Publiczne Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Białobrzegach Egzamin gimnazjalny metoda EWD

Transkrypt

1 Publiczne Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Białobrzegach Egzamin gimnazjalny metoda EWD Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. By można ją zastosować, potrzebujemy wyników przynajmniej dwóch pomiarów osiągnięć szkolnych: na początku nauki w danej szkole i na jej zakończenie. Wskaźniki EWD należy traktować jako ważną informację zwrotną dla szkoły, wspierającą podejmowanie decyzji o kierunkach jej rozwoju. Jednolite egzaminy pozwalają spojrzeć nauczycielom, uczniom, rodzicom oraz samorządom na wyniki nauczania w szerokiej perspektywie. Porównywalność wyników w skali całej Polski umożliwia przyjrzenie się osiągnięciom szkolnym z punktu widzenia kraju, województwa czy gminy. Jednak obraz nauczania szkolnego widziany tylko przez pryzmat wyników końcowych nauczania jest dalece niepełny. Równie ważny, a nawet ważniejszy jest postęp, jaki robią uczniowie przez kilka lat nauki w danej placówce. Metoda edukacyjnej wartości dodanej pozwala w sposób poprawny statystycznie wymierzyć wkład szkoły w ten postęp, dzięki temu staje się nieocenionym narzędziem analizy wyników nauczania. Metoda edukacyjnej wartości dodanej służy przede wszystkim szkołom. To dyrektorzy i nauczyciele mogą dzięki właściwej analizie wyników egzaminacyjnych zobaczyć mocne i słabe strony nauczania w swojej placówce. Ewaluacja prowadzona przez samą szkołę w celu poprawy swojego funkcjonowania to najważniejszy obszar wykorzystania wyników egzaminacyjnych, a tym samym i metody edukacyjnej wartości dodanej. Beneficjentami skutecznej autoewaluacji stają się uczniowie, którzy mają szansę uczyć się w skuteczniej nauczających szkołach. Wiele szkół gimnazjalnych jest już zaawansowanymi użytkownikami metody edukacyjnej wartości dodanej, co roku korzysta z prostej w użyciu aplikacji komputerowej Kalkulator EWD 100. Poniższa analiza powstała na podstawie Kalkulatora EWD 100 wersja Użyte wykresy trzyletnich wskaźników pochodzą ze strony :

2 Do naszego gimnazjum przed trzema laty do pierwszej klasy przyszło 13 uczniów o wysokim potencjale intelektualnym, 29 średnim oraz 35 (tj.45,5%) o niskim (w ubiegłym roku było tylko 36%). Na tej podstawie można wnioskować, że w ostatnim okresie pracowaliśmy ze słabszymi uczniami ( połowa uczniów miała niski potencjał).tegoroczne wyniki przedstawiono w tabeli poniżej. Egzamin gimnazjalny w 2015roku szkoła powiat kraj Stanin Nazwa % % % 2015 język polski 63,0 59, Wyżej średni historia 58,4 61, niski matematyka 49,8 46, Wyżej średni przedmioty-przyrodnicze 45,1 47, Niżej średni angielski podstawowy 67,2 59, Wyżej średni angielski rozszerzony 46,1 36, niemiecki podstawowy 40,2 42, Bardzo niski Zważywszy na potencjał uczniów wyniki te należy uznać za dobre. Rezultat z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego na poziomie podstawowym jest wyższy od średniej krajowej i najwyższy w powiecie białobrzeskim. W klasie 3a było 8 uczniów o wysokim potencjale i 4 o niskim. W 3b 1 uczeń miał wysoki potencjał i 13 niski. W 3c nie było ucznia o wysokim potencjale, 13 miało niski. W 3d czterech o wysokim potencjale i 5 o niskim. Oznacza to,że najsilniejszą klasą była 3a, a najsłabsze 3b i 3c.

3 Egzamin w części :język polski +4,7 Rok szkolny EWD +4,7-1,2-2,2-1,0 Pierwszy raz szkoła osiągnęła dodatni współczynnik oznaczający znaczny przyrost wiedzy uczniów i od razu jest on bardzo wysoki. Położenie przedziału ufności świadczy o ponadprzeciętnym poziomie kształcenia języka polskiego w szkole. +8,0 +5,2 +4,9-0,2 Ponadprzeciętny poziom kształcenia w oddziałach a,b, d oraz przeciętny poziom w 3c.

4 Egzamin w części : historia i wos -2,2 Rok szkolny EWD -2,2-0,5-1,0-0,4 Współczynnik EWD jest tak jak w poprzednich latach ujemny. Położenie przedziału ufności świadczy o przeciętnym poziomie kształcenia historii i wos-u w szkole. +0,7-3,5-1,8-4,9 Przeciętny poziom kształcenia historii i wos-u we wszystkich oddziałach.

5 Egzamin w całej części humanistycznej +1,4 Rok szkolny EWD +1,4-0,9-2,0-0,8 Położenie wykresu świadczy o przeciętnym poziomie kształcenia w szkole w zakresie przedmiotów humanistycznych ( przedział ufności styka się z osią poziomą 0 ).Pierwszy raz szkoła uzyskała dodatni współczynnik EWD. +4,6 +0,8-1,2 +0,2 Przeciętny poziom kształcenia w oddziałach b, c,d oraz ponad przeciętny w 3a ( przedział ufności dla tej klasy jest położony w całości powyżej osi poziomej - 0).

6 Egzamin gimnazjalny w części : matematyka +3,0 Rok szkolny EWD +3,0 +6,1 +6,6 +2,5 Od czterech lat szkoła w części matematycznej egzaminu osiąga dodatni współczynnik EWD, choć nieco niższy niż w dwóch poprzednich latach. Wykres pokazuje ponadprzeciętny poziom kształcenia matematyki w szkole. +5,4 +6,7 +0,3-1,4 Odnotowujemy ponadprzeciętny poziom kształcenia w klasie 3A i 3B oraz przeciętny w oddziałach c i d.

7 Egzamin w części : przedmioty przyrodnicze(fizyka, chemia, geografia, biologia). -1,4 Rok szkolny EWD -1,4 +3,0-1,3 +0,2 Odnotowujemy przeciętny poziom kształcenia w szkole w zakresie przedmiotów przyrodniczych. +0,9 +1,3-3,0-6,0 Przeciętny poziom kształcenia w oddziałach a, b, c oraz poniżej przeciętny poziom kształcenia w 3d ( przedział ufności w całości poniżej poziomu 0 na wykresie.

8 Egzamin w całej części matematyczno przyrodniczej. +1,1 Rok szkolny EWD +1,1 +5,2 +3,6 +1,8 W zakresie wszystkich przedmiotów matematyczno przyrodniczych szkoła kształciła w ubiegłym roku na poziomie przeciętnym. +3,7 +4,8-1,7-3,7 Ponadprzeciętny poziom kształcenia w oddziałach a i b, oraz przeciętny w 3c i 3d.

9 JĘZYK POLSKI Każdemu punktowi na wykresie odpowiada jeden uczeń. Jeśli punkt jest położony ponad krzywą to oznacza,że ten uczeń uzyskał z egzaminu gimnazjalnego wynik lepszy niż należało tego oczekiwać po wyniku ze sprawdzianu po szkole podstawowej oznacza dodatni współczynnik EWD i co za tym idzie przyrost wiedzy.punkt leżący poniżej krzywej to wynik poniżej oczekiwań brak przyrostu wiedzy. Tylko około 12 uczniów (16%) uzyskało wynik poniżej oczekiwań. HISTORIA I WOS Około 35 uczniów (45%) uzyskało wynik poniżej oczekiwań.

10 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE (FIZYKA,CHEMIA,GEOGRAFIA,BIOLOGIA) Około 31 uczniów (40%) uzyskało wynik poniżej oczekiwań. MATEMATYKA Około 21 uczniów(27%) napisało egzamin poniżej oczekiwań.

11 EGZAMIN KLASY 3A Część egzaminu język polski historia wos matematyka przedmioty przyrodnicze EWD +8,0 +0,7 +5,4 +0,9 % uczniów z wynikiem poniżej oczekiwań 9 % 43% 17% 35% EGZAMIN KLASY 3B Część egzaminu język polski historia wos matematyka przedmioty przyrodnicze EWD +5,2-3,5 +6,7 +1,3 % uczniów z wynikiem poniżej oczekiwań 16% 47% 21% 32% EGZAMIN KLASY 3C Część egzaminu język polski historia wos matematyka przedmioty przyrodnicze EWD - 0,2-1,8 +0,3-3,0 % uczniów z wynikiem poniżej oczekiwań 22% 50% 44% 44% EGZAMIN KLASY 3D Część egzaminu język polski historia wos matematyka przedmioty przyrodnicze EWD +4,9-4,9-1,4-6,0 % uczniów z wynikiem poniżej oczekiwań 12% 47% 35% 71%

12 Egzamin gimnazjalny JĘZYK POLSKI ROK (szkoła wspierająca) szkoła wspierająca szkoła sukcesu szkoła wymagająca pomocy Szkoła niewykorzystanych możliwości Egzamin gimnazjalny HISTORIA I WOS ROK 2015 szkoła wspierająca szkoła sukcesu szkoła wymagająca pomocy szkoła niewykorzystanych możliwości

13 Egzamin gimnazjalny MATEMATYKA ROK (szkoła sukcesu) Warto zauważyć,że jesteśmy wśród kliku % szkół w Polsce, które osiągnęły EWD większe niż +5. szkoła wspierająca szkoła sukcesu szkoła wymagająca pomocy szkoła niewykorzystanych możliwości Egzamin gimnazjalny PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ROK szkoła wspierająca szkoła sukcesu szkoła wymagająca pomocy szkoła niewykorzystanych możliwości

14 WYNIKI EGZAMINU W POWIECIE JĘZYK POLSKI Białobrzegi Wyśmierzyce WYNIKI EGZAMINU W POWIECIE HISTORIA I WOS Adamów Białobrzegi

15 WYNIKI EGZAMINU W POWIECIE MATEMATYKA Białobrzegi WYNIKI EGZAMINU W POWIECIE PRZEDMIOTY PRZTRODNICZE Białobrzegi -żółty Stromiec Opracował: Marek Pośnik

16