Jakość edukacji. egzaminów zewnętrznych

Transkrypt

1 Jakość edukacji interpretacja wyników egzaminów zewnętrznych

2 Interpretując wyniki egzaminów zewnętrznych należy prowadzić analizę stosując różne wskaźniki w odniesieniu do szkół podobnego typu w gminie, powiecie, województwie, okręgu i kraju. Analizując wyniki należy brać pod uwagę różne dane: - surowy wynik punktowy - wynik staninowy (skala 1 9) - tendencja rozwojowa szkoły - Edukacyjną Wartość Dodaną (Kalkulator 100/15) - trend zmian efektywności kształcenia - Porównywalne Wyniki Egzaminacyjne - zdawalność - wynik procentowy

3 Przeprowadzane w sposób jednolity w skali kraju egzaminy szkolne pełnią wiele funkcji. Trzy najważniejsze to: wyznaczanie stopnia spełniania przez uczniów wymagań programowych, ewaluacja pracy szkół oraz monitorowanie procesów edukacyjnych Analizując wyniki egzaminów należy zachować niezwykłą ostrożność i uwzględniać różne aspekty, które mają wpływ na osiągane wyniki przez poszczególne szkoły. Obraz nauczania szkolnego widziany tylko przez pryzmat wyników końcowych nauczania jest dalece niepełny. Wyniki egzaminacyjne uczniów zależą od wielu czynników niezależnych od szkół (społecznych, kulturowych, ekonomicznych, położenia geograficznego, lokalizacji szkoły, posiadanej bazy, organizacji zajęć, liczebności klas, potencjału uczniów, itd.)

4 Jednolite egzaminy pozwalają spojrzeć nauczycielom, uczniom, rodzicom oraz samorządom na wyniki nauczania w szerokiej perspektywie. Dyrektorzy i nauczyciele mogą dzięki właściwej analizie wyników egzaminacyjnych zobaczyć mocne i słabe strony nauczania w swojej placówce. Wnikliwe przyjrzenie się rezultatom testów egzaminacyjnych dostarcza ważnych przesłanek do formułowania planów rozwoju szkoły, pozwala ocenić skuteczność już podjętych działań. Ewaluacja prowadzona przez samą szkołę w celu poprawy swojego funkcjonowania to bardzo ważny obszar wykorzystania wyników egzaminacyjnych

5 Sprawdzian w szkole podstawowej Uczniowie województwa lubuskiego uzyskali za całość sprawdzianu średnią 24,00 pkt. i w porównaniu z innymi województwami naszego okręgu egzaminacyjnego osiągnęli najwyższy wynik oraz 5 wynik w kraju

6 Parametry statystyczne rozkładu wyników

7 Wyniki egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2012/ ,92 59,92 59, ,06 57,81 58,13 57, ,24 56,49 55,36 56,17 56, historia, wos język polski przed. przyrod. Lubuskie 56,24 59,92 57,81 Wielkopolskie 56,49 59,92 58,13 Zachodniopomorskie 55,36 58,06 56,17 okręg OKE Poznań 56,17 59,45 57,59 Kraj Najniższe wyniki uzyskują uczniowie z gimnazjów wiejskich, niewiele wyższe wyniki osiągają gimnazjaliści z miast do 20 tyś. mieszkańców. Najwyższe wyniki osiągają uczniowie miast wojewódzkich. Najniższe wyniki spośród gmin naszego województwa uzyskano w: Gminie Bytnica, Gminie Siedlisko, Gminie Zabór, Gminie Żary, Gminie Lubsko, Gminie Strzelce Krajeńskie

8 Egzamin maturalny Liczba przystępujących osób i zdawalność egzaminu maturalnego w 2013 roku (absolwenci, którzy przystąpili do egzaminu po raz pierwszy do pięciu egzaminów obowiązkowych)

9 Liczba zdających, zdawalność oraz średnie wyniki z egzaminów z przedmiotów obowiązujących (w części pisemnej). Liczba osób które zdały egzamin maturalny oraz średnia ilość uzyskanych punktów podczas egzaminów z przedmiotów obowiązkowych w województwie lubuskim jest wyższa od średnich w kraju i okręgu.

10 Egzamin maturalny Z przedmiotów dodatkowych na poziomie podstawowym najłatwiejsze okazały się egzamin z języków obcych; j. angielski 71,21 % punktów, j. niemiecki 60,49 % punktów, na poziomie rozszerzonym najłatwiejsze były również egzaminy z języków obcych; j. angielski 69,32 % punktów, j. niemiecki 67,01 % punktów. Najtrudniejsze okazały się egzaminy, na poziomie podstawowym z geografii 38,43 % punktów oraz z chemii 42,54 % punktów na poziomie rozszerzonym wiedza i społeczeństwo 41,91 % punktów oraz geografia 45,25 % punktów (uwzględniono przedmioty które miały większą wybieralność istotną dla statystyki)

11 Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe w sesji letniej 2013 roku

12 Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe w sesji letniej 2013 roku

13 Zdawalność i liczba przystępujących po raz pierwszy do egzaminu zawodowego w dużych miastach Okręgu. Zawody Robotnicze

14 Zdawalność i liczba przystępujących po raz pierwszy do egzaminu zawodowego w dużych miastach Okręgu. Zawody Technikalne