Czas zegarowy (oficjalny i nieoficjalny) Pytanie o czas. Czynności w poszczególnych porach dnia. poszczególnych porach dnia

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa: 2 (dwie jednostki lekcyjne tygodniowo, łącznie ok. 76 jednostek) Podręcznik: Kompass 1 Neu & Kompass 2 Neu. Autorzy: Elżbieta Reymont, Agnieszka Sibiga, Małgorzata Jezierska-Wiejak. Wydawnictwo Szkolne PWN Numer programu: DKOW /08 Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny 1. Alltag, Freizeit 1. Wie viel Uhr ist es? 2. Um wie viel Uhr stehst du auf? 3. Am Freitag habe ich frei Podawanie i zrozumienie czasu zegarowego Pytanie o czas Nazywanie pór dnia Opowiadanie, co robi uczeń o określonej porze Określenie ram czasowych czynności Dowiadywanie się, co i o jakiej porze robią inne osoby Opowiadanie o przebiegu dnia Nazywanie dni tygodnia Opowiadanie o zajęciach w ciągu tygodnia Dowiadywanie się o zajęcia koleżanki lub kolegi Określanie czasu trwania Czas zegarowy (oficjalny i nieoficjalny) Pytanie o czas. Czynności w poszczególnych porach dnia Czynności w poszczególnych porach dnia Dni tygodnia Szyk przestawny w zdaniach rozpoczynających się od określeń czasowych czasowników rozdzielnie złożonych Strategie uczenia się e reguł Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu Materiały dodatkowe

2 4. Wohin gehen wir heute? 5. Ich komme gern mit Interregio Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny danej czynności Nazywanie obiektów w mieście Opowiadanie, co chciałby robić i dokąd pójść Dowiadywanie się, dokąd chcą pójść inne osoby Proponowanie wspólnego wyjścia Reagowanie na propozycję wspólnego wyjścia Poznanie planu lekcji i rozkładu dnia uczniów w Szwajcarii rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Nazwy obiektów w mieście Nazwy imprez kulturalnych Reakcje na propozycję Nazwy przedmiotów szkolnych Czas zegarowy Materiał z rozdziału 3. (lekcje 1 5). Pytanie wohin? Przyimek in i auf z biernikiem czasownika möchte Miejsce czasownika möchte w zdaniu Materiał z rozdziału 3 e reguł Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu

3 Sprawdzian ustny Poprawa testu 1. Mein Lieblingsfach ist Mathe 2. Unser Lehrer ist gerecht mówienia Nazywanie przedmiotów szkolnych Powiedzenie, które przedmioty uczeń lubi, a których nie Powiedzenie, jakie uczeń ma oceny Przedstawienie planu lekcji Wiedza, jakie oceny szkolne obowiązują w krajach Wymienienie cech nauczycieli Uzasadnienie, dlaczego uczeń niektóre przedmioty lubi, a innych nie Kierowanie prośby do osoby dorosłej 2. Schule Nazwy przedmiotów. Nazwy ocen w Polsce i krajach Przymiotniki określające cechy charakteru Tryb rozkazujący: forma grzecznościowa informacji podanych w innych źródłach notatek wspierającyc h pamięć e reguł Wyszukiwan ie w tekście potrzebnych informacji Stawianie hipotez na podstawie obrazka Materiały dodatkowe 3 (Poradnik dla nauczyciela )

4 3. Hast du einen Kuli? 4. Sie mögen ihre Schulfreunde 5. Wie ist eure Klasse? Rozdział powtórzeniowy Nazywanie przyborów szkolnych Wyrażanie prośby o jakąś rzecz Udzielanie rad Określanie cech i upodobań innych osób Pytanie dorosłych osób o ich upodobania Opowiadanie, co klasa robi na lekcjach Zdobywanie od innych informacji na temat ich klasy rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli Nazwy przyborów szkolnych Określenia cech charakteru Określenia upodobań Materiał z rozdziału 4 (lekcje 1 5) Liczba mnoga rzeczownika Tryb rozkazujący: 2 os. l. pojedynczej i mnogiej Zaimek dzierżawczy dla 3. os. l. mnogiej. zaimka dzierżaw-czego Zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej Zaimki dzierżawcze Materiał z rozdziału 4 e reguł e reguł Korzystanie z notatek wspierającyc h pamięć e reguł Stawianie hipotez na podstawie obrazka

5 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu 1. Deutsche essen international 2. Was isst man zum Frühstück? 3. Salatteller samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Poznanie upodobań kulinarnych Niemców Poznanie pochodzenia innych osób Podawanie ceny Powiedzenie, jaką pizzę uczeń lubi Nazywanie artykułów spożywczych Opowiadanie, co uczeń jada na śniadanie Dowiadywanie się, co jedzą inne osoby Opowiadanie o ulubionych i nielubianych potrawach 3. Essen Nazwy potraw i napojów Nazwy artykułów spożywczych Nazwy owoców i warzyw Określanie przynależ-ności z przyimkiem von oraz poprzez dopełniacz imion własnych Zaimek nieosobowy man Czasownik z zaimkiem nieosobowym man Rzeczowniki złożone Wyszukiwani e w tekście autentyczny m potrzebnych informacji e reguły tablicy leksykalnej e reguły Materiały dodatkowe 4 (Poradnik dla nauczyciela ) Papier pakowy, flamastry

6 4. Für mich eine Tüte Chips. 5. Nehmen Sie bitte Platz! Pytanie o ulubione potrawy Pisanie prostego przepisu kulinarnego Nazywanie miary, wagi i opakowań produktów Sporządzanie prostej listy zakupów Proponowanie poczęstunku Składanie zamówienia w lokalu Prośba o rachunek Interregio Porównanie nazw niektórych artykułów spożywczych w krajach Rozdział powtórzeniowy rozwiązanie testu Czasowniki typowe dla przepisów kulinarnych Nazwy produktów spożywczych Określenia wagi, miary Nazwy opakowań Nazwy napojów i ich opakowań Nazwy artykułów spożywczych w krajach Materiał z rozdziału 5 (lekcje 1 5) zaimków osobowych w bierniku Materiał z rozdziału 5 e reguły tablicy leksykalnej notatek przed pisaniem prostego tekstu e reguły notatek przed pisaniem prostego tekstu Wyszukiwani e w tekście autentyczny m potrzebnych informacji

7 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu DACH-Länder 1. Wie ist das Wetter heute? Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Określanie położenia geograficznego Nazywanie krajów związkowych i kantonów Nazywanie zjawisk pogodowych Nazywanie pór roku Nazywanie miesięcy 4. DACH-Länder Kierunki świata Nazwy krajów związkowych i kantonów Główne miasta, rzeki i góry krajów Języki urzędowe w Szwajcarii 5. Kalender Nazwy zjawisk atmosferycznych Nazwy pór roku Nazwy miesięcy Zaimek nieosobowy es e reguły

8 2. Im Sommer fahren wir ans Meer 3. Feiertage Opisywanie pogody Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram) Opisywanie pogody w określonych porach roku Nazywanie czynności wykonywanych w określonej porze roku Opowiadanie o ulubionej porze roku Argumentowanie, dlaczego się lubi daną porę roku Nazywanie świąt w Polsce i w krajach Określanie czasu trwania świąt Porównanie nazw i terminów ferii szkolnych w Polsce i krajach Nazwy czynności charakterystycznych dla wiosny, lata zimy i jesieni Nazwy świąt Nazwy ferii szkolnych Zaimek osobowy w bierniku Podawanie dat (liczebniki porządkowe, der erste, am ersten) Wyszukiwani e w tekstach informacji za pomocą internationali z-mów. e reguły notatki pomocnej w pisaniu i mówieniu (diagram, asocjogram)

9 4. Was schenkst du wem? 5. Geburtstag im Karneval Opowiadanie, jakie prezenty daje się bliskim Nazywanie zwyczajów świątecznych w Polsce i krajach Opowiadanie o sposobie spędzania świąt Pytanie innych o sposób spędzania świąt Doradzanie w sprawie prezentów Opowiadanie o przygotowaniach do przyjęcia urodzinowego Opowiadanie o przebiegu przyjęcia urodzinowego Pisanie zaproszenia na przyjęcie urodzinowe Rozdział powtórzeniowy rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Nazwy przedmiotów (prezentów) Nazwy czynności typowych dla świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy Nazwy czynności opisujących przygotowania do imprezy urodzinowej Nazwy czynności wykonywanych na imprezie urodzinowej Materiał z rozdziału 1 (lekcje 1-5) Dopełnienie w celowniku po czasownikach: schenken, bringen, kaufen Rzeczowniki w celowniku liczby mnogiej Czasowniki zwrotne: sich verkleiden, sich duschen, sich kämmen, sich streiten Zaimek zwrotny sich Materiał z rozdziału 1 e reguły Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram). e reguły Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram)

10 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu Interregio 1. Fotografieren macht viel Spaß 2. Wir können hier Karten spielen Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Porównanie dnia św. Mikołaja w Polsce i w krajach DACH Opowiadanie o swoich ulubionych zajęciach Opowiadanie o ulubionych zajęciach innych osób Pytanie o zainteresowania innych osób Wyrażanie własnego zdania na temat różnych zainteresowań Opowiadanie o możliwościach spędzania wolnego czasu Informowanie o swoich umiejętnościach Informowanie o 6. Interessen, Pflichten, Träume Rzeczowniki oznaczające zainteresowania Czasowniki oznaczające zainteresowania Przysłówki wyrażające opinię Nazwy czynności opisujących możliwości spędzania wolnego czasu Nazwy czynności Interregio Tworzenie rzeczowników oznaczających czynności czasownika modalnego können e reguł gramatycznyc h Wyszukiwani e w tekstach informacji za pomocą internationali zmów.

11 3.Was sollen wir heute machen? 4. Wem können wir helfen? 5. Berufe umiejętnościach innych osób Pytanie o umiejętności innych osób Opowiadanie o powinnościach i obowiązkach swoich i innych osób Odmawianie w odpowiedzi na propozycję wspólnego wyjścia Uzasadnienie odmowy Opowiadanie o pomocy innym ludziom Wyrażanie prośby o pomoc Odmowa prośby o pomoc Uzasadnienie odmowy. Opowiadanie o planach na przyszłość Opowiadanie o swoich ulubionych zajęciach Opowiadanie o ulubionych zajęciach i wymarzonych zawodach innych osób Opowiadanie o posiadanych umiejętnościach swoich i innych osób opisujących umiejętności Czasowniki wyrażające obowiązki Przysłówki czasu (täglich, einmal pro Woche, selten, nie) Czasowniki i zwroty oznaczające czynności dnia codziennego czasownika modalnego sollen czasownika modalnego müssen Zaimki osobowe w celowniku Nazwy zawodów Tworzenie żeńskich form nazw zawodów Liczba mnoga nazw zawodów w rodzaju żeńskim czasownika modalnego wollen Rozdział powtórzeniowy rozwiązanie Materiał z rozdziału Materiał z Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu. e reguły notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram) e reguł gramatycznyc h e reguł gramatycznyc h

12 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu Podsumowanie roku szkolnego, ewaluacja programu nauczania testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia 2 (lekcje 1 5). rozdziału 2 Nauczyciel prowadzący zajęcia zastrzega sobie prawo do modyfikacji poszczególnych bloków tematycznych i zmiany kolejności ww. tematów oraz ilości godzin przeznaczonych na ich realizację w zależności od potrzeb i oczekiwań uczniów, bez szkody dla ogólnej koncepcji programu.