RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" Jazowsko Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 2/18

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Józef Wojas i Kazimierz Gargula. Badaniem objęto 13 dzieci (wywiad grupowy), 35 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 2 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem przedszkola, grupowy z przedstawicielami partnerów przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć oraz przedszkola. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje następujące wymagania: 1) Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci; 2) Dzieci są aktywne; 3) Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 3/18

4 Obraz placówki Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" w Jazowsku rozpoczęło swoją działalność w roku szkolnym 2012/2013. Jest jednym z dwóch przedszkoli w tej miejscowości oprócz Publicznego Przedszkola Samorządowego w Jazowsku. Wychowanie przedszkolne jest realizowane w bardzo dobrych warunkach lokalowych to nowy budynek z bogatym wyposażeniem w wiele nowoczesnych pomocy dydaktycznych. Poza tym dzieci mają do dyspozycji plac zabaw oraz duży teren zielony położony tuż przy budynku. Praca przedszkola ukierunkowana jest na działania prozdrowotne i proekologiczne wizja: "Nasze przedszkole to zdrowie i ekologia na co dzień. Chcemy żyć w zgodzie ze środowiskiem". Założenia koncepcji odpowiadają na potrzeby rozwojowe dzieci, oczekiwania środowiska i uwzględniają specyfikę przedszkola. Atrakcyjna oferta edukacyjna zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych i przyjaznych, a także bardzo dobrze przygotowuje ich do podjęcia dalszej edukacji. Rodzice czynnie uczestniczą w modyfikowaniu i wyznaczaniu kierunków pracy przedszkola. Aktywnie biorą udział w życiu przedszkola, angażując się w różnorodne działania ukierunkowane na wszechstronny rozwój dzieci. Przedszkolaki bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach. Najbardziej lubią zajęcia plastyczne, muzyczne i sportowe, a także spacery w okolice przedszkola. Dzieci chodzą również do Gminnej Biblioteki Publicznej w Łącku, Przedszkola Samorządowego w Jazowsku, na pocztę czy zakładów pracy. Nie trzeba ich specjalnie zachęcać do udziału w występach czy konkursach chętnie uczestniczą w formach współzawodnictwa. Są uczone samodzielności, np. korzystanie z sanitariatów, ubieranie. Mają stworzoną możliwość samodzielnego wyboru zabawy w licznych kącikach tematycznych, np. w teatr, dom, lekarza lub fryzjera. Chętnie uczestniczą w różnorodnych inicjatywach organizowanych na rzecz społeczności lokalnej, np. zbiórka pokarmu dla zwierząt ze schroniska w Starym Sączu, akcje proekologiczne lub aktywny udział w licznych konkursach organizowanych przez inne instytucje. Nauczyciele w różnorodny sposób rozpoznają potrzeby rozwojowe dzieci: obserwacja, wywiady z rodzicami, analiza wytworów, zapoznawanie się z informacjami rodziców w kartach zapisu dziecka do przedszkola i in. Na tej podstawie opracowywana jest oferta obejmująca oprócz zajęć realizujących podstawę programową także: taniec nowoczesny, język angielski (dla dzieci młodszych), warsztaty muzyczne, zajęcia logopedyczne, kółko sportowe i teatralne. Wszyscy ankietowani rodzice deklarują, że ich dziecko może liczyć w przedszkolu na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań, a także wsparcie w pokonywaniu trudności. Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 4/18

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 410 Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" Przedszkole Jazowsko Jazowsko Kod pocztowy Urząd pocztowy Jazowsko Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 44 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 3.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 2.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.30 Średnia liczba uczących się w oddziale 22 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki MAŁOPOLSKIE nowosądecki Łącko gmina wiejska Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 5/18

6 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Poziom podstawowy: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poziom wysoki: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Dzieci są aktywne Poziom podstawowy: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Poziom wysoki: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Poziom wysoki: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 6/18

7 Wnioski 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy znaną i akceptowaną przez rodziców, ukierunkowaną na harmonijny, zgodny z potrzebami i możliwościami rozwój każdego dziecka. 2. Wszystkich rodziców satysfakcjonuje fakt, iż ich dzieci bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu, w czasie których mają stworzone bardzo dobre warunki do rozwijania różnorodnych aktywności, w tym także na rzecz środowiska lokalnego. 3. Każde dziecko jest w przedszkolu traktowane indywidualnie i otrzymuje wsparcie odpowiednie do jego potrzeb i możliwości. Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 7/18

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole posiada koncepcję pracy, w której szczególny nacisk kładzie się na tworzenie warunków gwarantujących bezpieczeństwo dzieci, wspomaganie ich rozwoju zgodnie wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Istotnymi elementami koncepcji jest rozwijanie zainteresowań artystycznych, rozwój aktywności twórczej oraz działania proekologiczne i prozdrowotne. Rodzice znają koncepcję pracy i w pełni ją akceptują oraz partycypują w jej modyfikowaniu. Chętnie i licznie rodzice włączają się w organizację wycieczek i uroczystości, przygotowują stroje na występy dzieci, prezentują dzieciom własne zawody, uczestniczą w różnych akcjach organizowanych w przedszkolu. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Założenia opracowanej przez dyrektora, nauczycieli, z udziałem przedstawicieli rodziców koncepcji pracy przedszkola na lata i ich realizacja są adekwatne do potrzeb dzieci i środowiska. Z deklaracji dyrektora i nauczycieli wynika, że do najważniejszych założeń koncepcji należą: - wspomaganie wszechstronnego rozwoju każdego dziecka zgodnie z jego potencjałem i możliwościami rozwojowymi, - wychowanie i kształcenie we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej w atmosferze bezpieczeństwa i akceptacji, we współpracy z rodzicami i środowiskiem, - wspieranie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień i zainteresowań zwłaszcza artystycznych i sportowych, a także wyrównywanie szans edukacyjnych, - kształtowanie potrzeby kontaktu z literaturą jako źródłem wiedzy i przeżyć, oraz rozwijanie zainteresowań czytelniczych, - budowania dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym, wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, oraz kształtowanie postaw proekologicznych, - dbałość o bazę i wyposażenie. Podejmowane działania są spójne z założeniami koncepcji, odpowiadają na potrzeby rozwojowe dzieci. W trakcie zajęć nauczyciele wykorzystują różnorodne formy, metody i techniki pracy. Organizowane są zajęcia dodatkowe: religia, taniec współczesny, zabawy z językiem angielskim, kółka zainteresowań - sportowe i teatralne. Dzieci biorą udział w konkursach, rozwijających uzdolnienia i zainteresowania, a dzieci wymagające wsparcia korzystają z indywidualnej pomocy nauczycieli i specjalistycznej opieki logopedycznej. Przedszkole Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 8/18

9 uczestniczyło m. in. w Ogólnopolskim Konkursie Przedszkolak zna znaki drogowe. Brało udział w ogólnopolskich projektach o charakterze zdrowotnym, ekologicznym takich jak: "Akademia Aquafresh", "Dzieciństwo bez próchnicy", "5 porcji warzyw i owoców", "Czyste powietrze wokół nas", "Kubusiowi przyjaciele natury" czy "Akademia Buliba". W salach bogato wyposażonych w sprzęt i pomoce znajdują się atrakcyjne kąciki zabaw i zainteresowań. Organizowane są dla dzieci wycieczki dydaktyczne, turystyczno-krajoznawcze i poznawcze. W przedszkolu organizowane są przedstawienia teatrzyków - lalek, kukiełek, żywego aktora, pacynek. Poza tym dzieci wyjeżdżają do teatru oraz Centrum Kultury Sokół w Nowym Sączu. Przedszkole kładzie nacisk na wychowanie dzieci z bogatą wyobraźnią, twórczych i kreatywnych, dba o rozbudzanie w dzieciach naturalnej ciekawości świata, spostrzegawczości i szeroko pojętej wrażliwości. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Z badania wynika, że rodzice są zapoznawani z koncepcją pracy przedszkola i w pełni ją akceptują. Główne założenia koncepcji pracy dostępne są na gazetce tematycznej dla rodziców ABC dla rodziców, czyli co każdy rodzic wiedzieć powinien, stronie internetowej przedszkola oraz w folderze będącym reklamą przedszkola i broszurze opracowanej przez dyrektora koszyczek informacji dla rodzica. Poza tym są z nią zapoznawani przy zapisie dziecka do przedszkola oraz na zebraniu ogólnym rozpoczynającym rok szkolny. Rodzice są świadomi, iż głównym założeniem pracy przedszkola jest wszechstronny rozwój dziecka i przygotowanie go do podjęcia nauki szkolnej. Doceniają fakt, że przedszkole bardzo dba o bezpieczeństwo. Jak podkreślają w wywiadzie, przedszkole posiada doskonałą bazę, jest bardzo dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne. Najbardziej w przedszkolu podoba im się dobry kontakt z nauczycielkami serdeczny i bliski, zaangażowanie pracowników w tworzenie rodzinnej atmosfery, nastawionej na to co najważniejsze, czyli dziecko. Doceniają, iż w przedszkolu wszystko jest uzgadniane z rodzicami. Satysfakcjonuje ich fakt, że dzieci lubią chodzić do przedszkola, a zajęcia stanowią dla nich inspirację: dziecko w domu chce kontynuować to, co poznało w przedszkolu. Cieszą się, że w przedszkolu rozbudzana jest naturalna ciekawość dziecka, rozwijane są zainteresowania i doceniane nawet małe sukcesy. W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. W przedszkolu podejmuje się działania mające na celu partycypację rodziców w modyfikacji koncepcji jego pracy. Rodzice mogą wyrażać swoją opinię, zgłaszać wnioski i spostrzeżenia, nie tylko na temat głównych założeń pracy przedszkola, ale również na temat prowadzonych zajęć czy podejmowanych działań. Z deklaracji dyrektora, nauczycieli oraz rodziców wynika, że ma to miejsce podczas zebrań grupowych oraz spotkań okolicznościowych. Poza tym rodzice mają możliwość wyrażenia propozycji i sugestii na temat działań przedszkola korzystając ze skrzynki uwag, drogą ową lub w prowadzonej ankiecie na temat: co im się podoba, czy są zadowoleni, czy chcą wprowadzić jakieś zmiany. Z badania wynika, że rodzice głównie korzystają z możliwości wzmacniania niektórych działań wynikających z koncepcji pracy przedszkola. Wszyscy respondenci zgodnie informują, że z inicjatywy rodziców w ostatnich latach wzmocniono działania: - dotyczące bezpieczeństwa dzieci (m. in. wprowadzone zostały zajęcia udzielania pierwszej pomocy Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 9/18

10 prowadzone przez jednego z rodziców, realizowany jest program Dziecko bezpieczne w swoim środowisku ), - rozwijające zainteresowania sztuką, teatrem (przedszkole raz w miesiącu gości teatrzyk, dzieci wyjeżdżają do teatru, nawiązano kontakty z kołami teatralnymi w gminie), - uatrakcyjniono zadania związane z poznawaniem przez dzieci zawodów (organizowane są spotkania z ludźmi różnych zawodów, w ich miejscach pracy najczęściej to rodzice lub dziadkowie np. strażak, fryzjerka, aptekarz, trener aikido). Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Z przeprowadzonych badań wynika, że rodzice chętnie i licznie uczestniczą w działaniach realizujących koncepcję pracy przedszkola poprzez podejmowanie różnorodnych zadań zarówno na etapie planowania, jak i ich realizacji. Ściśle współpracują z nauczycielami w zakresie wsparcia dzieci w ich właściwym rozwoju, czego rezultatem jest ujednolicenie oddziaływań i ich efektywność. Rodzice angażują się w organizację różnych uroczystości i imprez przedszkolnych, chętnie włączają się w edukację przedszkolaków prezentując wykonywane zawody oraz pasje z różnych obszarów swojej działalności. Aktywnie wspierają organizację wycieczek edukacyjnych i służą swoją pomocą w zapewnieniu dzieciom odpowiedniej opieki. Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 10/18

11 Wymaganie: Dzieci są aktywne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Dzieci bardzo chętnie uczęszczają na zajęcia organizowane w Słowiczku, a po wyjściu z przejęciem opowiadają rodzicom o tym, co robili w przedszkolu i często kontynuują poznane zabawy w domu. Są powszechnie wdrażane i zachęcane do samodzielności i podejmowania różnorodnych aktywności związanych zarówno z samoobsługą, jak i zabawą i edukacją. Mają stworzoną możliwość samodzielnego wyboru zabawy w licznych kącikach tematycznych, np. w teatr, dom, lekarza lub fryzjera. Chętnie uczestniczą w różnorodnych inicjatywach organizowanych na rzecz społeczności lokalnej, np. zbiórka pokarmu dla zwierząt ze schroniska w Starym Sączu, akcje proekologiczne lub aktywny udział w licznych konkursach organizowanych przez inne instytucje. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Zaangażowanie dzieci w zajęcia jest powszechne. Nauczycielki podejmują liczne działania mające na celu rozwijanie aktywności dzieci. Zarówno uczące jak i dyrektor oraz partnerzy w wywiadzie przytaczają następujące przykłady: - zajęcia dodatkowe - kółka zainteresowań - teatralne i sportowe, - dbałość o to, aby zajęcia były przemyślane, dobrze zaplanowane i przeprowadzone, - różnorodność metod, - atrakcyjne dni, np. Dzień serduszka, Dzień pieska, - konkursy, - akcje charytatywne (nakrętki, zbiórka książek, maskotek), - wzmocnienia pozytywne nagradzanie (naklejki w zeszycikach, pieczątki), - zajęcia praktyczne, np. kulinarne (sałatki, kanapki, napoje), - Dni owocowe (1 raz w miesiącu - w każdym miesiącu inny owoc). Dodają, iż aktywizowaniu dzieci sprzyja bardzo dobre wyposażenie przedszkola w pomoce i sprzęt. Zdaniem partnerów oraz rodziców w wywiadzie dzieci bardzo chętnie uczęszczają do przedszkola i uczestniczą w zajęciach. Potwierdzają to przeprowadzone obserwacje, a także wszyscy ankietowani rodzice (wykres 1j). Dla nich dowodem na zaangażowanie dzieci w zajęcia w Słowiczku jest fakt, że ich dziecko chętnie uczęszcza do przedszkola, jest radosne, uśmiechnięte, zadowolone, z przejęciem opowiada o tym, co robili (wykres 1o). Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 11/18

12 Wykres 1j Wykres 1o Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 12/18

13 Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Działania wszystkich nauczycieli w zakresie wdrażania dzieci do samodzielności jest powszechne. Wskazują na to zarówno wypowiedzi dyrektora, pracowników niepedagogicznych jak również obserwacja zajęć. Podstawowymi sposobami na wdrażanie dzieci do samodzielności jest: 1) stwarzanie sytuacji, w których dzieci mają do wykonania zadania dostosowane do ich wieku i możliwości, np. czynności higieniczne, wyjścia na wycieczki i spacery, pomoc w wykonywaniu dekoracji sali i szatni, 2) organizowanie prac i czynności porządkowych - sprzątanie kącików zainteresowań czy zabawek w ogrodzie, 3) dyżury w szatni, łazience, w kącikach oraz podczas rozdawania posiłków, 4) zajęcia kulinarne przyrządzanie kompotów, soków i deserów, pieczenie ciasteczek, lepienie pierogów i in., 5) wzmocnienia pozytywne pochwały na forum grupy lub rodziców, nagradzanie brawami, wesołą minką czy naklejką. Dzieci, podczas rozmowy opowiadały, że w przedszkolu samodzielnie malują, rysują, wycinają różne rzeczy nożyczkami oraz budują według instrukcji z klocków instrumenty muzyczne. Niektóre dzieci samodzielnie czytają. Same też korzystają z sanitariatów (myją ręce, ząbki) i spożywają posiłki. Samodzielnie przebierają się, kiedy wychodzą na spacer lub do domu. W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Nauczycielki są otwarte na dziecięce inicjatywy, które są następnie wykorzystywane w rozwijaniu dziecięcej aktywności. Tak wynika z informacji przekazanych przez dyrektora i pracowników niepedagogicznych w wywiadzie oraz z przeprowadzonych obserwacji. Dzieci mają przewidziany czas na swobodną zabawę. Stwarza się im możliwość samodzielnego wyboru zabawy w kącikach tematycznych stworzonych przez nauczycielki, np. w teatr, dom, lekarza, fryzjera i in. Chętnie wychodzą z inicjatywą podejmowania działalności plastycznej: wycinanie, wydzieranie, malowanie, rysowanie, układanie puzzli czy historyjek. Wybierają do czytana przez nauczycielkę. Lubią improwizacje ruchowe do muzyki tanecznej. Same oferują pomoc nauczycielkom podczas rozdawania materiałów do zajęć plastycznych czy nakrywania do stołu. Mówią, co chcą jeść na podwieczorek, który jest przyrządzany wspólne z dziećmi. Podobnie jest na tzw. zajęciach kuchcikowych same proponują i przygotowują przekąski. Pracownicy niepedagogiczni dodają jeszcze, iż przy organizowaniu przedstawień same decydują w kwestii doboru rekwizytów lub kostiumów (w co się chcą przebrać). Ich zdanie brane jest pod uwagę przy układzie występujących na scenie (przy kim chcą stać i występować). Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 13/18

14 Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Z badań wynika, iż dzieci z Niepublicznego Przedszkola Słowiczek: uczestniczą w różnorodnych działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Zarówno rodzice, partnerzy przedszkola jak i dyrektor podają, iż dzieci uczestniczyły w: 1) akcjach charytatywnych - zbiórka pokarmu dla schroniska psów w Starym Sączu, nakrętek dla Stowarzyszenia Chorych Dzieci w Limanowej, zabawek dla potrzebujących, 2) działaniach o charakterze ekologicznym akcje Czyste powietrze wokół nas czy Sprzątanie świata, udział w gminnym konkursie EKO- MODA, konkurs rodzinny Strój ekologiczny i Eko zabawka, 3) działaniach o charakterze edukacyjno-wychowawczym: a) całoroczne zajęcia we współpracy z Gminną Biblioteką Publiczną w Łącku Rok z Kubusiem Puchatkiem, b) udział w gminnych konkursach - Bezpieczny przedszkolak, Wiosna w piosence, Najśwarniejsy Przedszkolak Gminy Łącko, Jesienne cudaki, Dary jesieni, c) ogólnopolskich konkursach plastycznych Jesień w lesie, Bajkowe śnieżynki, Przyroda tuż za oknem, Czary jesieni, Zwierzęta zimową porą, 4) działaniach artystycznych - uroczystości z rodzicami i rodziną To już jesień, Kocham babcię i dziadka, Kochanych rodziców mam - wystawianie teatrzyków, przygotowywanie zaproszeń, wykonywanie upominków, 5) działaniach integracyjnych teatrzyk ekologiczny dla kolegów z Przedszkola Samorządowego w Jazowsku, udział w lekcji w kl. I w Szkole Podstawowej w Jazowsku, 6) wycieczkach do zakładów pracy i instytucji - straż pożarna, biblioteka, szkoła, kwiaciarnia, ogrodnik, apteka, oczyszczalnia ścieków, poczta, ośrodek zdrowia, 7) wyjazdach do ZOO, nadleśnictwa, wioski indiańskiej, muzeum pszczelarstwa, teatru. Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 14/18

15 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W przedszkolu w sposób systemowy i różnorodny diagnozuje się każde dziecko. Na tej podstawie dostosowuje się ofertę wychowania przedszkolnego do potrzeb i możliwości każdego przedszkolaka. Wszyscy rodzice deklarują zadowolenie ze wsparcia, jakie otrzymują ich dzieci w Słowiczku. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. W przedszkolu systemowo rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe każdego dziecka. Nauczyciele w wywiadzie wymieniają najważniejsze sposoby rozpoznawania potrzeb rozwojowych dzieci: obserwacja, wywiady z rodzicami, analiza wytworów, zapoznawanie się z zapisami w opiniach wydawanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, a także analizę kart zapisu dziecka do przedszkola. Za najważniejsze potrzeby nauczyciele uznali m. in. potrzebę ruchu, bezpieczeństwa, akceptacji, poznania świata, miłości, kontaktów społecznych, przynależności do grupy oraz zabawy. Z informacji przekazanych przez dyrektora wynika, iż w bieżącym roku szkolnym rozpoznano, jako potrzebujące wsparcia 25 dzieci: 1) terapia logopedyczna (12 dzieci), 2) indywidualna praca wspomagająca rozwój w zakresie stosowania pojęć matematycznych i analizy i syntezy wzrokowej (5), 3) indywidualna praca nauczycielki w zakresie rozwijania sprawności manualnej i ruchowej oraz usprawniania percepcji wzrokowej (7), 4) indywidualna praca w zakresie wspomagania rozwoju intelektualnego i społecznego (1). Dba się także o rozwój uzdolnień i zainteresowań poprzez udział w kółkach: sportowym (12) oraz teatralnym (13). Wszyscy ankietowani rodzice (29) stwierdzili, że nauczyciele rozmawiają z nimi o możliwościach i potrzebach ich dzieci przynajmniej kilka razy w roku. Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 15/18

16 Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. W Przedszkolu Słowiczek podejmowane są adekwatne działania do rozpoznanych potrzeb i sytuacji dzieci, o czym świadczy oferta przedszkola. Obejmuje ona zarówno zajęcia wspomagające, jak również rozwijające uzdolnienia dzieci. Przedszkolaki uczestniczą m. in. w: - zajęciach dodatkowych taniec nowoczesny, język angielski (dla dzieci młodszych), - warsztatach muzycznych, - zajęciach logopedycznych (ok. 30 % w grupie starszej), - kółku sportowym i teatralnym (w poprzednim roku funkcjonowało kółko badawcze i plastyczne), - realizacji programu Dziecko bezpieczne w swoim środowisku. Nauczycielki w rozmowie po obserwowanych zajęciach wymieniały działania, które były podejmowane na podstawie wcześniej rozpoznanych potrzeb. Najczęściej były to: improwizacje ruchowe i taneczne, wyzwalanie aktywności plastycznej oraz zabawy integracyjne. Zarówno nauczyciele, rodzice jak i partnerzy przedszkola zwracają uwagę na systematyczne wykorzystanie bogatej bazy przedszkola każde dziecko może bawić się tym, co chce. W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Przedszkole zapewnia adekwatne wsparcie dzieci w stosunku do ich potrzeb. Wszyscy ankietowani rodzice (29) deklarują, że ich dzieci mogą liczyć na wsparcie w zakresie rozwijania uzdolnień i zainteresowań, pokonywaniu trudności, a nauczycielki motywują dzieci poprzez akceptację i wiarę w ich możliwości (wykresy 1j- 3j). Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 16/18

17 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 17/18

18 Raport sporządzili Józef Wojas Kazimierz Gargula Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: Niepubliczne Przedszkole "Słowiczek" 18/18