File 1. Kategoria celów* A A. samogłosek A B
|
|
- Anna Paluch
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny New English File Pre-intermediate Nr dopuszczenia MENiS: 128/05 File 1 Cele ogólne cze: wymienia informacje na temat siebie, swojej rodziny, pochodzenia, miejsca zamieszkania, zainteresowa etc. charakteryzuje róne osoby i wyraa opinie na ich temat opisuje czynnoci wykonywane w danej chwili opisuje obrazy i ilustracje korzysta z definicji podanych w słowniku tworzy definicje wyrazów pisze list elektroniczny * * Who s who? dzielanie informacji o sobie Szyk wyrazów w pytaniach Wyraenia czasownikowe Jzyk angielski uywany w instrukcjach i poleceniach lfabet Who knows you better? Charakteryzowanie rónych osób Czas present simple Czasowniki w III osobie l. poj. z kocówk s Rodzina: przymiotniki opisujce cechy charakteru cze: podaje nazwy dni tygodnia podaje i odczytuje liczby, daty i godziny układa zdania pytajce z podanych wyrazów odtwarza alfabet łczy czasowniki z odpowiednimi wyraeniami (W) dopasowuje instrukcje do ilustracji (W) układa instrukcje z podanych wyrazów podawanych przez nauczyciela (W) na jzyk polski (W) cze: uzupełnia pytania odpowiednimi wyrazami i wyraeniami grupuje litery alfabetu według wymowy tworzy pytania w rónych czasach gramatycznych, uywajc podanych czasowników (W) uzupełnia pytania brakujcymi wyrazami (W) podaje instrukcje o znaczeniu przeciwnym (W) wskazuje akcentowan sylab w wyrazie (W) cze: prowadzi dialog, przedstawiajc si i podajc informacje na temat swoich zainteresowa, swojej rodziny, miejsca zamieszkania itd. cze: prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego podaje nazwy członków rodziny podaje przymiotniki o znaczeniu przeciwnym powtarza czasowniki w III osobie l. poj. z kocówk s przekształca zdania oznajmujce na przeczce (W) na jzyk polski (W) cze: uzupełnia pytania tak, aby podane wyraenia stanowiły ich gramatycznie i logicznie poprawne odpowiedzi wyraa opini na temat wysłuchanych opisów rónych osób podanymi czasownikami w odpowiedniej formie wskazuje akcentowan sylab w wyrazie (W) cze: charakteryzuje wybran osob prowadzi dialog, w którym uzyskuje i udziela informacji na temat rónych osób, ich przyzwyczaje, zaj i charakteru * wg taksonomii prof. Niemierki (patrz Wstp): zapamitanie wiadomoci; zrozumienie wiadomoci; umiejtnoci New English File Pre-intermediate 1
2 File 1 C t the Moulin Rouge Opis obrazów Czas present continuous Czci ciała Przyimki okrelajce połoenie D The Devil s Dictionary Definiowanie: zdania złoone ze spójnikami who, which, where Parafrazowanie zda Transkrypcja fonetyczna Practical English: t the airport Spotkania na lotnisku yteczne wyraenia: powitania, uprzejmoci Writing: Describing yourself Pisane listu elektronicznego WGI cze: dopasowuje nazwy czci ciała do ilustracji podstawie ilustracji podstawie wysłuchanej prezentacji dopasowuje przyimki okrelajce połoenie do ilustracji na jzyk polski (W) cze: grupuje wyrazy według wymowy podanymi czasownikami w czasie present continuous (W) odpowiednio dobranymi czasownikami w czasie present continuous (W) odpowiednio dobranymi przyimkami okrelajcymi połoenie (W) cze: prowadzi dialog na temat ulubionych malarzy i obrazów opisuje obrazy wymienia informacje na temat czynnoci powtarzanych i wykonywanych w danej chwili cze: dopasowuje wyraenia do definicji spójnikami who, which, where łczy czci zda, uzyskujc definicje (W) dopasowuje wyrazy do ich transkrypcji fonetycznej (W) na jzyk polski (W) cze: podstawie wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w zdaniach dialogu na podstawie wysłuchanego dialogu uszeregowuje zdania w dialogu (W) (W) cze: podaje nazwy zdefiniowanych przedmiotów na podstawie wysłuchanych wypowiedzi odczytuje wymow wyrazu na podstawie transkrypcji fonetycznej tworzy własne definicje podanych wyrae uzupełnia definicje odpowiednimi wyraeniami (W) cze: uzupełnia dialog odpowiednimi wyraeniami cze: prowadzi dialogi na lotnisku : rozmowa z celnikiem, przywitanie z oczekujc osob cze: w formie listu elektronicznego opisuje siebie, swoje zainteresowania, rodzin w formie listu elektronicznego Revise & check Powtórzenie z rozdziału 1 : dialog pisemna New English File Pre-intermediate 2
3 File 2 Cele ogólne cze: wymienia informacje na temat minionych wakacji opisuje czynnoci wykonywane w okrelonym momencie w przeszłoci wypowiada si na temat upodoba muzycznych opisuje wydarzenia z przeszłoci, uywajc zda złoonych opisuje fotografie Podstawowe Right place, wrong time Wakacje Czas past simple Czasowniki z kocówk ed Nieregularne czasowniki cze: uzupełnia informacje na podaje formy czasu przeszłego czasowników regularnych i nieregularnych poprawia nieprawdziwe informacje na podstawie wysłuchanej wypowiedzi grupuje czasowniki w czasie przeszłym na regularne i nieregularne (W) przekształca zdania oznajmujce w czasie przeszłym na zdania przeczce (W) na jzyk polski (W) cze: wyszukuje w tekcie synonimy podanych wyrazów uzupełnia wyraenia zwizane z wyjazdami na wakacje (W) odpowiednio dobranymi czasownikami w czasie przeszłym (W) uzupełnia pytania do (W) cze: prowadzi rozmow na temat ostatnich wakacji moment in time Opisywanie czynnoci wykonywanych w okrelonym momencie w przeszłoci Czas past continuous Przyimki w okolicznikach czasu i miejsca cze: dopasowuje ilustracje do fragmentów podstawie wysłuchanego dialogu powtarza wyrazy zawierajce samogłoski nieakcentowane w czasie past continuous (W) na jzyk polski (W) cze: opisuje ilustracje, uywajc zda w czasie past continuous odpowiednimi przyimkami tworzy zdania złoone w czasach past simple i past continuous z uyciem podanych wyrae (W) podanymi czasownikami w czasie past simple lub past continuous (W) nieakcentowanych WGI cze: prowadzi rozmow na temat rozmaitych fotografii i czynnoci na nich przedstawionych wypowiada si na temat czynnoci wykonywanych w okrelonym momencie w przeszłoci New English File Pre-intermediate 3
4 File 2 Podstawowe C Fifty years of pop Muzyka Pytania, zwroty pytajce, czasowniki posiłkowe spółgłosek D One October evening Opisywanie wydarze w przeszłoci Spójniki: so, because, but, although Practical English: t the conference hotel Wymiana podstawowych informacji w hotelu: meldowanie si, zamawianie posiłków yteczne wyraenia: rozmowy z nowo poznanymi osobami Writing: The story behind a photo Opisywanie fotografii cze: uzupełnia pytania wybranymi zwrotami pytajcymi uszeregowuje wydarzenia w kolejnoci, w jakiej wystpuj w tekcie grupuje wyrazy według wymowy spółgłosek wskazuje poprawnie skonstruowane pytanie (W) na jzyk polski (W) cze: dopasowuje typ muzyki do jej charakterystyki (W) tworzy pytania tak, aby odpowiadały podanym odpowiedziom (W) cze: prowadzi rozmow na temat upodoba muzycznych cze: łczy zdania spójnikami: so, because, but, although łczy czasowniki z odpowiednimi wyraeniami uzupełnia wyraenia na podstawie wysłuchanego dialogu wybiera odpowiednie wyraenie w zdaniach złoonych połczonych spójnikami: so, because, but, although (W) na jzyk polski (W) cze: uszeregowuje fragmenty we właciwej kolejnoci łczy fragmenty zda, uzupełniajc je spójnikami: so, because, but, although (W) cze: prowadzi rozmow na temat uczenia si jzyków obcych cze: podstawie wysłuchanego dialogu podstawie układa zdania z rozrzuconych wyrazów (W) cze: odpowiednimi wyraeniami (W) cze odgrywa dialogi w hotelu cze: uzupełnia opis odpowiednimi przyimkami tyczce fotografii opisuje fotografie : dialog : dialog pisemna New English File Pre-intermediate 4
5 Revise & check Powtórzenie z rozdziału 2 File 3 Cele ogólne cze: wypowiada si na temat zaplanowanych czynnoci formułuje opinie na temat wydarze w przyszłoci wyraa obietnice, decyzje, propozycje odpowiada na rónorodne pytania dotyczce czynnoci wykonywanych w przeszłoci, obecnie oraz planów na przyszło, posługujc si czasami present, past i future zamawia dania w restauracji pisze list nieformalny Where are you going? Planowane czynnoci Czas present continuous i forma going to w wyraeniach dotyczcych planów na przyszło Czasowniki z przyimkami: look for, after kcent w zdaniu cze: uzupełnia informacje na podstawie wysłuchanej wypowiedzi przyimkami: after, for, forward to wybiera odpowiedni form czasu present continuous i formy going to w kontekcie (W) na jzyk polski (W) cze: tworzy zdania oznajmujce i pytajce z form going to na podstawie ilustracji (W) podanymi czasownikami w odpowiedniej formie (W) wyraeniami z czasownikiem look (W) wskazuje akcentowany wyraz w zdaniu cze: prowadzi rozmow na temat planów na najblisz przyszło The pessimist s phrase book Wyraanie opinii na temat przyszłoci Formy will/won t Czasowniki o znaczeniu przeciwnym cze: dopasowuje opinie na temat przyszłoci do kontekstów dopasowuje czasowniki o znaczeniu przeciwnym uzupełnia brakujce informacje na podstawie wysłuchanej audycji radiowej na jzyk polski (W) cze: uzupełnia dialogi zdaniami nawizujcymi do ilustracji czasownikami o znaczeniu przeciwnym do wyjciowych zapisuje dyktowane wyraenia zawierajce róne samogłoski WGI cze: prowadzi rozmow na temat pozytywnego mylenia prowadzi rozmow na temat przewidywanych wydarze w przyszłoci New English File Pre-intermediate 5
6 File 3 C I ll always love you Wyraanie obietnic, propozycji, decyzji Czasowniki z przyimkiem back kcentowanie wyrazów cze: odpowiednimi zdaniami przyporzdkowuje podpisy wyraajce obietnice, propozycje i decyzje do ilustracji uzupełnia dialogi wyraeniami z przyimkiem back grupuje zdania według funkcji: obietnice, propozycje i decyzje (W) na jzyk polski (W) cze: wyszukuje w tekcie synonimy podanych wyrae wskazuje akcentowan sylab w wyrazie tworzy zdania zawierajce podane zwroty na podstawie ilustracji wybranymi czasownikami (W) uszeregowuje wydarzenia w kolejnoci, w jakiej wystpuj w tekcie (W) cze: prowadzi dialogi, w których reaguje na opisane sytuacje, wyraajc obietnice, propozycje i decyzje : dialog D I was only dreaming Powtórzenie czasów: present past i future Czasowniki z przyimkami Intonacja zdania cze: uzupełnia brakujce wyraenia na podstawie wysłuchanego dialogu grupuje zdania według czasów gramatycznych wskazuje przyimek poprawnie uyty w zdaniu (W) na jzyk polski (W) cze: dopasowuje definicje uycia czasów do przykładów odpowiednimi przyimkami wskazuje akcentowany wyraz w zdaniu podanymi czasownikami w odpowiednich czasach (W) cze: odpowiada na rónorodne pytania dotyczce czynnoci wykonywanych w przeszłoci, obecnie oraz planów na przyszło Practical English: Restaurant problems Zamawianie da yteczne wyraenia: rozmowy w restauracji Writing: n informal letter List nieformalny cze: podstawie wysłuchanych dialogów podstawie wysłuchanych dialogów uszeregowuje kwestie w dialogach cze: odpowiednimi wyraeniami zwizanymi z zamawianiem posiłków (W) cze: odgrywa dialog w restauracji cze: uzupełnia list brakujcymi formami przeczytanego listu pisze list nieformalny według podanych wskazówek : dialog pisemna WGI Revise & check Powtórzenie z rozdziału 3 New English File Pre-intermediate 6
7 File 4 Cele ogólne cze: wypowiada si na temat dowiadcze, czynnoci ju wykonanych i jeszcze nie wykonanych, uywajc czasu present perfect wyraa opinie na temat kupowania ubra i konfliktów w rodzinie dokonuje porówna, posługujc si stopniem wyszym przymiotników opisuje miejsca pyta o drog i udziela informacji From rags to riches brania, zakupy Dowiadczenia: Have you ever...? Czasy past simple i present perfect z ever i never Family conflicts Konflikty w rodzinie Czas present perfect simple z yet, just, already Wyraenia czasownikowe spółgłosek cze: uzupełnia informacje na podstawie wysłuchanych dialogów form past participle podanych czasowników, uywajc never i ever (W) podaje nazwy czci garderoby (W) na jzyk polski (W) cze: grupuje wyrazy według wymawianych odpowiednimi czasownikami (W) tworzy zdania oznajmujce, pytajce i przeczce w czasie present perfect, uywajc podanych zwrotów (W) w dialogu, uywajc podanych czasowników w odpowiednich formach (W) cze: prowadzi dialog na temat dowiadcze: Have you ever?, When did you? cze: formami past participle na podstawie wysłuchanych dialogów, uywajc just, yet i already (W) (W) na jzyk polski (W) powtarza wyraenia zawierajce róne spółgłoski cze: wybranymi czasownikami uszeregowuje fragmenty w odpowiedniej kolejnoci wybiera najtrafniejsze streszczenie przeczytanego tworzy zdania na podstawie ilustracji (W) WGI cze: prowadzi rozmow na temat ródeł konfliktów w rodzinie prowadzi rozmow na temat czynnoci ju wykonanych i jeszcze nie wykonanych New English File Pre-intermediate 7
8 File 4 C Faster, faster! Porównywanie Okrelanie upływu czasu Stopie wyszy przymiotników Formy: as as, less than Intonacja zdania cze: wskazuje prawdziwe opinie na podstawie przeczytanego odpowiada na pytania kwestionariusza powtarza zdania z zachowaniem intonacji form stopnia wyszego podanych przymiotników (W) (W) na jzyk polski (W) cze: streszcza przeczytany tekst streszcza opinie na podstawie wysłuchanych wypowiedzi parafrazuje zdania, uywajc konstrukcji as as odpowiednimi wyraeniami dotyczcymi upływu czasu (W) cze: prowadzi rozmow na temat współczesnego tempa ycia, dokonujc porówna z przeszłoci D The world s friendliest city Stopie najwyszy przymiotników Przymiotniki o znaczeniu przeciwnym kcentowanie wyrazów cze: podstawie wysłuchanej wypowiedzi wybiera prawidłow form przymiotnika w zdaniu (W) stopniem najwyszym podanych przymiotników (W) na jzyk polski (W) cze: wskazuje akcentowan sylab w wyrazie tworzy zdania z przymiotnikami w stopniu najwyszym, uywajc podanych wyrae (W) przymiotnikami o znaczeniu przeciwnym do podanych (W) Practical English: Lost in San Francisco Pytanie o drog Wskazywanie drogi yteczne wyraenia: pierwsze spotkania Writing: Describing where you live Opisywanie miejsc cze prowadzi rozmow na temat najlepszych, najpikniejszych, najbardziej niebezpiecznych miejsc cze: uszeregowuje wskazówki dotyczce poruszania si po miecie na podstawie wysłuchanego dialogu wskazuje prawdziw odpowied na podstawie wysłuchanego dialogu (W) wybiera odpowiednie wyraenie w instrukcjach cze: uzupełnia wyraenia zwizane z udzielaniem wskazówek cze: prowadzi dialog, pytajc o drog i udzielajc odpowiedzi cze: dopasowuje pytania do poszczególnych fragmentów uzupełnia opis miasta podanymi wyrazami opisuje swoje miejsce zamieszkania Revise & check Powtórzenie z rozdziału 4 : dialog pisemna New English File Pre-intermediate 8
9 File 5 Cele ogólne cze: wypowiada si na temat ycia towarzyskiego i imprez kulturalnych wyra opinie, emocje i uczucia wypowiada si na temat nauki jzyków oraz sportów formułuje nakazy, zakazy i reguły postpowania pisze formalny list internetowy prowadzi rozmow, uywajc wyrae stosowanych przy robieniu zakupów oraz zwracaniu zakupionych towarów re you a party animal? Spotkania towarzyskie ycie czasowników w bezokoliczniku Konstrukcja: czasowniki + bezokolicznik cze: temat ycia towarzyskiego uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanych wypowiedzi (W) na jzyk polski (W) cze: odpowiednimi czasownikami w bezokoliczniku tworzy zdania zawierajce formy bezokolicznikowe, uywajc podanych wyrazów (W) uzupełnia brakujce w tekcie przyimki (W) wskazuje akcentowan sylab w wyrazie kcent w wyrazach cze prowadzi rozmow na temat zachowa w towarzystwie, na imprezach kulturalnych What makes you feel good? Opisywanie uczu i emocji ycie czasowników z kocówk -ing cze: podstawie wysłuchanej wypowiedzi wskazuje poprawn odpowied na podstawie wysłuchanego wywiadu podanymi czasownikami w formie -ing (W) łczy czci zda, uzyskujc zdania złoone (W) na jzyk polski (W) cze: wskazuje w tekcie opinie i ustosunkowuje si do nich odpowiednimi czasownikami w formie -ing (W) podanymi czasownikami w formie bezokolicznika lub ing dopasowuje zdania wyraajce podobne emocje (W) WGI cze: wyraa opinie i uczucia na temat lubianych lub nielubianych czynnoci, zainteresowa, marze itd. New English File Pre-intermediate 9
10 File 5` C How much can you learn in a month? Nauka jzyków Czasowniki: have to, don t have to, must, mustn t bit, really Intonacja w zdaniu cze: dopasowuje tablice informacyjne do zda o podobnym znaczeniu podstawie wysłuchanej wypowiedzi okreleniami: a bit, really układa zdania z rozrzuconych wyrazów (W) uzupełnia opinie na (W) na jzyk polski (W) cze: tworzy zdania na temat zasad i zachowa obowizujcych w szkole tworzy zdania na podstawie tablic informacyjnych (W) czasownikami: have to, don t have to, must, mustn t na podstawie ilustracji (W) cze: prowadzi rozmow na temat uczenia si jzyków obcych prowadzi rozmow na temat obowizujcych zasad i przepisów D The name of the game Ruch, sport Przyimki w okreleniach ruchu, zmiany połoenia cze: podanymi wyrazami grupuje nazwy dyscyplin sportowych według czasowników, z którymi wystpuj (play, do, go) (W) na jzyk polski (W) cze: podaje nazw dyscypliny sportowej odpowiadajcej opisowi uszeregowuje wydarzenia w kolejnoci, w jakiej wystpuj w tekcie tworzy zdania na podstawie ilustracji, uywajc podanych czasowników i przyimków (W) odpowiednimi przyimkami cze: prowadzi rozmow na temat uprawianych sportów oraz programów sportowych WGI New English File Pre-intermediate 10
11 File 5 Practical English: t a departament store Zakupy yteczne wyraenia: spotkania towarzyskie cze: podstawie wysłuchanych dialogów uzupełnia informacje na podstawie wysłuchanych dialogów (W) cze: uzupełnia wyraenia uyteczne na spotkaniach towarzyskich uzupełnia wyraenia uywane przy robieniu zakupów (W) wyszukuje synonimy podanych wyrae (W) cze: prowadzi dialog w sklepie z odzie : dialog Writing: formal Formalny list internetowy cze: listu wskazuje formalne odpowiedniki nieformalnych wyrae pisze formalny list internetowy, zasigajc informacji pisemna WGI Revise & check Powtórzenie z rozdziału 5 New English File Pre-intermediate 11
12 File 6 Cele ogólne cze: wypowiada si na temat czynnoci, wydarze uzalenionych od rónych warunków (If you, I ll ) wypowiada opinie na temat hipotetycznych wydarze wyraa przypuszczenia formułuje problemy i udziela rad pisze nieformalny list internetowy do kolegi prowadzi rozmow, uywajc wyrae stosowanych przy opisywaniu dolegliwoci i kupowaniu lekarstw If something bad can happen, it will Wydarzenia uzalenione od rónych warunków Pierwszy okres warunkowy: if + present, will + infinitive Czasowniki czsto mylone Długie i krótkie samogłoski Never smile at a crocodile Zwierzta Drugi okres warunkowy if + past, would + infinitive Rytm w zdaniu, akcentowanie wyrazów cze: uszeregowuje zdania, dopasowujc je do ilustracji wskazuje odpowiedni czasownik w kontekcie wybiera odpowiedni form czasownika w zdaniu: if + present, will + infinitive łczy czci zda, uzyskujc zdania złoone w pierwszym okresie warunkowym (W) na jzyk polski (W) cze:, dopasowujc brakujce czci zda warunkowych grupuje wyrazy według wymowy odpowiednimi formami podanych czasowników (W) czasownikami czsto mylonymi, podajc je w odpowiedniej formie (W) cze: tworzy zdania warunkowe podobne w treci do praw Murphy ego prowadzi rozmow na temat czynnoci w przyszłoci uzalenionych od rónych warunków What will you do if? cze: odpowiada na pytania quizowe wskazuje poprawn odpowied po wysłuchaniu wypowiedzi podstawie układa zdania z rozrzuconych wyrazów (W) podaje nazwy zwierzt (W) na jzyk polski (W) cze: odpowiednimi formami podanych czasowników if + past, would + infinitive grupuje wyrazy wielosylabowe według akcentowanej sylaby (W) wybiera najtrafniejsze podsumowanie przeczytanego (W) WGI cze: prowadzi rozmow na temat zwierzt prowadzi rozmow na temat hipotetycznie moliwych wydarze New English File Pre-intermediate 12
13 File 6 C Decisions, decisions Przypuszczenia, podejmowanie decyzji Słowotwórstwo Wyraanie moliwoci: may, might Intonacja w zdaniu cze: odpowiada na pytania kwestionariusza uzupełnia luki w wysłuchanym dialogu formami may, might tworzy rzeczowniki od czasowników: confuse, decide wybiera odpowiedni form czasownika w zdaniu: may, may not, might, might not (W) (W) na jzyk polski (W) cze: odpowiednimi czasownikami odpowiedni form rzeczownika utworzonego od czasownika odpowiednimi czasownikami w połczeniu z may/might (W) wskazuje akcentowane sylaby w zdaniach cze: prowadzi rozmow, wyraajc przypuszczenia dotyczce przyszłoci D What should I do? dzielanie rad Should, shouldn t Czasownik get Intonacja w zdaniu cze: okrela problem w przeczytanych probach o rad powtarza zdania, zachowujc intonacj odpowiada na pytania zawierajce róne formy z czasownikiem get formami should i shouldn t na jzyk polski (W) cze: odpowiednimi czasownikami w połczeniu z should/ shouldn t (W) odpowiednim wyraeniem z czasownikiem get (W) cze: prowadzi rozmow, formułujc problem i udzielajc rad w opisanych sytuacjach cze: pisze odpowied na list z prob o rad pisemna WGI New English File Pre-intermediate 13
14 File 6 Practical English: t the pharmacy W aptece Dolegliwoci cze: wskazuje poprawn informacj na podstawie wysłuchanego dialogu dopasowuje tablice informacyjne do podanych zda (W) cze: uzupełnia dialogi w aptece odpowiednimi wyraeniami (W) yteczne wyraenia: przeprosiny, propozycje cze: prowadzi rozmow w aptece : dialog Writing: Writing to a friend Nieformalny list internetowy cze: uzupełnia brakujce wyrazy w przeczytanym licie do kolegi lub koleanki uzupełnia wyraenia uyteczne przy pisaniu listów pisze list internetowy do kolegi lub koleanki, uwzgldniajc podane informacje pisemna Revise & check Powtórzenie z rozdziału 6 WGI New English File Pre-intermediate 14
15 File 7 Cele ogólne cze: pyta, jak długo trwaj róne czynnoci i stany oraz odpowiada na podobne pytania wymienia informacje na temat yciorysów rónych osób opowiada o wydarzeniach z przeszłoci, uywajc konstrukcji used to prowadzi rozmow przy zakupie biletu, planowaniu wycieczki opisuje budynek Famous fears and phobias Obawy i fobie Czas present perfect + for, since Odgadywanie znaczenia wyrazów z kon Intonacja, wymowa cze: podstawie wysłuchanej wypowiedzi wskazuje poprawnie uyty przyimek w zdaniu (W) uzupełnia pytania czasownikami w czasie present perfect (W) powtarza zdania, zachowujc intonacj na jzyk polski (W) cze: wyraeniami zwizanymi z obawami i fobiami grupuje samogłoski według wymowy przyimkami since lub for wskazuje błdy w zdaniach w czasie present perfect i poprawia je (W) cze: wypowiada si na temat długoci trwania rónych czynnoci i stanów orn to direct Reyserzy iografie Porównanie czasów present perfect i past simple kcent w wyrazach cze: uszeregowuje wydarzenia w kolejnoci chronologicznej (W) wybiera w kontekcie odpowiedni czas present perfect lub past simple (W) łczy wyraenia, uzyskujc zdania w czasie present perfect lub past simple (W) na jzyk polski (W) cze: streszcza przeczytane informacje wskazuje akcentowan sylab w podanych wyraeniach tworzy pytania w czasach present perfect i past simple wyraeniami w czasie present perfect lub past simple (W) grupuje wyrazy według akcentu (W) cze: wypowiada si na temat reyserów wypowiada si na temat yciorysów członków swojej rodziny WGI New English File Pre-intermediate 15
16 File 7 C I used to be a rebel Wydarzenia z przeszłoci sed to, didn t use to Przedmioty szkolne cze: wskazuje informacje podstawie wysłuchanych wypowiedzi łczy nazwy przedmiotów z ilustracjami formami used to (W) łczy nazwy przedmiotów szkolnych z charakterystycznymi zdaniami (W) (W) na jzyk polski (W) cze: odgaduje znaczenie podkrelonych wyrazów z kon wskazuje akcentowane wyrazy w zdaniach poprawia błdy w zastosowaniu formy used to (W) pytaniami, na które poszczególne paragrafy stanowi odpowiedzi (W) cze: wypowiada si na temat wydarze ze swojego dziecistwa D The mothers of invention Wynalazki i wynalazcy Strona bierna Czasowniki: invent, discover, etc. Czasowniki z kocówk ed Intonacja cze: uzupełnia informacje na podstawie wysłuchanego programu podstawie wysłuchanego programu łczy wyraenia, uzyskujc zdania w stronie biernej powtarza zdania, zachowujc akcent układa zdania z rozrzuconych wyrazów w stronie biernej (W) przekształca zdania ze strony czynnej na biern (W) na jzyk polski (W) cze: odpowiedni form wybranego czasownika grupuje czasowniki według wymowy kocówki ed tworzy zdania w stronie biernej, uywajc podanych wyrae (W) wybranymi czasownikami w stronie biernej (W) cze: wypowiada si na temat wynalazków i wynalazców odpowiada na pytania w stronie biernej : dialog Practical English: boat trip W porcie yteczne wyraenia: podróe, wycieczki cze: podstawie dialogu dialogu łczy kwestie w dialogu przy zakupie biletów (W) wybiera poprawn informacj na podstawie przeczytanego (W) cze: uzupełnia dialogi odpowiednimi wyraeniami (W) cze: prowadzi dialog w porcie : dialog New English File Pre-intermediate 16
17 File 7 Writing: Describing a building Opisywanie budynku cze: uzupełnia opis budynku odpowiednimi wyraeniami łczy pytania z fragmentami opisu wskazuje błdy w opisie opisuje budynek Revise & check Powtórzenie z rozdziału 7 pisemna File 8 Cele ogólne cze: wymienia opinie na temat sposobów spdzania wolnego czasu wypowiada si na temat zdrowego trybu ycia, wczesnego wstawania, czynnoci porannych porównuje róne osoby, ich upodobania i sposób bycia prowadzi rozmow przez telefon wyraa opinie I hate weekends! Spdzanie wolnego czasu Wyraenia: something, anything, nothing Przymiotniki z kocówk ed cze: uzupełnia informacje na wybiera w zdaniach odpowiedni form: something, anything, nothing wybiera w zdaniu form przymiotnika z kocówk ed lub ing uszeregowuje chronologicznie obrazki na podstawie wysłuchanego opowiadania na jzyk polski (W) cze: grupuje wyraenia według wymowy streszcza wysłuchane opowiadanie wyraeniami: something, anything, nothing przymiotnikami z kocówk ed lub ing wyraeniami zwizanymi ze spdzaniem wolnego czasu (W) How old is your body? Zdrowie i tryb ycia Okrelenia liczby i iloci: too, not enough Łczenie cze: wypowiada si na temat spdzania dni wolnych od pracy i szkoły cze: wskazuje prawdziwe i fałszywe informacje na (W) wybiera odpowiednie okrelenie liczby i iloci: too, not enough dopasowuje zdania zawierajce okrelenia liczby i iloci z wyraeniami o podobnym znaczeniu na jzyk polski (W) cze: formułuje opinie dotyczce wskazuje w szeregu wyraz zawierajcy samogłosk wymawian inaczej od pozostałych zapisuje dyktowane wyraenia odpowiednimi wyraeniami zwizanymi ze zdrowym trybem ycia (W) cze: prowadzi rozmow na temat zdrowego trybu ycia New English File Pre-intermediate 17
18 File 8 C Waking up is hard to do Tryb ycia: wczesne lub póne wstawanie Szyk zdania Czasowniki z przyimkami spółgłosek D I m Jim. So am I. Podobiestwa Wyraenia so, neither + czasowniki posiłkowe i spółgłosek Intonacja cze: dopasowuje pytania do ilustracji dopasowuje wyraenia zawierajce czasowniki z przyimkami do odpowiadajcych im zda wybiera prawdziw odpowied na podstawie przeczytanego podstawie wysłuchanego wywiadu wybiera w zdaniu odpowiednie wyraenie zawierajce czasownik z przyimkiem (W) na jzyk polski (W) cze: grupuje wyrazy według wymowy spółgłosek odpowiednimi czasownikami z przyimkami (W) przekształca zdania zawierajce czasownik z przyimkiem (W) cze: wypowiada si na temat swoich przyzwyczaje w zakresie wstawania i czynnoci porannych odpowiada na pytania zawierajce czasowniki z przyimkami cze: uzupełnia luki w wysłuchanych dialogach wyraeniami: so, neither powtarza zdania z zachowaniem intonacji wskazuje informacje (W) na jzyk polski (W) cze: wskazuje w szeregu wyraz rónicy si od pozostałych wymow spółgłoski lub samogłoski wyraeniami uywanymi do porówna (W) tworzy wyraenia, w których zgadza si z poprzedni wypowiedzi: neither do I wskazuje akcentowan sylab w wyrazie (W) cze: porównuje umiejtnoci, upodobania, przyzwyczajenia rónych osób WGI New English File Pre-intermediate 18
19 File 8 Practical English: On the phone Rozmowy telefoniczne Poegnania yteczne wyraenia: formy grzecznociowe, wyraenia popularnie uywane na spotkaniach towarzyskich Writing: Giving your opinion Wyraanie opinii cze: wysłuchanego dialogu podstawie wysłuchanego dialogu łczy czci rozmów telefonicznych (W) cze: odpowiednimi wyraeniami wskazuje zdanie najlepiej streszczajce przeczytany tekst (W) dobiera wyraenia brytyjskie do ich amerykaskich odpowiedników (W) cze: prowadzi rozmow przez telefon cze: uzupełnia luki wyraeniami łczcymi fakty i opinie wyraa opinie na temat sposobów spdzania wolnych dni : dialog pisemna WGI Revise & check Powtórzenie z rozdziału 8 New English File Pre-intermediate 19
20 File 9 Cele ogólne cze: wypowiada si na temat zdarze w przeszłoci, wyraajc kolejno przy uyciu czasów past simple i past perfect relacjonuje wypowiedzi innych osób What a week! Czas past perfect Przysłówki: suddenly, immediately, etc. kcent w zdaniu cze: dopasowuje opisy sytuacji do rysunków dopasowuje zakoczenia do opisanych sytuacji przysłówkami podanymi czasownikami w czasie past perfect (W) wybiera właciwy czas w zdaniu: past perfect lub past simple na jzyk polski (W) cze: wskazuje wyraenia zawierajce takie same samogłoski dopisuje zakoczenia do zda z przysłówkami tworzy zdania w czasie past perfect, uywajc podanych wyrae (W) przekształca zdania proste w złoone z czasownikiem w czasie past perfect (W) cze: wypowiada si na temat czynnoci, które poprzedziły inne zdarzenia Then He kissed me Relacjonowanie wydarze i wypowiedzi Mowa zalena Czasowniki say, tell, ask Czasowniki o rymujcych si sylabach cze: uszeregowuje obrazki na podstawie wysłuchanego opowiadania (piosenki) piosenki wyraeniami wybiera czasownik say, tell, ask w kontekcie (W) przekształca zdania oznajmujce na mow zalen z zachowaniem nastpstwa czasów (W) na jzyk polski (W) cze: czasownikami uzupełnia zdania czasownikami say, tell, ask przekształca pytania na mow zalen z zachowaniem nastpstwa czasów (W) łczy czasowniki o rymujcych si sylabach (W) cze: cytuje pytania i przytacza odpowiedzi na nie : dialog WGI New English File Pre-intermediate 20
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU New English File Pre-Intermediate Nr dopuszczenia MEN: 128/05 Zgodny z programami nauczania nr: DKOS-4015-117/02, DKOS-4015-118/02, DKOS-4015-134/02 Klasa Nauczyciel Rok szkolny
Bardziej szczegółowoUwaga: podany harmonogram, może nieznaczenie ulec zmianom, o ewentualnych zmianach uczestnicy zostaną poinformowani. SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE
SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: Język angielski A2 Termin szkolenia: 24. 11. 2014 r. 22. 04. 2015 r. Termin Egzaminu TOEIC: styczeń 2015
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym dla klasy V) Zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów oraz
Bardziej szczegółowoPRE TEST, UNIT TEST, POST TEST, ankieta ewaluacyjna
PROGRAM SZKOLENIA Temat szkolenia Język Angielski poziom A2/B1 Liczba godzin 120 h po 45 min Data realizacji szkolenia 15.05.2014 Miejsce szkolenia ul. Heleny Marusarz 9b, 33-0 Tarnów Opiekun merytoryczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - KLASA 6 Sky High 3
Lekcje1-17 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne, nazwy czynności czasu wolnego,
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski PLAN WYNIKOWY. Lekcje 1-5. Plan wynikowy. Poziom podstawowy UCZEŃ: Poziom ponadpodstawowy UCZEŃ:
PLAN WYNIKOWY Sky High 3 Język angielski Lekcje 1-5 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne,
Bardziej szczegółowoLONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROZKŁAD MATERIAŁU W UKŁADZIE M LO (4, 5, 6 semestr) oraz Technikum (5, 6, 7, 8 semestr) CZASY TERAŹNIEJSZE s. 176-177 Present Simple Present Czasownik
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY
PLAN WYNIKOWY Look! 3 Starter Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji Starter. Zna słowa i wyrażenia z lekcji Starter w szczególności: nazwy członków rodziny. Częściowo poprawnie używa
Bardziej szczegółowoKryteria ocen język angielski klasa VI - Project 3
Kryteria ocen język angielski klasa VI - Project 3 Ocena celująca Introduction płynnie przedstawia siebie i inne osoby płynnie podaje swoje dane osobowe pyta o informacje i podaje informacje o innych osobach,
Bardziej szczegółowoKlasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas
Bardziej szczegółowoPodręcznik str Ćwiczenia str Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI
Dział Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI Cele szczegółowe UCZEŃ: Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): 1. All about me w zakresie PODSTAWOWYM dane personalne, kraje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie,
Bardziej szczegółowoVOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr
VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA I semestr Ocena Umiejętności ucznia 6 posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania odnosi sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
Bardziej szczegółowoGetting started. Powtórzenie wiadomoci Kategoria celów*
Plan wynikowy New Matura Matrix Elementary Plus Klasa Nauczyciel Rok szkolny Nr dopuszczenia MENiS: w toku Czasownik to be w zdaniach twierdzcych i przeczcych Czasownik to have Wyraenie there is/there
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach
Bardziej szczegółowoT 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1. Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
T 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1 Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Liczebniki 1-100 Kolory, kształty Przedmioty znajdujące się w klasie Przymiotniki opisujące ludzi Ubrania Alfabet Zwierzęta
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI W wymaganiach nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3
Przedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3 Starter człowiek, szkoła. z podstawy programowej BARDZO poznanych wyrazów oraz pisemne i ustne. W niewielkim stopniu słuchanie i Na podstawie wyrażeń
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś
Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS SZÓSTYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS SZÓSTYCH U N I T O C E N A WYMAGANIA I 6 Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą. N T płynnie przedstawia siebie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA VI OCENA Ocena celująca Słownictwo KRYTERIA OCENIANIA Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą - bezbłędnie posługuje się czasem
Bardziej szczegółowoNEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA
NEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA W kryteriach nie uwzględniono oceny niedostatecznej i celującej. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
A 1 program nauczania: ADULTS - poziom A 1 Alfabet Liczebniki Przywitanie i pożegnanie Przedmioty codziennego użytku Na lotnisku Zakupy Hotel Kraje i narodowości Jedzenie i napoje Dni tygodnia i miesiące
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dla klasy piątej na podstawie podręcznika New Friends 2 i 3 W wymaganiach edukacyjnych nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe
Bardziej szczegółowoInterface 3 PLAN WYNIKOWY
Interface 3 PLAN WYNIKOWY Funkcje / słownictwo STARTER UNIT zazwyczaj poprawnie odpowiada na pytania do zdjęcia przedstawia się przeważnie poprawnie udziela podstawowych informacji na swój temat posługuje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5 OCENA CELUJĄCA W wymaganiach na ocenę celującą uczeo spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Biegle posługuje się językiem w mowie i
Bardziej szczegółowoKlasa: VI Nauczyciel: Paulina Włódyka Rok szkolny: 2012/2013. New English Zone 3
Klasa: VI Nauczyciel: Paulina Włódyka Rok szkolny: 2012/2013 New English Zone 3 Ocena celująca KRYTERIA OCENIANIA Revision Unit płynnie przedstawia siebie i inne osoby, posługuje się bogatym słownictwem
Bardziej szczegółowoInformacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa
Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa Opracowanie: Renata Bernacka Mirosława Kral Barbara Drat (zgodnie z nowa podstawą programową) Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Bardziej szczegółowoGlobal Pre intermediate Plan Wynikowy
Global Pre intermediate Plan Wynikowy Rozdział 1 Umiejętności ucznia operuje nazwami przedmiotów codziennego użytku operuje słownictwem związanym z opisywaniem wyglądu operuje nazwami osób z najbliższego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Przedmiot: Język angielski Technikum Klasa 1 Cykl edukacyjny :
Zespół Szkół Nr 1 w Olkuszu Wymagania edukacyjne Przedmiot: Język angielski Technikum Klasa 1 Cykl edukacyjny : 2016-2020 Wymagania edukacyjne dla klas II-IV zostały sformułowane w roku szkolnym 2013/2014
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
K 1 program nauczania: KIDS - poziom K 1 Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Program obejmuje: Alfabet Przywitania i pożegnania Kolory Liczebniki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy piątej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy piątej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/2018 Realizowany program: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 27 SIERPNIA
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
WyŜsza Szkoła w Przemyślu Zamiejscowy Wydział w Rzeszowie SYLABUS 1. Kierunek studiów: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/200 2. Przedmiot: Język angielski 3. Rok studiów: I, semestr: I i II. Rodzaj studiów:
Bardziej szczegółowo1. FREE TIME 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem nazywającym sposoby spędzania czasu wolnego,
INTERFACE 3 KRYTERIA OCENIANIA Nr i temat lekcji Ocena Umiejętności ucznia LEKCJA 1 Free-time activities Teens under pressure 1. FREE TIME 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem nazywającym sposoby
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
1. Kierunek: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/2009 2. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II. Ćwiczenia (liczba godzin): 30 godzin 7. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY All Clear klasa 7
PLAN WYNIKOWY All Clear klasa 7 Patrick Howarth, Patricia Reilly, Daniel Morris 1 MY INTERESTS WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ŚRODKI JĘZYKOWE SŁOWNICTWO GRAMATYKA Uczeń posiada zadowalający
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE
MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy piątej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy piątej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 Realizowany program: Program nauczania języka angielskiego zgodny z podstawą programową z 23 grudnia
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. IV - VII Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017
Nauczyciel: Joanna Jaroszkiewicz Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne zostały sformułowane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ LICEUM (IV 1.R po gimnazjum)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ LICEUM (IV 1.R po gimnazjum) dla nauczycieli języka angielskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Prusa w Skierniewicach: Paulina
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska
JĘZYK ANGIELSKI WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska Lekcja Umiejętności językowe Wymagania podstawowe 1 Czytanie: rozumienie, pytanie o posiadanie wybiera poprawne
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania
New Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania UNIT 1 1 Opis ludzi charakter i osobowość różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, uwzględniając wiek, pochodzenie, osobowość
Bardziej szczegółowoModuł, dział, temat. Zakres treści. Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym. Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym
Moduł, dział, temat Zakres treści Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym Zapoznanie z PSO Zapoznanie ze zmianami w nowej maturze ustnej Nauka i technika Zalety
Bardziej szczegółowoZakres podstawowy Uczeń: Zakres ponadpodstawowy
Moduł Dział-Temat Zakres tresci Zakres podstawowy Uczeń: Osiągnięcia ucznia Zakres ponadpodstawowy Uczeń: Zapoznanie z PSO, strukturą i formą, standardami i wymaganiami egzaminu zewnętrznego. zna przedmiotowy
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KLASA IV
JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV Wymagania edukacyjne na ocenę celującą: Uczeń spełnia wymagania na ocenę 5, a poziom jego umiejętności wykracza poza wymagania na ocenę 5. Uczeń wykazuje się umiejętnościami wyraźnie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: administracja
1. Kierunek: administracja 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 2008/2009 8. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem funkcji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu Zaczarnie 2015/2016 1 / 17 KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON Dział WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE UCZEŃ: 1. Time for culture w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Starland 2
WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V KRYTERIA OCENIANIA Starland 2 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA MODUŁ 0 STARTER UCZEŃ Uczeń posługuje się bardzo
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY All Clear klasa 7
PLAN WYNIKOWY All Clear klasa 7 Patrick Howarth, Patricia Reilly, Daniel Morris Plan wynikowy jest propozycją określenia wymagań programowych w oparciu o podręcznik All Clear klasa 7. Celem wymagań programowych
Bardziej szczegółowoPoziomy językowe odpowiadają wytycznym Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. NEW ENGLISH FILE ELEMENTARY poziom A1/A2
PROGRAM JĘZYKA ANGIELSKIEGO REALIZOWANY WE WSZECHNICY POLSKIEJ SZKOLE WYŻSZEJ W WARSZAWIE NA STUDIACH DZIENNYCH I ZAOCZNYCH DLA PRZEDMIOTU JĘZYK OBCY ZGODNIE Z OBOWIĄZKOWYM PODRĘCZNIKIEM NEW ENGLISH FILE,
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania
New Exam Connections Pre-Intermediate Kryteria oceniania UNIT 1 CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA 1 BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Opis ludzi Uczeń w sposób płynny opisuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom rozszerzony Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2015/2016 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoProject Third Edition 3 Plan wynikowy
Project Third Edition 3 Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test
Bardziej szczegółowoPIERWSZE PÓŁROCZE OCENA DOSTATECZNA
ŚRODKI JĘZYKOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII ROK 2017/ 2018 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą swoją wiedzą i umiejętnościami
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z języka angielskiego w klasie VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z języka angielskiego w klasie VII Rozdział 1 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Przy pomocy kolegów lub nauczyciela łączy nazwy czynności
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoKategoria celów* B A. prowadzi dialog na temat znaczenia rónych wyrazów odgrywa rol przechodnia lub turysty, udzielajc lub proszc o informacje
Plan wynikowy New Matura Matrix Pre-intermediate Plus Klasa Nauczyciel Rok szkolny Nr dopuszczenia MENiS: w toku nit 1 Communication Cele ogólne cze: wypowiada si, uywajc czasów present simple i present
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ LICEUM (III.1.R po szkole podstawowej)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ LICEUM (III.1.R po szkole podstawowej) dla nauczycieli języka angielskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Prusa w Skierniewicach:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka angielskiego dla klasy 6 w roku szkolnym 2015/2016 Discover English 3
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka angielskiego dla klasy 6 w roku szkolnym 2015/2016 Discover English 3 Znajomość środków zadaniach. Popełnia Rozdział Hello! czas
Bardziej szczegółowoOxford Solutions Intermediate Plan wynikowy
Oxford Solutions Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA) Słownictwo
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: j. angielski, poziom A1 Termin szkolenia: 15. 12. 2014 r. 06. 05. 2015 r. Termin Egzaminu
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim
Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim w trzyletnim liceum Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim sprawdza znajomość języka
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b
New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b UNIT 4 Opis czynności wydarzenia z przeszłości, nie Uczeń opisuje wydarzenia z przeszłości, popełniając niewielkie Uczeń opisuje wydarzenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. II poziom III.1 grupa A2
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik: Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca Uczeń w
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoProject Third Edition 3 Plan wynikowy
Project Third Edition 3 Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test Słownictwo związane z podawaniem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Sky High 3 Uwagi do poniższych kryteriów oceniania: W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe kryteria dla
Bardziej szczegółowoLekcja 2. Uczeń: wyjaśnia użycie form czasowników w podanych zdaniach. Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście,
English File Third Edition Intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A)
Bardziej szczegółowo2 New F r iends 2 / 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, KLASA VI 1 2 New F r iends 2 / 3 Uwagi do poniższych kryteriów ocenianiaw kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania
Ocena KRYTERIA OCENIANIA Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje gramatyczne wymagane programem nauczania
Bardziej szczegółowoEnglish Plus 4 Wymagania edukacyjne
English Plus 4 Wymagania edukacyjne STARTER UNIT ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit1 Test Nazwy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czasy gramatyczne:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VII w roku szkolnym 2018/2019
1 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VII w roku szkolnym 2018/2019 All Clear klasa 7 Patrick Howarth, Patricia Reilly, Daniel Morris Plan wynikowy jest propozycją określenia wymagao programowych
Bardziej szczegółowoUczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi.
JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I - POZIOM III.1 Opis miejsc Opis ludzi Uzyskiwanie informacji STARTER UNIT opisuje swoją szkołę, nie opisuje siebie, udzielając podstawowych informacji na swój temat, nie popełniając
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA All Clear Klasa 7
KRYTERIA OCENIANIA All Clear Klasa 7 Patrick Howarth, Patricia Reilly, Daniel Morris Kryteria oceniania zostały sformułowane zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej nauczania języka obcego nowożytnego
Bardziej szczegółowoPowiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV
1. Kategorie gramatyczne Zakres Materiału Klasa IV Rzeczownik: Liczba mnoga rzeczowników (regularnych i niektórych nieregularnych). Forma dzierżawcza s. Określniki: A, an, the. Liczebniki główne 1 100.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV, OKRES I
i WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV, OKRES I Z odmianę Buduje Swobodnie Płynnie stosuje czasownika to zdania z operuje formami formy twierdzące, be ; udziela konstrukcją I czasowników pytające i przeczące
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
Bardziej szczegółowoKryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2
Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2 Ocena celująca Introduction bezbłędnie wita się i żegna przedstawia się, płynnie podaje swoje dane personalne bezbłędnie pyta o umiejętności; mowi, co
Bardziej szczegółowoMatura Success Intermediate
PLAN WYNIKOWY Matura Success Intermediate Unit 1 Join the club Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z rozdziału 1. Zna i stosuje wyrazy z rozdziału 1, w szczególności: słownictwo opisujące kluby,
Bardziej szczegółowoWELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE
Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z upośledzeniem lekkim z klasy 5 SP do książki Steps 2 oparte na Programie nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4-6 autorstwa Melanie Ellis I Anny Rak.
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny.
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Język angielski, gimnazjum, klasa III ( grupa zaawansowana) Semestr I- oznaczony został kolorem czarnym Semestr II oznaczony został kolorem brązowym Funkcje
Bardziej szczegółowoEnglish Plus 2 Kryteria oceny
English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń
Bardziej szczegółowo