PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2014/2015

2 I. Podstawy prawne: 1. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.); 2. Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.); 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.); 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2013 r., poz. 560); 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 997); 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014 r. poz. 803); 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U z 2012 r. poz. 752); 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532); 9. Statut przedszkola. II. Plan opracowany został w oparciu o: 1. Koncepcję pracy przedszkola: Twórczy przedszkolak tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności. 2. Wskazane przez ministra edukacji narodowej kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2014/2015: Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego; Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach; Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 3. Plan nadzoru pedagogicznego kuratora oświaty na rok szkolny 2014/2015: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci; Dzieci są aktywne; Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 4. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sformułowane na zebraniu rady pedagogicznej podsumowującym rok szkolny 2013/2014: wzmocnić współpracę nauczycielek w zakresie planowania przebiegu procesów edukacyjnych;

3 wspólnego rozwiązywania problemów i doskonalenia metod i form współpracy; pomocy wzajemnej w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy; udziału nauczycieli w różnorodnych formach zewnętrznych (kursach, szkoleniach). III. Priorytety wynikające z koncepcji pracy przedszkola i strategicznego planu rozwoju przedszkola Priorytety: 1. Twórczy przedszkolak- tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej; 2. Wdrożenie procedury z zakresu innowacji pedagogicznej oraz przeprowadzenie cyklu zajęć z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC w grupach różnowiekowych w przedszkolu. 3. Wzmocnienie współpracy zespołowej nauczycieli oraz prezentacja efektów wspólnej pracy na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Zadanie 1: Twórczy przedszkolak - tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej. Pobudzanie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci poprzez oddziaływanie na wyobraźnię, fantazję i sferę uczuciowo intelektualną. Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 1 Stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych. 2 Tworzenie warunków do podejmowania działalności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji, aranżacja sal przedszkolnych: kącik teatralny, muzyczny, plastyczny, przyrodniczy itp. Zajęcia plastyczne dla najstarszych grup przedszkolnych w EuRegioKom., wg planów miesięcznych pracy w grupach Wychowawcy grup V i VI

4 Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 3 Udział w wybranych konkursach, występach artystycznych, przeglądach organizowanych przez przedszkole (wynikających z kalendarza imprez i uroczystości): Występy artystyczne podczas Jarmarku Świątecznego Występy artystyczne podczas WOŚP Wystawy prac i występy artystyczne podczas Przeglądu Twórczości Dziecięcej Wystawy prac i występy artystyczne podczas Festynu rodzinnego oraz Dni Pieńska Zachęcanie dzieci do udziału w konkursach plastycznych ogłaszanych przez przedszkole 4 Bezpośrednie obcowanie ze sztuką: Muzyczne spotkania z Filharmonią Dolnośląską z Jeleniej Góry; Przedstawienia teatralne w przedszkolu; Wyjazdy do kina; Wyjścia na wystawy do EuRegioKom; Nawiązanie współpracy z kołem teatralnym z EuRegioKom 5 Wystawy prac dzieci: Wystawy wytworów plastycznych i technicznych dzieci Wystawki prac związanych z uroczystościami, świętami 6 Udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym dla przedszkolaków Akademia wyobraźni Play Doh. 7 Udział w akcjach organizowanych przez przedszkole i środowisko: Góra grosza; Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę; Cyklicznie, wg planów pracy miesięcznej w grupach, wg kalendarza imprez i uroczystości Cyklicznie wg planów miesięcznych w grupach Cyklicznie Cyklicznie Wg harmonogramów akcji Koordynator konkursów plastyczny p. A. Pająk Zamieszczanie informacji o wystawach w zeszycie z komunikatami Koordynator programu- A. Słotwińska

5 Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi Zbieramy nakrętki i makulaturę; Kasztanobranie; Inne wg napływających zgłoszeń Zadanie 2: Wdrożenie procedury z zakresu innowacji pedagogicznej oraz przeprowadzenie cyklu zajęć z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 1 WDN z zakresu innowacji pedagogicznych oraz opracowanie procedury wdrażanie innowacji pedagogicznych w Przedszkolu Publicznym nr 1 w Pieńsku I 2015 A. Siluta, 2 Poznawanie nowych form i metod wspierających dziecięcą samodzielność i odpowiedzialność: II 2015 Dyrektor, Nauczycielki Krótkie WDN przed Radą Pedagogiczną; Jak wykorzystać narzędzia TOC w wychowaniu twórczego, optymistycznego i ciekawego dziecka- A. Słotwińska, E. Lenik Koncepcja Helen Parkhurst usamodzielnianie dzieci, uczenie się we współpracy i rozwoju odpowiedzialności za podejmowane zadania w grupach niejednorodnych wiekowo- A. Gniadzik, U. Duchaczek 3 Rekonstrukcja i aktualizacja wiedzy z zakresu metodyki, pedagogiki, psychologii: Zakup poradnika Jak bawić się i uczyć z pasją? - mini poradnik jak wychować Twórcze, Optymistyczne i Ciekawe Świata dziecko (TOC). III 2015 Nauczycielki Krótkie WDN przed Radą Pedagogiczną;

6 Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi Formuła rozmowy umożliwiającej wzajemne porozumienie w krytycznych sytuacjach Marshall B. Rosenberg Porozumienie bez przemocy - E. Magda, K. Świderska Zastosowanie teorii inteligencji wielorakich H. Gardnera w pracy z przedszkolakami- A. Pająk, J. Lubańska - Sak 4 Seminaria nauczycieli edukacji przedszkolnej organizowane przez ośrodki doskonalenia nauczycieli: Porozumienie bez przemocy w szkole wg Marshalla B. Rosenberga- DODN Wrocław; Udział w szkoleniach z pedagogiki zabawy- warsztaty metodą Klanzy. Wg propozycji Chętne 5 Ewaluacja wewnętrzna Efekty pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie różnowiekowej realizującej innowację pedagogiczną By dziecko mogło samo. Aktywność i samodzielność dziecka- podstawowym warunkiem rozwoju. V 2015 A. Słotwińska E. Lenik

7 Zadanie 3: Wzmocnienie współpracy zespołowej nauczycieli oraz prezentacja efektów wspólnej pracy na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 1 Zespół ds. aktualizacji prawa wewnętrznego: - Aktualizacja statutu. I 2015 A. Pająk A. Gniadzik 2 Zespół ds. koncepcji i planu pracy przedszkola: - Opracowanie rocznego planu przedszkola; -Sprawozdanie z realizacji planu. 3 Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej: -Partnerstwo działań przedszkola i rodziców w wychowaniu dzieci. -Efekty pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie różnowiekowej realizującej innowację pedagogiczną By dziecko mogło samo. Aktywność i samodzielność dziecka podstawowym warunkiem rozwoju. 4 Zespół ds. udzielania PPP: - Sprawozdania z udzielanej pomocy. 5 Współpraca nauczycielek w organizacji uroczystości przedszkolnych; Współpraca opiekuna stażu z nauczycielkami: -obserwacja zajęć dydaktycznych; - wspólnego rozwiązywania problemów i doskonalenia metod i form współpracy 22X 2014 VI 2015 V VI 2015 I 2015 VI 2015 Wg harmonogramu imprez Wg kontraktu zawartego pomiędzy opiekunem a A. Słotwińska E. Lenik A.Siluta, E. Magda U. Duchaczek A.Słotwińska E.Lenik Oligofrenopedagodzy, Neurologopeda, Psycholog

8 Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi stażystą 6 Udział nauczycielek w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego opracowanie rocznego planu pracy doskonalenia. X 2014 Dyrektor Wg opracowanego planu doskonalenia zawodowego nauczycieli Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w głównych obszarach działalności przedszkola Dydaktyka, wychowanie i opieka Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 1 Realizacja podstawy programowej 2 Realizacja programów i projektów: Akademia Aquafresh - Akademia Play- Doh Innowacja Pedagogiczna By dziecko mogło samo.. - Po prostu tańcz- terapia przeciw agresji. Monitorowanie podstawy programowej

9 Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 3 Odkrywanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci przez indywidualizowanie oddziaływań oraz przygotowanie do udziału w konkursach 4 Badanie losów absolwentów - opracowanie karty Naszych absolwentów, w której zamieszczane zostaną informacje z nazwą szkoły, do której zostało zapisane dziecko po ukończeniu przedszkola. X XI E. Magda K. Świderska Kartę należy przygotować na najbliższą RP 5 Obserwacja, diagnoza przedszkolna, współpraca z poradnią psychologicznopedagogiczną i rodzicami w celu poznania indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci 6 Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wszystkim potrzebującym dzieciom Specjaliści Profilaktyka agresji i przemocy Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 1 Po prostu tańcz terapia przeciw agresji. Cykl zajęć dla dzieci Przedszkolaki to nieagresywne dzieciaki; Cykl warsztatów dla rodziców Agresji mówię nie! Językiem serca rozmawiać chcę! Przegląd tańca dziecięcego Bo ja tańczyć chcę i agresji mówię nie!! Wg harmonogramu zawartego w programie Psycholog Koordynatorzy programu przeciw agresji A. Siluta, A. Gniadzik Edukacja włączająca dzieci niepełnosprawnych

10 Lp. Działania Termin Odpowiedzialny Uwagi 1 Organizacja i realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej wg potrzeb 2 Realizowanie zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania, zajęć rewalidacyjnych 3 Odkrywanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci przez indywidualizowanie oddziaływań oraz przygotowanie do udziału w konkursach Specjaliści Wg obowiązujących procedur 4 Badanie losów absolwentów X XI 5 Obserwacja, diagnoza przedszkolna, współpraca z poradnią psychologicznopedagogiczną i rodzicami w celu poznania indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci X, I, IV Wg opracowanej karty Naszych absolwentów 6 Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wszystkim potrzebującym dzieciom Dyrektor Dodatkowe zadania nauczycieli Rodzaj zadań dodatkowych Pisanie protokołów z Rad Pedagogicznych Koordynator Programu Akademia Aqufresh Imię i nazwisko nauczyciela A. Słotwińska E. Lenik

11 Prowadzenie kroniki przedszkola Zbieranie i opracowanie materiałów o najważniejszych przedszkolnych wydarzeniach do zamieszczania na stronie internetowej przedszkola Koordynator Programu Akademia Play- Doh Koordynator organizacji konkursów plastycznych w przedszkolu Współpraca ze SP nr 1 Współpraca z EuRegiokom Współpraca z niemieckim przedszkolem w Deschce Wystrój sal przedszkolnych oraz korytarzy Współpraca z Gimnazjum Tablice przy wejściu Zarządzenia Komunikaty U. Duchaczek A. Słotwińska A. Słotwińska A. Pająk A. Siluta A. Słotwińska, E. Lenik, K. Świderska A. Słotwińska, E. Lenik E. Magda, A. Siluta A. Gniadzik A. Gniadzik, K. Świderska E. Lenik A. Gniadzik J. Lubańska - Sak Opracowały: Anna Słotwińska Ewelina Lenik

12 Zapoznałam się i zatwierdzam Roczny Plan Przedszkola na rok 2014/