dopasowywanie do siebie części zdań, uzupełnianie tekstu podanymi wyrazami/wyrażeniami, zakreślanie właściwych wyrazów/wyrażeń w tekście. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP), wykonuje zadania testowe sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu (P). ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha nagrania i dopasowuje podpisy do obrazków, słucha nagrania i czyta tekst, powtarza usłyszane wyrazy, słucha nagrania i uzupełnia tekst wyrażeniami there is i there are, słucha nagrania i powtarza rymowankę. słucha nagrania i zaznacza, do kogo należą pokoje przedstawione na zdjęciach, słucha nagrania i dopasowuje wypowiedzi do zdjęć, słucha nagrania i wpisuje liczby obok właściwych zdjęć, słucha nagrania i uzupełnia tekst piosenki właściwymi liczbami, zakreśla usłyszane liczby, zakreśla w wierszyku wyrazy, które się rymują. Dialog, teksty, wierszyk, komiks, piosenka, rymowanka, powtarzanie usłyszanych wyrazów/wierszyka, słuchanie nagrania i zaznaczanie, do kogo należą pokoje przedstawione na obrazkach, słuchanie nagrania i zapisywanie liczb, słuchanie nagrania i dopasowywanie podpisów do obrazków, słuchanie nagrania i uzupełnianie tekstu wyrażeniami there is i there are, słuchanie nagrania i zakreślanie usłyszanych liczb, zakreślenie w wierszyku wyrazów, które się rymują. odpowiada na pytania nauczyciela do nagrania (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 11

12 PISANIE uzupełnia tekst/zdania podanymi wyrazami/ wyrażeniami, uzupełnia tekst piosenki liczbami na podstawie wysłuchanego nagrania, zapisuje pojedyncze słowa i proste zdania, podpisuje obrazki, układa pytania z rozsypanych wyrazów i poprawnie je zapisuje. uzupełnia luki w zdaniach zgodnie z poleceniem, zaznacza zdania zgodnie z poleceniem, opisuje przedstawiony na zdjęciu pokój, uzupełnia mapę słów wyrazami związanymi z domem, układa wyrazy z rozsypanych liter i dzieli je na grupy. Ćwiczenia typu: uzupełnianie tekstu/zdań podanymi wyrazami/ wyrażeniami, uzupełnianie luk zgodnie z poleceniem, zaznaczanie na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego dialogu, które zdania opisują pokój Grega i Zuzy, uzupełnianie tekstu piosenki liczbami, układanie i zapisywanie pytań z rozsypanych wyrazów, uzupełnianie mapy słów wyrazami związanymi z domem, opisywanie pokoju zgodnie z poleceniem, układanie wyrazów z rozsypanych liter i wpisywanie ich we właściwe grupy, podpisywanie obrazków. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach (PP), podpisuje obrazki (P), pisze zdania na podstawie ilustracji (PP), układa i zapisuje wyrazy z rozsypanki liter (P). WYMOWA słucha nagrania i powtarza usłyszane słowa, prawidłowo łączy zapis graficzny ze słowem mówionym, słucha nagrania i śpiewa piosenkę/powtarza rymowankę. odgrywa dialog, odnajduje w rymowance wyrazy, które się rymują. Dialog, przeprowadzenie dialogu z kolegą/koleżanką, opowiadanie o tym, co znajduje się na wykonanym przez ucznia rysunku, kojarzenie zapisu graficznego ze słowem mówionym, odnajdywanie w rymowance wyrazów, które się rymują. poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), odgrywa dialogi (PP), poprawnie wymawia dźwięki: [æ], [eə], [au] (P). ACROSS CULTURES zaznacza, które z budynków przedstawionych na zdjęciach można spotkać na wsi, a które w mieście. Zdjęcia budowli charakterystycznych dla różnych krajów, zdjęcia osób różnej narodowości z krótkim opisem danej postaci. New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 12

13 Unit 3 GRAMATYKA Czasownik have got w 3. os. l. poj., zdania twierdzące i przeczące; czasownik have got pytania ogólne i krótkie odpowiedzi. rozpoznaje zdania twierdzące i przeczące z zastosowaniem czasownika have got i has got, przekształca formy pełne na formy skrócone i odwrotnie według podanego wzoru. samodzielnie formułuje zdania twierdzące i przeczące z zastosowaniem czasownika have got i has got, samodzielnie formułuje pytania ogólne z zastosowaniem czasownika have got i has got. Sekcje Handy Grammar, Maxi Game, tworzenie pytań i krótkich odpowiedzi w parach z zastosowaniem czasownika have got, uzupełnianie tekstu formami have got, has got, haven t got i hasn t got, uzupełnianie pytań wyrazami have lub has i udzielanie na nie odpowiedzi na podstawie dialogu, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i dopasowywanie do nich podanych odpowiedzi. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa pytania i udziela na nie krótkich odpowiedzi na podstawie dialogu (PP), układa proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Progress Check (zeszyt ćwiczeń) przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). MÓWIENIE powtarza usłyszane nazwy (części ciała, nazwy zwierząt), czyta komiks/tekst/dialog, powtarza usłyszaną rymowankę, pyta kolegę/koleżankę o to, czy posiadają zwierzaka (nazwy zwierząt z tabeli), udziela krótkich odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki, bawi się z kolegą/koleżanką w zgadywankę, odgadując, które zwierzę zostało przez nich opisane. opowiada koledze/koleżance o wymyślonym przez siebie dziwnym robocie-zwierzaku, używając podanych wyrazów, wcielając się w rolę dyrektora zoo, opowiada koledze/ koleżance o zwierzętach znajdujących się w jego ogrodzie, samodzielnie układa i wypowiada zdania opisujące obrazki ze zwierzętami. Komiks, tekst, dialog, rymowanka, powtarzanie usłyszanych wyrazów, czytanie dialogu/tekstu/komiksu, powtarzanie usłyszanej rymowanki, zgadywanie, jakie zwierzę zostało opisane przez kolegę/ koleżankę, opisywanie robota-zwierzaka z użyciem wyrazów z tabelki, opowiadanie, w roli dyrektora zoo, o zwierzętach ze swojego ogrodu, zadawanie pytań koledze/koleżance, udzielanie krótkich odpowiedzi na zadane pytania. odgrywa scenkę na podstawie przykładu (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki/ nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 13

14 SŁOWNICTWO Części ciała: head, hair, ear, nose, mouth, eye, neck, arm, hand, leg; zwierzęta: tiger, crocodile, kangaroo, wolf, anaconda, jaguar, penguin, bison, elephant; zwierzęta domowe: dog, cat, hamster, guinea pig, mouse, budgie, tortoise, fish, rabbit; części ciała zwierząt: tail, beak, wing, tusk, trunk, fur, skin, teeth, fin; rzeczowniki: decorations, handbags, necklaces, holiday souvenir. rozróżnia graficznie elementy z zakresu poznanego na lekcjach słownictwa, zna nazwy części ciała: head, hair, ear, nose, mouth, eye, neck, arm, hand, leg, zna nazwy zwierząt: tiger, crocodile, kangaroo, wolf, anaconda, jaguar, penguin, bison, elephant, dog, cat, hamster, guinea pig, mouse, budgie, tortoise, fish, rabbit, zna nazwy części ciała zwierząt: tail, beak, wing, tusk, trunk, fur, skin, teeth, fin, zna rzeczowniki: decorations, handbags, necklaces, holiday souvenir. potrafi użyć oraz samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji oraz inne wykraczające poza materiał z lekcji, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa. Rysunki/zdjęcia z podpisami, krzyżówka z nazwami zwierząt, Maxi Game, opisywanie robota-zwierzaka z użyciem słów podanych w ramce, dopasowywanie zwierząt do kontynentów, uzupełnianie tekstu nazwami zwierząt, podpisywanie zdjęć zwierząt, podpisywanie części ciała zwierząt, odgadywanie nazw zwierząt i uzupełnianie nimi krzyżówki. zapisuje poznane słowa (PP), uzupełnia tekst podanymi słowami (P), rozwiązuje krzyżówkę, wpisując pasujące słowa (PP). ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę tekstu, uzupełnia tekst nazwami zwierząt, zaznacza zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu, uzupełnia tekst podanymi formami czasownika have got, uzupełnia tabelkę na podstawie przeczytanego dialogu, na podstawie przeczytanego blogu zgaduje, o jakie zwierzęta chodzi, na podstawie przeczytanego tekstu zaznacza, które przedmioty można przywieźć jako pamiątkę z wakacji, a których nie można. samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu zadane przez nauczyciela, potrafi zadawać pytania do tekstu, mówi o sobie w oparciu o model zawarty w tekście, układa pytania z rozsypanki wyrazów, rozwiązuje krzyżówkę i zagadkę. Komiks, teksty (m.in. blog), dialog, ilustracje/zdjęcia z podpisami, teksty piosenek i rymowanki, zagadka, Maxi Game, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie tekstu, uzupełnianie tekstu podanymi wyrazami, zaznaczanie prawdziwych i fałszywych zdań na podstawie przeczytanego tekstu, uzupełnianie tekstu podanymi formami czasownika have got, uzupełnianie tabeli na podstawie przeczytanego dialogu, zgadywanie zwierząt, o których mowa, na podstawie przeczytanego blogu, zaznaczanie, na podstawie przeczytanego tekstu, które przedmioty można przywieźć jako pamiątkę z wakacji, a których nie można. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 14

15 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU powtarza usłyszane słowa, słucha nagrania i czyta tekst, słucha nagrania i zaznacza właściwe ilustracje, słucha nagrania i łączy imiona dzieci z ich zwierzętami, słucha nagrania i wpisuje usłyszane słowa w puste miejsca. słucha nagrania i zaznacza w tabelce właściwe informacje, słucha nagrania i powtarza rymowankę/śpiewa piosenkę. Komiks, dialogi i teksty do wysłuchania, tekst rymowanki/piosenki do wysłuchania i powtórzenia, tabelka, zaznaczanie w tabelce właściwych informacji zgodnie z nagraniem, zaznaczanie właściwych obrazków zgodnie z nagraniem, łączenie imion dzieci z ich zwierzętami zgodnie z nagraniem, wpisywanie usłyszanych słów w puste miejsca. odpowiada na pytania nauczyciela do nagrania (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP). PISANIE zapisuje pojedyncze wyrazy i proste zdania, uzupełnia tekst podanymi wyrazami, uzupełnia zdania brakującymi formami czasownika have got, uzupełnia tabelę informacjami zgodnie z poleceniem, uzupełnia pytania i pisze na nie odpowiedzi, podpisuje wskazane elementy zdjęć (nazwy części ciała zwierząt), układa pytania z rozsypanych wyrazów i dopasowuje je do podanych odpowiedzi, rozwiązuje krzyżówkę z nazwami zwierząt. na podstawie nagrania uzupełnia zdania i dopasowuje do nich obrazki, pisze zagadkę o wybranym zwierzęciu na podstawie tekstu, układa i zapisuje zdania na podstawie informacji z tabelki, uzupełnia tabelę po rozwiązaniu zagadki. Tabelka, w której należy zaznaczyć/wpisać informacje zgodnie z poleceniem, rozsypanka wyrazowa, z której trzeba ułożyć i zapisać pytania, a następnie dopasować je do podanych odpowiedzi, krzyżówka z nazwami zwierząt do rozwiązania, uzupełnianie tekstu nazwami zwierząt, uzupełnianie luk w zdaniach podanymi formami czasownika have got, uzupełnianie pytań i pisanie na nie odpowiedzi, wpisywanie imion dzieci do tabelki, wpisywanie nazw części ciała zwierząt, wpisywanie nazw zwierząt, pisanie zagadki o wybranym zwierzęciu, układanie i zapisywanie zdań na podstawie informacji z tabelki. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach, tekstach(pp), rozwiązuje krzyżówkę (PP), podpisuje obrazki (P), pisze zdania na podstawie informacji z tabeli (PP), układa i zapisuje rozsypane pytania w całość (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 15

16 WYMOWA słucha wyrazów i powtarza je, prawidłowo łączy zapis graficzny ze słowem mówionym, słucha nagrania i śpiewa piosenkę/powtarza rymowankę. rytmicznie i prawidłowo wypowiada samodzielnie zdania, rozmawia z kolegą/koleżanką na zadany temat, zakreśla w rymowance te wyrazy, które mają ten sam dźwięk [h], co w słowie Henry. Rymowanka i piosenka, dialogi w formie komiksu, powtarzanie usłyszanych słów, opowiadanie o wymyślonym robocie-zwierzaku, kojarzenie zapisu graficznego ze słowem mówionym, odnajdywanie w rymowance tych wyrazów, które mają ten sam dźwięk [h], co w słowie Henry. poprawnie wymawia usłyszane wyrazy, zdania i dialogi (P), poprawnie wymawia dźwięk [h] (P), rytmicznie i poprawnie wymawia zdania (PP). ACROSS CULTURES poznaje i wymawia nazwy egzotycznych zwierząt. na podstawie nagrania określa, z jakich kontynentów pochodzą zwierzęta przedstawione na zdjęciach. Zdjęcia egzotycznych zwierząt, mapki konturowe kontynentów, ćwiczenie, w którym zadaniem ucznia jest określić, z jakich kontynentów pochodzą zwierzęta przedstawione na ilustracjach (na podstawie nagrania). Unit 4 poznaje i wymawia nazwy egzotycznych zwierząt (P), na podstawie nagrania określa, skąd pochodzą zwierzęta przedstawione na ilustracji (PP), rozpoznaje kształty kontynentów na podstawie map konturowych (PP). GRAMATYKA Czasownik can zdania twierdzące, przeczące i pytające, pytania ogólne i krótke odpowiedzi; okoliczniki sposobu: fast, well, high, far; pytanie How many? rozpoznaje zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem can, rozpoznaje pytania ogólne z zastosowaniem czasownika can i udziela na nie krótkich odpowiedzi, zna okoliczniki sposobu: fast, well, high, far, rozumie pytanie z How many? i potrafi na nie odpowiedzieć. samodzielnie formułuje zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem can, samodzielnie formułuje pytania ogólne z zastosowaniem czasownika can, poprawnie stosuje okoliczniki sposobu: fast, well, high, far. Sekcje Handy Grammar, Maxi Fun labirynt (zakreślanie prawidłowych odpowiedzi na pytania z użyciem czasownika can), układanie zdań na podstawie informacji z tabelki ( can/can t), uzupełnianie luk czasownikami can lub can t, poprawianie zdań o sportowcach ( can/can t), układanie pytań (przeprowadzanie wywiadu), uzupełnianie pytań z użyciem czasownika can, dopasowywanie określeń do czasowników, pisanie odpowiedzi do pytań z How many?, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i pisanie na nie odpowiedzi. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania (PP), układa proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Progress Check (zeszyt ćwiczeń) przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 16

17 MÓWIENIE powtarza usłyszane wyrazy/ wyrażenia, powtarza usłyszany wierszyk, czyta komiks/tekst/dialog, odpowiada na proste pytania, zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi na podstawie przykładu. opowiada o tym, co potrafią Simon, Belinda i sportowcy, na podstawie informacji z tabelki, przeprowadza wywiad z kolegą/koleżanką, odgrywając rolę dziennikarza, udziela wywiadu koledze/ koleżance, odgrywając rolę mistrza/mistrzyni sportu. Wierszyk, komiks, tekst, dialog, wywiad z ulubionym mistrzem/mistrzynią sportu, opowiadanie o tym, co potrafią Simon, Belinda i sportowcy, na podstawie informacji z tabelki, powtarzanie usłyszanych wyrazów/wyrażeń, powtarzanie usłyszanego wierszyka, przeprowadzanie wywiadu z kolegą lub koleżanką, udzielanie wywiadu w roli mistrza lub mistrzyni sportu, zadawanie prostych pytań i udzielanie prostych odpowiedzi, układanie zdań o sportowcach, układanie odpowiedzi do podanych pytań, pokonywanie labiryntu poprzez udzielanie właściwych odpowiedzi na pytania. odgrywa scenkę w oparciu o podany przykład (PP), zadaje pytania zgodnie z poleceniem i udziela odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki/ nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP), układa odpowiedzi do podanych pytań (P). SŁOWNICTWO Czasowniki wyrażające umiejętności: swim, run, play football, drive, play basketball, count, fly, jump, repair a car, dance, sing; czasowniki: play basketball/football/tennis/computer games, run, ride, keep (goals), jump, drive, swim, sail, sing, play the guitar/piano, ride a bike/horse, skate, dance, ski, speak (Spanish, German, French), read (two books in 1 month); liczebniki ; nazwy sportowców: basketball/ football player, ski runner, tennis player, goalkeeper, athlete, swimmer, sailor, racing driver. rozróżnia graficznie elementy z zakresu poznanego na lekcjach słownictwa, rozróżnia następujące umiejętności: swim, run, play football, drive, play basketball, count, fly, jump, repair a car, dance, sing, zna nazwy sportowców: basketball/football player, ski runner, tennis player, goalkeeper, athlete, swimmer, sailor, racing driver, zna czasowniki: play basketball/ football/tennis/computer games, run, ride, keep (goals), jump, drive, swim, sail, sing, play the guitar/piano, ride a bike/horse, skate, dance, ski, speak (Spanish, German, French), read (two books in 1 month), zna liczebniki potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji i inne, wykraczające poza materiał z lekcji, wykazuje znajomość większej liczby słów niż te poznane na lekcji, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa. Zdjęcia z podpisami, kwestionariusz, kwadrat literowy, zaznaczanie umiejętności osób na podstawie nagrania, układanie zdań o sportowcach, dopasowywanie wyrażeń do zdjęć sławnych sportowców, dopasowywanie do siebie części wyrażeń, uzupełnianie wyrażeń odpowiednimi czasownikami, podpisywanie obrazków, zakreślanie w kwadracie literowym nazw czynności. zapisuje poznane słowa (PP), zakreśla wyrazy w kwadracie literowym (P), uzupełnia wyrażenia odpowiednimi czasownikami (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 17

18 ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych wyrazów, rozumie tematykę tekstu, uzupełnia tabelkę na podstawie tekstu, łączy liczby ze sportowcami na podstawie przeczytanego tekstu, zaznacza w kwestionariuszu informacje zgodnie z poleceniem w ćwiczeniu, na podstawie tekstu zakreśla krótkie odpowiedzi do pytań, uzupełnia pytania i odpowiada na nie, odpowiada na pytania na podstawie tekstu. samodzielnie odpowiada na pytania zadane przez nauczyciela do tekstu, potrafi zadawać pytania do tekstu, układa pytania z rozsypanki wyrazów, dopasowuje do siebie części wyrażeń, rozwiązuje zagadkę. Komiks, teksty i dialogi, ilustracje z podpisami, tekst rymowanki, kwestionariusz umiejętności, kwadrat literowy, zagadka, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie tekstu, zaznaczanie w tabelce, co potrafią robić Simon, Belinda oraz Sportsman 1 i 2 w oparciu o przeczytany komiks, dopasowywanie nazwisk sportowców do właściwych liczb na podstawie tekstu, poprawianie nieprawdziwych zdań w oparciu o nagranie, zakreślanie prawidłowej odpowiedzi na przeczytane pytania, uzupełnianie pytań w kwizie, dopasowywanie do siebie części wyrażeń, odpowiadanie na pytania na podstawie tekstu, układanie pytań z rozsypanych wyrazów i układanie do nich odpowiedzi, zakreślanie w diagramie literowym nazw czynności. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP). ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha nagrania i numeruje zdjęcia, słucha nagrania ze zrozumieniem, słucha nagrania i czyta tekst, zakreśla usłyszane wyrazy: can lub can t, słucha nagrania i powtarza wyrazy, słucha nagrania i zapisuje liczby, słucha wierszyka i powtarza go. poprawia nieprawdziwe zdania o znanych sportowcach po wysłuchaniu nagrania, słucha wywiadu i zaznacza, co potrafi robić Tim i jego rodzina, słucha nagrania i łączy wyrazy w wyrażenia, słucha nagrania i dopasowuje obrazki do imion dzieci. Komiks, tekst, dialog i wierszyk do wysłuchania, obrazki do ponumerowania na podstawie nagrania, słuchanie nagrania ze zrozumieniem, słuchanie nagrania i powtarzanie go, zakreślanie usłyszanych wyrazów: can lub can t, poprawianie nieprawdziwych zdań zgodnie z nagraniem. odpowiada na pytania nauczyciela do nagrania (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 18

19 PISANIE zapisuje pojedyncze wyrazy i proste zdania, uzupełnia zdania czasownikiem can lub can't, pisze prawdziwe zdania, podpisuje obrazki zgodnie z poleceniem, uzupełnia zdania imionami dzieci, zakreśla w diagramie nazwy jedenastu czynności. uzupełnia pytania w quizie brakującymi wyrazami, pisze do programu Superkids zgodnie ze wzorem, zapisuje pytania ułożone z rozsypanych wyrazów i pisze na nie odpowiedzi, podpisuje obrazki imionami dzieci na podstawie nagrania, pisze odpowiedzi do podanych pytań, uzupełnia tabelę brakującymi informacjami po rozwiązaniu zagadki. Zdania z lukami do uzupełnienia, obrazki do podpisania, projekty do portfolio, kwadrat literowy, w którym trzeba zakreślić i zapisać nazwy czynności, zagadka, której rozwiązanie umożliwi wpisanie do tabeli brakujących informacji, pisanie a zgodnie ze wzorem, uzupełnianie pytań/zdań brakującymi wyrazami, podpisywanie obrazków, pisanie prawdziwych zdań, pisanie odpowiedzi na pytania, pisanie pytań z rozsypanych wyrazów, uzupełnianie tabeli brakującymi informacjami. wykonuje pisemnie ćwiczenia wskazane przez nauczyciela (P/PP), wykonuje zadania testowe (P/PP), uzupełnia luki w zdaniach/pytaniach (PP), rozwiązuje diagram (P), przekształca i zapisuje zdania (P/PP), podpisuje obrazki (P), układa rozsypane pytania w całość i pisze na nie odpowiedzi (P/PP), układa i zapisuje wyrazy z rozsypanki liter (P). WYMOWA słucha nagrania i powtarza usłyszane wyrazy/wyrażenia, słucha nagrania i powtarza rymowankę. czyta krótkie opisy znanych sportowców. przeprowadza wywiad z kolegą/koleżanką, udziela wywiadu koledze/ koleżance, prawidłowo łączy zapis graficzny ze słowem mówionym, zakreśla w rymowance wyrazy, które zawierają dźwięk [ai]. łączy liczby z nazwiskami znanych sportowców na podstawie tekstu, poprawia zdania o znanych sportowcach na podstawie nagrania. Dialog (wywiad), rymowanka, powtarzanie usłyszanych wyrazów/wyrażeń, przeprowadzanie dialogu z kolegą/koleżanką, ćwiczenia na kojarzenie zapisu graficznego ze słowem mówionym, odnajdywanie w rymowance wyrazów, które zawierają dźwięk [ai]. ACROSS CULTURES poprawnie wymawia usłyszane wyrazy/wyrażenia (P), prowadzi dialog z kolegą/koleżanką (PP), poprawnie wymawia dźwięk [ai] (P). Zdjęcia sławnych sportowców. poznaje sławnych sportowców na zdjęciach (PP), wymawia nazwiska znanych sportowców (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 19

20 Unit 5 GRAMATYKA Czas Present Continuous zdania twierdzące, pytania, tworzenie formy z końcówką -ing; rzeczowniki niepoliczalne (some), rzeczowniki policzalne (z a/an); konstrukcja I like it./i don t like it. rozpoznaje zdania twierdzące i pytające w czasie Present Continuous, zna zasady tworzenia formy -ing w czasie Present Continuous, zna rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, zna konstrukcję I like it./i don t like it. poprawnie formułuje zdania twierdzące i pytające w czasie Present Continuous, poprawnie tworzy formy -ing w czasie Present Continuous, poprawnie stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, poprawnie stosuje konstrukcję I like it./i don t like it. Sekcje Handy Grammar, Maxi Game, uzupełnianie zdań wyrazami is lub are, grupowanie czasowników z końcówką -ing, według pisowni, odpowiadanie na pytania z użyciem podanych wyrazów, pisanie nazw produktów policzalnych na jednej połówce pizzy, a niepoliczalnych na drugiej połówce, uzupełnianie zdań słowami like i don t, grupowanie rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych, uzupełnianie zdań rodzajnikiem a/an lub, układanie zdań z rozsypanych wyrazów. rozwiązuje wskazane ćwiczenia (P), odpowiada na pytania nauczyciela i pytania do tekstu (PP), układa krótkie pytania i udziela odpowiedzi na podane pytania na podstawie ilustracji (PP), układa proste dialogi (PP), wykonuje ćwiczenia z sekcji Progress Check (zeszyt ćwiczeń) przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie (P), samodzielnie pisze test z bieżącego materiału (P). MÓWIENIE powtarza usłyszane wyrazy, czyta komiks/dialog/teksty, odpowiada na pytania, używając podanych wyrazów, opisuje koledze/koleżance obrazek, opowiada o swoich upodobaniach koledze/ koleżance, mówi, co robią osoby na zdjęciach, śpiewa usłyszaną piosenkę, powtarza usłyszaną rymowankę. opowiada o jadłospisie ułożonym przez siebie i kolegę/koleżankę. Piosenka/rymowanka, obrazki/zdjęcia, Maxi Game, powtarzanie usłyszanych wyrazów lub tekstu piosenki/ rymowanki, czytanie tekstu/komiksu ze zrozumieniem, udzielanie odpowiedzi na pytania, opisywanie obrazków/zdjęć, opowiadanie o upodobaniach/ułożonym jadłospisie. udziela odpowiedzi na pytania kolegi/koleżanki/ nauczyciela (PP), odpowiada na pytania zgodnie z prawdą (PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 20

21 SŁOWNICTWO Czasowniki: drive a taxi, make a mixture, add, watch, come, hiss, mix, cut, put; produkty spożywcze: flour, milk, pepper, salt, ketchup, water, eggs, tomatoes, mushrooms, oil, cheese, yeast, ham, cheese sandwich, yoghurt, hamburger, apple, ice cream, banana, orange, cola, sweets, mineral water, chocolate, crisps, French fries, soup, milk, carrots, sugar, tea, potatoes, coffee, chicken, cornflakes, rice, lettuce, fizzy drinks, chocolate bars; zwroty leksykalne: It s healthy/unhealthy. I like it./i don t like it. rozróżnia graficznie elementy z zakresu poznanego na lekcjach słownictwa, zna czasowniki: drive a taxi, make a mixture, add, watch, come, hiss, mix, cut, put, zna nazwy następujących produktów spożywczych: flour, milk, pepper, salt, ketchup, water, eggs, tomatoes, mushrooms, oil, cheese, yeast, ham, cheese sandwich, yoghurt, hamburger, apple, ice cream, banana, orange, cola, sweets, mineral water, chocolate, crisps, French fries, soup, milk, carrots, sugar, tea, potatoes, coffee, chicken, cornflakes, rice, lettuce, fizzy drinks, chocolate bars, zna zwroty leksykalne: It s healthy/unhealthy. I like it./i don t like it. potrafi samodzielnie zapisać słowa poznane na lekcji i inne, wykraczające poza materiał z lekcji, wykazuje znajomość słów wykraczających poza materiał z lekcji, prowadzi własny słowniczek zawierający słowa z lekcji oraz wykraczające poza zakres materiału, samodzielnie dobiera i stosuje poznane słowa. Obrazki z podpisami, Maxi Game, grupowanie czasowników zgodnie z poleceniem, skomponowanie własnej pizzy, grupowanie rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych, zaznaczanie w tabeli nazw produktów, które dana osoba lubi jeść, i tych, których nie lubi, grupowanie podanych wyrazów (zdrowa/niezdrowa żywność), zakreślanie wyrazów niepasujących do pozostałych. zapisuje poznane słowa (PP), dzieli słowa na kategorie (P). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 21

22 ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO rozumie znaczenie pojedynczo czytanych słów, rozumie tematykę czytanego tekstu, łączy podpisy/fragmenty tekstu z obrazkami, grupuje wyrazy, zaznacza zdania, które opisują wydarzenia z komiksu, dopasowuje zdjęcia do fragmentów rozmowy, układa przepis na pizzę z podanych zdań, zaznacza w tabelce nazwy produktów, które dana osoba lubi jeść, i tych, których nie lubi, odpowiada na pytania na podstawie tekstu. samodzielnie odpowiada na pytania do tekstu zadane przez nauczyciela, potrafi zadawać pytania do tekstu, zaznacza, kto powiedział wypisane zdania na podstawie wysłuchanego dialogu, znajduje błędy w czytanym tekście i poprawia je, układa zdania/pytania z rozsypanki wyrazów, rozwiązuje zagadkę. Komiks, dialogi, teksty, ilustracje z podpisami, teksty piosenki i rymowanki, zagadka, Maxi Game, słuchanie nagrania i jednoczesne czytanie tekstu, zaznaczanie zdań, które opisują wydarzenia z komiksu, grupowanie wyrazów zgodnie z poleceniem, dopasowywanie zdjęć do fragmentów rozmowy, układanie w kolejności zdań tak, aby powstał przepis na pizzę, zaznaczanie, kto wypowiedział poszczególne zdania, zaznaczanie w tabelce nazw produktów, które dana osoba lubi jeść, i tych, których nie lubi, układanie zdań/pytań z rozsypanych wyrazów, zakreślanie wyrazów niepasujących do pozostałych. czyta tekst ze zrozumieniem (P), odpowiada na pytania nauczyciela do tekstu (PP), wykonuje zadania testowe zawierające element czytania (P/PP). ROZUMIENIE ZE SŁUCHU słucha nagrania i dopasowuje podpisy do obrazków, słucha nagrania i czyta komiks/tekst/dialog ze zrozumieniem, powtarza usłyszane wyrazy, słucha piosenki i śpiewa ją, słucha rymowanki i powtarza ją. Uczeń odpowiada na pytania po wysłuchaniu nagrania, używając podanych wyrazów, dopasowuje zdjęcia do wysłuchanych fragmentów rozmowy, słucha nagrania i zaznacza w tabeli produkty, które są zdrowe, słucha nagrania i dzieli rzeczowniki na dwie grupy, słucha nagrania i zaznacza, co powiedziały dane osoby, słucha nagrania i zaznacza w tabeli, co lubi/czego nie lubi każda z wypowiadających się osób. Komiks/tekst/dialog do wysłuchania, zdjęcia, które trzeba dopasować do fragmentów wysłuchanej rozmowy, piosenka, rymowanka, tabela, w której na podstawie nagrania należy zaznaczyć, które produkty są zdrowe, tabela, w której trzeba zaznaczyć, co lubią/czego nie lubią osoby wymienione w nagraniu, dopasowywanie podpisów do obrazków na podstawie nagrania, odpowiadanie na pytania na podstawie nagrania, uzupełnianie tabeli zgodnie z nagraniem, zaznaczanie usłyszanych zdań. odpowiada na pytania nauczyciela do nagrania (PP), wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu (P/PP). New Maxi Taxi STARTER Plan wynikowy 22