37. FUNKCJA KWADRATOWA

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "37. FUNKCJA KWADRATOWA"

Transkrypt

1 7. FUNKCJA KWADRATOWA 0 Gd we wzorze funkcji najwższą potęgą jest jest to funkcja kwadratowa. Oprócz mogą bć w niej również inne składniki. Przkład. Wzór funkcji kwadratowej ma postać: Ta postać nazwa się ogólna. Wkrótce poznasz jeszcze dwie całkiem inne postacie funkcji kwadratowej (kanoniczną i ilocznową) Funkcja kwadratowa jest w programie I klas szkoł średniej i poznasz ją jako następną po funkcji liniowej. Obie są bardzo ważne i w dużej mierze inne funkcje na nich się opierają. Zadania z zakresu liniowej i kwadratowej zawsze są na maturze Współcznniki to dowolne liczb, ale, bo tlko wted istnieje. Gdb bło zerem, znika Ci składnik i masz wzór funkcji liniowej np. Zatem współcznniki i mogą bć zerami ale współcznnik nigd. Współcznnik Współcznnik Współcznnik to liczba stojąca prz stoi zawsze prz to wraz woln, czli sama liczba. Przkład Tabela przedstawia wzor funkcji kwadratowch oraz współcznniki w tch wzorach. Przeanalizuj je: Wzór funkcji Wkresem funkcji kwadratowej jest parabola (rs.) Narsujesz ją gd wznaczsz np w tabelce kilka jej punktów podobnie jak dla wkresu funkcji liniowej

2 0 ELEMENTARNE PARABOLE. Podstawowa parabola ma wzór Do tabelki podstawiasz za kilka liczb i podnosisz je do kwadratu: Parabola ma ten sam kształt ale rsuj ją w odbiciu lustrzanm, smetrcznie do osi Parabola Najpierw podnosisz do kwadratu, a potem mnoższ otrzmaną liczbę przez Parabolę narsujesz smetrcznie do osi - -. Parabola Wkres rozszerza się Wkres smetrcznie do osi. narsujesz - - Zauważ że w parabolach wierzchołek jest zawsze w środku a dwa pozostałe punkt mają współrzędne: i. Inne wkres np. mają tę samą rozpiętość co powższe ale są położone w innm miejscu na układzie współrzędnch. To położenie zależ od umiejscowienia wierzchołka paraboli. I o tm napiszę Ci teraz

3 0 WIERZCHOŁEK PARABOLI Wierzchołek to najniższ najwższ punkt na paraboli. Jego współrzędne oznaczasz jako Ab obliczć wierzchołek, należ współcznniki podstawić do wzorów: i i Ten mał trójkącik Przkład Narsujem parabolę Ma ona ten sam kształt co punkt wierzchołka Obliczasz Wpisujesz współcznniki: to grecka litera delta., a jej miejsce na układzie wskaże Ci i do potrzebna jest delta: Punkt wierzchołka paraboli, czli już masz. Drugi punkt paraboli ustalisz wiedząc że w pierwotnej wierzchołka jest jednostka w prawo i w górę Otrzmasz Trzeci punkt to jednostka w lewo i w górę więc masz ( ) od 4 Wzoruj się na kształtach paraboli,, itd. - - WŁASNOŚCI FUNKCJI KWADRATOWEJ Wszstkie własności które wtłumaczłam Ci dla funkcji liniowej, mają swoje odniesienie również dla funkcji kwadratowej.. Dziedzina. Dziedziną funkcji kwadratowej jest zbiór liczb rzeczwistch. Bo cokolwiek wstawisz do wzoru funkcji za to zawsze obliczsz wartość Zatem. Zbiór wartości. odcztujesz z osi czli od jakiego zaczna się wierzchołek paraboli i dokąd zmierzają jej ramiona (do cz do )

4 ) (. Miejsca zerowe. To punkt przecięcia paraboli z osią. Wkres może mieć dwa punkt na osi jeden punkt nie mieć ich wcale To od delt zależ ile wkres ma miejsc zerowch. O tm napiszę Ci wkrótce - Monotoniczność. -Badasz kied funkcja jest rosnąca i malejąca a) do funkcja maleje b) do funkcja rośnie od funkcja rośnie od funkcja maleje Wartości dodatnie i ujemne. Dodatnie są nad osią a ujemne pod. wartości dodatnie są nad osią wartości ujemne są pod osią wartości dodatnie są nad osią

5 6 Wartość największa najmniejsza. Decduje o niej wierzchołek. maksimum minimum Zauważ że to liczba z wierzchołka paraboli *7. Parzstość Tlko ta funkcja kwadratowa jest parzsta, gd wkres przebiega smetrcznie względem osi ; a) ta jest parzsta b) ta nie jest parzsta *8 Nieparzstość Funkcja kwadratowa nie jest nieparzsta, bo niemożliwe jest ab parabola bła smetrczna względem środka (0 0) *9 Różnowartościowość Funkcja kwadratowa nie jest różnowartościowa Błab, gdb dla różnch bł różne wartości. Jednak w każdej funkcji kwadratowej dla różnch są te same W przpadku poniższej paraboli zaś * 0 Okresowość Nie jest okresowa. Nie badasz tej własności w funkcji kwadratowej. - Komentarz. Wkrótce, na wzorze funkcji, poćwiczm te własności. -

6 06 TRZY SZCZEGÓLNE PUNKTY NA PARABOLI Każdą parabolę można narsować znając jej punkt:. Wierzchołek, wzor: ; ;. Miejsca zerowe i czli punkt przecięcia paraboli z osią. Miejsca zerowe obliczasz z wzorów: i WPŁYW DELTY NA LICZBĘ MIEJSC ZEROWYCH Jeśli chcem zbadać ile miejsc zerowch ma parabola obliczam deltę:. Gd jest dodatnia, 0, parabola ma punkt wspólne z osią czli dwa, różne miejsca zerowe i.. Gd delta jest zerowa, parabola ma punkt wspóln z osią, czli jedno miejsce zerowe i wted.. Gd delta jest ujemna, 0, parabola nie ma miejsc zerowch.. Dwa m. zerowe. Jedno m. zerowe. Brak miejsc zerowch Jeśli liczba jest miejscem zerowm, to wstawiona za do wzoru funkcji, daje wnik zerow. Np. jest miejscem zerowm ROLA WSPÓŁCZYNNIKA i Gd współcznnik jest dodatni, ramiona paraboli kierują się do gór. Gd współcznnik jest ujemn ramiona są skierowane w dół

7 07 Współcznnik wraz woln, wskazuje miejsce przecięcia paraboli z osią Zatem jest to punkt o współrzędnch Parabola przecina oś w punkcie. Parabola przecina oś w punkcie Przkład Narsujem wkres i wpiszem własności Masz współcznniki: Do wznaczenia trzech, najważniejszch punktów paraboli, czli wierzchołka oraz miejsc zerowch i, potrzebna jest delta więc od niej zacznij obliczenia: Wznaczasz współrzędne wierzchołka wierzchołek paraboli: Delta jest dodatnia, więc są punkt przecięcia paraboli z osią. więc Otrzmane trz punkt: i zaznaczasz na układzie współrzędnch: Własności: Wkres. Dziedzina 5. Zbiór wartości ) 4. Miejsca zerowe: i 4. Monotoniczność: a) funkcja malejąca ( b) funkcja rosnąca ) Jeśli masz polecenie ab podać maksmalne przedział monotoniczności, to dla - dasz nawias zamknięte Wted do -4 włącznie funkcja maleje i od włącznie funkcja rośnie Komentarz. Niestet, rzadko takie polecenie jest podawane, a w ostatnim czasie i tak piszecie nawias zamknięte Tak też i ja w punktach a) i b) uczniłam. Wartości dodatnie i ujemne. Dodatnie są nad osią a ujemne pod osią Zapisujesz przedział:

8 gd międz zbiorami dajesz znasz sum; gd 6. Wartość minimalna, minimum: = dla *7. Parzsta nie jest, bo oś nie jest osią smetrii tej paraboli. *8. Różnowartościowa nie jest, bo dla różnch jest ta sama wartość Praca domowa: Oblicz wierzchołek paraboli: a) b) c). Oblicz deltę pierwiastek z delt oraz miejsca zerowe, : a) b) Odpowiedzi:. a), b), c),. a) ; b) 6; POSTAĆ KANONICZNA FUNKCJI KWADRATOWEJ Funkcja kwadratowa oprócz postaci ogólnej może przjąć postać kanoniczną. Ja ją także nazwam wierzchołkową wektorową, bo we wzorze kanonicznm są wpisane współrzędne wierzchołka paraboli i zarazem współrzędne wektora [ - Postać kanoniczna ma wzór Jeśli masz zamienić postać ogólną na kanoniczną, obliczasz wierzchołek paraboli i wpółrzędne wstawiasz do wzoru kanonicznego. Przkład Zamienim postać ogólną Wpisujesz współcznniki: Obliczasz wierzchołek: na kanoniczną.

9 Współrzędne wierzchołka. / wpisujesz do wzoru kanonicznego: przed nawiasem wstawiasz współcznnik w nawiasie obok piszesz ze zmienionm znakiem, więc. / nawias podnosisz do kwadratu, a na końcu dopisujesz. / to jest postać kanoniczna funkcji kwadratowej. 09 Przkład Mając postać kanoniczną, odcztam współcznnik oraz współrzędne i wierzchołka paraboli. a) współcznnik jest przed nawiasem więc współrzędna wierzchołka ma w nawiasie przeciwn znak więc współrzędna wierzchołka jest za nawiasem to b), Gd nie wszstkie liczb widać we wzorze możesz jego zapis uzupełnić zerem i łatwo wted odcztasz wierzchołek. c) na końcu dopiszesz zero; + 0 więc, d) nie ma tu nawiasu, ale można go wpisać z zerem; teraz łatwiej Ci odcztać wierzchołek Przkład Zamienim postać kanoniczną na ogólną Postać ogólną otrzmasz, gd w tm wzorze wliczsz działania Dla nawiasu zastosuj wzór skróconego mnożenia: ( 6) 6 redukujesz wraz podobne; gotowa postać ogólna Praca domowa: Odcztaj współcznnik oraz wierzchołek paraboli: a) c) e) b) d) f) Zamień postać kanoniczną na ogólną: a) b)

10 0 Odpowiedzi:. a) c) ( 0) e) (0 ) b) d) ( 0) f) (0 ). a) b) PARABOLA PRZESUNIĘTA O WEKTOR We wzorze kanonicznm liczb i to współrzędne wierzchołka ale też wektora, - o jaki została przesunięta parabola. Przkład Parabolę otrzmasz, kied o, - przesuniesz elementarną parabolę, czli Jeśli chcesz narsować ten wkres, to parabolę umieść w punkcie wierzchołka, czli w. To tak jak przesuwać punkt paraboli o wektor, W ZAD. 40. Wznacz wzór paraboli w przesunięciu o wektor: a), - b), - c), - Na początku wzoru kanonicznego wpiszesz współcznnik potem w nawiasie pierwszą współrzędną wektora, czli z przeciwnm znakiem a drugą współrzędną wpisujesz bez zmian: a), - wzór otrzmasz postać kanoniczną b), - i masz c), - i masz

11 Komentarz. Mając postać kanoniczną łatwo narsujesz parabolę. Należ wted elementarną parabolę np. itd. umieścić w odcztanm z wzoru wierzchołku ją przesunąć o wektor Przkład a) ab narsować wkres należ parabolę mającą wierzchołek w (0; 0) umieścić w wierzchołku b) ab narsować wkres należ parabolę mającą wierzchołek w (0 0) umieścić w wierzchołku a) b) W W c) ab narsować wkres należ parabolę która ma ramiona w dół i wierzchołek w (0 0) umieścić w wierzchołku d) ab narsować wkres parabolę która ma ramiona w dół, należ umieścić w wierzchołku Poniżej ilustracja graficzna dla paraboli c) i d). c) d) W W

12 POSTAĆ ILOCZYNOWA FUNKCJI KWADRATOWEJ Funkcję kwadratową można też wrazić w postaci ilocznowej. Otrzmasz ją, gd współcznnik i miejsca zerowe i wstawisz do wzoru Zauważ że miejsca zerowe są w nim wpisane z przeciwnmi znakami. Gd masz zapis to i Do postaci ilocznowej są potrzebne i. Mają one wzor: oraz Różnią się one tlko znakiem prz pierwiastku z delt czli. Podsumowanie. Teraz już wiesz że funkcja kwadratowa może bć zapiswana w różnch postaciach, czli: ogólnej: np. kanonicznej: np. ilocznowej: np. Przkład Zamienim postać ogólną na ilocznową Wpisujesz współcznniki:, Obliczasz deltę i, są one potrzebne do wzorów na i ; = więc Obliczasz miejsca zerowe: Wzór: więc po podstawieniu masz:. / Przkład Zamienim trójmian na postać ilocznową. Współcznniki: Obliczasz oraz i = ( 6) i obie te liczb wstawiasz do wzoru ilocznowego; Wzór: miejsca zerowe są te same, to: krócej: Zauważ że we wzorach na i jest dodawane i odejmowane zero, które nie ma wpłwu na wnik. Zatem:

13 gd, to i są równe i można je obliczć z wzoru bez, Przkład Zamienim postać ogólną na ilocznową Obliczasz oraz i Współcznniki:, 0 = 0 6 Nie istnieje pierwiastek kwadratow z liczb ujemnej, a to oznacza że nie masz co wstawić w miejsce do wzorów na i Odp. Funkcja nie ma postaci ilocznowej. Przkład Zamienim postać ilocznową na ogólną Ab do postaci ogólnej dojść, należ wkonać wszstkie mnożenia. wmnażasz oba nawias; ( 6 ) mnoższ przez każd składnik; 6 6 redukujesz wraz podobne; gotowa postać ogólna. Praca domowa: Zamień postać ogólną na ilocznową Zamień postać ilocznową na ogólną. Oblicz miejsca zerowe funkcji kwadratowch: a) b) 6 c) 4. Wkres funkcji przesunięto o wektor, -. W ten sposób otrzmano wkres funkcji Wznacz wzór Zamień postać kanoniczną na ogólną: a) b) 0 Odpowiedzi:.. / czli:.. a) b) c) a) b) 6

14 4 *WZORY VIETE A, CZYLI MINUS BACA François Viète Francuski matematk i astronom, któr żł w XVI wieku Jego wzor pomagają określić znaki miejsc zerowch i Wzor Viete a: Oba wzor łatwo zapamiętać cztając te ułamki w pionie: minus baca. Na ich podstawie możesz bez obliczania i zbadać jakich one są znaków: cz oba są dodatnie ( ;+), cz ujemne cz różnch znaków. Wted wstawiasz współcznniki do powższch ułamków i badasz znak obu wników. Wzor Viete a służą też do obliczania wartości różnch wrażeń w którch wstępują miejsca zerowe i Przkład Nie obliczając miejsc zerowch funkcji ustalim, jakich znaków są i. Wpisujesz współcznniki: Najpierw obliczasz deltę ab sprawdzić cz miejsca zerowe są bo tlko wted wzor Viete a mają sens 6 jest dodatnia, więc funkcja ma miejsca zerowe i. Podstawiasz współcznniki i do pierwszego wzoru Viete a: ten wnik jest ujemn. Z trzech opcji (+; +),, wkluczasz (+;+), bo suma dwóch liczb dodatnich nie może bć liczbą ujemną. Został Ci opcje: i. Wstawiasz i do drugiego wzoru: to jest liczba ujemna. Wnik ujemn w mnożeniu dają tlko dwie liczb o różnch znakach, więc odrzucasz opcję i pozostaje Ci wariant Odp. Miejsca zerowe i funkcji mają różne znaki Komentarz. Szbciej obliczć i z wzorów na i b sprawdzić jakich są znaków Ale wzor Viete a też w ten sposób ćwiczsz

15 *ZAD. 4. Mając funkcję oblicz wartość. 5 Obliczasz deltę, ab zbadać, cz są miejsca zerowe Delta jest dodatnia, są miejsca zerowe, można stosować wzor Viete a. tę liczbę wstawisz do wrażenia: Odp Wartość wrażenia wnosi. Komentarz. Jeśli w tm podobnm zadaniu chcesz pominąć wzor Viete a i wliczć miejsca zerowe tradcjnm sposobem z wzorów na i, to powżej otrzmasz: Wted trudniejsze okaże się obliczenie wrażenia. Wzor Viete a służą także do obliczania wartości innch wrażeń w którch wstępują miejsca zerowe i np.: a) b) c) Takie wrażenia należ najpierw przekształcić, ab wzor Viete a bł w nich widoczne i dopiero potem podstawiać współcznniki. *ZAD. 4. Dla oblicz wartość wrażenia Upewnij się cz miejsca zerowe ta funkcja ma. Obliczasz ( 6) są miejsca zerowe. Teraz należ przekształcić wrażenie ab bł w nim widoczne wzor Viete a Pomoże Ci w tm wzór na kwadrat sum i po obliczeniu masz: Jest tu Twoje lecz składnika należ się pozbć Usuniesz go, bo kwadrat sum ma trz składniki i gd za nimi dopiszesz, to wted się skróci, jak tutaj: W tm przekształconm wrażeniu już widoczne są wzor Viete a: ( ) wstawiasz współcznniki. /. / Odp Wartość wrażenia wnosi 7.

16 6 *ZAD. 4. Dla funkcji a) b) oblicz wartość wrażeń: a) wrażenie to suma odwrotności i Sprowadzisz ułamki do wspólnego mianownika i dodasz je: podstawiasz współcznniki : b) wrażenie to suma sześcianów i. Zastosuj wzór skróconego mnożenia: zmień kolejność, - rozpiszesz, -, - podstaw wzor Viete a;. / [. / ] wstaw współcznniki ;. / [. / ] RÓWNANIA KWADRATOWE Równania kwadratowe to bardzo ważn temat i często są na maturze Równania kwadratowe mogą bć pełne niepełne. widzisz jak na dłoni współ- W równaniu pełnm np. cznniki bo są różne od zera W równaniu niepełnm liczb są zerami i masz wted dwa składdniki np. cz a nawet jeden np. Ab rozwiązać równanie pełne obliczasz najpierw żeb się dowiedzieć, cz są i Jeśli a więc nie jest ujemna to obliczasz a potem i, które są rozwiązaniem równania Równania niepełne rozwiązujesz krótszmi sposobami niż prz pomoc delt i o tm napiszę Ci za chwilę Liczb i mają trz, stosowane określenia: i to miejsca zerowe pierwiastki równania rozwiązanie równania

17 7 Liczba rozwiązań równania zależ od delt: gd jest ona dodatnia, to są rozwiązania, gd zerowa to, gd jest ujemna, to nie ma rozwiązania. RÓWNANIA PEŁNE Przkład. Rozwiążem równanie Najpierw należ równanie uporządkować tak, ab wszstkie liczb znalazł się z lewej stron, a po prawej piszesz zero. Składniki z prawej stron przenosisz na lewą stronę ze zmienionm znakiem. układasz od największej potęgi równanie jest już uporządkowane. Wpisujesz współcznniki: Obliczasz deltę ab wiedzieć się cz są miejsca zerowe i Są miejsca zerowe. Potrzebn Ci jeszcze Obliczasz i : Odp Rozwiązaniem równania są liczb. Gd podstawisz jeden drugi wnik do równania, to Przkład Rozwiążem równanie Równanie jest już uporządkowane wpisujesz współcznniki obliczasz deltę potrzebną do wzorów; 6 0 delta jest ujemna, to nie ma Odp. Równanie nie ma rozwiązania Przkład Rozwiążem równanie 6 Nie ma wmiernego pierwiastka z 8. Należ liczbę rozłożć: gotowe, obliczasz i ; skracasz składniki ułamka przez ; skracasz składniki ułamka przez. Odp. Rozwiązaniem równania są liczb. Przkład Rozwiążem równanie to Odp. Rozwiązaniem równania jest. To pierwiastek dwukrotn.

18 8 Przkład Jeśli w równaniu są działania np. to najpierw je wkonaj, potem równanie uporządkuj a następnie oblicz deltę pierwiastek z delt i miejsca zerowe wnik po skróceniu przez Odp Rozwiązaniem równania są liczb RÓWNANIA NIEPEŁNE W nich zobaczsz tlko dwa składniki jeden np.: tu współcznnik 0 tu współcznnik 0 tu współcznnik 0 0 Równanie niepełne możesz rozwiązać prz pomoc delt, ale trzeba bć wted czujnm żeb nie pomlić współcznników. Polecam Ci prostsze i krótsze sposob.. Sposób włączanie przed nawias. Ten sposób stosujesz do równania mającego w obu składnikach. a) z każdego składnika zabierasz przed nawias; skoro wnik z mnożenia jest zerem, to znacz że jeden z cznników: jest zerem; na tej podstawie można rozdzielić to mnożenie na równania i każde przrównać do zera; z każdego równania obliczasz ; Odp. Rozwiązaniem równania są liczb 0. Komentarz. Ta metoda jest łatwa i szbka b) włączasz przed nawias; rozdzielasz ten iloczn na osobne równania; rozwiązujesz drugie równanie; / : pozbwasz się prz Odp. Rozwiązaniem równania są liczb 0.

19 c) porządkujesz, przenosisz na lewą stronę włączasz przed nawias; rozdzielasz ten iloczn na równania obliczasz z drugiego równania; 9 Odp. Rozwiązaniem równania są liczb 0. Sposób zastosowanie wzoru na różnicę kwadratów Stosujesz go, gd masz i wraz woln np. Tę różnicę zgodnie z wzorem należ zapisać w postaci dwóch nawiasów: a) skoro wnik z mnożenia jest zerow to znacz, że jeden z cznników jest zerem; na tej podstawie rozdzielasz iloczn na oddzielne równania: z każdego równania obliczasz ; Odp. Rozwiązaniem równania są liczb. b) przenosisz na lewą stronę rozpisujesz tę różnicę na nawias; rozdzielasz iloczn na oddzielne równania z każdego równania obliczasz Odp. Rozwiązaniem równania są liczb c) zanim skorzstasz z wzoru, podziel przez ; /: rozkładasz tę różnicę kwadratów na nawias; rozdzielasz na równania; z każdego równania obliczasz ; Odp. Rozwiązaniem równania są liczb d) nie ma dokładnego wniku pierwiastka z, to zapisz liczbę pod pierwiastkiem i będzie najdokładniej; ( )( ) rozdzielasz iloczn na równania z każdego równania obliczasz ; Odp Rozwiązaniem równania są liczb ( )

20 0 e) tego rodzaju równanie można rozwiązać bez stosowania wzoru skróconego mnożenia zwłaszcza, gd trudniej go rozpisać wiadomą przenosisz na prawą stronę /: 4 pozbwasz się 4 prz / obie stron pierwiastkujesz; ale pamiętaj (!) że są rozwiązania: dodatnie i ujemne; Odp Rozwiązaniem równania są liczb ( ). f) W tm równaniu jest dodawanie, ale nie istnieje wzór na sumę kwadratów, czli Przeniesiesz 9 na drugą stronę równania i zobaczsz, co to da: to fałsz bo każda liczba podniesiona do kwadratu daje zawsze wnik dodatni zerow; tu masz ujemn więc równanie nie ma rozwiązania Odp. Rozwiązaniem równania jest zbiór pust. Komentarz. Możesz równanie f) rozwiązać prz pomoc delt i wted przekonasz się że też nie ma rozwiązania. Delta wjdzie Ci ujemna, a pierwiastka kwadratowego z ujemnej liczb nie ma, to brak także i Przkład Gd masz niepełne równanie np to rozwiązujesz je w łatw sposób Dzielisz obie stron przez i masz, a potem pierwiastkujesz, otrzmujesz i to jest rozwiązanie równania Praca domowa: Rozwiąż równania: a) 6 b) 6 c). Rozwiąż równania stosując wzór skróconego mnożenia: a) 0 c) 6 0 e) 0 b) 0 d) 0 f) 0 Rozwiąż równania włączając przed nawias: a) 6 0 c) 0 b) 6 0 d) 0

21 Odpowiedzi:. a) b) c) 0, brak i.. a) c) e) ( ) b) d) f). a) 0 b) 0 6 c) 0 d) 0 RÓWNANIA ILOCZYNOWE Są to równania zapisane jako iloczn nawiasów przrównan do zera. Przkład a) Skoro wnik jest zerow, to jeden z cznników: jest zerem. Na tej podstawie każd z nawiasów można przrównać do zera tak jak to robiliśm wcześniej: rozdzielasz iloczn na dwa równania; z każdego równania obliczasz /: /: Odp. Pierwiastkami równania są liczb: b) wkładnik nie jest zerem, to zerem jest więc chcąc wliczć należ nawias przrównać do zera Odp. Rozwiązaniem równania jest liczba Praca domowa: Rozwiąż równania ilocznowe przrównując cznniki do zera: a) 0 c) (4 )( 6) 0 b) 0 d) 0 Rozwiąż równania pełne: a) b) 0 c) Odpowiedzi:. a) b) c) d). a) b) c)

22 RÓWNANIA DWUKWADRATOWE Równania dwukwadratowe rozwiązujesz w oparciu o równania kwadratowe pełne. Przkładowe równania dwukwadratowe: a) spójrz na wkładniki potęgi jeden jest dwa raz b) większ od drugiego c) Ab rozwiązać równanie dwukwadratowe wprowadzasz w miejsce z mniejszm wkładnikiem pomocniczą niewiadomą np. Dzięki temu powstanie znajome Ci równanie kwadratowe. Ono pomoże rozwiązać to trudniejsze równanie dwukwadratowe. Przkład Rozwiążem równanie Za podstawiasz, zatem i wted Wstawiasz do równania i masz już kwadratowe: Obliczasz deltę, pierwiastek z delt oraz i 6 6 Niewiadomą jest jednak dlatego powracasz do podstawienia: W miejsce wstawiasz wliczone liczb 9 i 6; pierwiastkujesz oba równania / Odp. Równanie dwukwadratowe 0 ma czter rozwiązania: Przkład Rozwiążem równanie. Dla cztelnego obrazu możesz je zapisać Pomocnicze wstawiasz za cznnik któr ma mniejsz wkładnik wted i Otrzmasz równanie kwadratowe ( 6) 6 0 Obliczasz miejsca zerowe i

23 Ab obliczć powracasz do podstawienia: Za wstawiasz wnik oraz obie stron podnosisz do kwadratu; / / Odp. Rozwiązaniem równania 6 0 są liczb. NIERÓWNOŚCI KWADRATOWE Różnica międz równaniem kwadratowm a nierównością jest taka że w równaniu i to wniki końcowe. W nierówności należ jeszcze narsować na osi parabolę zaznaczć na niej przedział spełniając warunek zadania i to on jest rozwiązaniem nierówności. Nierówności kwadratowe, tak jak równania, mogą bć pełne i niepełne.. W nierówności pełnej, tak samo jak w równaniu pełnm współcznniki są różne od zera np. i wted tradcjnie obliczasz,, i.. Nierówność niepełna, tak samo jak równanie niepełne ma dwa składniki np. cz jeden i stosujesz te same sposob, co dla niepełnch równań kwadratowch. A więc włączasz przed nawias, a gd masz różnicę to rozpisujesz nierówność według wzoru:. NIERÓWNOŚCI PEŁNE Przkład Rozwiążem nierówność. Wszstkie składniki tak jak w równaniu kwadratowm muszą bć z lewej stron, a z prawej zero. Przenosisz liczbę na lewą stronę z przeciwnm znakiem i masz teraz: 0 6 Obliczasz 6 6 Miejsca zerowe i zaznaczasz na osi Współcznnik jest ujemn, to parabolę rsujesz ramionami w dół.

24 4 W nierówności masz zwrot i pod osią. 4 to interesują Cię wartości na osi tu są wartości tu są wartości 0 tu są wartości < 0 Zapisujesz rozwiązanie: ( ) Komentarz. Oś nie ma wpłwu na wnik; możesz pomijać i rsować parabolę bez tej osi. Nad osią zawsze są wartości dodatnie pod są wartości ujemne a na osi są wartości zerowe, czli miejsca zerowe. Tak więc oś będziem pomijać w kolejnch zadaniach. Przkład Rozwiążem nierówność Najpierw wliczasz działanie stosując wzór skróconego mnożenia Możesz też rozpisać na i pomnożć nawias przez nawias. Otrzmasz: obliczasz działania; 6 przenosisz składniki na lewą stronę tradcjnie obliczasz 6 Zaznaczasz na osi oba miejsca zerowe. Współcznnik jest dodatni, więc parabola kieruje się ramionami w górę Znak mniejszości w nierówności 0 oznacza że należ wziąć pod uwagę tlko część paraboli pod osią: tu są wartości 0 Rozwiązanie:

25 Przkład Rozwiążem nierówność Nierówność jest już uporządkowana i z prawej stron ma zero Wpisujesz współcznniki obliczasz,, i. 5 6 Miejsca zerowe i zaznaczasz na osi i rsujesz parabolę skierowaną ramionami w dół Zwrot nierówności mówi że należ zaznaczć wartości dodatnie i zerowe, czli nad osią i na osi: Zapisujesz rozwiązanie:. NIERÓWNOŚCI NIEPEŁNE Tak jak w równaniu kwadratowm niepełnm są te same sposob. Sposób włączanie przed nawias. Rozwiążem nierówność Oba składniki zawierają więc można włączć przed nawias: tu wartości > 0 tu wartości = 0 0 każd cznnik przrównujesz do zera; Zaznaczasz 0 i na osi. Zwrot jest 0, to interesują Cię wartości nad osią. Zapisujesz rozwiązanie nierówności:. Sposób stosowanie wzoru skróconego mnożenia Rozwiążem Stosujesz wzór Zatem masz 0 Przrównujesz każd nawias do zera z każdego równania wliczasz Zaznaczasz te liczb na osi. Parabola ma ramiona skierowane do gór, bo współcznnik prz jest dodatni.

26 6 W nierówności masz zwrot to interesują Cię wartości ujemne i zerowe, a więc pod osią oraz na osi. tu wartości 0 Rozwiązanie nierówności: tu wartości 0 Komentarz. Analogicznie rozwiążesz cz. Pamiętaj wszstkie składniki mają bć po lewej stronie a po prawej zero. Zwracaj też uwagę na to jak są skierowane ramiona paraboli oraz na które wartości wskazuje Ci zwrot w nierówności. Wskazówka. Nierówność rozpiszesz ( )( ) Przkład Przeanalizujem nierówność, która nie ma miejsc zerowch. Rozwiążem Na wzór skróconego mnożenia nie można rozpisać tego wrażenia. A gdb policzć, to wjdzie ujemna. Kied, to brak i. Ale każda parabola istnieje i da się wznaczć przedział któr jest rozwiązaniem tej nierówności, chociaż nie ma miejsc zerowch. Parabola jest skierowana w górę i nie przecina osi Zwrot ma, to szukasz wartości nad osią tu wartości > 0 wszstkie spełniają nierówność Rozwiązanie: krótko. ZAD. 44. Rozwiąż nierówność 0. Nie można zastosować wzoru skróconego mnożenia. Wprawdzie jest w środku minus, ale na początku również. Nawet, gd pomnoższ obie stron przez niewiele Ci to da Spójrz: / rozpisać tej sum się nie da; delta też wjdzie ujemna, to nie ma i jednak parabola istnieje zawsze. Rsujesz ją ramionami w górę, bo współcznnik prz jest dodatni. Nierówność ma zwrot 0, to interesują Cię wartości pod osią :

27 7 tu są wartości 0 Nie ma punktów paraboli pod osią Rozwiązaniem nierówności jest zbiór pust,. Komentarz. W obu powższch nierównościach nie bło miejsc zerowch a i tak w pierwszm przpadku rozwiązaniem bł wszstkie liczb rzeczwiste a w drugim zbiór pust Dlatego nie mając miejsc zerowch nie podejmuj od razu pochopnej deczji cz jest rozwiązanie cz nie. Bo dopiero umieszczenie paraboli na osi wskaże Ci prawidłową odpowiedź ZAD. 45. Rozwiąż nierówność Przenosisz na lewą stronę Po prawej zawsze musi bć zero włączasz przed nawias; rozpisujesz na dwa oddzielne równania; obliczasz 6 to Zaznaczasz oba miejsca zerowe na osi, parabola jest w dół, bo masz. W nierówności jest zwrot 0, to interesują Cię wartości nad osią i na osi. Zakreskujesz ten obszar: tu wartości > 0 tu wartości 0 ZAD. 46. Rozwiąż nierówność. Przenosisz na lewą stronę i masz. Z obu składników włączasz przed nawias; rozpisujesz ten iloczn na dwa oddzielne równania; /: masz dwa miejsca zerowe: 0 oraz. Zaznaczasz obie liczb na osi. Parabola idzie w dół, bo masz. W nierówności jest zwrot 0, to szukasz wartości pod osią i na osi.

28 8 ( ) Przkład Dla zbadania jak odmienne są wniki w podobnch do siebie nierównościach rozwiążem jeszcze takie: a) b) c) d) a) najprościej potraktować tę nierówność jak równanie bo i tak miejsce zerowe jest to samo: /: pozbwasz się liczb / więc jest jedno miejsce zerowe. Rsujesz parabolę ramionami w górę z jednm miejscem zerowm: Zwrot nierówności jest >0, to potrzebne są wartości tlko nad osią, zatem: 0 b) nadal masz to samo miejsce zerowe Rsujesz parabolę w górę z jednm miejscem zerowm: Zwrot nierówności 0 podpowiada wartości nad osią oraz na osi, to: krócej 0 c) nadal masz to samo miejsce zerowe 0 0 Zwrot nierówności 0 wskazuje na wartości pod osią, a takich nie ma więc: d) Zwrot nierówności podpowiada wartości na osi i pod osią, więc tlko: 0

29 9 Komentarz. Jak widzisz, powżej rozwiązaliśm nierówności które różnił się tlko zwrotem i otrzmaliśm czter, różne odpowiedzi Niech Cię w nierównościach kwadratowch prowadzą te dwa, najważniejsze drogowskaz:. Współcznnik jest bardzo ważn bo od niego zależ jak narsujesz ramiona paraboli: w górę cz w dół. Zwrot w nierówności jest bardzo ważn on podpowiada Ci, cz masz zapisać do rozwiązania liczb znajdujące się: nad osią, na osi pod osią cz nad i na osi, cz pod i na osi. Praca domowa: Rozwiąż nierówności pełne: a) 0 0 d) 0 b) 0 e) 6 0 c) 0 f) 0 Rozwiąż nierówności niepełne: a) 0 d) 0 b) 6 0 e) 0 c) 0 f) 0 Rozwiąż nierówności niepełne włączając przed nawias: a) 0 b) 0 c) 0 d) 0 Odpowiedzi:. a) ( 0) d) ( 6 ) b) ( ) e) c) f). a) d) b) 6 6 e) ( ) c) f) krócej. a) ( 0) c). 0/ b) ( 0 ) d)

30 0 FUNKCJA KWADRATOWA ZADANIA TEKSTOWE Przkład Wznacz wzór paraboli, której wierzchołkiem jest punkt i przechodzi ona przez punkt ( 0) Podpowiedź jak rozpocząć to zadanie, jest w informacji o wierzchołku. Wierzchołek masz zapisan we wzorze kanonicznm więc zaczniesz od postaci kanonicznej. wstawiasz i wierzchołka ; brakuje Ci jeszcze współcznnika Wiem z treści zadania że ta parabola przechodzi przez punkt Jeśli jego współrzędne wstawisz za i do powższego zapisu to zobacz co się okaże: obliczasz działania; dąższ do wliczenia współcznnika to Gd wstawisz do masz już kompletn wzór kanoniczn: gotow wzór paraboli Komentarz. Gdb w treści zadania bło polecenie zapisania paraboli w postaci np ogólnej to wliczsz działania w tej kanonicznej i już masz ogólną Dla postaci ilocznowej skorzstasz z wzoru ilocznowego. ZAD. 47. Napisz wzór funkcji kwadratowej wiedząc że jej miejscami zerowmi są liczb i a parabola przechodzi przez punkt. Skoro są dane miejsca zerowe, to zastosuj wzór na postać ilocznową w której wstępują i : Podstawisz do tego wzoru oraz współrzędne punktu czli Otrzmasz: obliczasz współcznnik 0 zamienisz stron prawą z lewą 0 /: 0 to Wstawiasz do wzoru ilocznowego i otrzmasz jego pełn zapis: Odp. Funkcja kwadratowa ma wzór

31 ZAD. 48. Wznacz wzór funkcji kwadratowej wiedząc że jej wkres przechodzi przez punkt: (0 ),,. Każd z tch trzech punktów leż na paraboli więc należ jego współrzędne wstawić do wzoru ogólnego Dla ( ) otrzmasz 0 0 to Dla ( ) otrzmasz to Dla ( ) otrzmasz to Te trz równania spinasz klamrą i rozwiązujesz układ równań: { liczbę wstawiasz za do II i III równania { { rozwiązujesz układ równań czeka 6 Po rozwiązaniu masz: które wstawiasz do wzoru: zatem czli Odp. Funkcja kwadratowa ma wzór. ZAD. 49. Oblicz największą i najmniejszą wartość funkcji o wzorze w przedziale. To zadanie jest prawie zawsze na sprawdzianie. Należ podstawić obie liczb z danego przedziału do wzoru funkcji Dla 6 0 Dla Z obu wników mniejsz jest, a większ 6. Ale to nie koniec zadania. Należ jeszcze sprawdzić, cz w podanm przedziale znajduje się wierzchołek paraboli. Jeśli jest wted jego przebije liczbę 6, bo to w wierzchołku zawsze jest wartość najmniejsza największa Obliczasz i dowiesz się cz jest on w przedziale ta liczba jest w przedziale. Podstawiasz do funkcji.. /. /. /

32 Z otrzmanch trzech wników wbierzesz największ i najmniejsz: dla dla to jest wartość najmniejsza. dla. / to jest wartość największa. Odp Wartością największą funkcji w przedziale jest liczba, a wartością najmniejszą. Komentarz. Jeśli w podobnej treści zadaniu obliczsz wierzchołka paraboli i on nie należ do podanego przedziału wted pomijasz obliczanie Wbierzesz wartość największą i najmniejszą tlko z dwóch wników, otrzmanch po wstawieniu do wzoru funkcji obu brzegowch liczb z podanego przedziału. Wprawdzie to w wierzchołku jest wartość największa najmniejsza, ale gd znajduje się on poza podanm przedziałem to nas w ogóle nie interesuje. Praca domowa:. Wznacz wzór funkcji kwadratowej wiedząc że miejscami zerowmi są liczb i a jej wkres przechodzi przez punkt.. Do wkresu należ punkt. Oblicz Oblicz największą i najmniejszą wartość dla funkcji w przedziale 6. Zamień postać ogólną na ilocznową: a) b) 6 Zamień postać kanoniczną na ogólną: a) b) 6 Odpowiedzi:... Największa najmniejsza 4. a) b). / 5. a) 6 b) 0

33 *PARAMETR W FUNKCJI KWADRATOWEJ Napiszę Ci zestaw wszstkich założeń i przećwiczm je w zadaniach Inne założenia układasz dla równań, a inne dla nierówności. *ZAŁOŻENIA DO RÓWNAŃ Z PARAMETREM Równanie z parametrem to np. Obliczenia wkonujesz na współcznnikach. W powższm przkładzie masz:, Założenia do równań dotczą pierwiastków (miejsc zerowch) i. Rozpocznasz od założenia To jest warunek konieczn, ab funkcja bła kwadratowa Pomijasz to założenie, gd w miejscu współcznnika nie ma parametru np. 0. Jeśli jest ptanie o liczbę pierwiastków (miejsc zerowch), to wbierzesz jedno z tch założeń: a) dwa różne pierwiastki, to 0 c) jeden pierwiastek, to b) dwa pierwiastki, to d) brak pierwiastków, to 0 Jeśli masz zbadać, jakich znaków są pierwiastki (miejsca zerowe), to skorzstasz z wzorów Viete a: i a) pierwiastki i są dodatnie (+;+), gd: 0 i 0 czli suma i iloczn są dodatnie b) pierwiastki są ujemne, gd: 0 i 0 suma jest ujemna, a iloczn dodatni; c) pierwiastki są jednakowch znaków: (+;+) gd: 0 wstarcz że iloczn dodatni to tlko ten warunek; d) pierwiastki są różnch znaków: (+ ) gd: 0 tlko ten warunek i wted zawsze Obliczasz parametr z konkretnch założeń, cząstkowe wniki dasz na oś liczbową zaznaczasz przedział i podajesz ich wspólną część Przkład Dla jakiej wartości parametru równanie: ma dwa, różne pierwiastki. Założenia:. wted równanie na pewno jest kwadratowe;. 0 wted równanie ma dwa, różne pierwiastki i Wpisujesz współcznniki Ad.. Wkluczasz liczbę Obliczasz osobno każde założenie współcznniki:

34 4 Ad.. Obliczasz deltę wstawiając współcznniki ; 60 delta jest większa od zera, gd: obliczam 6 / : Równanie ma dwa, różne pierwiastki gd. /. Podsumowanie. Masz z obu założeń dwa wniki:. i.. / Zaznaczasz je na osi warunki: i zapisujesz przedział któr uwzględnia oba Odp Równanie 0 ma dwa, różne miejsca zerowe gd. / * +.. / * + *ZAD. 50. Dane jest równanie. Dla jakiej wartości parametru, równanie ma pierwiastki ujemne? Wpisujesz założenia:. warunek, ab równanie bło kwadratowe;. warunek na istnienie dwóch pierwiastków;. 0 i 0 miejsca zerowe są ujemnch znaków Masz współcznniki: Obliczasz każde złożenie osobno, a gd masz gotowe do nich odpowiedzi, to dajesz je na oś i zapisujesz ich część wspólną. Ad.. 0 więc wkluczasz liczbę. Funkcja jest kwadratowa dla Ad.. Wliczasz deltę, -

35 5 gd 0 teraz obliczasz ( 6) 6 Wznaczasz miejsca zerowe i Zaznaczasz te liczb na osi i rsujesz parabolę Szukasz wartości na osi i nad osią, bo założenie masz ; gd ( ) Równanie ma dwa pierwiastki dla ( ) Ad.. 0 i 0 0 i 0 wstawiasz współcznniki 0 i 0 zamieniasz iloraz na iloczn; 0 i 0 Każd z nawiasów przrównujesz do zera. Po obliczeniu miejsc zerowch, rsujesz parabolę dla każdej z tch nierówności i otrzmasz przedział: i Zaznaczasz oba przedział na jednej osi i zapisujesz część wspólną: 0 Pierwiastki równania mają ujemne znaki, gd Podsumowanie. Cząstkowe odpowiedzi z tch założeń czli z Ad., Ad., Ad., wprowadzasz na jedną oś i zapisujesz ich wspólną część: ( ) Odp Równanie ma dwa, ujemne pierwiastki, gd.0 /

36 6 *ZAŁOŻENIA DO NIERÓWNOŚCI Z PARAMETREM Parametr w równaniu kwadratowm odnosił się do miejsc zerowch (pierwiastków), a w nierówności dotcz wartości. W zależności od zwrotu w nierówności wbierasz opcje:. Wartości dodatnie oblicza się gd nierówność ma zwrot > 0. Wted cała parabola jest nad osią ramiona ma do gór i nie ma miejsc zerowch. Masz wted założenia: > 0 i < 0.. Wartości ujemne oblicza się, gd nierówność ma zwrot < 0. Wted cała parabola jest pod osią ramiona ma w dół i nie ma miejsc zerowch. Masz wted założenia: < 0 i < 0. Wartości niedodatnie oblicza się, gd nierówność ma zwrot 0. Wted parabola jest pod osią może mieć wierzchołek na osi. Masz wted założenia: i 4. Wartości nieujemne oblicza się, gd nierówność ma zwrot 0. Cała parabola jest nad osią ramiona ma w górę ma wierzchołek na osi. Zatem nie ma miejsc zerowch jest jedno miejsce zerowe. Masz wted założenia: i Po wkonaniu obliczeń do każdego założenia, zaznaczasz wniki na jednej osi i podajesz wspólną część Przkład. Dla jakiej wartości parametru spełniona jest nierówność: 0 Skoro jest zwrot > 0, to chodzi o wartości dodatnie. Cała parabola musi bć nad osią. Założenia: > 0 ramiona paraboli w górę < 0 brak miejsc zerowch. Współcznniki: Ad.. > 0 podstawiasz współcznnik > 0 zatem masz już pierwszą odpowiedź Ad.. < 0 obliczasz < 0 gd < to

37 7 Zaznaczasz na osi oba miejsca zerowe, rsujesz parabolę w dół, bo masz Masz < 0, to interesują Cię wartości ujemne, czli pod osią; < 0 gd Podsumowanie. Masz cząstkowe odpowiedzi.. Zaznaczasz oba te zbior na jednej osi. Wspólna część to. Odp Nierówność 0 jest spełniona dla każdego, gd parametr należ do przedziału. Przkład Rozwiążem nierówność Zwrot 0 wskazuje Ci na wartości ujemne równe zero. Parabola z ramionami w dół musi bć pod osią mieć jedno miejsce zerowe na osi: =0 Założenia:. ramiona w dół <0. jedno miejsce zerowe brak miejsca zerowego. Obliczasz każde założenie i obie cząstkowe odpowiedzi zaznaczasz na jednej osi. Rozwiązaniem jest wspólna część obu przedziałów Komentarz. Gd zadanie z parametrem nie jest zapisane w postaci równania nierówności, lecz odnosi się do funkcji np. to wcztaj się dobrze w treść. W niej jest zawsze podpowiedź, cz polecenie dotcz: liczb miejsc zerowch (rozwiązań pierwiastków) i wted stosujesz założenia do równań kwadratowch z parametrem; wartości ujemnch dodatnich nieujemnch niedodatnich i wted stosujesz założenia do nierówności kwadratowch z parametrem.

FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE. Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str

FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE. Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str. 178-180. Funkcja kwadratowa to taka, której wykresem jest parabola. Definicja Funkcją kwadratową nazywamy funkcje postaci

Bardziej szczegółowo

Lekcja 2. Pojęcie równania kwadratowego. Str Teoria 1. Równaniem wielomianowym nazywamy równanie postaci: n

Lekcja 2. Pojęcie równania kwadratowego. Str Teoria 1. Równaniem wielomianowym nazywamy równanie postaci: n Lekcja 1. Lekcja organizacyjna kontrakt. Podręcznik: A. Ceve, M. Krawczyk, M. Kruk, A. Magryś-Walczak, H. Nahorska Matematyka w zasadniczej szkole zawodowej. Wydawnictwo Podkowa. Zakres materiału: Równania

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;( Zad Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej Przykład y = ( x ) + 5 (postać kanoniczna) FUNKCJA KWADRATOWA Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;( a 0) Aby ją uzyskać pozbywamy się

Bardziej szczegółowo

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcja homograficzna. Definicja. Funkcja homograficzna jest to funkcja określona wzorem f() = a + b c + d, () gdzie współczynniki

Bardziej szczegółowo

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 6 Teoria funkcje cz. 2

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 6 Teoria funkcje cz. 2 1 FUNKCJE Wykres i własności funkcji kwadratowej Funkcja kwadratowa może występować w 3 postaciach: postać ogólna: f(x) ax 2 + bx + c, postać kanoniczna: f(x) a(x - p) 2 + q postać iloczynowa: f(x) a(x

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES FUNKCJA LINIOWA - WYKRES Wzór funkcji liniowej (Postać kierunkowa) Funkcja liniowa jest podstawowym typem funkcji. Jest to funkcja o wzorze: y = ax + b a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości

Bardziej szczegółowo

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax, a R \ {0}.

Bardziej szczegółowo

1) 2) 3) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25)

1) 2) 3)  5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 1) Wykresem funkcji kwadratowej f jest parabola o wierzchołku w początku układu współrzędnych i przechodząca przez punkt. Wobec tego funkcja f określona wzorem 2) Punkt należy do paraboli o równaniu. Wobec

Bardziej szczegółowo

Egzamin ustny z matematyki semestr II Zakres wymaganych wiadomości i umiejętności

Egzamin ustny z matematyki semestr II Zakres wymaganych wiadomości i umiejętności Egzamin ustny z matematyki semestr II Zakres wymaganych wiadomości i umiejętności I. Pojęcie funkcji definicja różne sposoby opisu funkcji określenie dziedziny, zbioru wartości, miejsc zerowych. Należy

Bardziej szczegółowo

3. FUNKCJA LINIOWA. gdzie ; ół,.

3. FUNKCJA LINIOWA. gdzie ; ół,. 1 WYKŁAD 3 3. FUNKCJA LINIOWA FUNKCJĄ LINIOWĄ nazywamy funkcję typu : dla, gdzie ; ół,. Załóżmy na początek, że wyraz wolny. Wtedy mamy do czynienia z funkcją typu :.. Wykresem tej funkcji jest prosta

Bardziej szczegółowo

ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI

ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI Zastosowania matematki w analitce medcznej zestaw do kol. semestr. - rozwiązania i odpowiedzi (część I). ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI Zadanie A1. a) Rozważając dwa przpadki ze względu na moduł mam: skąd ostatecznie,3>.

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiał ddaktczne na zajęcia wrównawcze z matematki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżnieria Środowiska w ramach projektu Era inżniera pewna lokata na przszłość Projekt Era inżniera

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiał ddaktczne na zajęcia wrównawcze z matematki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżnieria i Gospodarka Wodna w ramach projektu Era inżniera pewna lokata na przszłość Projekt Era

Bardziej szczegółowo

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c, Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax 2 + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax 2, a R \

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. 1. Definicje i przydatne wzory. lub trójmianem kwadratowym nazywamy funkcję postaci: f(x) = ax 2 + bx + c

FUNKCJA KWADRATOWA. 1. Definicje i przydatne wzory. lub trójmianem kwadratowym nazywamy funkcję postaci: f(x) = ax 2 + bx + c FUNKCJA KWADRATOWA 1. Definicje i przydatne wzory DEFINICJA 1. Funkcja kwadratowa lub trójmianem kwadratowym nazywamy funkcję postaci: f(x) = ax + bx + c taką, że a, b, c R oraz a 0. Powyższe wyrażenie

Bardziej szczegółowo

. Funkcja ta maleje dla ( ) Zadanie 1 str. 180 b) i c) Zadanie 2 str. 180 a) i b)

. Funkcja ta maleje dla ( ) Zadanie 1 str. 180 b) i c) Zadanie 2 str. 180 a) i b) Lekcja 1 -. Lekcja organizacyjna kontrakt diagnoza i jej omówienie Podręcznik: W. Babiański, L. Chańko, D. Ponczek Matematyka. Zakres podstawowy. Wyd. Nowa Era. Zakres materiału: Funkcje kwadratowe Wielomiany

Bardziej szczegółowo

Po zapoznaniu się z funkcją liniową możemy przyjśd do badania funkcji kwadratowej.

Po zapoznaniu się z funkcją liniową możemy przyjśd do badania funkcji kwadratowej. Po zapoznaniu się z funkcją liniową możemy przyjśd do badania funkcji kwadratowej. Definicja 1 Jednomianem stopnia drugiego nazywamy funkcję postaci: i a 0. Dziedziną tej funkcji jest zbiór liczb rzeczywistych

Bardziej szczegółowo

Pierwiastki kwadratowe z liczby zespolonej

Pierwiastki kwadratowe z liczby zespolonej Pierwiastki kwadratowe z liczb zespolonej Pierwiastkiem kwadratowm z liczb w C nazwam każdą liczbę zespoloną z C, dla której z = w. Zbiór wszstkich pierwiastków oznaczam smbolem w. Innmi słow w = {z C

Bardziej szczegółowo

Rozwiązywanie układu równań metodą przeciwnych współczynników

Rozwiązywanie układu równań metodą przeciwnych współczynników Rozwiązwanie układu równań metodą przeciwnch współcznników Sposob postępowania krok po kroku: I. przgotowanie równań. pozbwam się ułamków mnoŝąc kaŝd jednomian równania równań przez najmniejszą wspólną

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES. y = ax + b. a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości liczbowe

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES. y = ax + b. a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości liczbowe FUNKCJA LINIOWA - WYKRES Wzór funkcji liniowej (postać kierunkowa) Funkcja liniowa to funkcja o wzorze: y = ax + b a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości liczbowe Szczególnie ważny w postaci

Bardziej szczegółowo

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze I. Funkcja i jej własności POZIOM PODSTAWOWY Pojęcie

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE ELEMENTARNE I ICH WŁASNOŚCI

FUNKCJE ELEMENTARNE I ICH WŁASNOŚCI FUNKCJE ELEMENTARNE I ICH WŁASNOŚCI DEFINICJA (funkcji elementarnych) Podstawowymi funkcjami elementarnymi nazywamy funkcje: stałe potęgowe wykładnicze logarytmiczne trygonometryczne Funkcje, które można

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013 Dział LICZBY RZECZYWISTE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli: podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

3) Naszkicuj wykres funkcji y=-xdo kwadratu+2x+1 i napisz równanie osi symetrii jej wykresu.

3) Naszkicuj wykres funkcji y=-xdo kwadratu+2x+1 i napisz równanie osi symetrii jej wykresu. Zadanie: 1) Dana jest funkcja y=-+7.nie wykonując wykresu podaj a) miejsce zerowe b)czy funkcja jest rosnąca czy malejąca(uzasadnij) c)jaka jest rzędna punktu przecięcia wykresu z osią y. ) Wykres funkcji

Bardziej szczegółowo

Zakres materiału obowiązujący do egzaminu poprawkowego z matematyki klasa 1 d LO

Zakres materiału obowiązujący do egzaminu poprawkowego z matematyki klasa 1 d LO Zakres materiału obowiązujący do egzaminu poprawkowego z matematyki klasa 1 d LO Dział programowy. Zakres realizacji 1. Liczby, działania i procenty Liczby wymierne i liczby niewymierne-działania, kolejność

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 1 Poniżej znajduje się fragment wykresu funkcji y = f (x). ZADANIE 2 Na podstawie podanego wykresu funkcji f

ZADANIE 1 Poniżej znajduje się fragment wykresu funkcji y = f (x). ZADANIE 2 Na podstawie podanego wykresu funkcji f IMIE I NAZWISKO ZADANIE Poniżej znajduje się fragment wkresu funkcji = f (). -7 -- - - 6 7 Dorsuj brakujac a część wkresu wiedzac, że dziedzina funkcji f jest przedział,, a wkres jest smetrczn względem

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM.

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM. I. Funkcje. ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM. 1. Pojęcie funkcji i jej dziedzina. 2. Zbiór wartości funkcji. 3. Wykres funkcji liczbowej i odczytywanie jej własności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymagania edukacyjne z matematyki Liceum Ogólnokształcące Klasa I Poniżej przedstawiony został podział wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny. Wiedza i umiejętności konieczne do opanowania (K) to zagadnienia,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk str 1 Klasa 1d: wpisy oznaczone jako: LICZBY RZECZYWISTE, JĘZYK MATEMATYKI, FUNKCJA LINIOWA, (F) FUNKCJE, FUNKCJA KWADRATOWA. Przypisanie

Bardziej szczegółowo

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wyrażeniem algebraicznym nazywamy wyrażenie zbudowane z liczb, liter, nawiasów oraz znaków działań, na przykład: Symbole literowe występujące w wyrażeniu algebraicznym nazywamy zmiennymi.

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE. Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 5 Teoria funkcje cz.1. Definicja funkcji i wiadomości podstawowe

FUNKCJE. Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 5 Teoria funkcje cz.1. Definicja funkcji i wiadomości podstawowe 1 FUNKCJE Definicja funkcji i wiadomości podstawowe Jeżeli mamy dwa zbiory: zbiór X i zbiór Y, i jeżeli każdemu elementowi ze zbioru X przyporządkujemy dokładnie jeden element ze zbioru Y, to takie przyporządkowanie

Bardziej szczegółowo

FINAŁ 10 marca 2007 r. KLASA PIERWSZA - POZIOM PODSTAWOWY Czas pisania 90 minut. x +

FINAŁ 10 marca 2007 r. KLASA PIERWSZA - POZIOM PODSTAWOWY Czas pisania 90 minut. x + FINAŁ 0 marca 007 r. KLASA PIERWSZA - POZIOM PODSTAWOWY Czas pisania 90 minut ZADANIE Największ wspóln dzielnik dwóch liczb naturalnch wnosi 6, a ich najmniejsza wspólna wielokrotność tch liczb równa jest

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. Wykresem funkcji kwadratowej jest parabola o wierzchołku w punkcie W = (p, q), gdzie

FUNKCJA KWADRATOWA. Wykresem funkcji kwadratowej jest parabola o wierzchołku w punkcie W = (p, q), gdzie Funkcja kwadratowa jest to funkcja postaci y = ax 2 + bx + c, wyrażenie ax 2 + bx + c nazywamy trójmianem kwadratowym, gdzie x, a, oraz a, b, c - współczynniki liczbowe trójmianu kwadratowego. ó ó Wykresem

Bardziej szczegółowo

x+h=10 zatem h=10-x gdzie x>0 i h>0

x+h=10 zatem h=10-x gdzie x>0 i h>0 Zadania optymalizacyjne. Jaka jest największa możliwa wartość iloczynu dwóch liczb, których suma jest równa 60? Rozwiązanie: KROK USTALENIE WZORU Liczby oznaczamy przez a i b więc x+y=60 Następnie wyznaczamy

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie do poprawki klasa 1li

Przygotowanie do poprawki klasa 1li Zadanie Rozwiąż równanie x 6 5 x 4 Przygotowanie do poprawki klasa li Zadanie Rozwiąż nierówność x 4 x 5 Zadanie Oblicz: a) 9 b) 6 5 c) 64 4 d) 6 0 e) 8 f) 7 5 6 Zadanie 4 Zapisz podane liczby bez znaku

Bardziej szczegółowo

Określ zbiór wartości i przedziały monotoniczności funkcji.

Określ zbiór wartości i przedziały monotoniczności funkcji. Zadanie 1 Sprowadź do postaci ogólnej funkcję kwadratową Zadanie 2 Wyznacz zbiór wartości funkcji Zadanie 3 Określ zbiór wartości i przedziały monotoniczności funkcji Zadanie 4 Wykres funkcji kwadratowej

Bardziej szczegółowo

Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, , tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Rozwiązanie:

Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, , tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Rozwiązanie: Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, 6 11 6 11, tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Uprośćmy najpierw liczby dane w treści zadania: 8 2, 2 2 2 2 2 2 6 11 6 11 6 11 26 11 6 11

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY I. Funkcja liniowa dopuszczającą jeżeli: wie, jaką zależność między dwiema wielkościami zmiennymi nazywamy

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE. Rozwiązywanie zadań Ćw. 1-3 a) b) str Ćw. 5 i 6 str. 141 dodatkowo podaj przeciwdziedzinę.

FUNKCJE. Rozwiązywanie zadań Ćw. 1-3 a) b) str Ćw. 5 i 6 str. 141 dodatkowo podaj przeciwdziedzinę. FUNKCJE Lekcja 61-6. Dziedzina i miejsce zerowe funkcji str. 140-14 Co to jest funkcja. Może przykłady. W matematyce funkcje najczęściej przedstawiamy za pomocą wzorów. Przykłady. Dziedzina to zbiór argumentów

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI (zakres podstawowy) Rok szkolny 2017/2018 - klasa 2a, 2b, 2c 1. Funkcja

Bardziej szczegółowo

Programowanie nieliniowe optymalizacja funkcji wielu zmiennych

Programowanie nieliniowe optymalizacja funkcji wielu zmiennych Ekonomia matematczna II Ekonomia matematczna II Prowadząc ćwiczenia Programowanie nieliniowe optmalizacja unkcji wielu zmiennch Modele programowania liniowego często okazują się niewstarczające w modelowaniu

Bardziej szczegółowo

Skrypt 12. Funkcja kwadratowa:

Skrypt 12. Funkcja kwadratowa: Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów ogólnokształcących współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 12 Funkcja kwadratowa: 8.

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2 Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 0/0 FORMUŁA OD 0 ( NOWA MATURA ) MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MMA-P CZERWIEC 0 Egzamin maturalny z matematyki nowa formuła Klucz

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 1. ZADANIE 2 Wyznacz wzór funkcji f (x) = 2x 2 + bx + c w postaci kanonicznej wiedzac, że jej miejsca zerowe sa niami równania x 3 = ZADANIE 3

ZADANIE 1. ZADANIE 2 Wyznacz wzór funkcji f (x) = 2x 2 + bx + c w postaci kanonicznej wiedzac, że jej miejsca zerowe sa niami równania x 3 = ZADANIE 3 ZADANIE 1 i największa wartość funkcji f (x) = (x )(x + 1) w przedziale 0; 4. ZADANIE Wyznacz wzór funkcji f (x) = x + bx + c w postaci kanonicznej wiedzac, że jej miejsca zerowe sa rozwiaza- niami równania

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA WYMIERNA. Poziom podstawowy

FUNKCJA WYMIERNA. Poziom podstawowy FUNKCJA WYMIERNA Poziom podstawowy Zadanie Wykonaj działania i podaj niezbędne założenia: a+ a) + ; ( pkt.) a+ a a b) + + ; ( pkt.) + m m m c) :. ( pkt.) m m+ Zadanie ( pkt.) Oblicz wartość liczbową wyrażenia

Bardziej szczegółowo

3.2. Podstawowe własności funkcji. Funkcje cyklometryczne, hiperboliczne. Definicję funkcji f o dziedzinie X i przeciwdziedzinie Y mamy w 3A5.

3.2. Podstawowe własności funkcji. Funkcje cyklometryczne, hiperboliczne. Definicję funkcji f o dziedzinie X i przeciwdziedzinie Y mamy w 3A5. WYKŁAD 7 3 Podstawowe własności unkcji Funkcje cklometrczne, hiperboliczne Deinicję unkcji o dziedzinie X i przeciwdziedzinie Y mam w 3A5 3A37 (Uwaga: dziedzina naturalna) Często się zdarza, że unkcja

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

x 2 = a RÓWNANIA KWADRATOWE 1. Wprowadzenie do równań kwadratowych 2. Proste równania kwadratowe Równanie kwadratowe typu:

x 2 = a RÓWNANIA KWADRATOWE 1. Wprowadzenie do równań kwadratowych 2. Proste równania kwadratowe Równanie kwadratowe typu: RÓWNANIA KWADRATOWE 1. Wprowadzenie do równań kwadratowych Przed rozpoczęciem nauki o równaniach kwadratowych, warto dobrze opanować rozwiązywanie zwykłych równań liniowych. W równaniach liniowych niewiadoma

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. (zakres podstawowy) klasa 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. (zakres podstawowy) klasa 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY (zakres podstawowy) klasa 2 1. Funkcja liniowa Tematyka zajęć: Proporcjonalność prosta Funkcja liniowa. Wykres funkcji liniowej Miejsce zerowe funkcji liniowej.

Bardziej szczegółowo

CIĄGI wiadomości podstawowe

CIĄGI wiadomości podstawowe 1 CIĄGI wiadomości podstawowe Jak głosi definicja ciąg liczbowy to funkcja, której dziedziną są liczby naturalne dodatnie (w zadaniach oznacza się to najczęściej n 1) a wartościami tej funkcji są wszystkie

Bardziej szczegółowo

Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z?

Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z? Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z? Liczby naturalne porządkowe, (0 nie jest sztywno związane z N). Przykłady: 1, 2, 6, 148, Liczby całkowite to liczby naturalne, przeciwne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum Poziom rozszerzony Obowiązują wymagania z zakresu podstawowego oraz dodatkowo: 1. JĘZYK MATEMATYKI I FUNKCJE LICZBOWE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki poziom podstawowy rozumowanie i argumentacja karty pracy ZESTAW II Zadanie. Wiadomo, że,7 jest przybliżeniem liczby 0,5 z zaokrągleniem do miejsc po przecinku. Wyznacz przybliżenie

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.) Równanie prostej w postaci ogólnej Wzajemne połoŝenie dwóch prostych Nierówność liniowa z dwiema niewiadomymi

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r.

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r. Jolanta Pająk Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 016/017r. Ocena dopuszczająca: Temat lekcji Uczeń: Elementy logiki matematycznej rozpoznaje spójniki logiczne, zna wartości logiczne

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ZESTAW NR 17751 WYGENEROWANY AUTOMATYCZNIE W SERWISIE ZADANIA.INFO POZIOM PODSTAWOWY CZAS PRACY: 170 MINUT 1 Zadania zamknięte ZADANIE 1 (1 PKT) Rozważm treść następujacego

Bardziej szczegółowo

1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. C 17. C 18. B 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25.

1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. C 17. C 18. B 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25. 1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. C 17. C 18. B 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25. A Najłatwiejszym sposobem jest rozpatrzenie wszystkich odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wektory. P. F. Góra. rok akademicki

Wektory. P. F. Góra. rok akademicki Wektor P. F. Góra rok akademicki 009-0 Wektor zwiazan. Wektorem zwiazanm nazwam parę punktów. Jeżeli parę tę stanowią punkt,, wektor przez nie utworzon oznaczm. Graficznie koniec wektora oznaczam strzałką.

Bardziej szczegółowo

BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA

BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA 1. Podaj zbiór wartości i monotoniczność funkcji: b) c) j) k) l) wskazówka: - oblicz wierzchołek (bez miejsc zerowych!) i naszkicuj wykres (zwróć uwagę na

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI na temat: PRZESUWANIE PARABOLI

KONSPEKT LEKCJI na temat: PRZESUWANIE PARABOLI KONSPEKT LEKCJI na temat: PRZESUWANIE PARABOLI CELE LEKCJI: Poznawcze Uczeń utrwala wiadomości o: funkcji kwadratowej rsowanie wkresu, przesuwaniu wkresu funkcji wzdłuż osi 0 i 0 związkach międz równaniem

Bardziej szczegółowo

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria Technologia Chemiczna 008/09 Zajęcia wyrównawcze. Pokazać, że: ( )( ) n k k l = ( n l )( n l k l Zajęcia nr (h) Dwumian Newtona. Indukcja. ). Rozwiązać ( ) ( równanie: ) n n a) = 0 b) 3 ( ) n 3. Znaleźć

Bardziej szczegółowo

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 2 Teoria liczby rzeczywiste cz.2

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 2 Teoria liczby rzeczywiste cz.2 1 POTĘGI Definicja potęgi ł ę ę > a 0 = 1 (każda liczba różna od zera, podniesiona do potęgi 0 daje zawsze 1) a 1 = a (każda liczba podniesiona do potęgi 1 dają tą samą liczbę) 1. Jeśli wykładnik jest

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z przedmiotu: MATEMATYKA

Plan wynikowy z przedmiotu: MATEMATYKA Plan wynikowy z przedmiotu: MATEMATYKA Szkoła: Liceum Ogólnokształcące Klasa: pierwsza Poziom nauczania: podstawowy Numer programu: DPN-5002-31/08 Podręcznik: MATEMATYKA Anna Jatczak, Monika Ciołkosz,

Bardziej szczegółowo

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x).

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x). 6. FUNKCJE Niech dane będą dwa niepuste zbiory X i Y. Funkcją f odwzorowującą zbiór X w zbiór Y nazywamy przyporządkowanie każdemu elementowi X dokładnie jednego elementu y Y. Zapisujemy to następująco

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II POZIOM ROZSZERZONY Równania i nierówności z wartością bezwzględną. rozwiązuje równania i nierówności

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania listopad 2016 Zadania zamknięte = = = 2. = =1 (D) Zad 3. Październik x; listopad 1,1x; grudzień 0,6x. (D) Zad 5. #./ 0'!

Rozwiązania listopad 2016 Zadania zamknięte = = = 2. = =1 (D) Zad 3. Październik x; listopad 1,1x; grudzień 0,6x. (D) Zad 5. #./ 0'! Zad 1., Rozwiązania listopad 2016 Zadania zamknięte 2 2 4 2 Zad 2. log 50 log 2log log 252 czyli 1 Zad 3. Październik x; listopad 1,1x; grudzień 0,6x.!,!," średnia: 0,9& czyli średnia to 90% października

Bardziej szczegółowo

25. RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE PIERWSZEGO RZĘDU. y +y tgx=sinx

25. RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE PIERWSZEGO RZĘDU. y +y tgx=sinx 5. RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE PIERWSZEGO RZĘDU 5.1. Pojęcia wstępne. Klasfikacja równań i rozwiązań Rozróżniam dwa zasadnicze tp równań różniczkowch: równania różniczkowe zwczajne i równania różniczkowe cząstkowe.

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy) klasa 2. rok szkolny 2015/2016

PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy) klasa 2. rok szkolny 2015/2016 PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy) klasa 2. rok szkolny 2015/2016 Wymagania wykraczające zawierają w sobie wymagania dopełniające, te zaś zawierają wymagania podstawowe. Ocenę dopuszczającą powinien otrzymać

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania

Rozkład materiału nauczania Dział/l.p. Ilość godz. Typ szkoły: TECHNIKUM Zawód: TECHNIK USŁUG FRYZJERSKICH Rok szkolny 2016/2017 Przedmiot: MATEMATYKA Klasa: II 96 godzin numer programu T5/O/5/12 Rozkład materiału nauczania Temat

Bardziej szczegółowo

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale Zestaw nr 1 Poziom Rozszerzony Zad.1. (1p) Liczby oraz, są jednocześnie ujemne wtedy i tylko wtedy, gdy A. B. C. D. Zad.2. (1p) Funkcja przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale. Wtedy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. 1. LICZBY RZECZYWISTE podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych,

Bardziej szczegółowo

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi Roczny plan dydaktyczny z matematyki dla pierwszej klasy szkoły branżowej I stopnia dla uczniów będących absolwentami ośmioletniej szkoły podstawowej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy

Bardziej szczegółowo

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Klasa 1 technikum Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami edukacyjnymi Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i

Bardziej szczegółowo

Funkcje IV. Wymagania egzaminacyjne:

Funkcje IV. Wymagania egzaminacyjne: Wymagania egzaminacyjne: a) określa funkcję za pomocą wzoru, tabeli, wykresu, opisu słownego, b) odczytuje z wykresu funkcji: dziedzinę i zbiór wartości, miejsca zerowe, maksymalne przedziały, w których

Bardziej szczegółowo

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k. Funkcje wymierne Jerzy Rutkowski Teoria Przypomnijmy, że przez R[x] oznaczamy zbiór wszystkich wielomianów zmiennej x i o współczynnikach rzeczywistych Definicja Funkcją wymierną jednej zmiennej nazywamy

Bardziej szczegółowo

Lista 3 Funkcje. Środkowa częśd podanej funkcji, to funkcja stała. Jej wykresem będzie poziomy odcinek na wysokości 4.

Lista 3 Funkcje. Środkowa częśd podanej funkcji, to funkcja stała. Jej wykresem będzie poziomy odcinek na wysokości 4. Lista 3 Funkcje. Zad 1. Narysuj wykres funkcji. Przykład 1:. Zacznijmy od sporządzenia tabelki dla każdej części podanej funkcji, uwzględniając podany zakres argumentów (dziedzinę): Weźmy na początek funkcję,

Bardziej szczegółowo

12. FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH. z = x + y jest R 2, natomiast jej

12. FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH. z = x + y jest R 2, natomiast jej 1. FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH 1.1. FUNKCJE DWÓCH ZMIENNYCH Funkcją dwóch zmiennch określoną w zbiorze D R nazwam przporządkowanie każdej parze liczb () D dokładnie jednej liczb rzeczwistej z. Piszem prz tm

Bardziej szczegółowo

Na rysunku przedstawiony jest wykres funkcji f(x) określonej dla x [-7, 8].

Na rysunku przedstawiony jest wykres funkcji f(x) określonej dla x [-7, 8]. Zadania 1 28 stanowią przykłady spełniające kryteria na ocenę 3. Zadanie 1 Na rysunku przedstawiony jest wykres funkcji f() określonej dla [-7, 8]. Odczytaj z wykresu i zapisz: a) największą wartość funkcji

Bardziej szczegółowo

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH.

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH. DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH. Dodawanie,8 zwracamy uwagę aby podpisywać przecinek +, pod przecinkiem, nie musimy uzupełniać zerami z prawej strony w liczbie,8. Pamiętamy,że liczba to samo co,0, (

Bardziej szczegółowo

Matematyka licea ogólnokształcące, technika

Matematyka licea ogólnokształcące, technika Matematyka licea ogólnokształcące, technika Opracowano m.in. na podstawie podręcznika MATEMATYKA w otaczającym nas świecie zakres podstawowy i rozszerzony Funkcja liniowa Funkcję f: R R określoną wzorem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga.

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga. Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga. Funkcja liniowa. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: - rozpoznaje funkcję liniową

Bardziej szczegółowo

========================= Zapisujemy naszą funkcję kwadratową w postaci kanonicznej: 2

========================= Zapisujemy naszą funkcję kwadratową w postaci kanonicznej: 2 Leszek Sochański Arkusz przykładowy, poziom podstawowy (A1) Zadanie 1. Wykresem funkcji kwadratowej f jest parabola o wierzchołku 5,7 Wówczas prawdziwa jest równość W. A. f 1 f 9 B. f 1 f 11 C. f 1 f 1

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM.

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM. I. Funkcje. ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM. 1. Pojęcie funkcji i jej dziedzina. 2. Zbiór wartości funkcji. 3. Wykres funkcji liczbowej i odczytywanie jej własności

Bardziej szczegółowo

f (x)=mx 2 +(2m 2)x+m+1 ma co najmniej jedno

f (x)=mx 2 +(2m 2)x+m+1 ma co najmniej jedno Zadanie 1 x 2 2mx+4m 3=0 ma dwa różne pierwiastki? Odp: m ( ; 1) (3 ; ) Zadanie 2 mx 2 +(2m 2) x+m+1=0 ma dwa różne pierwiastki? Odp: m ( ;0) (0; 1 3 ) Zadanie 3 ma jeden pierwiastek? Odp: m = -2, m =

Bardziej szczegółowo

Skrypt 2. Liczby wymierne dodatnie i niedodatnie. 3. Obliczanie odległości między dwiema liczbami na osi liczbowej

Skrypt 2. Liczby wymierne dodatnie i niedodatnie. 3. Obliczanie odległości między dwiema liczbami na osi liczbowej Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 2 Liczby wymierne dodatnie i niedodatnie

Bardziej szczegółowo

; B = Wykonaj poniższe obliczenia: Mnożenia, transpozycje etc wykonuję programem i przepisuję wyniki. Mam nadzieję, że umiesz mnożyć macierze...

; B = Wykonaj poniższe obliczenia: Mnożenia, transpozycje etc wykonuję programem i przepisuję wyniki. Mam nadzieję, że umiesz mnożyć macierze... Tekst na niebiesko jest komentarzem lub treścią zadania. Zadanie. Dane są macierze: A D 0 ; E 0 0 0 ; B 0 5 ; C Wykonaj poniższe obliczenia: 0 4 5 Mnożenia, transpozycje etc wykonuję programem i przepisuję

Bardziej szczegółowo

Rozwiązaniem jest zbiór (, ] (5, )

Rozwiązaniem jest zbiór (, ] (5, ) FUNKCJE WYMIERNE Definicja Miech L() i M() będą niezerowymi wielomianami i niech D { R : M( ) 0 } Funkcję (*) D F : D R określoną wzorem F( ) L( ) M( ) nazywamy funkcją wymierną Funkcja wymierna, to iloraz

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Plan wynikowy z matematyki dla szkoły branżowej I stopnia dla uczniów będących absolwentami ośmioletniej szkoły podstawowej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy programowej Klasa 1

Bardziej szczegółowo

3.2. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI LINIOWE.

3.2. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI LINIOWE. .. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI LINIOWE. m równania (pierwiastkiem równania) z jedną niewiadomą nazywamy liczbę, która spełnia dane równanie, tzn. jeśli w miejsce niewiadomej podstawimy tę liczbę, to otrzymamy

Bardziej szczegółowo

KURS FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH

KURS FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH KURS FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH Lekcja 1 Pochodne cząstkowe ZADANIE DOMOWE www.etrapez.pl Strona 1 Część 1: TEST Zaznacz poprawną odpowiedź (tlko jedna jest prawdziwa). Ptanie 1 Funkcja dwóch zmiennch a)

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY I LICEUM I TECHNIKUM (ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY I LICEUM I TECHNIKUM (ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY I LICEUM I TECHNIKUM (ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ZBIORY TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z

Bardziej szczegółowo

a =, gdzie A(x 1, y 1 ),

a =, gdzie A(x 1, y 1 ), WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI 1. Funkcja liniowa (zakres podstawowy) Rok szkolny 2018/2019 - klasa

Bardziej szczegółowo

Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Kryteria oceniania z matematyki poziom podstawowy klasa 2 Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Funkcja liniowa Uczeń: wie, jaką zależność między dwiema wielkościami zmiennymi nazywamy proporcjonalnością

Bardziej szczegółowo

9. BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI

9. BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI Ekstrema i monotoniczność funkcji Oznaczmy przez D f dziedzinę funkcji f Mówimy, że funkcja f ma w punkcie 0 D f maksimum lokalne (minimum lokalne), gdy dla każdego

Bardziej szczegółowo

Powtórzenie podstawowych zagadnień. związanych ze sprawnością rachunkową *

Powtórzenie podstawowych zagadnień. związanych ze sprawnością rachunkową * Powtórzenie podstawowych zagadnień związanych ze sprawnością rachunkową * (Materiały dydaktyczne do laboratorium fizyki) Politechnika Koszalińska październik 2010 Spis treści 1. Zbiory liczb..................................................

Bardziej szczegółowo

ZESTAW PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ Z MATEMATYKI ZAKRES ROZSZERZONY

ZESTAW PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ Z MATEMATYKI ZAKRES ROZSZERZONY ZESTAW PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ Z MATEMATYKI ZAKRES ROZSZERZONY Zadanie Wskaż w zbiorze A = Zadanie Usuń niewymierność z wyrażenia,(0); 0,9; ; 0; 8; 0; 0 liczby wymierne 6 Zadanie Rozwiąż nierówność x + > Rozwiązanie

Bardziej szczegółowo

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu. ZAKRES ROZSZERZONY 1. Liczby rzeczywiste. Uczeń: 1) przedstawia liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg); 2)

Bardziej szczegółowo