prostredí. Akčný plán z abez pečuje rámec v yváženého prístupu k
|
|
- Jan Wrona
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 MOŽNOSTI UPLATNENIA SOCIÁLNEHO PEDAGÓGA AKO KOORDINÁTORA PREVENCIE SOCIÁLNOPATOLOGICKÝCH JAVOV V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ Miriam Ma ľová- Niklová Lucia Kamarášová V transformačnom období po roku 1989 nastal v SR ale aj iných postkomunistick ých krajinách prudk ý nárast sociálnopatologických javov nielen u dospel ýc h ale aj u detí a mládeže. Táto skutočnosť v yvoláva spoločenskú potrebu z v ýšenia efektívnosti prevencie nielen v rodine, ale aj vo v ýchovno- vz delávacích z ariadeniach. Viaceré dokument y Európskej únie napr., Protidrogová stratégia EÚ ( ) Protidrogov ý akčn ý plán EÚ , ktorý je konkrétn ym obsahovým, časovým a kompetenčn ým premietnutím cieľov európskej drogovej stratégie do roku 2012 navrhujú potrebu profesionaliz ácie prevencie aj v školskom prostredí. Akčný plán z abez pečuje rámec v yváženého prístupu k redukcii ponuky i dopytu po drogách prostredníctvom špecifick ých aktivít, z ohľadňujúc medz inárodn ý ro z mer, rovnako ako v ýskum. Akčn ý plán o drogách EÚ je súčas ťou Haagskeho programu partnerstva pre európsku obnovu v oblasti slobod y, bezpečnosti a spravodlivosti, ktor ý pre tieto oblasti v yt ýčil desa ť priorít na obdobie nasledujúcich 5 rokov. Ďalším projektom je Národný prog ram boja proti drogám , ktorého hlavným cie ľom je v ytvoriť ú činné nástroje predchádz ania ďalšieho zhor šovania situácie v oblasti z neu žívania drog a drogovej z ávislosti občanov SR, s dôrazom na deti a mládež. Stratégia prevencie kriminalit y v Slovenskej republike na roky je v poradí už tretím ucelen ým programov ým dokumentom vlád y Slovenskej republiky pre oblasť prevencie kriminalit y, ktorá je z ameraná na priority, z odpovedajúce potrebám i možnostiam pre finan čné a legislatívne z abez pe čenie prevencie kriminality n a Slovensku a s dôrazom na z apojenie čo naj širšej báz y subjektov do prevencie kriminalit y (sieť
2 prevencie) s v yústením do získavania každého občana pre dôležitú úlohu predchádz ania negatívnym spoločenským javom, a to predovšetk ým na miestnej úrovni. Profesiu sociálneho pedagóga si v yžaduje prudk ý n árast sociálnopatologických javov u detí a mládeže a preto b y bolo žiaduce v ytvoriť miesto sociálneho pedagóga na každej z ákladnej a strednej škole. Profesionaliz áciu procesov prevencie v školskom prostredí z dôraz ňuje aj Akčn ý plán Európskej Únie v oblasti protidrogovej stratégie. Úlohy Akčného plánu plní aj Metodicko- pedagogické centrum. J e to rozpočtová organizácia ur čená na vzdeláv anie pedagogick ých a nepedagogick ých z amestnan cov rez ortu školstva. J edny z úloh, ktoré plní Metodicko- pedagogické centrum v ypl ývajú aj z nariadenia Ministerstva školstva SR. Hlavné úlohy vyplývajúce z prioritných úloh MŠSR na roky : rozšíriťa skvalitniťvzdelávanie pedagogick ých z amestnancov (u čite ľov mater ských škôl, u čiteľov 1.stupňa ZŠ, učiteľov predmetov sloven sk ý jaz yk a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra, v yu čovací jazyk národností, dejepis, z eme pis, geografia, občianska v ýchova a občianska náuka, v ýtvarná v ýchova, hudobná vých ova a iné v z ákladnej a strednej škole) v oblasti poznania a úct y k národným a kres ťansk ým tradíciám, podpori ť vlastenectvo modern ými formami a metódami aktivizujúcimi v ýchovno -vz delávací proces, rozšíri ť vz delávaciu ponuku pre pedagogick ých z amestnancov pracujúcich so žiakmi z o znev ýhodneného sociálneho prostre dia, osobitne s deťmi z rómskeho prostredia, aktivizovaťčinnosťna úseku metodik y v ýchovy a vzdelávania ró m sk ych žiakov regionálnou pôsobnosťou v zm ysle úloh projektu Koncepcia v ýchovy a vzdelávania rómskych d e tí a žiakov, z abez peči ť plnenie Národného plánu v ýchovy k ľudským právam v podmien kach rezortu školstva organizovaním
3 vzdelávania, ktorého cie ľom je zlepši ťna školách bez pe čnosť, v ytvoriťpozitívnu sociálno- emočnú klímu, predchádzať sociálno - patologickým javom, ako sú šikanovanie, kriminalita, extrémiz mus (p lnenie Dohovoru o právach dieťa ťa). 1 V súčasnosti v školách narastá výs k yt sociáln ych deviácií ak ými sú z áškoláctvo, šikanovanie, prudký nárast agresivity čo do foriem ako aj roz sahu, narkománie, kriminalit y a pod. Taktiež sú aktuálne aj otázky rómskej problematiky, ktorých riešenie je akcentované krajinami Európskej únie. Sú to všetko javy, ktoré sú súčas ťou slovensk ých škôl, a ktor ých riešenie si v yžaduje interdisciplinárny prístup. Tu sa v ytvára priestor a možnosti pôsobenia sociálnej pedagogiky a t ým a j sociálneho pedagóga, ktorý b y participoval na rieše ní vyššie načrtnut ých problémov. Sociálna p edagogika má už 160 ro čnú históriu. Cel ým historick ým prierezom a ž po súčasnosť sa sociálna pedagogika z ameriavala a z ameriava na oblas ť preventívnych a ktivít. J. Schilling sociálnu pedagogiku považuje z a tzv. poz itívnu pedagogiku z ameranú na pomoc k svojpomoci, rozvoj osobnosti a zlep šenie životných podmienok, pričom ťa žisko sociálnopedagogickej práce spočíva v prevencii z ameranej na deti, mládeža dospel ých. Špecifickú formu pomoci žiakom pochádzajúcim z d ysfunk čn ých a sociálne znev ýh odnených rodín b y mohol v školách posk ytova ť práve sociálny pedagóg, ktorý je teoretick y i praktick y pripraven ý na túto prácu. Sociálny pedagóg b y mal nájsťsvoje uplatnenie aj v z ákladných a stredn ých školách. Základom jeho práce b y bola sociálnovýchovná činnosť so žiakmi v problémových situáciách, resp. v práci so žiakmi z d ysfunkčn ých rodín. Základné činnosti sociálneho pedagóga v základných školách b y spo čívali: so žiakmi v realizovaní primárnej prevencie v organizovaní voľno časových aktivít detí a mládeže v sociálnom poradenstve v aktívnej 1 ZEMAN, M.: In:
4 spolupráci so žiakmi zo znevýhodneného prostredia v spolupráci s rodi čmi. 2 J. Lorenzová a V. Poláčková v tejto súvislosti vymedzujú úloh y sociálneho pedagóga v školách do troch postulátov: 1. sociálna v ýchova mimovyu čovacie aktivit y, podpora sociálneho učenia vo v yučovaní s dôrazom na utváranie prosociáln ych osobnostných čŕt žiakov, 2. sociálne poradenstvo, 3. multikultúrna v ých ova. 3 Podľa v yššie uvádzan ých autoriek sú rol y sociálneho pedagóga v škole nasledovné: ako pomocníka a obhajcu žiaka, jeho práv a dôstojnosti ako mediatóra v konfliktoch so žiakmi a rodi čmi ako koordinátora s verejnou správou ako iniciátora spolupráce s miestnymi v ýchovno- vzdelávacími inštitúciami ako koordinátora voľnočasových projektov a aktivít. 4 Na pôsobenie sociálneho pedagóga v školách upozorňuje aj Z. Bakošová, ktorá medzi kompetencie sociálneho pedagóga uvádz a aj kompetenciu prevencie, čím upoz orňuje na uplatnenie sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologick ých javov. Autorka v ymedzuje úloh y s ociálneho pedagóga v škole vo vzťahu k žiakom, učiteľom a rodičom. Sociálny pedagóg vo vzťahu k žiakom plní v škole nasledovné úlohy: v pomoci žiakom z ačleni ťsa do kolektívu, v sociálnom správaní sa žiakov, najmä pri emocionálnych, mravných a sociálnych poruchách, v situáciách, ke ď je narušené ich sociálne prostredie a rodinná v ýchova žiakov, prípadne sa vyskytuje s yndróm CAN, 2 EMMEROVÁ, I.: Možnosti uplatnenia sociálneho pedagóga v praxi. In: HRONCOVÁ, J.- EMMEROVÁ, I.: Sociálna pedagogika. Banská Bystrica. 2004, s LORENZOVÁ, J.-POLÁČKOVÁ, V.: Specifika pomáhaní v podmínkách školy. In: KRAUS, B.- POLÁČKOVÁ, V. a i.: Člověk, prostředí, výchova. Brno. 2001, s LORENZOVÁ, J.-POLÁČKOVÁ, V.: Specifika pomáhaní v podmínkách školy. In: KRAUS, B.- POLÁČKOVÁ, V. a i.: Člověk, prostředí, výchova. Brno. 2001, s. 190.
5 v situáciách oslabenia z dravotného stavu žiakov, dbá o ich psychohygienu v zm ysle z abezpečenia zdravého životného št ýlu, v situáciách násilia v škole, chráni práva detí a mláde že a spolupracuje s tímom ďalších odborníkov na zlepšení sociálneho správania sa aktérov šikanovania, v situáciách z á školáctva, experimentovaniu s drogami a pod. 5 Vo vz ťahu k učite ľom v škole vymedzuje tieto úlohy sociálneho pedagóga: monitoruje a pomáha riešiť pedagogické situácie najmä z ačínajúcim učiteľom, citlivo reaguje na potreb y u čite ľov v oblasti relax ácie, psychohygien y, predchádz a ich s yndrómu v yhorenia, je podnecovate ľom v ďalšom vz delávaní u čiteľov, upozor ňuje na knižné novink y, časopisy a organizuje rôz ne kurz y, chráni práva u čite ľov vo vzťahu k agresívne sa správajúcim rodičom, učí u čiteľov nadobúdať také z ru čnosti, ako je ochrana dôstojnosti a pod. 6 Vo vz ťahu k rodičom žiakov Z. Bakošová vymedzuje nasledovné úlohy sociálneho pedagóga v škole: pri disharmonickom a narušenom rodinnom prostredí, rodičom posk ytuje rad y o v ýchovnom procese spojenom s v ývinom d ie ťa ťa, o efektívnej komunikácii medzi rodičmi a deťmi, poskytuje rodičom rad y a individuálne konz ultácie v oblasti prevencie sociálnopatologick ých javov a možných rizikách pre ich deti a pod. 7 5 BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálny pedagóg a jeho kompetencie. In: Sociálny pedagóg. Zborník referátov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. Bratislava. 2006, s BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálny pedagóg a jeho kompetencie. In: Sociálny pedagóg. Zborník referátov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. Bratislava. 2006, s BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálny pedagóg a jeho kompetencie. In: Sociálny pedagóg. Zborník referátov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. Bratislava. 2006, s. 28.
6 Na v ýhody škol y a školského prostredia v prevencii poukazuje aj D. Widelak. 8 G. Milkowska a Z. Góra z a hlavné v ýhody realiz ovania prevencie v školách pova žujú: realiz áciu cieleného, s ystematického a dlhotrvajúceho pôsobenia z ameraného na celú populáciu detí a mládeže, možnos ťvčasného diagnostikovania u ohroz en ýc h jedincov a skupín s v yšším rizikom ohroz enia, v ypracovanie rôzn ych programov pedagogickej, psychologickej a sociálnej pomoci pre jedincov a skupiny, možnos ť vz ájomného stretávania sa a spoz návania sa v lokálnej societe a v ytvárania správn ych interpersonáln ych vzťahov, pomoc rodi čom pri v ýchove vlastnýc h detí a ochrane pred sociálnopatologickými javmi a pod. 9 Vo v šeobecnej rovine je cieľom preventívneho pôsobenia škol y podľa A. W eissbrot -Koziarskej propagácia spolo čensk y žiadúceho a akceptovaného správania sa medz i žiakmi, včasné odha ľovanie rôzn ych t ypov patológií prostredia, ktoré ohrozujú zdravie žiakov, poukazovanie na negatívne ú činky u žívania dro g na ľudsk ý organizmus a i. 10 Prevencia sociálnopatologick ých javov v prostredí škôl sa podľa B. Górnickej mô že v praxi realizovaťako: 1. preventívne pôsobenie z amerané proti vz niku rôz n ych t ypov z ávislostí (informatívneho charakteru, poukaz ujúce na škodlivos ť drog a negatívne dopad y na organizmus), 2. preventívne pôsobenie z amerané proti agresii, agresivite a násiliu medzi žiakmi, 3. formovanie asertivit y, asertívneho správania, 4. formovanie schopnosti rozviaz ania konfliktov, 8 WIDELAK, D.: Znaczenie samooceny mlodziezy w dzialalnosci resocjalizacyjnej OHP. In: Praca w systemie wychowawczym Ochotniczych Hufcow Pracy. Opole. 2002, s MILKOWSKA, G.- GÓRA, Z.: O potrzebie profesjonalnej profilaktyki w szkole. In: Problemy opiekuńczo wychowawcze, 2006, č.2, s WEISSBROT- KOZIARSKA, A.: Programy profilaktyczne w szkole. In: BADORA, S.- MUDRECKA, I.: Strategie rozwiazywania problemów uzaleznień. Opole. 2006, s
7 5. rozvíjanie z áujmov u žiakov a študentov, 6. poz dvihnutie sebavedomia žiakov a pod. 11 V oblasti primárnej prevencie sociálnopatologick ých javov sú hlavnými realizátormi preventívn ych programov učitelia z a aktívnej spolupráci psychológov, vychovávateľov, koordinátora prevencie a ďalších odborníkov. Nosnou in štitúciou pri realiz ovaní programov je škola. Pedagogicko -organiz a čné pokyn y pre školy, školské z ariadenia, orgán y štátnej správ y v školstve a orgán y územnej samospráv y odporúčajú ustanoviť školám funkciu koordinátora prevencie (drogových z ávislostí a iných sociálno-patologick ých javov), ktorého úlohou bude v spolupráci s vedením škol y v ypracova ť a realizova ť preventívny program škol y, spolupracovať s centrami v ýchovnej a ps ychologickej prevencie, pedagogickopsychologick ými poradňami a inými o dborn ými z ariadeniami z rezortu zdravotníctva a sociáln ych vecí. V oblasti prevencie toxikománie je nev yhnutná koordinácia preventívnych aktivít v škole. Túto úlohu plní koordinátor prevencie, ktor ý v ytvára a následne realiz uje plán preventívnych aktivít na školsk ý rok a spolupracuje s učiteľmi, mimoškolskými z ariadeniami ako aj mnoh ými odborn ými z ariadeniami a inštitúciami v oblasti prevencie pri ich realiz ácii. Pozitívne mo žno hodnotiť v ytvorenie funkcie koordinátora prevencie na z ákladných a strednýc h školách. Sú časná situácia v školách si však v yžaduje odborné a profesionálne vykonávanie funkcie koordinátora prevencie. Funkciou koordinátora prevencie sú často poverovaní učitelia, ktorí túto funkciu v ykonávajú nad rámec svojho pracovného úväz ku. A preto by bolo žiaduce, keby túto funkciu z astával sociálny pedagóg ako erudovan ý odborník, pripraven ý po stránke teoretickej, koncep čnej aj metodickej v oblasti preventívn ych aktivít. 11 GÓRNICKÁ, B.: Realizacja zadańprofilaktycznych w ośrodkach szkolno-wychowawczych. In: BADORA, S.- MUDRECKA, I.: Strategie rozwiazywania problemów uzaleznień. Opole. 2006, s
8 Ďal šie úloh y, ktoré plní Metodicko-pedagogické centrum v ypl ývajú z Ak čn ých p lánov, ktoré sú konkretizované nasledovne: realiz ovanie kurzov, seminárov, vzdelávacích c yklov určen ých pedagogick ým z amest nancom, koordinátorom projektu Školy podporujúce z dravie a pod. z abez pe či ťa ktívnu ochra nu zdravia detí prevenciou proti faj čeniu, drogám, proti HIV a pod. Podobné skúseností so sociálno -v ýchovnou prácou realiz ovanou v prostredí škôl majú viaceré štát y. V sú časnosti sa s t ýmto druhom sociálno-výchovnej práce mô žeme stretnú ť napr. v krajinách ako sú Argentína, Austrália, Kanada, Estónsko, Fínsko, Nemecko, Ghana, Hong Kong, Maďarsko, J aponsko, Korea, Macedónsko, Mongolsko, Saudská Arábia, Singapore, Sri Lanka, Švédsko, Thajsko, Spojené Arabské Emirát y, Ve ľká Británia a USA. 12 V USA je sociálny pracovník v školách profesionálom, ktorý participuje na rie šení problémov medzi rodičmi, školou a širším sociáln ym prostredím. Taktiež v ypracúva rôzne vz delávacie program y pre žiakov a študentov z minoritných skupín, národností a napomáha ich lepšej asimilácii v novom prostredí. 13 Škola je popri rodine druhým najsilnej ším socializ ačn ým činiteľom. V prípadoch, keď z lyháva rodina musí z v ýšené úsilie v oblasti prevencie uskutočňova ťškola. Škol y a školské z ariadenia sú povinné z abezpečova ť aktívnu ochranu detí pred všetkými sociálnopatologickými javmi v zm ysle Dohovoru o právach die ťa ťa a realizova ť včasnú prevenciu. Škola musí vykonávať preventívne činnosti, najmä vo vzťahu k málopodnetnému rodinnému prostrediu dieťa ťa. Sociálny pedagóg je odborne pripraven ý v obla sti prevencie a mal b y v škole pôsobiťv blízkej budúcnosti i v samotnej funkcii sociálneho pedagóga. Na z avedenie s ystematizovaných miest sociálneho pedagóga v školách poukazujú vo svojich prácach aj J. Hroncová (2004) a I. Emmerová (2006) a tiežiní auto ri. 12 HUXTABLE, M. School social work: A growing international profession. Journal of school social work. Cedar Falls, 27, 2001, 2, s MARY ANN SUPPES CAROLYN CRESSY WELLS.: The social work experience. United States of America. 1991, s
9 LITERATÚRA BAKO ŠOVÁ, Z.: Kompetencie sociálneho pedagóga. In: Sociálny pedagóg. Editor: BAKOŠOVÁ, Z.: Zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou ú čas ťou. Bratislava: UK, ISBN CZEREDRECKA, B.: Ksz talcenie pracowników spolecznych i pedagogów opiekuńczych w okresie Transformaci ustrojowej. In: BRAGIE L, J.- MUDRECKÁ, I.: Problemy kszaltowania i doskonalenia zawodowego pracowników socjalnych. Opole, IS BN EMMEROVÁ, I.: Možnosti uplatnenia sociálneho pedagóga v praxi. In: HRONCOVÁ, J.-EMMEROVÁ, I.: Sociálna pedagogika. Banská Bystrica: PF UMB, ISBN GÓRNICKÁ, B.: Realiz acja z ada ń profilakt ycznych w ośrodkach szkolno- wychowaw cz ych. In: BADORA, S.- MUDRECKA, I.: Strategie rozwiazywania problemów uzaleznień. Opole: UO, IS BN HUXTABLE, M. School social work: A growing international profession. Journal of school social work. Cedar Falls, 27, 2001, 2. KAWULA, S.: Pedagogika spoleczna. Dokonania, - aktualnośćperpektywy. Turoň: W ydawnictwo Adam Marsz alek, ISBN LORENZOVÁ, J.-POLÁ ČKOVÁ, V.: Specifika pomáhaní v podmínkách školy. In: KRAUS, B. POLA ČKOVÁ,V.: Člověk, prost ředí, výchova. Brno: P aido, ISBN MARY ANN SUPPES CAROLYN CRESSY W ELLS.: The social work experience. United States of America ISBN
10 M ILKOWSKA, G.- GÓRA, Z.: O potrz ebie profesjonalnej profilakt yki w szkole. In: Problemy opiekuńczo wychowawcze, 2006, č.2. W EISSBROT - KOZIARSKA, A.: Program y profilakt yczne w szkole. In: BADORA, S. - MUDRECKA, I.: Strategie rozwiazywania problemów uzaleznień. Opole: UO, ISBN W IDELAK, D.: Znaczenie samooceny mlodziez y w dzialalnosci resocjaliz acyjnej OHP. In: Praca w systemie wychowawczym Ochotniczych Hufcow Pracy. Opole Adresa autoriek: PhDr. Miriam Maľová Niklová Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta UMB Ružová č. 13 Banská Bystrica e -mail: tel. č.: Mgr. Lucia Kamará šová Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta UMB Ružová č. 13 Banská Bystrica e -mail: lkamarasova@pdf.umb.sk tel. č.:
PROJEKT OŚRODEK WSPARCIA EKONOMII SPOŁECZNEJ MAZOWSZA PŁOCKIEGO WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Stredisko na podporu sociálnej ekonomiky v Plocku Projekt realizovaný národnými partnermi: Spoločnosť Centrum pre inováciu informačnej spoločnosti /Líder projektu Mesto Plock Okres Sierpc Spoločnosť Centrum
Bardziej szczegółowoVás pozývajú na XXI. medzinárodnú vedeckú konferenciu SOCIALIA 2017
- Pedagogická fakulta Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Katedra pedagogiky Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové Katedra sociální patologie a sociologie Katedra sociální pedagogiky Wysza
Bardziej szczegółowowww.mniejszosci.narodowe.mac.gov.pl www.jezyki-mniejszosci.pl Polski system oświaty umożliwia uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
Bardziej szczegółowoNízkoprahové a záujmové centrá ako možnosť eliminácie sociálnej patológie detí a mládeže
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA SOCIÁLNEJ PEDAGOGIKY Recenzovaný zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie Nízkoprahové a záujmové centrá ako možnosť eliminácie
Bardziej szczegółowoPRZEGLĄD NAUK STOSOWANYCH NR 6 RELACJE W PRZESTRZENI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ ISSN 2353-8899 ISBN 978-83-61401-21-6
PRZEGLĄD NAUK STOSOWANYCH NR 6 RELACJE W PRZESTRZENI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ ISSN 2353-8899 ISBN 978-83-61401-21-6 1 Gliwicka Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości Przegląd Nauk Stosowanych Nr 6 RELACJE W PRZESTRZENI
Bardziej szczegółowo17. O umiłowaniu ojczyzny, Wychowawca 2006, nr 11, s. 7. 18. Bóg honor Ojczyzna wartości historyczne czy aktualne?, Zamojski Informator Diecezjalny
Artykuły: 1. Elwira J. Kryńska, Polski Biały Krzyż (1918-1961), Roczniki Nauk Społecznych KUL, Lublin, 2 (XXVIII-XXIX), 2000-2001, s. 175-177, (recenzja). 2. Szkolnictwo na Lubelszczyźnie w świetle prasy
Bardziej szczegółowoZoznam pôvodných publikovaných vedeckých prác a ohlasov Dr Iwony Dąbrowskej Jabłońskej
Zoznam pôvodných publikovaných vedeckých prác a ohlasov Dr Iwony Dąbrowskej Jabłońskej Vedecké monografie AAB Vedecké monografie vydané v domácich vydavateľstvách AAB 01 DĄBROWSKA-JABŁOŃSKA I. : Sytuacja
Bardziej szczegółowoPrešovská univerzita v Prešove Pedagogická fakulta ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA V PREDPRIMÁRNEJ A PRIMÁRNEJ EDUKÁCII
Prešovská univerzita v Prešove Pedagogická fakulta Vedecký krúžok študentov organizuje pracovné stretnutie a študentskú vedeckú konferenciu s medzinárodnou účasťou ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA V PREDPRIMÁRNEJ
Bardziej szczegółowoŹ Ą Ś ć ć Ą Ś Í ć Ł ć ć
Í ć í ć Ź Ą Ś ć ć Ą Ś Í ć Ł ć ć ć í í í ć Ś ć Ó ć Ó Ó ć Ś Ó ć ő Ć ć Ó ć Ś ć ć ć Ś ć Ś ć ć Ść ć ć ć Ó ć ľ ć Ó ć ć Ć ć Ó ć Ś ľ Ś ć ć ć ć ć Ą ć Ó Ś ć Ą ć ć Ó ć Á Í ć Ź ć ľ ľ ľ ť ć ć Ó ŚÓ ľ ć í Ś Ś ć ľ Ó Ś
Bardziej szczegółowoTRNAVSKÁ UNIVERZITA Pedagogická fakulta PEDAGOGIKA VOĽNÉHO ČASU TEÓRIA A PRAX
TRNAVSKÁ UNIVERZITA Pedagogická fakulta Katedra pedagogických štúdií v spolupráci so Slovenskou pedagogickou spoločnosťou pri SAV Zborník z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou PEDAGOGIKA VOĽNÉHO
Bardziej szczegółowoÜŮ ÚÍ ń Ż ń ń ń Ż Ĺ ý ý ń ń ľ ý ń ń ń Ż ń Ż Ż Ą
ń ňń Ż ý ń ľ ń Ć ÜŮ ÚÍ ń Ż ń ń ń Ż Ĺ ý ý ń ń ľ ý ń ń ń Ż ń Ż Ż Ą ý ď ý ý ń ć ý Á Ć ď ć ď á áń ń ř ć á ć ć Ż ć ŻŻ Ł Ą ń ń ľ Ú Ł Ł ć ő ď ŻŻ ń Ż Ź ć ý ć ć í Ż Ż ń á ä Ż őź ń ő Đ ď ń ć ń ý ä Ż ź ä é ń ŕ ń
Bardziej szczegółowoPríloha D. Údaje o pedagogickej činnosti organizácie. Semestrálne prednášky:
Príloha D Údaje o pedagogickej činnosti organizácie Semestrálne prednášky: Názov semestr. predmetu: Dejiny národov a národnostných menšín Názov semestr. predmetu: Dejiny Slovenska 19. a 20. storočie (externé
Bardziej szczegółowoDOHODA O SPOLUPRÁCI AOS-X-28/2014. medzi
DOHODA O SPOLUPRÁCI AOS-X-28/2014 medzi Štátna vysoká odborná škola prof. Stanisława Tarnowského Ul. Sienkiewicza 50, 39-400 Tarnobrzeg, Poľská republika zastúpená rektorom dr. Pawłom Maciaszczykom IČO:
Bardziej szczegółowoÍ ń ę ń Í ę ź ę ń ľ ń ć ę ę ľ ń ę ľ ć
ń Í ń ę ń Í ę ź ę ń ľ ń ć ę ę ľ ń ę ľ ć Í ń Ó Ń Ń Ń Ó ľ ęż Ń Á ęż Ń Ą ę Ż ć ę ę Ż ć ę ć Ś ę ę Ś Ż Ż Ż Ż ę ę Ż ń Ż ń ę ę ć Ś ę Ż ć Ż ć Ż Ż ć ń Ż ľ ę ę ę ę Ś ę ę ľ ę Ę Ĺ Í ľ ď ý Ę ń ľ ę ń Ó Ń ć Í ô Ó ľ ü
Bardziej szczegółowoMeno a priezvisko, rodné priezvisko, titul Dátum a miesto narodenia Vysokoškolské vzdelanie a ďalší akademický rast
Meno a priezvisko, rodné priezvisko, titul Dátum a miesto narodenia Vysokoškolské vzdelanie a ďalší akademický rast Ďalšie vzdelávanie - Priebeh zamestnaní Priebeh pedagogickej činnosti (pracovisko/predmety)
Bardziej szczegółowoPartnerská zmluva dohoda o spolupráci v oblasti Vzdelávanie na trhu práce
Umowa partnerska porozumienie o współpracy w obszarze Edukacja na rzecz rynku pracy w ramach Partnerstwa Na Transgranicznym Rynku Pracy Polski i Słowacji POPRAD - DUNAJEC Partnerská zmluva dohoda o spolupráci
Bardziej szczegółowoľ ľ ż ľ ż ľ ż ť ŕ ľ ľ ľ ľ ľ ý ľ ľ ľ ľ ľ ń ľ ý
Ł ľ ľ ľ ľ ľ ľ ľ ľ ľ ń ľ ń ľ ľ ľ ľ ć ć ľ ż ľ ľ ľ ż ľ ľ ľ ń Ł ľí ć ő ż ľ ż Ł đ ľ ľ ż ľ ż ľ ż ť ŕ ľ ľ ľ ľ ľ ý ľ ľ ľ ľ ľ ń ľ ý Ł Í Ź ń ń á ľ Ä Ž ń ń Ą ń ż Ą Ż ď ż Ż ď ń ć ż Ż Ż Ę Ę Ń Í Ł Ż ć ń Ź Ł ń Ó á
Bardziej szczegółowoPedagogika voľného času - teória a prax
Trnavská univerzita, Pedagogická fakulta Katedra pedagogických štúdií v spolupráci so Slovenskou pedagogickou spoločnosťou pri SAV pod záštitou rektora Trnavskej univerzity a dekana Pedagogickej fakulty
Bardziej szczegółowoRegister and win! www.kaercher.com
Register and win! www.kaercher.com A B A, B A B 2 6 A régi készülékek értékes újrahasznosítható anyagokat tartalmaznak, amelyeket tanácsos újra felhasználni. Szárazelemek, olaj és hasonló anyagok ne kerüljenek
Bardziej szczegółowoTom 2 Nr Redaktorzy: Redaktor naczelny: Jakub Bartoszewski
Konińskie Studia Społeczno-Ekonomiczne Wydział Społeczno-Ekonomiczny Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie http://ksse.pwsz.konin.edu.pl Redaktorzy: Redaktor naczelny: Jakub Bartoszewski Zastępca
Bardziej szczegółowoŁ Ł Ł Ł Ł Ą Ó Ł Ł Ł Ś Ń Ą Ć Ł Ó Ł Ł Ą Ą Ł Ł ý Ď Ł ŕ Ł Ł Ł Ł Ó Ó Ł Ł Ł Ł Ć Ł Ń Ó Ż Ł Ł Ą Ł Ł Ą Ł Ą ŕ
É ý đ Ł Ł Ł Ł Ł Ą Ó Ł Ł Ł Ś Ń Ą Ć Ł Ó Ł Ł Ą Ą Ł Ł ý Ď Ł ŕ Ł Ł Ł Ł Ó Ó Ł Ł Ł Ł Ć Ł Ń Ó Ż Ł Ł Ą Ł Ł Ą Ł Ą ŕ Ł Ż Ł Ż őź á í ň Ż ű ä Ľ ô ď ŕ ć ć ć éŕ Ż ŕ ć Ł Ż Đ ŕ Ü É í ć Ł ŕ ź Ł Ł Ł ć Ó ő á ť Ó ĐŃ Üŕ ŁÓ
Bardziej szczegółowoBEZPEČNÉ SLOVENSKO V EUROATLANTICKOM PRIESTORE
VYSOKÁ ŠKOLA BEZPEČNOSTNÉHO MANAŽÉRSTVA V KOŠICIACH v spolupráci s globálnymi partnermi Vás pozýva na 9. ročník medzinárodnej vedeckej konferencie BEZPEČNÉ SLOVENSKO V EUROATLANTICKOM PRIESTORE 12. 13.
Bardziej szczegółowoZoznam publikačnej činnosti. PaedDr. Anna Skokanová, PhD.
Zoznam publikačnej činnosti PaedDr. Anna Skokanová, PhD. AAA Vedecké monografie vydané v zahraničných vydavateľstvách AAA01 Skokanová, Anna 100 %: Troubles psychosociaux des adolescentes et soins de rééducation
Bardziej szczegółowoPrioritná os 1 Ochrana a rozvoj prírodného a kultúrneho dedičstva cezhraničného územia
Oś priorytetowa 1 Ochrona i rozwój dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego obszaru pogranicza Prioritná os 1 Ochrana a rozvoj prírodného a kultúrneho dedičstva cezhraničného územia Nazwa celu szczegółowego
Bardziej szczegółowoRIZIKOVÉ SPRÁVANIE V TEÓRII A PRAXI
RIZIKOVÉ SPRÁVANIE V TEÓRII A PRAXI SOCIÁLNEJ PRÁCE 3. ročník Košických dní sociálnej práce Soňa Lovašová (ed.) Zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou v rámci projektu VEGA č.
Bardziej szczegółowoEdukačné aspekty sociálnej práce Educational aspects of social work
Edukačné aspekty sociálnej práce Educational aspects of social work Anna Tokárová Filozofická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove Anotácia: Edukačné aspekty sociálnej práce. Edukačné aspekty sociálnej
Bardziej szczegółowoŻ Ż Ż Ż ś ď ő ő ĺ ś ĺ ď ś ś Ż ď ś Ę ć Ż ć ś đ ĺ ć ś ĺ ś ś ć Ż Ż Ż Ż ď ś đ ĺ ĺ ć ć ś ś ć ĺ ć Ż
ś Ę Ż ő ń ś ő í ő ĺ ď őźĺ ő ď Ż ĺ ś ď ĺ Ż ś ś ď Żĺ Ż Ż Ż Ż ś ď ő ő ĺ ś ĺ ď ś ś Ż ď ś Ę ć Ż ć ś đ ĺ ć ś ĺ ś ś ć Ż Ż Ż Ż ď ś đ ĺ ĺ ć ć ś ś ć ĺ ć Ż ĺ ś ĺ ś ś Í ś ĺ ś Í Ż ő Ę Ś Í ść Ż ś đ ťĺ ń ś ś ő ő ś ĺ
Bardziej szczegółowoRodina - zdravie - choroba
Rodina - zdravie - choroba Publikácia vyšla s podporou Katolíckej univerzity v Ružomberku,Fakulty zdravotníctva Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulty humanitních studií, Ústav zdravotnických věd Krakowskej
Bardziej szczegółowoVzdelávanie dospelých v poznatkovo orientovanej spoločnosti
Vzdelávanie dospelých v poznatkovo orientovanej spoločnosti Zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou Ivana Pirohová Eduard Lukáč (eds.) Prešov 2010 Filozofická fakulta Prešovskej
Bardziej szczegółowoNiniejsza wersja jest wersją elektroniczną Krajowej Oceny Technicznej CNBOP-PIB nr CNBOP-PIB-KOT-2017/ wydanie 1, wydanej w formie
ń ń ż Ä Ä ż ń Ę Ę ľ Ä ŕ ż ń ř ő ő Ę ż ż ń Ę Ź ř ý ż É ż Ę ń ń ń Ę ľ ż Ż ń ż ż ż Ę ż ć ć ý ż Ę ż ż ý ć Ę ż ć ć ż Ę Ę Ę ż ż ć ź Ą Ł Ł Ł Ł ľ Ł Ł Ł ź ý ľ ż Ł ż Ł ń ý ż ż Ł Ł ý ľ Ł ż Ł Á Ż Ż Ł Ę Ź ż ż ż Á ż
Bardziej szczegółowoí ś Ś ż ś ż ś ń Ś đ ś ś Ż ć ń í ć ś ń í ś ć Ą Ż ś ń ő Ż ő ć ś Ł ż Ż ő ś Ż Ż Ż ś Ż
ÔÍ ú ż ü Ó ść ś ő Đ Í Ż í ż Ś Ż ń ś Ł Ść ő ś ś ő ś ś ś ść ý Ś ść Í í ś Ś ż ś ż ś ń Ś đ ś ś Ż ć ń í ć ś ń í ś ć Ą Ż ś ń ő Ż ő ć ś Ł ż Ż ő ś Ż Ż Ż ś Ż ż ś ś Ł Ł á ć ś Ż Ą ő Ż ż ő ő Ż Ż ś Ż ś ż ś ż őź ś ś
Bardziej szczegółowoĺ ą Ł ĺĺ ĺ ĺĺĺ ĺ ĺ ę Żĺ ĺĺĺĺ ę ĺ ĺ ĺĺ ĺ ą ę ś Ść Ą ę ę ś ś ś ę ý ś ż ę ś ý ę ę ń ę ą Ż ę ę ý ś ń ą ĺ ż ż ś ć ż Ż ś ć ś ś ś ą ę ś ę ę Ś ęś ś ś ś ę ęć ż
Ą ą ą ż ą ę ń ĺ Ą ą ĺ ń ą ú ĺ ń ĺ Ż ĺ ĺ Ą ę ś ę ę ń ĺ ĺ ĺ ĺ ą ĺ ń ś đ ę ą ĺ ń ą Ż ę ĺ ż í ĺĺ ż ę ĺ ĺ ĺ Ź ę ĺ Ż Ż ĺ ĺ ą Ł ĺĺ ĺ ĺĺĺ ĺ ĺ ę Żĺ ĺĺĺĺ ę ĺ ĺ ĺĺ ĺ ą ę ś Ść Ą ę ę ś ś ś ę ý ś ż ę ś ý ę ę ń ę ą Ż
Bardziej szczegółowoŠKOLA, KDE PRÁVA DETÍ FUNGUJÚ
ŠKOLA, KDE PRÁVA DETÍ FUNGUJÚ ŠKOLA, KDE PRÁVA DETÍ FUNGUJÚ Práva dieťaťa v príprave budúcich pedagógov ZUZANA ČAČOVÁ A KOLEKTÍV I SBN: 978-80- 88788-13- 3 Realizované s finančnou podporou Ministerstva
Bardziej szczegółowoBadania w dydaktyce chemii (Research in didactics of chemistry)
Badania w dydaktyce chemii (Research in didactics of chemistry) redakcja monografii: (the monograph edited by:) Paweł Cieśla, Małgorzata Nodzyńska, Iwona Stawoska Badania w dydaktyce chemii (Research
Bardziej szczegółowoť ś ś ś ś ą Ł ń ý ś ń ť ą Ż ą ą ą ą ś ą ś đ ą ś ź ś Ś ń ś ś ś ć ą ą Ż ą ą Ś Ż Í ź
ć Ĺ Ĺ ś ń Ą ą ą Ż ś ń đ ś ą Ż Ż ő ą ą ą ą ś ą ś ś ą ő ő ń ś ť ś ś ś ś ą Ł ń ý ś ń ť ą Ż ą ą ą ą ś ą ś đ ą ś ź ś Ś ń ś ś ś ć ą ą Ż ą ą Ś Ż Í ź ś Ż ą ő ś ą ą ď ą Ť ą Ż ś ś đ ś Ś ś ś ą ą ś Ż ść ą í ť ť ń
Bardziej szczegółowoŁ Ü Ľ Ł Ł Ł Ł Ł Ł Ł Ż Ł Ś Ń Ć Ł Ł Ł Ń Ł ý Ł Ł Ł ý Ł Ł Ó Ł ý ý Đ Ł Ł ý Ł Ć ý Đ Ł Ł Ł Ó Ż Ż í Ü Ĺ Ĺ ť í Ü
Ĺ Đ Ó Ü Ł Ł Ł Ü Ľ Ł Ł Ł Ł Ł Ł Ł Ż Ł Ś Ń Ć Ł Ł Ł Ń Ł ý Ł Ł Ł ý Ł Ł Ó Ł ý ý Đ Ł Ł ý Ł Ć ý Đ Ł Ł Ł Ó Ż Ż í Ü Ĺ Ĺ ť í Ü Ł Ł Ä Ć ź Ż Ż í ő ć ć ć Ť ő Đ Ü ü Ú ý Ĺ ć ď Ł Ż Ż ŕ ć ý Ż Ż Ĺ ý ť Ż ä Ĺ ź Ż ý Ż őő Ł
Bardziej szczegółowoChémia Vzdelávanie v poľských školách
Chémia Vzdelávanie v poľských školách Aleksandra šmejdy-krzewicka Lodz University of Technology, Fakulta chemická, Ústav polymérov a dye technológie (Poľsko) aleksandra.smejda-krzewicka @ p.lodz.pl Abstraktné
Bardziej szczegółowoGdyńskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa
Z a ł» c z n i k n r 5 d o S p e c y f i k a c j i I s t o t n y c h W a r u n k Zó aw m ó w i e n i a Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 1 1 2 0 14 W Z Ó R U M O W Y z a w a r t a w Gd y n
Bardziej szczegółowoŠKOLENIE UČITEĽOV CHÉMIE V POĽSKU
ŠKOLENIE UČITEĽOV CHÉMIE V POĽSKU 518300-LLP-2011-IT-COMENIUS-CNW MAGADALENA GAŁAJ WYŻSZA SZKOŁA INFORMATYKI AJ UMIEJĘTNOŚCI (POĽSKO) magdalena_galaj@wsinf.edu.pl ABSTRAKTNÉ Príspevok bude prezentovať
Bardziej szczegółowoK a r l a Hronová ( P r a g a )
A C T A U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S KSZTAŁCENIE POLONISTYCZNE CUDZOZIEMCÓW 2, 1989 K a r l a Hronová ( P r a g a ) DOBÓR I UKŁAD MATERIAŁU GRAMATYCZNEGO W PODRĘCZNIKACH KURSU PODSTAWOWEGO
Bardziej szczegółowo- :!" # $%&' &() : & *+, &( -. % /0 ( 1 $+ #2 ( #2 ) !( # ;<= &( ) >- % ( &( $+ #&( #2 A &? -4
- :!" # $%&' &() : 1. 8 -& *+, &( -. % /0 ( 1 $+ #2 ( #2 ) 3 45 167-1.!( # ;- % ( &(- 17 #(?!@- 167 1 $+ &( #&( #2 A &? -2.!"7 # ;- % #&( #2 A &? -3.!( # ;
Bardziej szczegółowoElektronická verzia tlačenej publikácie
Elektronická verzia tlačenej publikácie ACTA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS PREŠOVIENSIS Humanistický zborník AFPh UP 15/97 Prešov 1999 SOCIÁLNA PRÁCA ĽUDSKÉ PRÁVA VZDELÁVANIE DOSPELÝCH II. diel
Bardziej szczegółowoZoznam pôvodných publikovaných vedeckých prác a ohlasov JUDr. Mgr. Mária Sedláková, PhD.
Zoznam pôvodných publikovaných vedeckých prác a ohlasov JUDr. Mgr. Mária Sedláková, PhD. AAB Vedecké monografie vydané v domácich vydavateľstvách (1) AAB 01 SEDLÁKOVÁ, M.: Sociálne postavenie osôb so zdravotným
Bardziej szczegółowoCzłowiek - najlepsza inwestycja
Zeszyt Nr Nr 2012 Egzemplarz bezpłatny ISSN: 2083-5396 Zeszyt Zeszyt Nr2(4) 1(1) 1(1)czerwiec sierpień sierpień 2011 2011 Egzemplarz Egzemplarz bezpłatny bezpłatny ISSN: ISSN: 2083-5396 2083-5396 Projekt
Bardziej szczegółowoNové technológie v edukácii JANA BURGEROVÁ
Nové technológie v edukácii JANA BURGEROVÁ PREŠOV 2003 Ing. Jana Burgerová, PhD. Recenzenti: Prof. PaedDr. Gabriel Švejda, CSc. Doc. PhDr. Irena Antoničová, CSc. ISBN 80-968897-1-0 Úprimne ďakujem Prof.
Bardziej szczegółowoUNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA V NITRE PEDAGOGICKÁ FAKULTA
UNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA V NITRE PEDAGOGICKÁ FAKULTA ROZVÍJANIE INFORMAČNÝCH KOMPETENCIÍ ŽIAKOV 4. ROČNÍKA ZÁKLADNEJ ŠKOLY VYUŽÍVANÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ Autoreferát dizertačnej práce Nitra
Bardziej szczegółowoRejestr decyzji Komitetu Monitorującego Programu Interreg V-A Polska-Słowacja w 2017 roku/
Numer decyzji/ Číslo rozhodnutia Rejestr decyzji Komitetu Monitorującego Programu Interreg V-A Polska-Słowacja 2014-2020 w 2017 roku/ Evidencia rozhodnutí Monitorovacieho výboru Programu Interreg V-A Poľsko-Slovensko
Bardziej szczegółowo08:50 09:00 OTVORENIE MEDZINÁRODNEJ VEDECKEJ KONFERENCIE PLENÁRNE ZASADNUTIE (ROZSAH PREZENTÁCIE MAX. 15 MINÚT) 09:00 11:00
6. november 2018 08:00 08:45 REGISTRÁCIA ÚČASTNÍKOV 08:50 09:00 OTVORENIE MEDZINÁRODNEJ VEDECKEJ KONFERENCIE PLENÁRNE ZASADNUTIE (ROZSAH PREZENTÁCIE MAX. 15 MINÚT) 09:00 11:00 Prof. PhDr. Mária Machalová,
Bardziej szczegółowoń ń ś ń ę ę Ś ę Ż ę ę ś ń ę ż ń ęś ę ż ń ń Ą Ę ś ś ś ż Ż ś Ś ś ę ś Ś
ę ę Ą Ą ń Ó ś ś ś ń ń Ż ń Ą Ż śó ŚĆ ś ę ę ś ś ś Ż ś ść ń Ż Ś ń ń ś ń ę ę Ś ę Ż ę ę ś ń ę ż ń ęś ę ż ń ń Ą Ę ś ś ś ż Ż ś Ś ś ę ś Ś ę ę ś ń Ż Ż Ż ę ś ć Ą Ż Ż ś Ś Ą Ż ś Ś Ą Ż ś ś ś Ę Ą ę ń ś ę ż Ż ć Ś ń ę
Bardziej szczegółowoż Í ś ý ż
Ś ź Ś ż ś Ę Ż Ż ń ń ś ś ć ý đ Ż ż ż ć đ í ć ń ż Í ś ý ż ż ż ś ń ś ż ś ś Ź ś ń ś ń ń ż ś ś ń ż ż ś Ż ć ŕ ś Ż Ó ż Ó ć ż ś Ż ż Ó ś ń ń ś ś Ó Ść ń Ż ś ń ń ŕ ż ś Ż ć Ś ń ż ń ż ń ż Ż ż Ó ś Ż Ó Ś ś ń ż ż Ż ż
Bardziej szczegółowoó ń ó
Ł ź ó ń ó ó ń ó ó ń ż ó ó Ł ń ó ó ń Ą ó ń ó ó ź Ł ó ó ó Ż ż Ł ó Ż ó ó ż Ś ż ó Ś ż Ż Ą Ź Ę Ó ó ó ó ń Ć ó ó ż ż Ż ó ó ń ó ż ż ó Ł ó Ż ó ż ŚÓ ż Ś ń ń Ś ż Ż ó ó Ę ó Ł ó ó ó Ą ż Ż Ó ó Ł ó Ę Ż ó ó ń ó Ż Ż ń
Bardziej szczegółowoI n f o r m a c j e n a t e m a t p o d m i o t u k t ó r e m u z a m a w i a j» c y p o w i e r z y łk p o w i e r z y l i p r o w a d z e p o s t p
A d r e s s t r o n y i n t e r n e t o w e j, n a k t ó r e j z a m i e s z c z o n a b d z i e s p e c y f i k a c j a i s t o t n y c h w a r u n k ó w z a m ó w i e n i a ( j e e ld io t y c z y )
Bardziej szczegółowoFilozofická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove
Filozofická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove ACTA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS PREŠOVIENSIS Humanistický zborník 3 (AFPh UP 56/138) 2002 KVALITA ŽIVOTA V KONTEXTOCH GLOBALIZÁCIE A VÝKONOVEJ
Bardziej szczegółowoMonitoring kolónií svišťa vrchovského tatranského (Marmota marmota latirostris) na poľsko-slovenskej hranici a pytliactvo
Rozwój turystyki kulturowej i przyrodniczej na pograniczu polsko-słowackim PPWSZ, Nowy Targ 2012, s. 83 86 Rozvoj kultúrneho a prírodného turizmu na slovensko-poľskom pohraničí PPWSZ, Nowy Targ 2012, s.
Bardziej szczegółowoMeno a priezvisko, rodné priezvisko, titul Dátum a miesto narodenia Vysokoškolské vzdelanie a ďalší akademický rast
Meno a priezvisko, rodné priezvisko, titul Dátum a miesto narodenia Vysokoškolské vzdelanie a ďalší akademický rast dr Zofia BRAŃKA, rod. MARKIEWICZ 1944, Krakov, Poľská republika Vysoká pedagogická škola
Bardziej szczegółowoKapitoly zo sociológie výchovy. Katarína VANČÍKOVÁ
Kapitoly zo sociológie výchovy Katarína VANČÍKOVÁ Banská Bystrica 2011 VÝCHOVA A SPOLOČNOSŤ Kapitoly zo sociológie výchovy Katarína Vančíková 2011 1 Publikácia je výstupom projektu KEGA 009UMB-4/2011 Tvorba
Bardziej szczegółowoľľ ń í ü ď ż Ż ć ć ń Ż ż ć ż ż ć ż ń ń ć Ł š ć Á Đ ľ Ż ü Í ľ ľ
ń Š ô Í ń Đ ż ľ ľ ń ń ľ ń ć ń ć ć ż ć ć í Ą í Ľ ľ Ü ü Í ü í ť đ Ü ô ř í Đ ľľ ń í ü ď ż Ż ć ć ń Ż ż ć ż ż ć ż ń ń ć Ł š ć Á Đ ľ Ż ü Í ľ ľ ń ü ľ í Í ň ż ż ń ż ż ć ż ć ń ż ć Í ć ć ż ć ć ć ż ż Ź Ö Ĺ Đ í Ĺ
Bardziej szczegółowoschopnosťou Jána Vojtaššáka internátna Kláštorská 24/a, Levoča ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Nie jedna, ale kvapiek mnoho vyhĺbi jamku
Základná škola pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou Jána Vojtaššáka internátna Kláštorská 24/a, 054 01 Levoča ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Nie jedna, ale kvapiek mnoho vyhĺbi jamku Vzdelávací
Bardziej szczegółowoThDr. Ján Husár, PhD. doc. PhDr. Mária Machalová, CSc. doc. PhDr. Tomáš Hangoni, PhD. PhDr. Bohuslav Kuzyšin, PhD. (eds.)
ThDr. Ján Husár, PhD. doc. PhDr. Mária Machalová, CSc. doc. PhDr. Tomáš Hangoni, PhD. PhDr. Bohuslav Kuzyšin, PhD. (eds.) NOVÁ SOCIÁLNA EDUKÁCIA ČLOVEKA (?) (DUCHOVNÉ, ANTROPOLOGICKÉ, FILOZOFICKÉ, PSYCHOLO-
Bardziej szczegółowoć ć Ń Ę
ż ź ć ć Ń Ę ć Ś Ę Ś ć ć ż ć ż ż ż ć ć ć ż ź ć ż ż ż ż ć ż ż Ś ź ż ć Ą ż ż ż ż ż ż ź ć ż ć ż Ś ż ć ż ż Ą ż ż Ę ć Ż ż ć Ż ż ż ż ż ć ż ż ż ż ż ź ć ż ż ć ż ź Ś ż ż ć ż ż ż ż ć ćż ż ć ż ż ż ź ż ć ż ż ż Ś
Bardziej szczegółowoBEZPEČNOSTNÝ SEKTOR AKO PROSTREDIE PÔSOBENIA DÔSTOJNÍKOV (PRÍSPEVOK K SOCIOLOGICKEJ ANALÝZE)
ACTA UNIVERSITATIS WRATISLAVIENSIS No 3079 SOCJOLOGIA XLIV WROCŁAW 2008 FRANTIŠEK ŠKVRNDA Ekonomická univerzita, Bratislava BEZPEČNOSTNÝ SEKTOR AKO PROSTREDIE PÔSOBENIA DÔSTOJNÍKOV (PRÍSPEVOK K SOCIOLOGICKEJ
Bardziej szczegółowoCentrum pedagogicko-psychologického poradenstva Liptovský Mikuláš. Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta. Zborník
Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva Liptovský Mikuláš Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta Zborník I. PORADENSKÉ DNI V SLOVENSKEJ REPUBLIKE S MEDZINÁRODNOU ÚČASŤOU s názvom Multidimenzionálny
Bardziej szczegółowoTRNAVSKÁ UNIVERZITA V TRNAVE FAKULTA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE
TRNAVSKÁ UNIVERZITA V TRNAVE FAKULTA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE Habilitačné konanie uchádzača: PhDr. Janka Bursová, PhD. Dátum doručenia žiadosti o habilitačné konanie: 10.10.2017 Habilitačné konanie
Bardziej szczegółowoVedecko-výskumná a publikačná činnosť
Vedecko-výskumná a publikačná činnosť Vedecko-výskumné projekty: - 2014 do 2016: Zodpovedná riešiteľka VEGA č. 1/0167/14 Individualizácia edukácie dospelých Rómov z marginalizovaných komunít. - 2006 2008:
Bardziej szczegółowoĆ Ź ć Ę ć Ę Ć Ź Ź Ć
Ź Ć Ć Ź ć Ę ć Ę Ć Ź Ź Ć Ł Ą Ę Ć ć ćź ć Ź Ź Ź Ź Ą Ć ć Ł Ł Ł Ę ć ć Ź Ą ć Ę ć Ź Ź Ź Ź ć Ź Ź ć Ź ć Ł ć Ą Ć Ć Ć ć Ź Ą Ź ć Ź Ł Ł Ć Ź Ą ć Ć ć ć ć ć Ć Ć ć Ć ć ć Ł Ę Ź ć Ć ć Ź Ź Ć Ź Ź ć ć Ź ć Ź Ź Ź Ą Ę Ń Ź Ć Ą
Bardziej szczegółowoStaráme sa o tvoje zdravie doma, na pracovisku a v škole
Staráme sa o tvoje zdravie doma, na pracovisku a v škole Spis treści O firmie 5 O spoločnosti 5 Działanie systemu 5 Funkcii systému 5 TeleCare Dbamy o Twoje zdrowie TeleCare - Staráme sa o tvoje zdravie
Bardziej szczegółowoDoktorské: 2007 Pedagogická fakulta Katolíckej univerzity v Ružomberku. Odbor: Učiteľstvo všeobecnovzdelávacích
Meno a priezvisko, tituly Oľga Račková, PaedDr. PhD. Dátum a miesto narodenia 30. september 1969 Ilava Vysokoškolské vzdelanie a ďalší akademický rast Magisterské: 1992-1997 Teologická fakulta Univerzity
Bardziej szczegółowo1 0 2 / m S t a n d a r d w y m a g a ñ - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu R A D I E S T E T A Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln o ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
Bardziej szczegółowoSPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA
Z n a k s p r a w y GC S D Z P I 2 7 1 0 1 42 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f W y k o n a n i e p r a c p i e l g n a c y j n o r e n o w a c y j n
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 3 12 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f O b s ł u g a o p e r a t o r s k aw r a z z d o s t a w» s p r
Bardziej szczegółowoUmowa partnerska - porozumienie o współpracy w obszarze Integracja społeczno - zawodowa
Umowa partnerska - porozumienie o współpracy w obszarze Integracja społeczno - zawodowa w ramach Partnerstwa Na Transgranicznym Rynku Pracy Polski i Słowacji POPRAD - DUNAJEC zawarta w Nowym Sączu w dniu
Bardziej szczegółowoHumanum. Lenka Rovňanová. Humanum Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne 327
Pedagogická fakulta UMB, Banská Bystrica Humanum Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne Nr 9(2)/2012 ISSN 1898-8431 [s. 327-338] Učebné štýly žiakov - výzva pre didaktickú prácu pedagogických a
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 70 1 3 7 2 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f U d o s t p n i e n i e w r a z z r o z s t a w i e n i e m o g
Bardziej szczegółowoa/ vysokoškolské učebnice, monografie a kapitoly vo vedeckých monografiách (učebniciach)
prof. Dr. Dušan Polonský, CSc., Katedra pedagogiky, psychológie a sociálnych vied, Fakulta prírodných vied, Žilinská univerzita v Žiline Výberová bibliografia: a/ vysokoškolské učebnice, monografie a kapitoly
Bardziej szczegółowoROVNOSŤ A KVALITA V PREDŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ AKO PREDPOKLAD UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA. Monika Miňová Zora Syslová (eds.)
ROVNOSŤ A KVALITA V PREDŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ AKO PREDPOKLAD UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA Monika Miňová Zora Syslová (eds.) 2014 Prešovská univerzita v Prešove Pedagogická fakulta Slovenský výbor Svetovej organizácie
Bardziej szczegółowoELEKTRONICKÉ ODBORNÉ ČASOPISY. Slovenské periodiká
ELEKTRONICKÉ ODBORNÉ ČASOPISY Slovenské periodiká 1 Názov časopisu: Acta Facultatis Educationis Physicae Universitatis Comenianae http://www.fsport.uniba.sk/index.php?id=2468 Vedecký časopis zameraný na
Bardziej szczegółowoCITNET. Cezhraničná Poľsko slovenská inovačná a technologická sieť Transgraniczna Polsko słowacka sieć innowacji i nowych technologii
... partnerstvom k spoločnému rozvoju... CITNET Cezhraničná Poľsko slovenská inovačná a technologická sieť Transgraniczna Polsko słowacka sieć innowacji i nowych technologii Projekt je spolufinancovaný
Bardziej szczegółowoĄ Ą Ą Ź Ą Ą Ą
Ł Ć Ł Ó Ó Ł Ł Ó Ó Ą Ó Ó ć ć Ó Ó Ć Ą Ą Ą Ź Ą Ą Ą Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ź Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ź Ó Ó Ó Ó Ó Ł Ą Ł ć ć Ą Ą ć ć Ó ć Ć ć Ń ć ć ć ź Ó Ó Ó Ć ć Ó Ó Ó Ó Ł ć ć ć ć ć ć ć ć ć ć ć ćó ź ź ć Ź źć Ź ć ć ź ć ć
Bardziej szczegółowo«SÚČASNÝ STAV A MOŽNÝ VÝVOJ KVALITY ŽIVOTA RODINY PROFESIONÁLNEHO VOJAKA»
Akadémia ozbrojených síl gen. M. R. Štefánika Liptovský Mikuláš Katedra spoločenských vied a jazykov organizovala pod záštitou rektora Akadémie ozbrojených síl gen. M. R. Štefánika brig. gen. doc. Ing.
Bardziej szczegółowoOšetrovateľstvo vs. trh práce
Inštitút zdravotníckych vied Štátna vyššia odborná škola v Plocku, Poľsko 1. MEDZINÁRODNÁ VEDECKÁ KONFERENCIA Ošetrovateľstvo vs. trh práce PROGRAM Termín: 17. maje 2014. Miesto konania: Plock, ul. Gałczyńskiego
Bardziej szczegółowoSociálna znevýhodnenosť
Autorky: PhDr. Jana Tholtová doktorandka Pedagogickej fakulty Katolíckej univerzity v Ružomberku PaedDr. Tatiana Gandelová doktorandka Pedagogickej fakulty Katolíckej univerzity v Ružomberku PaedDr. Marcela
Bardziej szczegółowoKOLOKVIUM DIDAKTIKOV GEOGRAFIE Z ČESKA, POĽSKA A SLOVENSKA
KOLOKVIUM DIDAKTIKOV GEOGRAFIE Z ČESKA, POĽSKA A SLOVENSKA Organizátor a miesto konania: Katedra sociální geografie a regionálního rozvoje, Přírodovědecká Dátum: 17.- 18. marca 2016 fakulta Ostravské univerzity,
Bardziej szczegółowoVedecko-pedagogická charakteristika
Vedecko-pedagogická charakteristika A) Meno a priezvisko, tituly, funkcia a pracovné zaradenie na fakulte (katedre): prof. Dr. Dušan POLONSKÝ, CSc., profesor sociológie B) Adresa pracoviska: Fakulta prírodných
Bardziej szczegółowoACTA HISTORICA NEOSOLIENSIA. Ročenka Katedry histórie Fakulty humanitných vied Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
ACTA HISTORICA NEOSOLIENSIA Ročenka Katedry histórie Fakulty humanitných vied Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici 8/2005 Zostavovatelia: Rastislav Kožiak Imrich Nagy Redakčná rada: Rastislav Kožiak
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 02 02 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f Z a b e z p i e c z e n i e m a s o w e j i m p r e z y s p o r t
Bardziej szczegółowoDane osobowe: Tytuł/stopień Nazwisko i imię prof. nadzw. dr hab. URBANEK Andrzej
Dane osobowe: Tytuł/stopień Nazwisko i imię prof. nadzw. dr hab. URBANEK Andrzej A. DOROBEK NAUKOWY Sylwetka pracownika dr hab. prof. nadzw. Andrzej Urbanek pełni aktualnie obowiązki Dyrektoria Instytutu
Bardziej szczegółowoNOVÁ SOCIÁLNA EDUKÁCIA ČLOVEKA II (DUCHOVNÉ, ANTROPOLOGICKÉ, FILOZOFICKÉ,
ThDr. Ján Husár, PhD. doc. PhDr. Mária Machalová, CSc. doc. PhDr. Tomáš Hangoni, PhD. PhDr. Bohuslav Kuzyšin, PhD. (eds.) NOVÁ SOCIÁLNA EDUKÁCIA ČLOVEKA II (DUCHOVNÉ, ANTROPOLOGICKÉ, FILOZOFICKÉ, PSYCHOLOGICKÉ
Bardziej szczegółowoK niektorým otázkam vývoja sociálnej pedagogiky v Poľsku
20 Pedagogická orientace 3, 2007 K niektorým otázkam vývoja sociálnej pedagogiky v Poľsku Miriam Maľová-Niklová Anotácia: V príspevku je venovaná pozornosť vybraným aspektom historického vývoja sociálnej
Bardziej szczegółowoSTANOVY STATUT. EUROPEJSKIEGO UGRUPOWANIA WSPÓŁPRACY TERYTORIALNEJ TATRY z ograniczoną odpowiedzialnością
STATUT EUROPEJSKIEGO UGRUPOWANIA WSPÓŁPRACY TERYTORIALNEJ TATRY z ograniczoną odpowiedzialnością STANOVY EURÓPSKEHO ZOSKUPENIA ÚZEMNEJ SPOLUPRÁCE TATRY s ručením obmedzeným Związek Euroregion Tatry z siedzibą
Bardziej szczegółowoMETODIKA na tvorbu školských vzdelávacích programov pre materské školy VIERA HAJDÚKOVÁ A KOL.
METODIKA na tvorbu školských vzdelávacích programov pre materské školy VIERA HAJDÚKOVÁ A KOL. Bratislava 2009 Názov: METODIKA NA TVORBU ŠKOLSKÝCH VZDELÁVACÍCH PROGRAMOV PRE MATERSKÉ ŠKOLY Autor: PhDr.
Bardziej szczegółowo9 6 6 0, 4 m 2 ), S t r o n a 1 z 1 1
O p i s p r z e d m i o t u z a m ó w i e n i a - z a k r e s c z y n n o c i f U s ł u g i s p r z» t a n i a o b i e k t ó w G d y s k i e g o O r o d k a S p o r t u i R e ks r e a c j i I S t a d i
Bardziej szczegółowoPOHRANIČIE POĽSKO-SLOVENSKÉ POGRANICZE POLSKO-SŁOWACKIE ROCZNIK EUROREGIONU TATRY 2008-2009 ROČENKA EUROREGIÓNU TATRY 2008-2009
POGRANICZE POLSKO-SŁOWACKIE ROCZNIK EUROREGIONU TATRY 2008-2009 POHRANIČIE POĽSKO-SLOVENSKÉ ROČENKA EUROREGIÓNU TATRY 2008-2009 Publikacja współfinansowana przez Unię Europejską ze środków Europejskiego
Bardziej szczegółowoż ć ć ż ż ż ż ź ć ż ć ż ż ź ż ć ż ź ż ć ź ż ż ź ć ż ż ć ż
Ś Ś Ż Ó ż ż ż ż ć ż ż ć ż ż ż ż ź ż ż ż Ó Ś ż ć ć ż ż ż ż ź ć ż ć ż ż ź ż ć ż ź ż ć ź ż ż ź ć ż ż ć ż ż Ś ż ż ć ż Ś Ó ż ż ż ć ć ż ć ź ż ż ż ć ć ć ć ż ż ź Ó ć ż ż ż ć ź ż ć ż ć ż ż ż ż ż ć ć ć ż ż ż ź ż
Bardziej szczegółowoA. DOROBEK NAUKOWY ( ) Sylwetka pracownika
Dane osobowe: Tytuł/stopień Nazwisko i imię dr hab. Samuel Uhrin A. DOROBEK NAUKOWY (2010-2015) Sylwetka pracownika Monografie naukowe dr hab. Samuel Uhrin Autor ponad 100 opracowań naukowych (monografii,
Bardziej szczegółowo