Czy egzaminy zewnętrzne mogą pomóc szkole w rozwoju? Ewa Stożek Sulejówek, czerwiec 2013

Transkrypt

1 Czy egzaminy zewnętrzne mogą pomóc szkole w rozwoju? Ewa Stożek Sulejówek, czerwiec 2013

2 Wyniki egzaminu zewnętrznego 15 pkt 31% 6 stanin 29. centyl 101 na skali (100;15) 28,3 pkt 47% p = 0,75 7. stanin 122 na skali (100;15) -1,42 EWD wyniki uczniów wyniki szkoły

3 Wyniki egzaminu zewnętrznego wyniki surowe (nieprzetworzone) wyniki surowe wyniki punktowe wyniki procentowe łatwość zadań testu zdawalność Można je porównywać tylko w odniesieniu do tego samego testu analizy pomiędzy latami, przedmiotami na maturze, a nawet częściami egzaminu gimnazjalnego są nieuprawnione! wyniki przetworzone znormalizowane i wystandaryzowane Przed przystąpieniem do analiz wyników z różnych roczników egzaminacyjnych lub dla różnych części egzaminu, należy sprowadzić je do porównywalnej postaci.

4 Egzamin gimnazjalny 2009 Rozkłady wyników

5 Rozkłady wyników Rozkład normalny charakteryzują dwa parametry: średnia i odchylenie standardowe

6 Rozkłady wyników

7 liczebność w % SKALE STANDARDOWEJ DZIEWIĄTKI uczniowskie, dla szkół Rozkład wyników w skali staninowej 20% 17% 17% 12% 12% 7% 7% 4% 4% numer stanina najniższy, bardzo niski, niski, niżej średni, średni, wyżej średni, wysoki, bardzo wysoki, najwyższy

8 Wyniki w przedziałach punktowych w krajowej skali staninowej (sprawdzian 2012) Stanin Poziom Wyniki w przedziałach punktowych dla uczniów dla szkoły 1 najniższy 0-9 5,3-17,1 2 bardzo niski ,2 18,8 3 niski ,9 20,1 4 niżej średni ,2-21,4 5 średni ,5 22,8 6 wyżej średni ,9 24,2 7 wysoki ,3 25,9 8 bardzo wysoki ,0 28,0 9 najwyższy ,1 36,2

9 Aby porównać wyniki pomiędzy latami należy je: przekształcić, by ich rozkłady maksymalnie zbliżyły się do rozkładu normalnego (normalizacja) przeliczyć na wspólną skalę (standaryzacja)

10 Normalizacja i standaryzacja skala o średniej 100 i odchyleniu standardowym 15 Test 1 Test 2 Test 3 Wyniki pierwotne Wyniki znormalizowane Wyniki po przejściach

11 Rozkłady wyników surowych

12 Rozkłady wyników na skali 100;15

13 Skala 100/15 Skala surowego wyniku egzaminacyjnego

14 pojęcie: KRZYWA REGRESJI (linia przewidywanego wyniku) pojęcie: WYNIK UZYSKANY A pojęcie: RESZTA B pojęcie: WYNIK PRZEWIDYWANY

15 Która szkoła lepiej naucza?

16 Która szkoła lepiej naucza?

17 Która szkoła lepiej naucza?

18 Która szkoła lepiej naucza?

19 Która szkoła lepiej naucza? Potrzeba łącznej informacji o EWD i wyniku egzaminacyjnym

20 Ważne... EWD jest miarą względną. EWD dla całej populacji wynosi zero. Prawdopodobieństwo uzyskania dodatniej lub ujemnej EWD jest takie samo dla każdej szkoły, niezależnie od wyników uczniów na sprawdzianie. EWD jest cechą szkoły EWD dodatnie oznacza, że szkoła pracuje ponadprzeciętnie. Niepewność pomiarowa przedział ufności

21 Łączna informacja o EWD i wyniku egzaminacyjnym - trzyletni wskaźnik EWD

22 Skąd biorą się wskaźniki trzyletnie? egzamin gimnazjalny 2010 sprawdzian 2007 egzamin gimnazjalny 2011 sprawdzian 2008 egzamin gimnazjalny 2012 sprawdzian 2009 Wskaźnik EWD (i wcześniejsze) Trzy kolejne sesje egzaminacyjne. Pięć lat pracy gimnazjum.

23 Jak odczytać EWD i wynik egzaminacyjny?

24 Szkoły o

25 Szkoły o

26 Szkoły o

27 Szkoły o

28 Gimnazjum Niebieszczany

29 Wskaźniki EWD jako wskaźniki monitorujące skuteczność podjętych działań Jak jest? Wskaźniki EWD jako dowody spełnienia (lub nie) wymagań Co zrobić, żeby było tak jak powinno być? Myślenie dla rozwoju Jak powinno być? Dlaczego nie jest tak jak powinno być? Wskaźniki EWD jako impuls do ewaluacji wewnętrznej

30 Czy egzaminy zewnętrzne mogą pomóc szkole w rozwoju? Ewa Stożek e.stozek@ewd.edu.pl