Unit 1 Szkoła. Kategoria celów* wypowiada si na temat podobiestw i rónic pomidzy szkołami w Wielkiej Brytanii i w Polsce (ECA)

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Unit 1 Szkoła. Kategoria celów* wypowiada si na temat podobiestw i rónic pomidzy szkołami w Wielkiej Brytanii i w Polsce (ECA)"

Transkrypt

1 Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego Nr dopuszczenia MENiS: 256/04 nit 1 Szkoła Cele ogólne cze: prowadzi rozmow na temat szkoły oraz sposobów uczenia si wypowiada si na temat odrabiania pracy domowej posługuje si słownictwem zwizanym z nauk i szkoł pisze zaproszenie na zajcia dodatkowe oraz opowiadanie o szkole * * Rozumienie ze słuchu informacji do osób Mundurki szkolne Słownictwo zwizane ze szkolnictwem cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania przewiduje opinie wypowiadajcych si osób i argumenty, jakich mog uy dopasowuje informacje do poszczególnych osób na wysłuchanego cze: uzupełnia luki w tekcie, uywajc podanych wyrae zwizanych ze szkolnictwem (ECA)** wysłuchanego (ECA) cze: wypowiada si na temat podobiestw i rónic pomidzy szkołami w Wielkiej rytanii i w Polsce (ECA) Rozumienie czytanego Słownictwo (1) nagłówków czenie si Wyraenia z czasownikami give, make, do, take i get zwizane z uczeniem si cze: okrela główn myl dopasowuje nagłówki do poszczególnych czci przeczytanego wskazuje w tekcie fragmenty zawierajce odpowiednie informacje przyporzdkowuje czasownikom give, make, do, take i get wyrazy i wyraenia z ramki uzupełnia zdania poprawna form podanych czasowników A cze: wybiera słowa kluczowe w tekcie na kon (ECA) fragmentów do luk cze: okrela główn myl okrela główn myl kadego z akapitów przeczytanego cze: uzupełnia luki w tekcie, dobierajc odpowiednie fragmenty Szkoły wieczorowe cze: wypowiada si na temat sposobów odrabiania pracy domowej i uczenia si do egzaminu (ECA) *wg taksonomii prof. Niemierki (patrz Wstp): A - zapamitanie wiadomoci; - zrozumienie wiadomoci; umiejtnoci **ECA Extra Classroom Activities broszura zawierajca dodatkowe wiczenia i zadania do powielania Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 1

2 nit 1 Szkoła cze: wskazuje, które z informacji zawartych w poleceniu do zaproszenia zostały przekazane pisze zaproszenie dla uczestników kursu jzykowego Zaproszenie Zajcia pozalekcyjne Opowiadanie Lekcje w szkole Test leksykalnogramatyczny Słowotwórstwo cze: planuje tre opowiadania wyszukuje i poprawia błdy gramatyczne w uyciu czasów w opowiadaniu pisze opowiadanie rozpoczynajce si od podanych słów cze: uzupełnia tabelk brakujcymi formami podanych wyrazów, stosujc odpowiednie przedrostki i przyrostki uzupełnia luki w tekcie, uywajc podanych wyrazów w odpowiedniej formie WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 2

3 nit 1 Szkoła Mówienie Słownictwo (2) zyskiwanie i udzielanie informacji Rozpoczynanie rozmowy ilustracji Opis ilustracji dzielanie rad i proszenie o rad Odrabianie zadania domowego Nauczyciele i uczniowie Przymiotniki okrelajce cechy osobowoci cze: wskazuje na treci zadania, jakie trzy informacje maj by przekazane w rozmowie wskazuje, które informacje zostały przekazane na wysłuchanych dialogów odgrywa dialog na zaproponowanego scenariusza dopasowuje przymiotniki okrelajce cechy nauczycieli i uczniów do definicji uzupełnia tekst podanymi przymiotnikami dopasowuje zdania do podanych ilustracji wskazuje, które z podanych zwrotów zostały uyte w opisie ilustracji na wysłuchanego podaje własne propozycje pyta na tematy zwizane ze zdjciami opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z nimi zwizane pisze krótki tekst na temat nauczycieli i uczniów A cze uzupełnia zdania wyraeniami słucymi do udzielania rad i pytania o rad (ECA) i cze udziela rad na temat sposobów uczenia si (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 3

4 nit 2 Zdrowie Cele ogólne cze: prowadzi rozmow na temat uzalenie oraz dbałoci o zdrowie wypowiada si na temat problemów osób niepełnosprawnych i medycyny alternatywnej posługuje si słownictwem zwizanym z medycyn i higienicznym trybem ycia pisze list prywatny o zdrowym stylu ycia Rozumienie ze słuchu Test wielokrotnego wyboru cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania wybiera poprawn odpowied na wysłuchanego cze: wysłuchanego (ECA) Długowieczno Zadanie typu prawda/fałsz Wypadki podczas podróy samolotem cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na wysłuchanego cze prowadzi rozmow na temat pozytywnych i negatywnych aspektów długiego ycia (ECA) Rozumienie czytanego Słownictwo (1) Zadanie typu prawda/fałsz Zdrowy styl ycia Wyraenia zwizane ze zdrowym stylem ycia cze: okrela główn myl wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na przeczytanego dopasowuje czasowniki do podanych wyrae uzupełnia luki w tekcie, uywajc zwizków wyrazowych dotyczcych zdrowego stylu ycia cze wypowiada si na temat przyczyn otyłoci oraz form walki z nadwag (ECA) wyszukuje w przeczytanym tekcie przyczyny otyłoci dzieci w SA oraz formy walki z nadwag (ECA) i Zdrowy styl ycia cze: dokonuje ustnego lub/i pisemnego streszczenia przeczytanego (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 4

5 nit 2 Zdrowie Słownictwo (2) List prywatny Zdrowy styl ycia Objawy chorób cze: wybiera wyraenia odpowiednie do rozpoczcia i zakoczenia listu prywatnego uzupełnia list o brakujce informacje na treci zadania pisze list prywatny o spotkaniu na temat zdrowego odywiania si dopasowuje przymiotniki do podanych rzeczowników uzupełnia zdania podanymi wyraeniami opisujcymi symptomy choroby cze: uzupełnia zdania podanymi wyrazami zwizanymi ze zdrowiem i opiek medyczn (ECA) Mówienie zyskiwanie i udzielanie informacji ilustracji Wyraanie opinii Problemy osób niepełnosprawnyc h Higieniczny tryb ycia Wizyta u lekarza cze: wysłuchanych rozmów sterowanych odgrywa dialog na zaproponowanego scenariusza okrela główn myl zdjcia wybiera wyraenia przydatne do opisu głównego tematu zdjcia wyraa opini na temat problemów osób niepełnosprawnych opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z nimi zwizane cze: wypowiada si na temat uzalenie (ECA) cze: wskazuje, które z podanych funkcji jzykowych bd wykorzystane w dialogu (ECA) dopasowuje reakcje słowne do podanych sytuacji (ECA) prowadzi rozmow o zdrowym stylu yciu, odgrywajc jedn z przyjtych ról (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 5

6 nit 2 Zdrowie materiału stymulujcego cze: okrela, do której z podanych kategorii nale pytania wice si z materiałem stymulujcym odpowiada na pytania wice si z materiałem stymulujcym przygotowuje plan dłuszej wypowiedzi prezentuje dłusz wypowied prowadzi rozmow na temat zdrowego stylu ycia (ECA) Opis danych statystycznych Prezentacja tematu i dyskusja Medycyna alternatywna Zdrowy stylu ycia zalenienia WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 6

7 nit 3 Dom Cele ogólne cze: wypowiada si na temat domów w przyszłoci i mieszkania w miecie i na wsi prowadzi rozmow na temat wynajmowania mieszkania i stosunków miedzy ssiadami posługuje si słownictwem zwizanym z wyposaeniem domu i wynajmowaniem mieszkania odpowiada na pytania w ankiecie dotyczcej zakwaterowania opisuje miejsce z dziecistwa Rozumienie czytanego fragmentów do luk Domy w przyszłoci cze: okrela główn myl kadego z akapitów przeczytanego wskazuje we fragmentach wyrazy i wyraenia, które odnosz si do poprzedniej lub nastpnej czci uzupełnia luki w tekcie, dobierajc odpowiednie fragmenty cze: wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na przeczytanego (ECA) informacji do miejsc Miejsce zakwaterowania studentów cze: okrela główn myl dopasowuje informacje do poszczególnych miejsc na przeczytanego wypowiada si na temat udogodnie i wynalazków ułatwiajcych ycie w domu (ECA) Rozumienie ze słuchu Zadanie typu prawda/fałsz ycie na odludziu cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na wysłuchanego cze: wysłuchanego (ECA) lub WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 7

8 nit 3 Dom Słownictwo (1) Ankieta Zakwaterowanie Słownictwo zwizane z wynajmowaniem mieszkania cze: wskazuje, które z informacji zawartych w poleceniu do ankiety zostały przekazane uzupełnia tekst ankiety o brakujce informacje wskazuje błdy w pytaniach do kwestionariusza i poprawia je udziela odpowiedzi na pytania zawarte w ankiecie o zakwaterowaniu dopasowuje wyrazy do definicji uzupełnia luki w tekcie ogłoszenia podanymi wyrazami cze: prowadzi rozmow na temat hipotetycznych sytuacji zwizanych z ssiadami (ECA) Opis miejsca lubione miejsca z dziecistwa cze: uzupełnia plan opisu o brakujce informacje na przykładowej odpowiedzi uzupełnia luki w przykładowej odpowiedzi odpowiednimi przymiotnikami opisuje miejsce, które pamita z dziecistwa cze: uzupełnia luki w zdaniach, wybierajc poprawn form czasownika (ECA) Test leksykalnogramatyczny Test luk sterowany cze: uzupełnia luki w tekcie, wybierajc poprawny wyraz cze: opisuje przedmioty znajdujce si w mieszkaniu (ECA) wypowiada si na temat domów w przyszłoci (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 8

9 nit 3 Dom Mówienie Słownictwo (2) Negocjowanie Wyraanie niezgody Proponowanie i udzielanie rad Problemy zwizane z wynajmowaniem mieszkania Rzeczowniki złoone zwizane z wyposaeniem mieszkania ilustracji Opisywanie przedmiotów Wymienianie w kolejnoci ycie na wsi i w miecie cze: wskazuje na treci polecenia, jakie wyraenia bd uyte w rozmowie wskazuje, które z podanych wyrae zostały uyte w wysłuchanej rozmowie dopisuje reakcje słowne do podanych sytuacji odgrywa dialog na zaproponowanego scenariusza tworzy rzeczowniki złoone z podanych wyrazów zapisuje nazwy przedmiotów i urzdze, które znajduj si w mieszkaniu uzupełnia luki w tekcie podanymi rzeczownikami złoonymi dopasowuje zdjcia do opisów opisuje przedmioty na zdjciach, uywajc podanych zwrotów wypowiada si na temat mieszkania w miecie opisuje ilustracj i odpowiada na pytania z ni zwizane A cze: prowadzi rozmow o wynajciu mieszkania, odgrywajc jedn z przyjtych ról (ECA) Wspólne wynajmowanie mieszkania Wykorzystanie sprztu gospodarstwa domowego WAGI cze: wypowiada si na temat wspólnego wynajmowania mieszkania (ECA) odpowiada na pytania dotyczce danych statystycznych (ECA) prowadzi rozmow si na temat przedstawionych danych statystycznych (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 9

10 nit 4 ycie rodzinne i towarzyskie Cele ogólne cze: wypowiada si na temat podziału obowizków w rodzinie, przyjani oraz zakładania rodziny prowadzi rozmow na temat wit i uroczystoci rodzinnych posługuje si słownictwem zwizanym z rutyn dnia codziennego i czasem wolnym pisze list prywatny z zaproszeniem na wita Rozumienie czytanego Test wielokrotnego wyboru cze: okrela główn myl wskazuje w tekcie fragmenty zawierajce odpowiednie informacje wybiera poprawn odpowied na przeczytanego cze: przeczytanego (ECA) lub Wychowywanie dzieci Rozumienie ze słuchu Słownictwo (1) Zaznaczanie informacji wystpujcych w tekcie Rodzice i dzieci Czasowniki złoone cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania zaznacza zdania, których tre jest zgodna z wysłuchanym tekstem dopasowuje czasowniki złoone do definicji uzupełnia luki w tekcie poprawn form podanych czasowników złoonych cze: dopasowuje wyraenia do podanych czasowników (ECA) wysłuchanego (ECA) lub Rutyna dnia codziennego Zwizki midzyludzkie informacji do osób Zakładanie rodziny WAGI cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania przewiduje argumenty, jakich mog uy wypowiadajce si osoby wskazuje w tekcie okrelone informacje dopasowuje informacje do poszczególnych osób na wysłuchanego Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 10

11 nit 4 ycie rodzinne i towarzyskie cze: uzupełnia notatki o brakujce informacje na treci polecenia uzupełnia list o brakujce informacje pisze list prywatny w odpowiedzi na zaproszenie na wita Wielkanocne List prywatny roczystoci rodzinne Mówienie Słownictwo (2) Relacjonowanie wydarze Wyraanie uczu roczystoci rodzinne Prace domowe cze: uzupełnia przykładow rozmow odpowiednimi formami czasu przeszłego (past simple lub past continuous) wskazuje, która informacja zawarta w poleceniu do zadania nie została przekazana w rozmowie odgrywa dialog na zaproponowanego scenariusza dopasowuje czasowniki do podanych rzeczowników uzupełnia zdania poprawn form podanych wyrae odpowiada na pytania dotyczce ilustracji wypowiada si na temat wad i zalet posiadania rodzestwa wysłuchanej odpowiedzi opisuje ilustracj i odpowiada na pytania z ni zwizane prowadzi rozmow na temat prac wykonywanych w domu (ECA) prowadzi rozmow na temat wit i uroczystoci rodzinnych (ECA) A Wyraenia zwizane z rutyn dnia codziennego i czasem wolnym ilustracji Wyraanie przypuszczenia materiału stymulujcego Wymienianie argumentów w kolejnoci Prezentacja tematu i dyskusja Prace domowe cze: dopasowuje do nagłówków zdania bdce ich parafraz wyjania znaczenie podanych nagłówków odpowiada na pytania wice si z materiałem stymulujcym przygotowuje plan dłuszej wypowiedzi robi notatki na wysłuchanego wypowiedzi prezentuje dłusz wypowied cze: dopasowuje czasowniki do podanych wyrae (ECA) uzupełnia zdania podanymi wyraeniami w odpowiedniej formie (ECA) Podział obowizków w rodzinie Zakładanie rodziny cze: wypowiada si na temat podziału obowizków w rodzinie (ECA) wypowiada si na temat przyjani (ECA) odpowiada na pytania dotyczce danych statystycznych (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 11

12 nit 5 Praca Cele ogólne cze: wypowiada si na temat pracy zarobkowej i pracy na własne kieszonkowe prowadzi rozmow na temat rozmowy kwalifikacyjnej posługuje si słownictwem zwizanym z poszukiwaniem pracy i popularnymi zawodami pisze list formalny w odpowiedzi na ogłoszenie o prac pisze rozprawk o powodach, dla których warto pracowa za granic Rozumienie ze słuchu wypowiedzi do osób Kieszonkowe cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania dopasowuje wypowiedzi do poszczególnych osób na wysłuchanego cze: wysłuchanego (ECA) lub Rozumienie czytanego Słownictwo (1) fragmentów do luk Zawód taksówkarza Nazwy zawodów cze: dopasowuje słowa i wyraenia łczce poszczególne czci do funkcji, jakie pełni w tekcie uzupełnia zdania podanymi słowami i wyraeniami uzupełnia luki w tekcie, dobierajc odpowiednie fragmenty tworzy nazwy zawodów, stosujc odpowiednie kocówki uzupełnia wypowiedzi podanymi nazwami zawodów pisze krótki tekst o pracy swoich marze cze: przeczytanego (ECA) i Test leksykalnogramatyczny Czciowe tłumaczenie Test wielokrotnego wyboru Praca zarobkowa WAGI cze: tłumaczy fragmenty zda na jzyk angielski cze: wybiera poprawne tłumaczenie fragmentu zdania (ECA) cze: wypowiada si na temat rodków transportu w duym miecie (ECA) cze: wskazuje w tekcie fragmenty zawierajce odpowiednie informacje wybiera poprawn odpowied na przeczytanego Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 12

13 nit 5 Praca List formalny cze: uzupełnia luki w przykładowej odpowiedzi podanymi wyraeniami wskazuje błdy w uyciu form skróconych w przykładowej odpowiedzi i poprawia je dzieli tre przykładowej odpowiedzi na akapity pisze list formalny w odpowiedzi na ogłoszenia o prac Podanie o prac Rozprawka cze: planuje tre rozprawki, podajc argumenty i przykłady pisze rozprawk przedstawiajc powody, dla których warto pracowa za granic podczas wakacji Praca za granic Mówienie Słownictwo (2) zyskiwanie i udzielanie informacji Pytania porednie ilustracji Poszukiwanie pracy Praca w biurze cze: uzupełnia luki w tekcie przykładowej odpowiedzi odpowiednimi pytaniami porednimi uzupełnia pytania porednie na przedstawionych sytuacji odgrywa dialog na zaproponowanego scenariusza dopasowuje wyraenia zwizane z poszukiwaniem pracy do definicji uzupełnia luki w tekcie podanymi wyraeniami uzupełnia notatki odpowiednimi wyraeniami słucymi do opisu zdjcia fragmentu przykładowej odpowiedzi opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z ni zwizane cze: prowadzi rozmow o pracy podczas wakacji, odgrywajc jedn z przyjtych ról (ECA) cze: prowadzi rozmow na temat pracy zarobkowej (ECA) wypowiada si na temat czynników, które wpływaj na atrakcyjno wykonywanego zawodu (ECA) prowadzi rozmow na temat zachowania w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej (ECA) Opis wykresu Nauka i praca Czas pracy cze: wypowiada si na temat pracy zarobkowej podczas nauki w szkole (ECA) odpowiada na pytania dotyczce wykresu (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 13

14 nit 6 Podróowanie i turystyka Cele ogólne cze: wypowiada si na temat turystyki i rónych form spdzania wakacji prowadzi rozmow na temat ofert wakacyjnych i udanego wypoczynku posługuje si słownictwem zwizanym z podróowaniem i turystyk pisze pocztówk z wakacji Rozumienie czytanego typu prawda/fałsz Turystyka cze: okrela główn myl wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na przeczytanego znajduje w tekcie słowa i wyraenia odpowiadajce podanym definicjom cze: przeczytanego (ECA) lub Rozumienie ze słuchu Słownictwo (1) Test wielokrotnego wyboru Podróowanie cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania wybiera poprawn odpowied na wysłuchanego uzupełnia zdania, wybierajc odpowiednie wyraenie zwizane z podróowaniem cze: podaje ustne definicje wyrazów zwizanych z podróowaniem (ECA) uzupełnia czasowniki złoone zwizane z podróowaniem o brakujce przyimki (ECA) uzupełnia luki w tekcie poprawn forma podanych czasowników złoonych lub Czsto mylone wyrazy zwizane z podróowaniem Czasowniki złoone zwizane z podróowaniem Test leksykalnogramatyczny Test wielokrotnego wyboru cze: dopasowuje wyraenia o podobnym i przeciwnym znaczeniu do podanych wyrazów i wyrae wybiera poprawn odpowied na wysłuchanego cze: wysłuchanego (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 14

15 nit 6 Podróowanie i turystyka Pocztówka Formy potoczne Wakacje Turystyka cze: wybiera odpowiednie wyraenia potoczne w tekcie pocztówki wskazuje, które z informacji zawartych w poleceniu zostały przekazane pisze pocztówk z wakacji do swoich zagranicznych znajomych cze: pisze ulotk dla turystów reklamujc rejon turystyczny (ECA) Mówienie Słownictwo (2) Negocjowanie Zgadzanie si z sugesti Pobyt w hotelu i na kempingu ilustracji Formy spdzania wakacji cze: wysłuchanego dialogu uzupełnia przykładow rozmow odpowiednimi wyraeniami odgrywa dialog na zaproponowanego scenariusza uzupełnia definicje podanymi wyraeniami uzupełnia luki w tekcie informacji o hotelu poprawn form podanych wyrae zapisuje wyrazy i wyraenia przydatne do opisu zdjcia wypowiada si na temat rónych form wypoczynku wakacyjnego opisuje ilustracj i odpowiada na pytania z ni zwizane cze: prowadzi rozmow o ofertach wypoczynku za granic, odgrywajc jedn z przyjtych ról (ECA) i cze: wypowiada si na temat rónych form podróowania (ECA) prowadzi rozmow na temat wakacji (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 15

16 nit 6 Podróowanie i turystyka materiału stymulujcego Prezentacja tematu i dyskusja Podróowanie Wakacje za granic cze: uzupełnia zdania brakujcymi informacjami na danych przedstawiajcych wydatki fragmentu przykładowej odpowiedzi odpowiada na pytania wice si z materiałem stymulujcym wysłuchanej odpowiedzi przygotowuje plan dłuszej wypowiedzi prezentuje dłusz wypowied przygotowuje i wygłasza prezentacj na temat wakacji organizowanych przez biuro podróy (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 16

17 nit 7 ywienie i zakupy Cele ogólne cze: wypowiada si na temat robienia zakupów i wydawania pienidzy prowadzi rozmow na temat restauracji i barów szybkiej obsługi posługuje si słownictwem zwizanym z robieniem zakupów i przygotowywanie posiłków pisze reklamacj pisze rozprawk na temat wad i zalet robienia zakupów w hipermarketach Rozumienie czytanego Test wielokrotnego wyboru ary szybkiej obsługi cze: okrela główn myl wybiera poprawne znaczenie wyrae na kon wybiera poprawn odpowied na przeczytanego cze: przeczytanego (ECA) dopasowuje wyraenia do podanych kategorii zwizanych z opisem restauracji (ECA) cze: prowadzi rozmow si na temat powodów popularnoci restauracji (ECA) wypowiada si na temat restauracji w Wielkiej rytanii (ECA) Test leksykalnogramatyczny Przekształcania zda cze: uzupełnia zdania, wykorzystujc podane słowa i zachowujc sens zdania wyjciowego cze: wybiera poprawne przekształcenie zdania wyjciowego i uzasadnia swój wybór (ECA) poprawia błdy gramatyczne w zdaniach (ECA) Rozumienie ze słuchu i Słownictwo (1) Zaznaczanie informacji w tekcie Reklama Zakupy w sklepie z odzie cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania wybiera zdania o podobnym znaczeniu zaznacza zdania, których tre jest zgodna z wysłuchanym tekstem uzupełnia tekst podanymi wyraeniami zwizanymi z robieniem zakupów cze: odpowiada na pytanie na wysłuchanego (ECA) lub cze: dopasowuje wyraenia do podanych pocztków zda z reklamacji uzupełnia luki w tekcie przykładowej odpowiedzi/listu o podane wyraenia pisze list formalny (reklamacj) List formalny: reklamacja Zakupy cze: układa fragmenty listu w odpowiedniej kolejnoci (ECA) uzupełnia fragmenty listu (reklamacji) o brakujce informacje (ECA) pisze reklamacj do kierownika restauracji (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 17

18 nit 7 ywienie i zakupy Rozprawka: argumenty za i przeciw cze: planuje tre rozprawki uzupełnia luki we fragmencie przykładowej odpowiedzi podanymi wyraeniami pisze rozprawk na temat zalet i wad robienia zakupów w hipemarketach Zakupy w hipermarketach Mówienie Słownictwo (2) zyskiwanie i udzielanie informacji Negocjowanie Reklamowanie Zakupy Rzeczowniki opisujce rodzaje opakowa Czasowniki zwizane z przygotowywaniem potraw cze: uzupełnia przykładow rozmow o brakujce informacje odgrywa dialog na zaproponowanego scenariusza dopasowuje czasowniki do podanych definicji uzupełnia luki w tekcie przepisu podanymi czasownikami zapisuje wyrazy i wyraenia przydatne do opisu zdjcia wypowiada si na temat wydawania kieszonkowego opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z ni zwizane cze: wybiera poprawn reakcj słown na opisu sytuacji (ECA) ilustracji Zastanawianie si Wydawanie pienidzy Zakupy WAGI cze: przygotowuje i wygłasza prezentacj na temat robienia zakupów Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 18

19 nit 8 Człowiek Cele ogólne cze: wypowiada si na temat sytuacji stresujcych, wygldu i uczu prowadzi rozmow na temat wygldu zewntrznego, mody i osobowoci posługuje si słownictwem zwizanym z wygldem zewntrznym i osobowoci pisze wiadomo do współlokatora lub współlokatorki Rozumienie ze słuchu podtytułów do usłyszanych informacji Radzenie sobie ze stresem cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania dobiera wyraenia o podobnym znaczeniu do wyrae wyjciowych dopasowuje nagłówki do informacji na wysłuchanego cze: wysłuchanego (ECA) lub Test wielokrotnego wyboru Testy na inteligencj cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania wybiera poprawn odpowied na fragmentu wybiera poprawn odpowied na wysłuchanego prowadzi rozmow na temat sytuacji stresujcych (ECA) Rozumienie czytanego Słownictwo (1) typu prawda/fałsz Moda Słownictwo opisujce wygld zewntrzny człowieka cze: okrela główn myl na analizy tytułu artykułu wskazuje, czy tre zda jest zgodna z fragmentami wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na przeczytanego dopasowuje nazwy kategorii do podanych grup wyrazowych uzupełnia luki w tekcie podanymi wyraeniami opisujcymi wygld zewntrzny cze: przeczytanego (ECA) zapisuje słownictwo opisujce czci garderoby (ECA) i cze: udziela rad na temat ubra stosownych do podanych sytuacji (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 19

20 nit 8 Człowiek Wiadomo cze: wskazuje, które z informacji zawartych w poleceniu zostały przekazane w przykładowej wiadomoci dopasowuje wyraenia potoczne z przykładowej wiadomoci do podanych znacze pisze wiadomo do współlokatora lub współlokatorki Formy potoczne Opis wygldu zewntrznego Mówienie Słownictwo (2) Relacjonowanie wydarze, uzyskiwanie i udzielanie informacji Opis osoby Słownictwo opisujce osobowo człowieka ilustracji Podawanie przykładów cze: wysłuchanych dialogów odgrywa dialogi na zaproponowanego scenariusza odpowiada na pytania zawarte w tecie dotyczcym osobowoci dopasowuje przymiotniki do opisów zachowa człowieka uzupełnia zdania opisujce zdjcie podanymi przyimkami opisuje uczucia i myli osób na zdjciu wysłuchanej odpowiedzi opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z ni zwizane cze: dopasowuje przymiotniki i idiomy opisujce emocje do podanych kategorii podaje polskie odpowiedniki angielskich przysłów opisujcych zachowania człowieka (ECA) Słownictwo opisujce uczucia i emocje WAGI cze: prowadzi rozmow na temat radzenia sobie w sytuacjach stresujcych (ECA) prowadzi rozmow na temat mody i zdrowia (ECA) wypowiada si na temat mody i ubioru (ECA) prowadzi rozmow na temat uczu i emocji (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 20

21 nit 8 Człowiek materiału stymulujcego Opis zdjcia: spekulowanie Prezentacja tematu i dyskusja Etapy ycia Szczcie Drobne kłamstwa cze: wskazuje we fragmencie przykładowej odpowiedzi wyraenia uyte do wyraenia braku pewnoci odpowiada na pytania wice si z materiałem stymulujcym wysłuchanych przykładowych odpowiedzi broni swojej opinii, podajc argumenty i przykłady przygotowuje plan dłuszej wypowiedzi prezentuje dłusz wypowied cze: dopasowuje wyraenia do podanych czasowników (ECA) uzupełnia zdania podanymi wyraeniami opisujcymi uczucia i emocje (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 21

22 Cele ogólne cze: wypowiada si na temat prasy i uprawiania sportu prowadzi rozmow na temat filmu i teatru posługuje si słownictwem zwizanym ze sportem i sztuk pisze list prywatny, w którym opisuje imprez sportow pisze recenzj filmu bdcego adaptacj ksiki nit 9 Sport / Kultura Rozumienie czytanego fragmentów do luk cze: okrela główn myl kadego z akapitów przeczytanego uzupełnia luki w tekcie, dobierajc odpowiednie fragmenty cze: przeczytanego (ECA) dopasowuje nagłówki prasowe do podanych typów prasy, podajc uzasadnienie (ECA) pisze własne nagłówki prasowe (ECA) i Prasa popularna Planowanie czasu Zadanie typu prawda/fałsz ycie artysty cze: planuje czas przeznaczony na wykonanie zada egzaminacyjnych w II arkuszu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na przeczytanego cze: prowadzi rozmow na temat czynników wpływajcych na wybór czasopisma (ECA) Rozumienie ze słuchu Słownictwo (1) Test wielokrotnego wyboru Sportowcy Czsto mylone wyrazy zwizane ze sportem cze: przewiduje tre nagrania na informacji zawartych w poleceniu i treci zadania wybiera zdania, których tre jest zgodna z fragmentami wybiera poprawn odpowied na wysłuchanego uzupełnia zdania, wybierajc odpowiednie wyraenie zwizane ze sportem cze: wysłuchanego (ECA) uzupełnia tabel nazwami dyscyplin sportowych, wpisujc je w podane rubryki (ECA) A i Dyscypliny sportowe Sport cze: przygotowuje i wygłasza prezentacj na temat wybranej dyscypliny sportowej (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 22

23 nit 9 Sport / Kultura List prywatny cze: przykładowej odpowiedzi uzupełnia tre listu, stosujc urozmaicone słownictwo i zdania złoone pisze list prywatny, w którym opisuje swój udział w imprezie sportowej przykładowej recenzji filmu (ECA) wyszukuje i poprawia błdy leksykalne i gramatyczne w zdaniach (ECA) Imprezy sportowe Recenzja filmu i ksiki cze: planuje tre recenzji ksiki wskazuje, który z podanych planów recenzji jest poprawny, podajc powody przykładowej odpowiedzi pisze recenzj filmu bdcego adaptacj ksiki Test leksykalnogramatyczny cze: uzupełnia luki w tekcie odpowiednimi wyrazami Test luk Mówienie Słownictwo (2) Negocjowanie i relacjonowanie wydarze Proponowanie Odrzucanie sugestii Teatr, film, literatura, muzyka ilustracji prawianie sportu Sporty ekstremalne cze: uzupełnia dialogi na polece, stosujc odpowiednie rodki jzykowe odgrywa dialogi na zaproponowanego scenariusza wpisuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii tematycznych zwizanych ze sztuk dopasowuje rzeczowniki do podanych czasowników uzupełnia pytania quizu podanymi wyraeniami zwizanymi ze sztuk wskazuje na ilustracji zdania słuce do wyraenia braku pewnoci wypowiada si na temat uprawiania sportu opisuje ilustracj i odpowiada na pytania z ni zwizane A cze: wyszukuje i poprawia błdne informacje w podanych zdaniach dotyczcych dyscyplin sportowych (ECA) dopasowuje nazwy sportów ekstremalnych do podanych definicji (ECA) prowadzi rozmow na temat filmów video, odgrywajc jedn z przyjtych ról (ECA) cze: prowadzi rozmow na temat wad i zalet bycia zawodowym sportowcem (ECA) dokonuje ustnego opisu wybranych dyscyplin sportowych (ECA) Sporty ekstremalne cze: wypowiada si na temat ryzyka zwizanego z uprawianiem sportów ekstremalnych (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 23

24 nit 10 Nauka i technika Cele ogólne cze: wypowiada si na temat urzdze technicznych, wynalazków i współczesnych rodków przekazu informacji prowadzi rozmow na temat wynalazków i urzdze technicznych posługuje si słownictwem zwizanym z nauk i technik pisze ogłoszenie o znalezionym przedmiocie Rozumienie czytanego Test wielokrotnego wyboru Telefony komórkowe cze: planuje czas przeznaczony na wykonanie i sprawdzenie zada sprawdzajcych rozumienie czytanego uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi wyraeniami wybiera poprawn odpowied na przeczytanego dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego cze: przeczytanego (ECA) i Telefony komórkowe i komputery cze: wskazuje zdania zawierajce argumenty za i przeciw telefonom komórkowym (ECA) podaje własne argumenty za i przeciw telefonom komórkowym (ECA) cze: zapisuje pozytywne i negatywne aspekty uycia telefonów komórkowych i komputerów w codziennej komunikacji (ECA) Rozumienie ze słuchu i Słownictwo (1) informacji do przedmiotów Wynalazki cze: dopasowuje informacje do poszczególnych przedmiotów na wysłuchanego dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego dopasowuje wyrazy i wyraenia do podanych urzdze dopasowuje czasowniki do polskich odpowiedników uzupełnia zdania poprawn forma podanych wyrae zwizanych z technologi cze: wysłuchanego (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 24

25 nit 10 Nauka i technika Zadanie typu prawda/fałsz/ tytułów do ksiek cze: planuje czas przeznaczony na wykonanie zada sprawdzajcych rozumienie ze słuchu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na wysłuchanego dopasowuje tytuły do poszczególnych ksiek na wysłuchanego dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego cze: uzupełnia tre ogłosze o podane wyraenia znajduje i skrela zbdne informacje w przykładowej odpowiedzi pisze ogłoszenie informujce o znalezionym telefonie komórkowym Ogłoszenie Przedmioty wartociowe Mówienie Słownictwo (2) zyskiwanie i udzielanie informacji Relacjonowanie wydarze Negocjowanie Zakup sprztu elektronicznego Spotkanie z wynalazc ilustracji rzdzenia ułatwiajce ycie codzienne Wynalazki cze: wybiera poprawn odpowied na treci polece do rozmów sterowanych odgrywa dialogi na zaproponowanego scenariusza uzupełnia zdania, wybierajc odpowiednie wyraenie zwizane z nauk dopasowuje wyraenia do podanych czasowników zwizanych z nauk uzupełnia luki w tekcie podanymi czasownikami w odpowiedniej formie opisuje urzdzenia na zdjciach wypowiada si na temat urzdze ułatwiajcych codzienne ycie podaje własne propozycje pyta na tematy zwizane ze zdjciem opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z ni zwizane cze: dopasowuje nazwy wynalazków do podanych nazwisk (ECA) cze: prowadzi rozmow na temat wynalazków (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 25

26 nit 10 Nauka i technika materiału stymulujcego Współczesne rodki przekazu informacji Prezentacja tematu i dyskusja Wynalazki rzdzenia techniczne cze: dopasowuje przykładowe odpowiedzi do podanych ocen odpowiada na pytania wice si z materiałem stymulujcym wskazuje, które z podanych rad na temat obrony własnej opinii s właciwe udziela odpowiedzi na podane pytania, wyraajc przeciwn opini prezentuje dłusz wypowied cze: bierze udział w dyskusji na temat wynalazków na zaproponowanego scenariusza (ECA) uzupełnia zdania, wybierajc odpowiednie wyraenie zwizane z urzdzeniami technicznymi (ECA) cze: udziela odpowiedzi na pytania zwizane z technik (ECA) dokonuje oceny odpowiedzi kolegi lub koleanki, przyporzdkowujc je do podanych ocen (ECA) udziela odpowiedzi na pytania na danych statystycznych dotyczcych korzystania z Internetu (ECA) WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 26

27 nit 11 wiat przyrody Cele ogólne cze: wypowiada si na temat ochrony rodowiska naturalnego, zwierzt i katastrof naturalnych prowadzi rozmow na temat pogody, zwierzt i katastrof naturalnych posługuje si słownictwem zwizanym z ochron rodowiska naturalnego i pogod pisze pocztówk z wakacji nad jeziorem oraz list formalny do redakcji czasopisma na temat ogrodów zoologicznych pisze rozprawk na temat walki zwierzt Rozumienie ze słuchu Zaznaczanie informacji wystpujcych w tekcie cze: zaznacza zdania, których tre jest zgodna z wysłuchanym tekstem dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego cze: wysłuchanego (ECA) i Katastrofy ekologiczne Katastrofy cze: wypowiada si na temat katastrof naturalnych i katastrof bdcych wynikiem działalnoci człowieka (ECA) Rozumienie czytanego Słownictwo (1) informacji do nazw zwierzt Zwierzta w Kanadzie Ochrona rodowiska naturalnego fragmentów do luk cze: dopasowuje informacje do poszczególnych zwierzt na przeczytanego dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego dopasowuje wyraenia do podanych definicji uzupełnia zdania podanymi wyraeniami zwizanymi z ochron rodowiska wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe w tecie dotyczcym ochrony rodowiska cze: przeczytanego (ECA) cze: uzupełnia luki w tekcie, dobierajc odpowiednie fragmenty wybiera poprawn odpowied na przeczytanego dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego lub Test wielokrotnego wyboru Zwierzta zagroone wyginiciem Wyprawa przyrodnicza Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 27

28 nit 11 wiat przyrody Pocztówka cze: przykładowej odpowiedzi pisze pocztówk z wakacji nad jeziorem pisze list do redakcji gazety komentujcy artykuł o ogrodach zoologicznych dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego pisze ogłoszenie o znalezionym psie lub kocie (ECA) List formalny Zwierzta Przyroda Rozprawka: wyraanie opinii Eksperymenty na zwierztach cze: wybiera poprawny wstp rozprawki na podanych wskazówek poprawia tekst zakoczenia rozprawki na podanych wskazówek pisze rozprawk na temat walk zwierzt dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego Walki zwierzt Test leksykalnogramatyczny cze: uzupełnia luki w tekcie, wybierajc poprawny wyraz (ECA) Test luk sterowany Mówienie Słownictwo (2) zyskiwanie i udzielanie informacji Relacjonowanie wydarze Negocjowanie Pogoda Katastrofy naturalne Zwierzta domowe rodowisko naturalne ilustracji cze: odgrywa dialogi na zaproponowanego scenariusza wybiera w zdaniach odpowiedni wyraz uzupełnia luki w tekcie podanymi wyrazami zwizanymi z pogod sporzdza notatki na podanych pyta wypowiada si na temat ochrony rodowiska naturalnego i zwierzt domowych opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z ni zwizane dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego cze: prowadzi rozmow na temat zwierzt domowych, odgrywajc jedn z przyjtych ról (ECA) cze: wypowiada si na temat zwierzt domowych i yjcych w rodowisku naturalnym Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 28

29 nit 12 Pastwo i społeczestwo Cele ogólne cze: wypowiada si na temat przestpczoci i polityki prowadzi rozmow na temat systemu politycznego i kradziey posługuje si słownictwem zwizanym z polityk i przestpczoci pisze wiadomo o tym, e był wiadkiem przestpstwa oraz list prywatny o uczestnictwie w kursie samoobrony Rozumienie ze słuchu informacji do osób cze: dopasowuje informacje do poszczególnych osób na wysłuchanego dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego cze: wysłuchanego (ECA) i Pogldy polityczne informacji do osób Zadanie typu prawda/fałsz Tradycje narodowe w Wielkiej rytanii cze: dopasowuje informacje do poszczególnych osób na wysłuchanego wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na wysłuchanego dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego wypowiada si na temat wpływu jednostki na ycie polityczne kraju (ECA) Rozumienie czytanego Słownictwo (1) fragmentów do luk Problemy ludzi bezdomnych cze: uzupełnia luki w tekcie, dobierajc odpowiednie fragmenty dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego uzupełnia pytania podanymi wyraeniami zwizanymi z polityk odpowiada na pytania zwizane z polityk Wielkiej rytanii i SA cze: przeczytanego (ECA) i Polityka Wielkiej rytanii i SA Polityka podatkowa cze: wypowiada si na temat podziału pienidzy pochodzcych z podatków (ECA) Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 29

30 nit 12 Pastwo i społeczestwo cze: pisze wiadomo o tym, e był wiatkiem przestpstwa pisze list do znajomych o kursie samoobrony dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego Wiadomo List prywatny Przestpczo i jej zapobieganie Mówienie Słownictwo (2) zyskiwanie i udzielanie informacji cze: odgrywa dialogi na zaproponowanego scenariusza opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z ni zwizane dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego cze: uzupełnia brakujce informacje w profilu o systemie politycznym Wielkiej rytanii i SA (ECA) pisze profil systemu politycznego Polski (ECA) i Relacjonowanie wydarze Negocjowanie Polityka Wielkiej rytanii Przestpczo ilustracji Przestpczo popełniana przez nieletnich materiału stymulujcego cze: odpowiada na pytania wice si z materiałem stymulujcym prezentuje dłusz wypowied dokonuje samooceny wykonanego zadania egzaminacyjnego Prezentacja tematu i dyskusja Kara mierci Zapobieganie przestpczoci WAGI Oxford Repetytorium z jzyka angielskiego 30

Unit 1 Szkoła. A. Rozumienie ze słuchu. B. Rozumienie tekstu czytanego, Słownictwo (1)

Unit 1 Szkoła. A. Rozumienie ze słuchu. B. Rozumienie tekstu czytanego, Słownictwo (1) Wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą z języka angielskiego Klasa trzecia Podręcznik: Oxford Excellence for Matura Semestr I Unit 1-6 Semestr II Unit 7-12 Tematyka oraz zakres materiału Ocena dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

Próbna matura z angielskiego dla grupy klasy IIC (poziom rozszerzony)

Próbna matura z angielskiego dla grupy klasy IIC (poziom rozszerzony) Próbna matura z angielskiego dla grupy klasy IIC (poziom rozszerzony) I. Zdajcy zna: 1) rónorodne struktury leksykalno-gramatyczne umoliwiajce formułowanie wypowiedzi poprawnych pod wzgldem fonetycznym,

Bardziej szczegółowo

Oxford Excellence for matura Nr dopuszczenia MEN: 160/06. Unit 1 Szkoła. Kategoria celów*

Oxford Excellence for matura Nr dopuszczenia MEN: 160/06. Unit 1 Szkoła. Kategoria celów* Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny Oxford Excellence for matura Nr dopuszczenia MEN: 160/06 nit 1 Szkoła Cele ogólne czeń: prowadzi rozmowę na temat szkoły oraz sposobów uczenia się wypowiada się

Bardziej szczegółowo

Moduł, dział, temat. Zakres treści. Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym. Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym

Moduł, dział, temat. Zakres treści. Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym. Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym Moduł, dział, temat Zakres treści Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym Zapoznanie z PSO Zapoznanie ze zmianami w nowej maturze ustnej Nauka i technika Zalety

Bardziej szczegółowo

Z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012. Opracowały: mgr Katarzyna Kłunduk mgr Monika Konieczna

Z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012. Opracowały: mgr Katarzyna Kłunduk mgr Monika Konieczna Z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012 Opracowały: mgr Katarzyna Kłunduk mgr Monika Konieczna Część pisemna poziom podstawowy Część ustna bez określania poziomu egzaminu Część pisemna

Bardziej szczegółowo

Zakres podstawowy Uczeń: Zakres ponadpodstawowy

Zakres podstawowy Uczeń: Zakres ponadpodstawowy Moduł Dział-Temat Zakres tresci Zakres podstawowy Uczeń: Osiągnięcia ucznia Zakres ponadpodstawowy Uczeń: Zapoznanie z PSO, strukturą i formą, standardami i wymaganiami egzaminu zewnętrznego. zna przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. Zdający zna: 1) proste struktury leksykalno- -gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym,

Bardziej szczegółowo

Kalendarz Maturzysty 2011/12 Język angielski

Kalendarz Maturzysty 2011/12 Język angielski Kalendarz Maturzysty 2011/12 Język angielski Kalendarz Maturzysty 2011/12 Język angielski Ewa Eichler Drogi Maturzysto, Oddajemy Ci do rąk profesjonalny Kalendarz Maturzysty z języka angielskiego stworzony

Bardziej szczegółowo

STRUKTURA EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

STRUKTURA EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO EGZAMIN USTNY Struktura egzaminu ustnego STRUKTURA EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OPIS EGZAMINU USTNEGO 1. Egzamin ustny, zarówno na poziomie podstawowym, jak i rozszerzonym, składa się z dwóch

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA III (III.0) Rok szkolny 2016/2017 Nauczyciel: Aleksandra Jarus

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA III (III.0) Rok szkolny 2016/2017 Nauczyciel: Aleksandra Jarus WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA III (III.0) Rok szkolny 2016/2017 Nauczyciel: Aleksandra Jarus Ocenę celującą otrzymuje uczeo, który spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się

Bardziej szczegółowo

MATURA 2015 repetytorium. Poziom podstawowy i rozszerzony. Podręcznik do języka angielskiego. Kryteria oceniania

MATURA 2015 repetytorium. Poziom podstawowy i rozszerzony. Podręcznik do języka angielskiego. Kryteria oceniania MATURA 2015 repetytorium. Poziom podstawowy i rozszerzony. Podręcznik do języka angielskiego. Kryteria oceniania Kryteria oceniania zostały sformułowane zgodnie z założeniami podstawy programowej nauczania

Bardziej szczegółowo

Nu mer lekc ji. 3LO, język angielski

Nu mer lekc ji. 3LO, język angielski Nu mer lekc ji 3LO, język angielski Temat lekcji Zakres treści 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Zapoznanie z PZO. Zapoznanie ze strukturą i formą egzaminu zewnętrznego, wymaganiami egzaminacyjnymi.

Bardziej szczegółowo

Kategoria celów* B A. prowadzi dialog na temat znaczenia rónych wyrazów odgrywa rol przechodnia lub turysty, udzielajc lub proszc o informacje

Kategoria celów* B A. prowadzi dialog na temat znaczenia rónych wyrazów odgrywa rol przechodnia lub turysty, udzielajc lub proszc o informacje Plan wynikowy New Matura Matrix Pre-intermediate Plus Klasa Nauczyciel Rok szkolny Nr dopuszczenia MENiS: w toku nit 1 Communication Cele ogólne cze: wypowiada si, uywajc czasów present simple i present

Bardziej szczegółowo

6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym

6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje

Bardziej szczegółowo

L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA

L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present

Bardziej szczegółowo

Oxford Solutions Intermediate Plan wynikowy

Oxford Solutions Intermediate Plan wynikowy Oxford Solutions Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA) Słownictwo

Bardziej szczegółowo

Insight Intermediate Plan wynikowy

Insight Intermediate Plan wynikowy Insight Intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A) Unit 1 Test Przymiotniki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z języka angielskiego w klasie VII

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z języka angielskiego w klasie VII Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z języka angielskiego w klasie VII Rozdział 1 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Przy pomocy kolegów lub nauczyciela łączy nazwy czynności

Bardziej szczegółowo

Oxford Matura Trainer poziom podstawowy

Oxford Matura Trainer poziom podstawowy Osoby: Przemek Jędrzejak, Wiktor Krawczyk, Szymon Walczak Kartkówki i testy Oxford Matura Trainer poziom podstawowy y na rozpisce macie podzielone. Każdy mamy podzielony na 8 lekcji 4 spotkania, trzy pierwsze

Bardziej szczegółowo

Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej

Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty. Materiał repetytorium rozpisano

Bardziej szczegółowo

real life intermediate

real life intermediate PLAN WYNIKOWY real life intermediate Unit 1 learning style Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 1. Zna formy i zasady użycia czasów Present Simple

Bardziej szczegółowo

Matura od 2014/2015 ( technikum od 2015/2016)

Matura od 2014/2015 ( technikum od 2015/2016) Matura od 2014/2015 ( technikum od 2015/2016) Zmiany w egzaminie maturalnym od 2015 r. (w technikum od 2016 r) Do egzaminu maturalnego w nowej formie będą przystępować uczniowie liceów ogólnokształcących

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OCENA NIEDOSTATECZNA:

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OCENA NIEDOSTATECZNA: KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NIEDOSTATECZNA: Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie ma opanował podstawowej wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Matura do 2013/2014 Matura od 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Matura do 2013/2014 Matura od 2014/2015 Szczegółowe porównanie egzaminu maturalnego do roku szkolnego 2013/14 i od 2014/15. EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Matura do 2013/2014 Matura od 2014/2015 Zakres wiadomości i umiejętności sprawdzanych

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

New Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA New Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

English Plus 4 Wymagania edukacyjne

English Plus 4 Wymagania edukacyjne English Plus 4 Wymagania edukacyjne STARTER UNIT ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit1 Test Nazwy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH Wymagania edykacyjne dla klas III Treści Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Upper-Intermediate Matura Solutions Advanced - unit 1-2 Plan wynikowy klasa IIb Rok szkolny 2014/2015

New Matura Solutions Upper-Intermediate Matura Solutions Advanced - unit 1-2 Plan wynikowy klasa IIb Rok szkolny 2014/2015 New Matura Solutions Upper-Intermediate Matura Solutions Advanced - unit 1-2 Plan wynikowy klasa IIb Rok szkolny 2014/2015 Introduction ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA PODRĘCZNIK MACMILLAN REPETYTORIUM 2015 POZIOM ROZSZERZONY KLASA III B

KRYTERIA OCENIANIA PODRĘCZNIK MACMILLAN REPETYTORIUM 2015 POZIOM ROZSZERZONY KLASA III B KRYTERIA OCENIANIA PODRĘCZNIK MACMILLAN REPETYTORIUM 2015 KLASA III B 1 Wiedza i umiejętności wg podstawy programowej BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA i SŁOWNICTWO I GRAMATYKA (Znajomość środków

Bardziej szczegółowo

RODZAJ ZADANIA. Wielokrotny wybór. Prawda / Fałsz. Dobieranie. Udzielanie krótkich odpowiedzi. Przyporządkowanie opisu do ilustracji

RODZAJ ZADANIA. Wielokrotny wybór. Prawda / Fałsz. Dobieranie. Udzielanie krótkich odpowiedzi. Przyporządkowanie opisu do ilustracji Rozdzia³ II Ekstensywny program przygotowania do egzaminu w klasach drugiej i trzeciej Rozk³ad zajêæ w klasie drugiej LEKCJA TEMAT S OWNICTWO RODZAJ ZADANIA STRATEGIA WYKONANIA PRÓBNE ZADANIE EGZAMINACYJNE

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa

Bardziej szczegółowo

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy Insight Pre-intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A) Czas Present

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania

Bardziej szczegółowo

MATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

MATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO MATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO Każdy przystępujący do egzaminu maturalnego w danej sesji wybiera jeden język obcy nowożytny z listy 6 języków podanych w rozporządzeniu: język angielski, francuski,

Bardziej szczegółowo

PASSWORD 2. Podręcznik do języka angielskiego.

PASSWORD 2. Podręcznik do języka angielskiego. PASSWORD 2. Podręcznik do języka angielskiego. Szczegółowe wymagania przygotowane w oparciu o materiały wydawnictwa MacMillan dla przedmiotu język angielski, w oparciu o podręcznik Password 2. W kryteriach

Bardziej szczegółowo

Zakres treści. Modułdział. nr lekcji

Zakres treści. Modułdział. nr lekcji Modułdział nr lekcji Zakres treści Lekcja organizacyjna, przeprowadzenie testu diagnozującego. 1 Sprawy organizacyjne, Test diagnozujący Zapoznanie z PSO Zapoznanie z formą, strukturą i wymogami 2 Standardy

Bardziej szczegółowo

File 1. Kategoria celów* A A. samogłosek A B

File 1. Kategoria celów* A A. samogłosek A B Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny New English File Pre-intermediate Nr dopuszczenia MENiS: 128/05 File 1 Cele ogólne cze: wymienia informacje na temat siebie, swojej rodziny, pochodzenia, miejsca

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa lokalizację szkoły - z podanych elementów układa

Bardziej szczegółowo

Lekcja 2. Uczeń: wyjaśnia użycie form czasowników w podanych zdaniach. Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście,

Lekcja 2. Uczeń: wyjaśnia użycie form czasowników w podanych zdaniach. Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, English File Third Edition Intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A)

Bardziej szczegółowo

Klasa 3a DSD 2016/17 - wymagania na poszczególne oceny (wg sprawności maturalnych i egzaminu DSD)

Klasa 3a DSD 2016/17 - wymagania na poszczególne oceny (wg sprawności maturalnych i egzaminu DSD) Klasa 3a DSD 2016/17 - wymagania na poszczególne oceny (wg sprawności maturalnych i egzaminu DSD) Ocena Dopuszczająca posiada bardzo ograniczoną znajomość wymaganych struktur leksykalno-gramatycznych,

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy

Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy wiedzy Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy zna znaczenie, poprawnie zapisuje i niekiedy stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w szczególności: dane osobowe, wygląd zewnętrzny, zainteresowania, cechy

Bardziej szczegółowo

Kalendarium maturzysty

Kalendarium maturzysty Matura 2012 Kalendarium maturzysty język angielski poziom podstawowy Zestaw tematyczny: Człowiek TYDZIEŃ 1-2 3-14 października dane personalne wygląd zewnętrzny cechy charakteru uczucia i emocje problemy

Bardziej szczegółowo

real life intermediate

real life intermediate KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO real life intermediate Uwagi do poniższych kryteriów oceniania: W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Oxford Matura Trainer Poziom Rozszerzony Rozkład materiału (3 godz./tyg.)

Oxford Matura Trainer Poziom Rozszerzony Rozkład materiału (3 godz./tyg.) LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 Oxford Matura Trainer Poziom Rozszerzony Rozkład materiału (3 godz./tyg.) TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

Bardziej szczegółowo

Repetytorium maturalne DIREKT

Repetytorium maturalne DIREKT ROZKŁAD MATERIAŁU J. NIEMIECKI Poziom rozszerzony Repetytorium maturalne DIREKT Język niemiecki Autorzy: Beata Ćwikowska, Beata Jaroszewicz, Anna Wojdat Niklewska Wydawnictwo LektorKlett (nr dopuszczenia

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2015/2016 PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEXT MOVE 3 KLASY TRZECIE

ROK SZKOLNY 2015/2016 PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEXT MOVE 3 KLASY TRZECIE ROK SZKOLNY 2015/2016 PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEXT MOVE 3 KLASY TRZECIE Dział Cele szczegółowe Materiał nauczania UCZEŃ: (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Upper-Intermediate Przedmiotowy System Oceniania

New Matura Solutions Upper-Intermediate Przedmiotowy System Oceniania New Matura Solutions Upper-Intermediate Przedmiotowy System Oceniania Introduction ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY KLASA 2 GRUPA 3-GODZINNA

PLAN WYNIKOWY KLASA 2 GRUPA 3-GODZINNA PLAN WYNIKOWY KLASA 2 GRUPA 3-GODZINNA UNIT 7 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 55 (7B) Unit 7 Test

Bardziej szczegółowo

Dostosowanie programu nauczania języka angielskiego do indywidualnych potrzeb

Dostosowanie programu nauczania języka angielskiego do indywidualnych potrzeb Dostosowanie programu nauczania języka angielskiego do indywidualnych potrzeb 1. Podstawowe założenia Ze względu na warunki pracy w szkole ogólnodostępnej podczas lekcji nauczyciel może wspomóc ucznia

Bardziej szczegółowo

VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr

VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA I semestr Ocena Umiejętności ucznia 6 posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania odnosi sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1bw rok szkolny 2013/2014

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1bw rok szkolny 2013/2014 New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1bw rok szkolny 2013/2014 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014 New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy Agnieszka Andruszków Klasa 1 gr1 insight pre-intermediata rozdziały 1-7 Klasa 2 gr a23 i a21 insight pre rozdziały 8-10 oraz insight inetrmediate rozdziały 1-8 Klasa 3a gr a33 insight intermediate rozdziały

Bardziej szczegółowo

New English Plus 2 Plan wynikowy

New English Plus 2 Plan wynikowy New English Plus 2 Plan wynikowy STARTER UNIT ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy członków rodziny

Bardziej szczegółowo

Oxford Excellence for matura

Oxford Excellence for matura Szczegółowy rozkład materiału Nr dopuszczenia MEN: 160/06 Zgodny z programami nauczania nr: DKOS-4015-117/02, DKOS-4015-118/02, DKOS-4015-134/02 Klasa 2LO Nauczyciel mgr Sylwia Popis Rok szkolny 2009/2010

Bardziej szczegółowo

WYMAGNIA EDUKACYJNE DLA KLASY DWUJĘZYCZNEJ 3A/2

WYMAGNIA EDUKACYJNE DLA KLASY DWUJĘZYCZNEJ 3A/2 WYMAGNIA EDUKACYJNE DLA KLASY DWUJĘZYCZNEJ 3A/2 Przybory 1. Zeszyt przedmiotowy format A4, 2. Segregator na karty pracy 3. Podręcznik 4. Przybory do pisania Formy sprawdzania wiadomości - sprawdziany waga

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia 1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,

Bardziej szczegółowo

Projekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego

Projekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział

Bardziej szczegółowo

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA)

Bardziej szczegółowo

Repetytorium gimnazjalne Magnet (Więcej niż powtórka)

Repetytorium gimnazjalne Magnet (Więcej niż powtórka) Repetytorium gimnazjalne Magnet (Więcej niż powtórka) Propozycja rozkładu materiału do Repetytorium gimnazjalnego Magnet przeznaczona jest dla uczniów trzeciej klasy gimnazjum przygotowujących się do egzaminu

Bardziej szczegółowo

Getting started. Powtórzenie wiadomoci Kategoria celów*

Getting started. Powtórzenie wiadomoci Kategoria celów* Plan wynikowy New Matura Matrix Elementary Plus Klasa Nauczyciel Rok szkolny Nr dopuszczenia MENiS: w toku Czasownik to be w zdaniach twierdzcych i przeczcych Czasownik to have Wyraenie there is/there

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit test 1 (A + B) Nazwy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - nazywa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Przedmiot: Język angielski Technikum Klasa 1 Cykl edukacyjny :

Wymagania edukacyjne Przedmiot: Język angielski Technikum Klasa 1 Cykl edukacyjny : Zespół Szkół Nr 1 w Olkuszu Wymagania edukacyjne Przedmiot: Język angielski Technikum Klasa 1 Cykl edukacyjny : 2016-2020 Wymagania edukacyjne dla klas II-IV zostały sformułowane w roku szkolnym 2013/2014

Bardziej szczegółowo

SYSTEMATYCZNE PRZYGOTOWANIE DO MATURY Z EXPEDITION DEUTSCH

SYSTEMATYCZNE PRZYGOTOWANIE DO MATURY Z EXPEDITION DEUTSCH SYSTEMATYCZNE PRZYGOTOWANIE DO MATURY Z EXPEDITION DEUTSCH Systematyczne przygotowanie do matury z Expedition Deutsch Seria Expedition Deutsch zapewnia systematyczne i skuteczne przygotowanie do egzaminu

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy

Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy W zakresie wiedzy W zakresie umiejętności Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy zna znaczenie, poprawnie zapisuje i niekiedy stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w szczególności: dane osobowe, wygląd

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy

Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy W zakresie wiedzy W zakresie umiejętności Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy zna znaczenie, poprawnie zapisuje i niekiedy stosuje wybrane słownictwo z rozdziału, w szczególności: dane osobowe, wygląd

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział6Das

Bardziej szczegółowo

Język angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14)

Język angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14) Język angielski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- wyciąg ze statutu (załącznik 3.14) OCENA Klasa 1d- okres 1 - uczeń zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów i zwrotów związanych z opisem wyglądu

Bardziej szczegółowo

KLASA 3 GIMNAZJUM (GRUPA ŚREDNIOZAAWANSOWANA I GRUPA ZAAWANSOWANA) REPETYTORIUM GIMNAZJALISTY

KLASA 3 GIMNAZJUM (GRUPA ŚREDNIOZAAWANSOWANA I GRUPA ZAAWANSOWANA) REPETYTORIUM GIMNAZJALISTY KLASA 3 GIMNAZJUM (GRUPA ŚREDNIOZAAWANSOWANA I GRUPA ZAAWANSOWANA) REPETYTORIUM GIMNAZJALISTY W zakresie wiedzy W zakresie umiejętności Rozdział 1 - Człowiek Plan wynikowy zna znaczenie, poprawnie zapisuje

Bardziej szczegółowo

Unit 1 Powerful images. Kategoria celów*

Unit 1 Powerful images. Kategoria celów* Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny New Matura Matrix pper-intermediate Plus Nr akceptacji MENiS: 203/04 nit 1 Powerful images Cele ogólne cze: wypowiada si na temat postrzegania ludzi przez pryzmat

Bardziej szczegółowo

WELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE

WELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z upośledzeniem lekkim z klasy 5 SP do książki Steps 2 oparte na Programie nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4-6 autorstwa Melanie Ellis I Anny Rak.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Wymagania Edukacyjne, Klasa VII 03.09.2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Ocena celująca: 1. Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział 6 Das esse ich gern. - nazywa produkty spożywcze

Bardziej szczegółowo

Project Third Edition 2

Project Third Edition 2 Project Third Edition 2 INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test Powitania i pożegnania

Bardziej szczegółowo

Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego

Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego realizowany w Studium Języków Obcych P.B. w grupach na poziomie B1 6 semestrów 180 godzin/ 4 semestry- 120 godzin 1 I Cele nauczania: 1. Dalsze rozwijanie 4

Bardziej szczegółowo

English Plus 2 Plan wynikowy

English Plus 2 Plan wynikowy English Plus 2 Plan wynikowy STARTER UNIT WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy członków rodziny Czasownik have got Forma dzierżawcza s Pisanie: opisywanie

Bardziej szczegółowo

Project Third Edition 3 Plan wynikowy

Project Third Edition 3 Plan wynikowy Project Third Edition 3 Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test

Bardziej szczegółowo

Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE

Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Steps Forward 3 Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Powitania Czas present simple, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego

Bardziej szczegółowo

Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom rozszerzony. Podręcznik do języka angielskiego. Kryteria oceniania

Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom rozszerzony. Podręcznik do języka angielskiego. Kryteria oceniania Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom rozszerzony. Podręcznik do języka angielskiego. Kryteria oceniania Kryteria oceniania zostały sformułowane zgodnie z założeniami podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA)

Bardziej szczegółowo

PZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2,

PZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2, PZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2, WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Polska Szkoła w Moss im. Jana Brzechwy KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Nr dopuszczenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom rozszerzony Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania

Bardziej szczegółowo

real life pre-intermediate

real life pre-intermediate PLAN WYNIKOWY real life pre-intermediate Unit 1 your life Środki językowe Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 1. Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 1, w szczególności: kolokacje

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska

JĘZYK ANGIELSKI. WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska JĘZYK ANGIELSKI WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska Lekcja Umiejętności językowe Wymagania podstawowe 1 Czytanie: rozumienie, pytanie o posiadanie wybiera poprawne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. REPETYTORIUM GIMNAZJALISTY Poziom podstawowy i rozszerzony. Klasa III gimnazjum. Nr MEN 759/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE. REPETYTORIUM GIMNAZJALISTY Poziom podstawowy i rozszerzony. Klasa III gimnazjum. Nr MEN 759/2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE REPETYTORIUM GIMNAZJALISTY i rozszerzony Klasa III gimnazjum Nr MEN 759/2015 Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY All Clear klasa 8

PLAN WYNIKOWY All Clear klasa 8 PLAN WYNIKOWY All Clear klasa 8 Patrick Howarth, Patricia Reilly, Daniel Morris 1 LIFEESTYLE CHANGES WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ŚRODKI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI SŁOWNICTWO GRAMATYKA SŁUCHANIE

Bardziej szczegółowo

2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ

2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,

Bardziej szczegółowo

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test A Nazwy członków rodziny Wyrażenia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO podręcznik : Oxford Solutions Pre-Intermediate (Oxford University Press) rok szkolny 2018/ 2019 nauczyciel: mgr Iryna Loburska-Kołodziejczyk

Bardziej szczegółowo

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test A Nazwy członków rodziny Wyrażenia

Bardziej szczegółowo

Steps in English 3 Plan wynikowy klasa VI

Steps in English 3 Plan wynikowy klasa VI Steps in English 3 Plan wynikowy klasa VI WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO

Bardziej szczegółowo

Podręcznik : Voices 3. Nauczyciel: Ewa Stępień

Podręcznik : Voices 3. Nauczyciel: Ewa Stępień Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne i roczne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum Podręcznik : Voices 3 Nauczyciel: Ewa Stępień

Bardziej szczegółowo

Unit 1 A sense of identity. Kategoria celów*

Unit 1 A sense of identity. Kategoria celów* Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny New Matura Matrix Intermediate Plus Nr akceptacji MENiS: 202/04 nit 1 sense of identity Cele ogólne cze: opisuje wygld i cechy charakteru opisuje style ycia,

Bardziej szczegółowo

MP-8 KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. j. angielski klasa PRZEDMIOT. czwarta r.szk... Imię i nazwisko n-la przedmiotu

MP-8 KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. j. angielski klasa PRZEDMIOT. czwarta r.szk... Imię i nazwisko n-la przedmiotu KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO MP-8 ETAP EDUKACJI szkoła podstawowa PRZEDMIOT j. angielski klasa r.szk.... Imię i nazwisko n-la przedmiotu. Treści nauczania wymagania szczegółowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA DLA UCZNIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. II poziom rozszerzony

WYMAGANIA DLA UCZNIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. II poziom rozszerzony 1 WYMAGANIA DLA UCZNIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. II poziom rozszerzony Treści nauczania 1. Poziom III.1 - na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego 1.1. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków

Bardziej szczegółowo

Insight Upper-Intermediate Plan wynikowy

Insight Upper-Intermediate Plan wynikowy Insight Upper-Intermediate Plan wynikowy ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Lekcja 1 (1A) Słownictwo związane z opisywaniem cech Czasy teraźniejsze i przeszłe Czytanie: znajdowanie

Bardziej szczegółowo