ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA

Transkrypt

1 ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA ANALIZA 2014_2016

2 INTERPRETACJA WYNIKÓW W ŚLĄSKICH TECHNICZNYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających określić wkład szkoły w wyniki nauczania. Wyniki egzaminacyjne uczniów zależą od wielu czynników niezależnych od szkoły, w której uczyli się na danym etapie edukacyjnym. Przede wszystkim zależą one od uprzednich osiągnięć, dlatego potrzebna jest dobra miara postępu poczynionego przez uczniów podczas nauki w danej szkole. Postęp ten w sposób poprawny statystycznie pozwala wyznaczać metoda edukacyjnej wartości dodanej. By można ją było zastosować, potrzebne są wyniki przynajmniej dwóch pomiarów osiągnięć szkolnych: na początku nauki w danej szkole (test gimnazjalny) i na jej zakończenie (wynik maturalny). ĆWIARTKI I POZYCJA SZKOŁY Patrząc na wykres, możemy wyróżnić na nim cztery obszary różniące się od siebie wartością EWD oraz wynikiem egzaminacyjnym. 1. Szkoły sukcesu. Szkoła o wysokich wynikach egzaminacyjnych i wysokiej efektywności nauczania (ćwiartka I). 2. Szkoły wspierające. Szkoła o niskich wynikach egzaminacyjnych, ale wysokiej efektywności (ćwiartka II) 3. Szkoły wymagające pomocy. Szkoła o niskich wynikach egzaminacyjnych i niskiej efektywności nauczania (ćwiartka III). 4. Szkoły niewykorzystanych możliwości. Szkoła o wysokich wynikach egzaminacyjnych oraz niskiej efektywności nauczania (ćwiartka IV). 1

3 MATEMATYKA Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć matematycznych rozciąga się od: od 114-do 117 punktów w latach , od 115 do 116 punktów w latach , od 115 do 118 punktów w latach , od 114,8 do 118,2 punktów w latach , od 116,6 do 119,8 punktów w latach czyli o mniej więcej jedno odchylenie standardowe w skali wyników indywidualnych uczniów powyżej średniej krajowej. To wysoki rezultat, świadczący o efektywności procesu edukacyjnego. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 5 do +6 punktów w latach , + 6 do +8 punktów w latach , + 7 do + 9 punktów w latach , +7,6 do +9,9 punktów w latach ,6 do +10,9 punktów w latach Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał więcej punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć matematycznych z którymi przyszedł on do szkoły. Interpretując wykresy można stwierdzić, ze szkoła uzyskuje wysokie wyniki nauczania i EWD lokując się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć matematycznych rozciąga się od: od 116-do 118 punktów w latach , od 116 do 119 punktów w latach , od 116 do 119 punktów w latach , od 115,6 do 118,8 punktów w latach od 116,9 do 120,1 punktów w latach To wysoki rezultat, świadczący o efektywności procesu edukacyjnego. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 6 do +8 punktów w latach , + 7 do +9 punktów w latach , + 8 do + 10 punktów w latach , +8,1 do 10,4 punktów w latach , +8,8 do 11 punktów w latach

4 Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał więcej punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć przyrodniczo-matematycznych z którymi przyszedł on do tej szkoły. Obserwujemy, że w szkole, maturzyści ambitnie wybierają egzaminy, dzięki czemu wypada ona statystycznie lepiej. Dzieje się tak nie dlatego, że przyczyną takich wyborów jest statystycznie wyższy poziom umiejętności zdających. Interpretując wykresy można stwierdzić, ze szkoła uzyskuje wysokie wyniki nauczania i EWD lokując się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. JĘZYK POLSKI Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć polonistycznych rozciąga się od: od 107-do 109 punktów w latach , od 102 do 105,5 punktów w latach , od 105 do 108 punktów w latach , od 104,8 do 108 punktów w latach od 109,1 do 112,2 punktów w latach Można zaobserwować, że uczniowie osiągnęli niższe wyniki w okresie lecz już w następnych okresach wyniki uległy poprawie. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 2 do +4 punktów w latach , -2 do +1 punktów w latach , + 1 do + 3,5 punktów w latach ,4 do 3,2 punktów w latach ,7 do 6,3 punktów w latach Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał podobną ilość punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć z języka polskiego z którymi przyszedł on do tej szkoły. Elipsa znajduje się w całości w prawej górnej ćwiartce (nie przecina ani osi poziomej, ani pionowej)- w naszej szkole osiągnięto wyniki egzaminu końcowego powyżej przeciętnej, oraz ponadprzeciętnej efektywności mierzonej EWD. Interpretując wykresy można stwierdzić, ze szkoła uzyskuje wysokie wyniki nauczania jednak niskie EWD. Przesunięcie elipsy wskazuje, że szkoła poza latami lokuje się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć matematycznych rozciąga się od: od 107-do 110 punktów w latach , od 103 do 106 punktów w latach , od 105,5 do 108,5 punktów w latach , 3

5 od 105,2 do 108,3 punktów w latach , od 109,3 do 112,4 punktów w latach Można zaobserwować, że uczniowie osiągnęli niższe wyniki w okresie lecz już w następnych trzyletnich okresach wyniki uległy poprawie. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 1,6 do +4 punktów w latach , -2 do +0,7 punktów w latach , + 0,6 do + 3,3 punktów w latach , +0,5 do +3,2 punktów w latach , +3,4 do +6,1 punktów w latach Położenie elipsy powyżej osi wyników wskazuje, że szkoła poprawia efektywność a młodzież osiąga wyższe wyniki niż młodzież o tym samym potencjale w Polsce. Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał podobną ilość punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć z przedmiotów humanistycznych z którymi przyszedł on do tej szkoły. Przesunięcie elipsy wskazuje, że szkoła poza latami lokuje się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. WNIOSKI 1. Szkoła osiąga wyższe wyniki egzaminacyjne i EWD niż szkoły w Polsce. 2. W szkole można zaobserwować wzrost wyników egzaminacyjnych i EWD. Oba wskaźniki w w/w okresach trzyletnich systematycznie rosną- jesteśmy szkołą sukcesu dążąc do jeszcze lepszego wykorzystania możliwości i umiejętności uczniów. 3. Szkołą osiąga wyższą wartość wskaźnika EWD oraz ma wyższy wynik egzaminacyjny z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych natomiast z przedmiotów humanistycznych wyniki oraz wskaźniki EWD są nieznacznie niższe (jednak ponad przeciętne). 4. Śl.TZN są szkołą o wysokich wynikach maturalnych i wysokiej efektywności mierzonej EWD. Szczególnie wysoka efektywność nauczania występuje w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, w tym przede wszystkim matematyki. Elipsa szkoły leży poza obszarem 90% najczęstszego występowania wyników w polskich technikach. Średni wynik egzaminu maturalnego z matematyki zalata jest wyższy od wyniku krajowego o jedno odchylenie standardowe, przy wysokim EWD. W zakresie matematyki technikum nie znajduje konkurencji w powiecie, uzyskując zdecydowanie najwyższe wyniki egzaminacyjne i najlepszą efektywność nauczania. 5. Do Śl. TZN uczęszcza młodzież, która chce kontynuować naukę dalej na uczelniach o wysokich wymaganiach. Większość maturzystów zdaje przedmioty dodatkowe matematyczno-przyrodnicze na poziomie rozszerzonym. 4

6 6. W szkole nieliczni uczniowie zdają maturę na poziomie rozszerzonym z części humanistycznej, większą popularnością cieszą się przedmioty matematycznoprzyrodnicze (dane: analiza wyników maturalnych). 7. Szkoła efektywnie przygotowuje młodzież do kontynuacji nauki na uczelniach wyższych, zwłaszcza o profilu technicznym. 5

7 EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA MATEMATYKA -PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE -JĘZYK POLSKI -PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE 6

8 MATEMATYKA Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej.95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY matematyka Dane za lata EWD - matematyka górna granica prz. ufności 10.9 oszacowanie punktowe 9.7 dolna granica prz. ufności 8.6 średni wynik egz. - matematyka górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów 494 ogółem 7

9 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZO-MATEMATYCZNE Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY matematyka biologia chemia fizyka geografia informatyka Dane za lata: EWD - przedmioty matematyczno-przyrodnicze górna granica prz. ufności 11 oszacowanie punktowe 9.9 dolna granica prz. ufności 8.8 średni wynik egz. - przedmioty matematycznoprzyrodnicze górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów: 494 ogółem 8

10 JĘZYK POLSKI Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY j. polski Dane za lata: górna granica prz. ufności 6.3 EWD - język polski średni wynik egz. - język polski oszacowanie punktowe 5 dolna granica prz. ufności 3.7 górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów: 494 ogółem 9

11 PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY j. polski historia 14 8 WOS 8 4 Dane za lata: górna granica prz. ufności 6.1 EWD - przedmioty humanistyczne oszacowanie punktowe 4.8 dolna granica prz. ufności 3.4 górna granica prz. ufności średni wynik egz. przedmioty humanistyczne oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów 573 ogółem 10

12 EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA Porównanie za lata: MATEMATYKA -PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE -JĘZYK POLSKI -PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE 11

13 MATEMATYKA Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 Dane za lata EWD - matematyka górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe średni wynik egz. - matematyka dolna granica prz. ufności górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów ogółem 12

14 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZO-MATEMATYCZNE Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 EWD - przedmioty matematycznoprzyrodnicze średni wynik egz. - przedmioty matematycznoprzyrodnicze Dane za lata górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów ogółem 13

15 JĘZYK POLSKI Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 Dane za lata EWD - język polski średni wynik egz. - język polski górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów ogółem 14

16 PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 Dane za lata EWD - przedmioty humanistyczne górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności średni wynik egz. - przedmioty humanistyczne górna granica prz. ufności oszacowanie punktowe dolna granica prz. ufności Liczba uczniów ogółem 15

17 EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA Porównanie z innymi szkołami za lata PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE -MATEMATYKA -JĘZYK POLSKI -PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE 16

18 POZYCJA SZKOŁY NA TLE TECHNIKÓW POWIATU ZE WZGLĘDU NA WSKAŹNIKI WYNIKU KOŃCOWEGO I EWD WSKAŹNIK MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZY DLA LAT ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE WSKAŹNIK MATEMATYCZNY DLA LAT ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE 17

19 WSKAŹNIK JĘZYK POLSKI DLA LAT ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE WSKAŹNIK PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE DLA LAT ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE 18

20 BIBLIOGRAFIA: Materiały ze strony: 19