Oxford Matura Trainer Poziom Rozszerzony Rozkład materiału (3 godz./tyg.)

Transkrypt

1 LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 Oxford Matura Trainer Poziom Rozszerzony Rozkład materiału (3 godz./tyg.) TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ UNIT 1 Opisywanie porażek i sukcesów z poznanych idiomów i słownictwa. s. 4 Vocabulary Bank: s. 11 Napisanie kilku zdań o wydarzeniu, które w największym stopniu wpłynęło na swoje życie NPP: Człowiek temat cenionych przez siebie cech charakteru oraz cech przydatnych w osiąganiu sukcesu Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, opisywanie swoich doświadczeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych Rozumienie ze słuchu: znajdowanie określonych informacji w tekście językowej, wykorzystywanie technik, I 1.1; II 2.3; III ; IV 6.4; 6.8; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Zastosowanie czasów przeszłych i konstrukcji z used to i would w tłumaczeniach fragmentów zdań. s. 5 Vocabulary Bank: s. 11 NPP: Człowiek Czasy Used to Konstrukcja would+ czasownik Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim językowej, wykorzystywanie technik I 1.1; V 8.3; Tłumaczenie fragmentów zdań Dylematy moralne w oparciu o przeczytany tekst. ss. 6-7 Vocabulary Bank: s. 11 Opisanie prawdziwej lub wymyślonej sytuacji, w której należało podjąć decyzję moralną lub etyczną NPP: Człowiek Drugi tryb warunkowy Konstrukcja would + czasownik Czasy Przyimki temat różnych sytuacji wymagających podjęcia decyzji lub działań związanych z kwestiami moralnymi i etycznymi Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, wyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwości dotyczące różnych zdarzeń, opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne: wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych, rozważanie hipotez językowej, wykorzystywanie technik I 1.1; II 3.6; III ; IV 6.8; Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 1

2 LEKCJA 6 LEKCJA 5 LEKCJA 4 Poziom rozszerzony: IV 6.5 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie Jaki powinien być prawdziwy przyjaciel? rozważania w kontekście wysłuchanych tekstów. Przymiotniki utworzone na podstawie czasowników i rzeczowników w zadaniach gramatycznych. ss. 7-8 Vocabulary Bank: s. 11 Napisanie kilku zdań (10-12) na temat sytuacji z przeszłości która wiązała się z rozczarowaniem NPP: Człowiek Przymiotniki utworzone na podstawie czasowników i rzeczowników Opisywanie charakteru różnych osób, w tym swojego najlepszego przyjaciela/przyjaciółki Mówienie: opisywanie ludzi, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów, opinii i uczuć, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście językowej, wykorzystywanie technik, I 1.1; II ; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Słowotwórstwo, Test luk Pisanie listu do reakcji, wyrażającego odmienne zdanie co do treści przeczytanego artykułu. s. 9 Vocabulary Bank: s. 11 Napisanie artykułu, do którego odniosło się w liście do redakcji NPP: Człowiek Pisanie listu do redakcji na temat osoby stanowiącej wzór do naśladowania, w reakcji na przeczytany artykuł, z którego treścią się nie zgadza Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Reagowanie ustne: wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych, aktywne uczestniczenie podczas rozmowy i dyskusji Pisanie: opisywanie ludzi, czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie opinii, ustosunkowywanie się do opinii innych osób, komentowanie, akceptowanie lub kwestionowanie zdania innych Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu językowej, wykorzystywanie technik I 1.1; III ; IV ; Poziom rozszerzony: IV ; V 8.3 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List do redakcji Parafraza zdań Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 10 Vocabulary Bank: s. 11 Speaking Bank: s. 116 Speaking tips: s. 118 NPP: Człowiek temat mody i ubrań Opisywanie emocji i uczuć Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie emocji Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, opisywanie swoich intencji i planów na przyszłość Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 2

3 L LEKCJA 9 LEKCJA 8 LEKCJA 7 Opisanie ubioru wybranej osoby w formie pisemnej językowej, wykorzystywanie technik, I 1.1; III ; IV ; V 8.3; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego UNIT 2 Wypowiadanie się na tematy związane z domem, mieszkaniem, wynajmem i kupnem mieszkania lub domu z poznanego słownictwa. ss Vocabulary Bank: s. 19 Napisanie ogłoszenia o poszukiwaniu współlokatora do wynajmowanego mieszkania NPP: Dom Czasy teraźniejsze Opisywanie różnych typów domów, ich lokalizacji, pomieszczeń i wyposażenia Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów Rozumienie ze słuchu: znajdowanie określonych informacji w tekście Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji językowej, wykorzystywanie technik, I 1.2; II 2.3; III ; IV 6.4; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Alternatywne typy mieszkań i domów w oparciu o przeczytany tekst. s. 14 Vocabulary Bank: s. 19 NPP: Dom Czasy teraźniejsze temat różnych nietypowych miejsc zamieszkania Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych, I 1.2; II ; III ; Opisanie wymarzonego miejsca zamieszkania MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie Zastosowanie czasu present perfect z innymi czasami przeszłymi, teraźniejszymi i przyszłymi. s. 15 Vocabulary Bank: s. 19 NPP: Dom Czas present perfect z innymi czasami przeszłymi, teraźniejszymi i przyszłymi Czasy past simple, present perfect i present perfect continuous językowej, wykorzystywanie technik I 1.1; Układanie fragmentów zdań ENowoczesne NPP: Dom Czasy teraźniejsze, Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 3

4 LEKCJA 12 LEKCJA 11 urządzenia i udogodnienia w domach w oparciu o wysłuchane wypowiedzi. Zastosowanie przedrostków w zmianie znaczenia wyrazów. Piszemy artykuł z elementami opisu miejsca. s. 16 Przedrostki temat mebli wielofunkcyjnych i nowoczesnych urządzeń w domu Vocabulary Bank: s. 19 Opisanie wybranego urządzenia domowego, które ułatwia wykonywanie obowiązków domowych s. 17 Vocabulary Bank: s. 19 Stworzenie pisemnego opisu miejsca, z którym związane są negatywne wspomnienia NPP: Dom Przedimki Pisanie artykułu na temat miejsca, z którym związane są pozytywne wspomnienia z dzieciństwa opisywanie przedmiotów Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, oddzielanie faktów od opinii,, I 1.2; II 2.3; III ; Poziom rozszerzony: II 2.1 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Słowotwórstwo Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście, oddzielanie faktów od opinii Pisanie: opisywanie miejsc, opisywanie swoich doświadczeń, stosowanie zasady konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi I 1.2; II ; III ; Poziom rozszerzony: II 3.1 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Artykuł Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 18 Vocabulary Bank: s. 19 Speaking Bank: s. 116 Speaking tips: s. 118 Stworzenie listy wad i zalet posiadania współlokatora w wynajmowanym mieszkaniu NPP: Dom i przyszłe tematy związane z miejscem zamieszkania Proponowanie wspólnego wynajęcia mieszkania Omawianie kwestii związanych z obowiązkami domowymi Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań językowej, wykorzystywanie technik, I 1.2; III ; IV ; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 4

5 LEKCJA 16 LEKCJA 15 LEKCJA 14 LEKCJA 13 MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego Progress Test 1. UNIT 3 Szkolnictwo i życie studenckie w tekstach i wysłuchanych wypowiedziach. s. 20 Vocabulary Bank: s. 27 Wyszukanie informacji na temat systemu szkolnictwa w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych NPP: Szkoła przyszłe i temat zasad i reguł egzaminu maturalnego Rozumienie ze słuchu: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie intencji autora/nadawcy tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: przedstawianie faktów, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, opisywanie intencji i planów na przyszłość, I 1.3; II ; III ; IV 6.4; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz, Wybór Zastosowanie konstrukcji z would rather, would prefer, prefer, had better do wyrażania preferencji, udzielania rad. s. 21 Vocabulary Bank: s. 27 NPP: Szkoła Konstrukcje z would rather, would prefer, prefer, had better Wyrażanie preferencji Udzielanie rad Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmiany formy tekstu Inne: stosowanie strategii kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.3; Poziom rozszerzony: V 8.3 Parafraza zdań Wady i zalety uczenia się w szkole i w domu w kontekście przeczytanych tekstów. Zastosowanie różnych technik uczenia się. ss Vocabulary Bank: s. 27 Stworzenie listy wskazówek do efektywnego uczenia się języka obcego na podstawie własnych doświadczeń NPP: Szkoła Czasy teraźniejsze Przysłówki Porównywanie różnych stylów i form uczenia się temat wad i zalet nauki w domu Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi, oddzielanie faktów od opinii, I 1.3; II ; III ; Poziom rozszerzony: II 3.1 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Prawda/Fałsz, Wybór Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 5

6 LEKCJA 19 LEKCJA 18 LEKCJA 17 Zastosowanie wyrażeń przyimkowych w wypowiedziach dotyczących egzaminów i edukacji. ss Vocabulary Bank: s. 27 Opisanie ulubionych zajęć pozalekcyjnych (około zdań) NPP: Szkoła Wyrażenia przyimkowe temat zajęć pozaszkolnych i kursów wieczorowych różnego typu Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Rozumienie ze słuchu: znajdowanie określonych informacji w tekście Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku angielskim I 1.3; II 2.3; III ; IV 6.8; V 8.3; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Tłumaczenie fragmentów zdań, Test luk Przedstawianie różnych argumentów za i przeciw danej tezie w rozprawce na temat metod sprawdzania wiedzy. s. 25 Vocabulary Bank: s. 27 Stworzenie listy argumentów za i przeciw prowadzenia zajęć pozalekcyjnych jedynie poza szkołą NPP: Szkoła temat swoich doświadczeń związanych z szkołą podstawową Pisanie rozprawki na temat metody sprawdzania wiedzy w systemie oceniania poprzez testy MATURA EGZAMIN USTNY:, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi, przedstawianie opinii innych osób, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, przedstawianie w logicznym porządku argumentów za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu I 1.3; II ; III ; Poziom rozszerzony: III 5.2 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Rozprawka Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 26 Vocabulary Bank: s. 27 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 Przygotowanie tekstu reklamującego swoją szkołę NPP: Szkoła i przyszłe temat szkoły w różnych kontekstach Uzyskiwanie informacji związanych z kursem językowym Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, opisywanie swoich intencji i planów na przyszłość językowej, wykorzystywanie technik, I 1.3; III ; IV ; V 8.3; Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 6

7 LEK CJA LEKCJA 21 LEKCJA 20 MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego UNIT 4 Rozmowy związane z rynkiem pracy z poznanego słownictwa. ss Vocabulary Bank: s. 35 Opisanie wymarzanego zawodu pod kątem potrzebnych do jego wykonywania kwalifikacji NPP: Praca Czasy teraźniejsze Przyimki Opisywanie zawodów temat rynku pracy Pisanie podania o pracę Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, określanie intencji nadawcy/autora tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie intencji i planów na przyszłość, opisywanie swoich doświadczeń, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: przedstawianie się i udzielanie podstawowych informacji na swój temat, przekazywanie informacji, wyrażanie próśb, I 1.4; II ; III ; IV ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz, Wybór Temat wykorzystania Internetu w pracy i zakładania własnej firmy w oparciu o przeczytane teksty. s. 30 Vocabulary Bank: s. 35 NPP: Praca i przyszłe temat użyteczności Internetu w biznesie Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście, oddzielanie faktów od opinii Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.4; II ; III 4.5; Poziom rozszerzony: II 3.1 Stworzenie listy zalet i wad pracy zdalnej MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Wybór Zastosowanie konstrukcji have s. 31 NPP: Praca Konstrukcja have something done Opisywanie wykonanych dla nas Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku angielskim Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 7

8 LEKCJA 25 LEKCJA 24 LEKCJA 23 something done w opisywaniu wykonanych dla nas czynności i zleceń. Vocabulary Bank: s. 35 przez kogoś czynności I 1.4; V 8.3; Tłumaczenie fragmentów zdań Satysfakcja z pracy w oparciu o wysłuchane wypowiedzi. Tworzenie wyrazów za pomocą przedrostków. s. 32 Vocabulary Bank: s. 35 Napisanie krótkiego tekstu (10-12 zdań) na temat negatywnych czynników wpływających na chęć zmiany pracy NPP: Praca przyszłe Przedrostki temat pracy i ważnych czynników wpływających na jej ocenę, opisywanie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Słuchanie: określanie głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście, I 1.4; II ; III ; IV 6.8; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Słowotwórstwo Piszemy artykuł na temat pracy wykonywanej za pośrednictwem Internetu. s. 33 Vocabulary Bank: s. 35 Napisanie ogłoszenia z ofertą pracy wakacyjnej NPP: Praca temat pracy tymczasowej dla młodych ludzi Pisanie artykułu w odpowiedzi na krytyczny tekst na temat pracy w domu za pośrednictwem Internetu Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie ludzi, czynności, opisywanie doświadczeń innych osób, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.4; II 2.3; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Artykuł Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 34 NPP: Praca Vocabulary Bank: s. 35 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 temat pracy w różnych kontekstach Proponowanie i zachęcanie do podjęcia pracy Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań Napisanie relacji z podjętej,, I 1.4; III ; IV ; Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 8

9 LEKCJA 29 LEKCJA 28 LEKCJA 27 LEKCJA 26 przez siebie lub inną osobę pracy wakacyjnej MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego Progress Test 2. UNIT 5 Relacje rodzinne i międzyludzkie wypowiedzi z poznanego słownictwa. s. 36 Vocabulary Bank: s. 43 Opisanie swojej rodziny w dowolnej formie pisemnej NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Czasy teraźniejsze temat relacji rodzinnych Przedstawianie wad i zalet bycia jedynakiem Mówienie: opisywanie ludzi, czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań i poglądów Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, I 1.5; II 2.3; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie s. 37 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Other(s), the other(s), another Vocabulary Bank: s. 43 I 1.5; Wybór (Test luk) Różne oblicza dzieciństwa w oparciu o przeczytane teksty. ss Vocabulary Bank: s. 43 Opisanie wybranego wydarzenia z dzieciństwa NPP: Życie rodzinne i towarzyskie temat różnego traktowania dzieci Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń,, I 1.5; II ; III ; Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 9

10 LEKCJA 32 LEKCJA 31 LEKCJA 30 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Wybór Stosunki sąsiedzkie w kontekście wysłuchanych wypowiedzi. ss Vocabulary Bank: s. 43 Stworzenie planu wydarzenia, które umocniłoby więzi lokalne we własnym środowisku NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Konstrukcja czasownik + bezokolicznik/imiesłów z końcówką -ing temat stosunków sąsiedzkich Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań i poglądów Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku angielskim, I 1.5; II ; III ; V 8.3; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Tłumaczenie fragmentów zdań, Test luk Piszemy rozprawkę wyrażającą opinię nawiązywania znajomości za pośrednictwem Internetu. s. 41 Vocabulary Bank: s. 43 Napisanie rozprawki wyrażając odmienne zdanie do przeczytanego tekstu ze s. 41 w zadaniu 8 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Pisanie rozprawki wyrażającej opinię na temat nawiązywania znajomości za pośrednictwem portali społecznościowych Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi, przedstawianie opinii innych osób, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, przedstawianie w logicznym porządku argumentów za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu I 1.5; II ; III ; Poziom rozszerzony: III 5.2 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Rozprawka Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 42 Vocabulary Bank: s. 43 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie i przyszłe tematy związane z rodziną Ustalanie szczegółów imprezy okolicznościowej Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań językowej, wykorzystywanie technik, Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 10

11 LEK CJA LEKCJA 35 LEKCJA 34 LEKCJA 33 Napisanie krótkiego tekstu na temat wspólnego mieszkania w rodzinie wielopokoleniowej (60-80 słów) I 1.5; III ; IV ; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego UNIT 6 Zdrowe żywienie rozmowy z poznanego słownictwa na podstawie wysłuchanych wypowiedzi. s. 44 Vocabulary Bank: s. 51 NPP: Żywienie Czasy teraźniejsze temat żywienia Opisywanie własnych nawyków żywieniowych Mówienie: opisywanie przedmiotów, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań i poglądów Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, I 1.6; II 2.3; III ; Napisanie przepisu kulinarnego swojej ulubionej potrawy MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Przytaczanie wypowiedzi z mowy zależnej. s. 45 Vocabulary Bank: s. 51 NPP: Żywienie Mowa zależna: czasowniki wprowadzające Przytaczanie wypowiedzi Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku angielskim I 1.6; V 8.3; Tłumaczenie fragmentów zdań Niezwykłe potrawy jedzenie owadów rozmowa na podstawie przeczytanego tekstu. ss Vocabulary Bank: s. 51 NPP: Żywienie Świat przyrody Czasy teraźniejsze temat jedzenia owadów Mówienie: wyrażanie swoich opinii i poglądów Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu I ; II ; III 4.5; Opisanie najbardziej niezwykłej potrawy MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie Tworzenie rzeczowników z ss NPP: Żywienie Czasy teraźniejsze Przyrostki w temat swoich Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 11

12 LEKCJA 38 LEKCJA 37 czasowników z przyrostków. Vocabulary Bank: s. 51 rzeczownikach odczasownikowych preferencji żywieniowych I 1.6; II 2.3; III 4.5; Opisanie działania wybranego urządzenia kuchennego MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Piszemy artykuł na temat negatywnego wpływu restrykcyjnej diety na zdrowie nastolatków. s. 49 Vocabulary Bank: s. 51 Stworzenie listy zdrowych nawyków żywieniowych NPP: Żywienie Pisanie artykułu na temat restrykcyjnych diet i ich negatywnego wpływu na zdrowie nastolatków Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu Pisanie: opisywanie czynności, zjawisk, opisywanie doświadczeń innych osób, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.6; II 3.3; III ; Poziom rozszerzony: V 8.3 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Artykuł Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 50 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 Vocabulary Bank: s. 51 Napisanie antyreklamy wybranego produktu typu fast food NPP: Żywienie i przyszłe tematy związane z jedzeniem i żywieniem Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości językowej, wykorzystywanie technik, I 1.6; III ; IV ; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 12

13 LEKCJA 43 LEKCJA 42 LEKCJA 41 LEKCJA 40 LEKCJA 39 Progress Test 3. UNIT 7 Korzystanie z kart kredytowych i innych usług bankowych zastosowanie właściwego słownictwa w rozmowach o pieniądzach. s. 52 Vocabulary Bank: s. 59 Napisanie krótkiego wyjaśnienia na czym polega korzystanie z wybranego kredytu NPP: Zakupy i usługi Czasy teraźniejsze temat swoich doświadczeń związanych z zarządzaniem pieniędzmi Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, I 1.7; II 2.3; III 4.9; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Kładzenie nacisku na wybrane informacje z inwersji. s. 53 Vocabulary Bank: s. 59 NPP: Zakupy i usługi Inwersja Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.7; Poziom rozszerzony: V 8.3 Parafraza zdań Rozmowy na temat idei sprawiedliwego handlu na podstawie przeczytanego tekstu. ss Vocabulary Bank: s. 59 NPP: Zakupy i usługi temat sprawiedliwego handlu i innych istotnych informacji związanych z kupowanym towarem Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście I 1.7; II ; III 4.5; Napisanie wypowiedzi wyrażającej własną opinię na temat idei sprawiedliwego handlu MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie Zastosowanie poznanych konstrukcji dla wyrażenia celu czynności i ss Vocabulary Bank: s. 59 NPP: Zakupy i usługi Konstrukcje to/in order to/ so as to + bezokolicznik, so that + zdanie podrzędne, so as not to + temat robienia zakupów przez Internet, opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie intencji nadawcy/autora tekstu Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 13

14 LEKCJA 45 LEKCJA 44 kontrastu. Ćwiczenia umiejętności wyszukiwania informacji w wysłuchanych tekstach. Stworzenie listy zalet i wad robienia zakupów sposób tradycyjny bezokolicznk Konstrukcje although/ even though/ though + zdanie podrzędne, in spite of/ despite + rzeczownik/imiesłów z końcówką ing, in spite of the fact + zdanie podrzędne opinie i preferencje innych, aktywne uczestniczenie w rozmowie i dyskusji, komentowanie, zgadzanie się lub kwestionowanie zdania innych uczestników dyskusji Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.7; II ; III ; IV 6.8; Parafraza zdań, Test luk Poziom rozszerzony: IV ; V 8.3 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Wypowiadanie się na temat robienia zakupów przez Internet w formie rozprawki. s. 57 Vocabulary Bank: s. 59 Napisanie krótkiej wypowiedzi na temat wad i zalet zamknięcia centrum handlowych podczas weekendów NPP: Zakupy i usługi i przyszłe temat niedzielnych zakupów w centrach handlowych Pisanie rozprawki na temat rezygnowania z tradycyjnej formy robienia zakupów na rzecz zakupów przez Internet Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi, przedstawianie opinii innych osób, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, przedstawianie w logicznym porządku argumentów za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu I 1.7; II 3.6; III ; Poziom rozszerzony: III 5.2 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Rozprawka Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 58 Vocabulary Bank: s. 59 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 Stworzenie listy argumentów za i przeciw robieniu zakupów w hipermarketach i centrach handlowych NPP: Zakupy i usługi i przyszłe temat robienia zakupów temat wpływu reklam na decyzje o zakupie towarów Wyrażanie opinii na temat dużych supermarketów i sklepów internetowych w porównaniu z małymi sklepikami Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości językowej, wykorzystywanie technik, I 1.7; III ; IV ; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 14

15 LEKCJA 48 LEKCJA 47 LEKCJA 46 MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego UNIT 8 Rozmowy związane z wakacjami i turystyką z poznanego słownictwa. ss Vocabulary Bank: s. 67 Opisanie swoich najlepszych wakacji z przeszłości NPP: Podróżowanie i turystyka temat przemysłu turystycznego w Polsce i atrakcji turystycznych dla młodych ludzi zza granicy Relacjonowanie przykrego wydarzenia z wakacji Opisywanie swoich doświadczeń związanych z wakacjami, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście, I 1.8; II ; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Wyrażanie swoich preferencji na temat spędzania wakacji i miejsca zakwaterowania Podróże duże i małe w kontekście przeczytanych tekstów. s. 62 Vocabulary Bank: s. 67 Opisanie wybranego miejsca na świecie, które warto zwiedzić NPP: Podróżowanie i turystyka przyszłe Planowanie podróży dookoła świata Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu Mówienie: opisywanie miejsc i czynności, wyrażanie swoich opinii i poglądów, opisywanie planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.8; II ; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie Uzupełnianie luk w tekście strategie korzystania ze znajomości części mowy. s. 63 Vocabulary Bank: s. 67 NPP: Podróżowanie i turystyka Części mowy temat tego, jak powinno się pakować Mówienie: wyrażanie swoich opinii I 1.8; III 4.5; Test luk Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 15

16 LEKCJA 51 LEKCJA 50 LEKCJA 49 Wypadki podczas wakacji w wysłuchanych tekstach. Zastosowanie kolokacji w wypowiedziach dotyczących podróżowania. s. 64 Vocabulary Bank: s. 67 Napisanie krótkiej (około 10 zdań) wypowiedzi na temat umiejętności młodych kierowców w Polsce NPP: Podróżowanie i turystyka Kolokacje Czasowniki złożone (phrasal verbs) Opisywanie swoich doświadczeń związanych z wypadkami podczas wakacji Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście I 1.8; II ; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Dobieranie Piszemy list formalny z reklamacją wycieczki zagranicznej. s. 65 Vocabulary Bank: s. 67 Napisanie odpowiedzi na list z reklamacją w imieniu biura podróży NPP: Podróżowanie i turystyka przyszłe i Zaimki Pisanie listu formalnego z reklamacją dotyczącą wycieczki zagranicznej do biura turystycznego Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń Pisanie: opisywanie ludzi, czynności, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, opisywanie swoich doświadczeń, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat, przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie negocjacji w trudnych sytuacjach życia codziennego, wyrażanie skargi, wyrażanie emocji Inne: dokonywanie samooceny,, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.8; III ; IV ; Poziom rozszerzony: IV 7.1 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List formalny (Reklamacja) Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 66 Vocabulary Bank: s. 67 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 Wyszukanie informacji o trzech wybranych atrakcjach NPP: Podróżowanie i turystyka i przyszłe tematy związane z podróżowaniem i turystyką Relacjonowanie wycieczki zepsutej przez warunki pogodowe temat polskiej turystyki i atrakcji turystycznych w Polsce Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości językowej, wykorzystywanie technik, I 1.8; III ; IV ; Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 16

17 LEKCJA 55 LEKCJA 54 LEKCJA 53 LEKCJA 52 turystycznych w Wielkiej Brytanii MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego Progress Test 4. UNIT 9 Uczestniczenie w kulturze rozmowy z poznanego słownictwa. s. 68 Vocabulary Bank: s. 75 Napisanie krótkiego tekstu, wyrażającego opinię na temat tzw. gazet brukowych NPP: Kultura temat swoich nawyków i preferencji związanych z czytaniem gazet i ilustrowanych magazynów Opisywanie wydarzeń kulturalnych Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu I 1.9; II 2.1; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Opisywanie przyszłych zdarzeń z czasów future continuous, future perfect, future perfect continuous. s. 69 Vocabulary Bank: s. 75 NPP: Kultura Czasy przyszłe: future continuous, future perfect, future perfect continuous, I 1.9; Wybór (Test luk sterowanych) Przedstawienia i występy artystyczne w przeczytanych tekstach. ss Vocabulary Bank: s. 75 Napisanie recenzji wybranego przedstawienia artystycznego NPP: Kultura temat różnych form sztuki i przedstawień Relacjonowanie obejrzanego przedstawienia artystycznego Mówienie: opisywanie ludzi, czynności i zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście, oddzielanie faktów od opinii, I 1.9; II ; III ; Poziom rozszerzony: II 3.1 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Wybór Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 17

18 LEKCJA 58 LEKCJA 57 LEKCJA 56 Rozmowy o sztuce w oparciu o wysłuchane wypowiedzi i własne preferencje. Ćwiczenia gramatyczne z wyrażeń przysłówkowych. ss Vocabulary Bank: s. 75 Napisanie krótkiej informacji o ostatnio przeczytanej przez siebie książce NPP: Kultura Czasy teraźniejsze Wyrażenia przysłówkowe Wyrażanie swoich preferencji związanych z korzystaniem ze sztuki Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów, opinii i uczuć, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku angielskim,, I 1.9; II ; III ; V 8.3; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Słowotwórstwo, Tłumaczenie fragmentów zdań Piszemy artykuł na temat adaptacji filmowych. s. 73 Vocabulary Bank: s. 75 Napisanie recenzji wybranej książki NPP: Kultura Przyimki temat czytania książek Pisanie artykułu na temat zalet adaptacji filmowych książek, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań i poglądów Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie zjawisk, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.9; II 3.3; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Artykuł Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 74 Vocabulary Bank: s. 75 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 Opisanie jednej z pokazanych na stronie 74 reprodukcji obrazów i wyszukanie informacji na temat oryginału NPP: Kultura i przyszłe temat swoich upodobań związanych z muzyką, książkami i filmem Wyrażanie opinii na tematy związane z kulturą i sztuką Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości językowej, wykorzystywanie technik, I 1.9; III ; IV ; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 18

19 LEKCJA 62 LEKCJA 61 LEKCJA 60 LEKCJA 59 MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego UNIT 10 Opisywanie dyscyplin sportowych i wypowiadanie się na temat sportu z poznanego słownictwa. ss Vocabulary Bank: s. 83 NPP: Sport Czasy teraźniejsze Wyrażanie opinii na tematy związane z wydarzeniami i imprezami sportowymi oraz dyscyplinami sportowymi Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście I 1.10; II 2.3; III ; Wyszukanie informacji i napisanie krótkiego tekstu opisującego na czym polega pięciobój MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Spektakularne imprezy sportowe w kontekście przeczytanego tekstu pt. The Super Bowl. s. 78 Vocabulary Bank: s. 83 NPP: Sport Czasy teraźniejsze Porównywanie różnych sportów zespołowych Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie intencji autora/nadawcy tekstu Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.10; II ; III 4.5; Opisanie wybranej światowej imprezy sportowej MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Wybór Mieszany tryb warunkowy w kontekście wypowiedzi na temat sportu. s. 79 Vocabulary Bank: s. 83 NPP: Sport Mieszany tryb warunkowy Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.10; Poziom rozszerzony: V 8.3 Parafraza zdań Sport indywidualny czy drużynowy? wyrażanie opinii i preferencji w kontekście wysłuchanych s. 80 Vocabulary Bank: s. 83 NPP: Sport Czasowniki złożone (phrasal verbs) Określanie swojego stosunku do sportu Wyrażanie swoich opinii i preferencji związanych z różnymi sportami Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 19

20 LEKCJA 64 LEKCJA 63 wypowiedzi. Stworzenie listy wad i zalet sportów indywidualnych indywidualnymi i drużynowymi Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu, I 1.10; II 2.3; III ; IV 6.8; Poziom rozszerzony: V 8.3 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie Parafraza zdań Wypowiadanie się na temat różnych form aktywności fizycznej w formie rozprawki. s. 81 Vocabulary Bank: s. 83 Napisanie krótkiej wypowiedzi na temat swojej aktywności fizycznej NPP: Sport Czasy teraźniejsze Zdania warunkowe Przecinki Konstrukcja the + comparative, the + comparative Pisanie rozprawki na temat dobrych i złych stron regularnych ćwiczeń na siłowni uprawianych zamiast aktywności ruchowej na świeżym powietrzu Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi, przedstawianie opinii innych osób, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, przedstawianie w logicznym porządku argumentów za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu,,, dokonywanie samooceny I 1.10; II 3.6; III ; Poziom rozszerzony: III 5.2 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Rozprawka Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 82 Vocabulary Bank: s. 83 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 Opisanie ulubionej dyscypliny sportowej NPP: Sport i przyszłe temat sportu w różnych kontekstach Opisywanie swoich pierwszych doświadczeń z uprawianiem wybranej dyscypliny sportowej Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości językowej, wykorzystywanie technik, I 1.10; III ; IV ; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 20

21 LEK CJA LEKCJA 68 LEKCJA 67 LEKCJA 66 LEKCJA 65 Progress test 5. UNIT 11 Zdrowy i niezdrowy styl życia w zadaniach i wysłuchanych tekstach. ss Vocabulary Bank: s. 91 Stworzenie listy pięciu najważniejszych zasad prowadzenia zdrowego stylu życia i uzasadnienie swoich wyborów NPP: Zdrowie Czasy teraźniejsze Przyimki tematy związane z uzależnieniami temat swojego stylu życia pod kątem zdrowia Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, oddzielanie faktów od opinii, określanie głównej myśli tekstu I 1.11; II ; III 4.5; Poziom rozszerzony: II 2.1 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór wielokrotne Zastosowanie poznanych konstrukcji opisujących nierzeczywisty czas przeszły w zadaniach gramatycznych. s. 85 Vocabulary Bank: s. 91 NPP: Zdrowie Konstrukcje z as if, as though, it s (high) time, wish, if only + past simple/past perfect Konstrukcja wish + would + bezokolicznik Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.11; V 8.3; Tłumaczenie fragmentów zdań Największe zagrożenia dla zdrowia człowieka rozmowy w oparciu o przeczytane teksty. ss Vocabulary Bank: s. 91 NPP: Zdrowie Czasy teraźniejsze temat zagrożeń dla zdrowia człowieka Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, I 1.11; II 3.3; III 4.5; Opisanie wybranej diety wpływającej pozytywnie na zdrowie człowieka MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie Problemy ludzi niepełnosprawnych ss NPP: Zdrowie Przyimki Czasowniki złożone temat przeszkód, z Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 21

22 LEKCJA 71 LEKCJA 70 w kontekście wysłuchanej rozmowy. Czasowniki złożone w zadaniach gramatycznych. Vocabulary Bank: s. 91 Stworzenie listy pomysłów ułatwiających ludziom niepełnosprawnym poruszanie się po szkole (phrasal verbs) którymi muszą się borykać osoby niepełnosprawne Słuchanie: określanie intencji nadawcy/autora tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście I 1.11; II ; III ; MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wybór Wybór (Test luk), Układanie fragmentów zdań Wypowiadanie się na temat medycyny alternatywnej w formie artykułu. s. 89 Vocabulary Bank: s. 91 Napisanie krótkiej (około 15 zdań) wypowiedzi na temat zalet i wad chirurgii plastycznej NPP: Zdrowie Wyrażanie opinii na temat chirurgii plastycznej Pisanie krytycznego artykułu na temat medycyny alternatywnej Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie tekstu: stosowanie zmian formy tekstu Pisanie: opisywanie czynności, zjawisk, opisywanie doświadczeń innych osób, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Inne:, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik I 1.11; II 3.6; III ; Poziom rozszerzony: V 8.3 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Artykuł Ćwiczenia w mówieniu z zestawu zadań egzaminacyjnych. s. 90 Vocabulary Bank: s. 91 Speaking Bank: s. 116 Speaking Bank: s. 118 Napisanie dialogu pomiędzy lekarzem i przeziębionym pacjentem NPP: Zdrowie i przyszłe tematy związane ze zdrowiem, medycyną i niepełnosprawnością Udzielanie rad dotyczących zdrowego stylu życia Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proszenie o radę i udzielanie rad Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, wyrażanie pewności, przypuszczenia, wątpliwości językowej, wykorzystywanie technik, I 1.11; III ; IV ; MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie ilustracji MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego UNIT 12 Oxford Matura Trainer. Poziom rozszerzony: rozkład materiału Oxford University Press Strona 22