OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA na kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

Transkrypt

1 OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA na kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej dotyczy planów studiów zatwierdzonych uchwałami od 27/2012/2013 do 30/2012/2013 z dnia 19 czerwca 2013 r. i od 45/2012/2013 do 47/2012/2013 z dnia 6 września 2013 r. Rady Wydziału Edukacji Muzycznej 1. Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów: obszar sztuki 2. Poziom kształcenia: studia II stopnia 3. Profil kształcenia: ogólnoakademicki 4. Forma kształcenia: studia stacjonarne 5. Rodzaj uzyskiwanych kwalifikacji i tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: kwalifikacje II stopnia potwierdzone tytułem zawodowym magistra sztuki 6. Liczba semestrów, wymiar godzin zajęć, wymiar praktyk i liczba punktów ECTS Liczba semestrów: cztery Wymiar godzin zajęć w specjalności: edukacja muzyczna: 600 prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych: 645 muzyka kościelna: edukacja muzyczna, muzyka kościelna: muzyka kościelna: 885 Wymiar praktyk w specjalności: edukacja muzyczna: 80 prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych: 75 muzyka kościelna: edukacja muzyczna, muzyka kościelna:

2 muzyka kościelna: 155 Liczba punktów ECTS: edukacja muzyczna: 120 prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych: 120 muzyka kościelna: edukacja muzyczna, muzyka kościelna: muzyka kościelna: Cele kształcenia: doskonalenie wiedzy i umiejętności warsztatowych oraz artystycznych w zakresie kierunku studiów, osiągnięcie przez studenta wysokiego poziomu kompetencji, niezbędnych do wykonywania zawodu nauczyciela muzyki dla potrzeb szkół ogólnokształcących (gimnazja, licea), osiągnięcie przez studenta wysokiego poziomu kompetencji, potrzebnego do samodzielnego i kreatywnego prowadzenia zespołów w profesjonalnym i amatorskim ruchu muzycznym, w tym także w kościołach, doskonalenie wiedzy specjalistycznej i humanistycznej oraz umiejętności warsztatowych i praktycznych związanych ze specjalnością, umożliwienie specjalizowania się w dyscyplinach wymagających dalszych studiów, gotowość studenta do podjęcia studiów podyplomowych. Możliwości zatrudnienia: ogólnokształcące szkoły stopnia ponadpodstawowego prowadzenie zajęć dydaktycznych w zakresie szkolnej edukacji artystycznej, szkoły muzyczne stopnia podstawowego prowadzenie zajęć dydaktycznych (m.in. zespoły wokalne i instrumentalne), placówki pozaszkolne (m.in. domy kultury, świetlice środowiskowe) prowadzenie zajęć umuzykalniających, szkoły wyższe i zakłady kształcenia nauczycieli prowadzących kierunek edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej działalność naukowa i dydaktyczna, zawodowy i amatorski ruch muzyczny (chóry, zespoły instrumentalne, zespoły folklorystyczne, schole parafialne, zespoły muzyki kościelnej), praca w charakterze organisty wraz z funkcją kantora i psałterzysty, praca w instytucjach kultury i mediach. 2

3 Kontynuacja kształcenia przez absolwentów studiów: studia podyplomowe. 8. Dziedzina sztuki/nauki lub/i dyscyplina artystyczna/naukowa, do których odnoszą się efekty kształcenia Dziedzina sztuki: dziedzina sztuk muzycznych Dyscyplina artystyczna: zgodnie z posiadanymi uprawnieniami do przeprowadzania przewodów doktorskich wiodącą dyscypliną artystyczną jest dyrygentura. Rozpatrując zaś dyscyplinę artystyczną w kontekście koncepcji kształcenia, należy zauważyć, że zakłada ona prowadzenie studiów na trzech specjalnościach (z możliwością ich dowolnego łączenia). Dzięki temu Wydział proponuje szeroki wachlarz uprawnień, pozwalających studentom na późniejszy wybór miejsca pracy zgodny z ich zainteresowaniami i możliwościami oraz potrzebami rynku pracy. 9. Związek programu kształcenia z misją Uczelni i strategią jej rozwoju Program kształcenia na Wydziale Edukacji Muzycznej odpowiada założeniom Strategii Rozwoju Wydziału Edukacji Muzycznej na lata i sformułowanym w niej celom, które są spójne z misją i strategią Akademii Muzycznej im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu, zatwierdzoną Uchwałą nr 31/2011/2012 Senatu Akademii Muzycznej im. K. Lipińskiego we Wrocławiu z dnia 25 kwietnia Cele te w szczególności obejmują: stałe doskonalenie jakości kształcenia udoskonalanie istniejącej oferty dydaktycznej zgodnie z przyjętymi efektami kształcenia, dalsze rozwijanie prowadzonych specjalności poprzez coraz doskonalsze dostosowywanie programów nauczania do rzeczywistych potrzeb i zmieniających się wymogów rynków pracy; umacnianie pozycji artystycznej i naukowej kontynuowanie istniejących cykli koncertowych, konkursów, konferencji i sympozjów, wydawanie publikacji naukowych, inicjowanie nowych tematów badawczych; rozwijanie różnorodnych form współpracy z otoczeniem kontynuowanie i rozwijanie inicjatyw ukierunkowanych na edukację muzyczną społeczeństwa (audycje edukacyjne, warsztaty); współpraca z dotyczącymi rozwoju chórów szkolnych projektem Śpiewający Wrocław i programem Śpiewająca Polska, współpraca ze środowiskiem akademickim Wrocławia, ze szkołami ogólnokształcącymi i muzycznymi, ze środowiskiem muzyków kościelnych; dokumentowanie kultury muzycznej Wrocławia i Dolnego Śląska; realizację programu inwestycyjnego rozwój infrastruktury Wydziału, bazy lokalowej i instrumentarium; kreowanie wizerunku promocja oferty dydaktycznej i artystycznej Wydziału, m.in. w celu pozyskiwania kandydatów na studia. 3

4 10. Wymagania wstępne, w tym oczekiwane kompetencje kandydata ogólna wiedza muzyczna i humanistyczna z zakresu studiów I stopnia, umiejętności z zakresu dyrygowania i emisji głosu (specjalność edukacja muzyczna i prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych), umiejętności z zakresu dyrygowania i organów (specjalność muzyka kościelna). 11. Zasady rekrutacji: konkursowy egzamin wstępny; patrz: Informator dla kandydatów na I rok studiów. 12. Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych w Uczelni Wydział jako jedyny w Uczelni przygotowuje studentów drugiego stopnia do pracy w charakterze wysoko wyspecjalizowanych nauczycieli muzyki w szkolnictwie ogólnokształcącym. Na specjalności prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych przygotowuje wysokiej klasy dyrygentów do pracy z różnorodnymi zespołami w zawodowym i amatorskim ruchu muzycznym. Na specjalności muzyka kościelna kształci wysoko wyspecjalizowanych organistów i animatorów działalności muzycznej w kościołach. 13. Przedmioty/moduły kształcenia wraz z przypisaniem do każdego z nich zakładanych efektów kształcenia oraz liczby punktów ECTS. Przedmioty realizowane na poszczególnych specjalnościach wraz z przypisaną im liczbą punktów ECTS wymienione są w obowiązujących planach studiów; efekty kształcenia dla każdego z przedmiotów są opisane w sylabusach. 14. Minimalna liczba punktów ECTS, którą student winien uzyskać, realizując przedmioty/moduły kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów: Nie dotyczy 15. Łączna liczba punktów ECTS, którą student winien uzyskać z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia na wszystkich specjalnościach: Łączna liczba punktów ECTS, którą student winien uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów na specjalnościach: edukacja muzyczna: 120 prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych: 120 muzyka kościelna: edukacja muzyczna, muzyka kościelna: 144 4

5 143 muzyka kościelna: Łączna liczba punktów ECTS, którą student winien uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym. na specjalnościach: edukacja muzyczna: 14 prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych: 11 muzyka kościelna: 9 22 edukacja muzyczna, muzyka kościelna: muzyka kościelna: Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta Weryfikacja zakładanych umiejętności studenta w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych realizowana jest w różnych formach, zgodnie z sylabusami poszczególnych przedmiotów. 19. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Określone w odrębnym dokumencie. 5