Magnet 1 Rozkład materiału do tomu pierwszego kursu Magnet

Transkrypt

1 Magnet 1 Rozkład materiału do tomu pierwszego kursu Magnet Guter Start! A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Hallo! Wie geht s? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek Poznawanie nowych osób Powitanie, pożegnanie Pytanie o samopoczucie, reagowanie na takie pytanie Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: rozpoczynanie i kończenie rozmowy, przedstawienie swojego samopoczucia Reagowanie: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji Pisanie: nawiązanie kontaktu towarzyskiego, przedstawienie swojego samopoczucia Podręcznik str. 6-9 Ćwiczenia str. 4-6 Podręcznik str. 6-9 Ćwiczenia str. 4-6 (ćw. 2, 5, 10, 11, 12) * * Ponieważ na tym etapie edukacyjnym nie jest raczej wskazane pomijanie określonych zagadnień gramatycznych lub leksykalnych, przy realizacji programu w wymiarze 2 godzin tygodniowo część zadań zawartych w ćwiczeniach uczeń powinien wykonać samodzielnie w ramach pracy domowej. Konstrukcja ćwiczeń umożliwia samodzielną pracę ucznia, gdyż obok zadań wymagających np. tworzenia tekstu pisanego lub doskonalących słuchanie ze zrozumieniem duża ilość ćwiczeń służy automatyzacji poznanych struktur gramatycznych i słownictwa. Tak więc wymienione w tabeli ćwiczenia są do realizacji w trakcie zajęć pod kierunkiem nauczyciela. Ćwiczenia nie wymienione w tabeli przeznaczone są do wykonania przez ucznia w domu w ramach zadania domowego. 1

2 A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Eins, zwei, drei 4 3 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, zakupy, usługi Liczby 1-20 Informacje o osobie (numer telefonu) Ceny produktów Szyk zdania prostego i pytającego Rozpoznawanie i stosowanie liczebników od 1-20 Określenie cen Słuchanie: wyszukiwanie informacji, Reagowanie: uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji Podręcznik str Ćwiczenia str. 7-9 Podręcznik str Ćwiczenia str. 7-9 (ćw. 18, 20, 22, 23) Was ist das? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek Nazwy przedmiotów i ich cechy Kolory Rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku Przeczenie kein Identyfikowanie, opisywanie przedmiotów Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: nazywanie przedmiotów i ich opisywanie Podręcznik str Ćwiczenia str Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 28, 33, 34) 2

3 A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Infobox Landeskunde 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Regionalne powitania i pożegnania Powitania i pożegnania Czytanie: wyszukiwanie w tekście określonych informacji Podręcznik str. 16 Podręcznik str. 16 Rozdział 1 Ich wohne in Berlin Das bin ich 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: dom, elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Dane osobowe Nazwy geograficzne (państwa) Podręcznik str Ćwiczenia str Odmiana czasowników w liczbie pojedynczej Zdania pytające i oznajmujące Opisywanie siebie i innych - imię, nazwisko, wiek, miejsce zamieszkania Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 3, 5) Czytanie: wyszukiwanie informacji Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Pisanie: uzupełnianie dialogów 3

4 Wo liegt 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: dom, elementy wiedzy o krajach niemickojęzycznych Hamburg? Nazwy geograficzne krajów Podręcznik str Ćwiczenia str Zdania pytające i oznajmujące Zaimki osobowe w liczbie pojedynczej Określenie położenia miast krajów DACH Pytanie o pochodzenie i miejsce zamieszkania Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 6, 8) Czytanie: wyszukiwanie informacji, stwierdzanie czy informacja jest prawdziwa czy fałszywa Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: pytanie o pochodzenie i miejsce zamieszkania, przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych (mapa) Pisanie: uzupełnianie dialogów, Wie ist deine Adresse? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: dom, człowiek Dane osobowe (adres zamieszkania, adres internetowy) Podręcznik str Ćwiczenia str Odmiana czasowników w liczbie pojedynczej Zadnia pytające i oznajmujące Podawanie informacji o sobie (dane personalne, miasto, kraj, adres, numer telefonu) Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 14, 20, 22,23) Czytanie: wyszukiwanie informacji Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi (imię, nazwisko, wiek) Pisanie: opisywanie ludzi (imię, nazwisko, wiek) 4

5 Infobox Landeskunde: Nazwy miast 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Nazwy geograficzne Nazywanie krajów i miast Czytanie: wyszukiwanie informacji Podręcznik str. 26 Podręcznik str. 26 Rozdział 2 Meine Hobbys Freizeitaktivitaten 2 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego Czynności czasu wolnego Ulubione czynności Odmiana czasowników Zdania oznajmujące Podręcznik str Ćwiczenia str Uzyskiwanie i udzielanie informacji o zainteresowaniach i hobby Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 2, 3) Słuchanie: wyszukiwanie informacji Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych Mówienie: opisywanie swoich zainteresowań i upodobań 5

6 Was machst du in deiner Freizeit? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego Czynności czasu wolnego Ulubione czynności Przymiotniki wyrażające opinię Zaimki dzierżawcze Szyk przestawny w zdaniu oznajmującym Podręcznik str Ćwiczenia str Wyrażanie upodobań Wyrażanie opinii Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 2, 8) Czytanie: wyszukiwanie informacji Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie swoich i innych zainteresowań i upodobań, przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych Reagowanie: wyrażanie swoich opinii i upodobań, Welche Sprachen sprichst du? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego Języki obce Opis osoby Konstrukcja ich möchte Czasowniki nieregularne Podręcznik str. 32 Ćwiczenia str Określenie umiejętności i stopnia znajomości języków obcych Wyrażanie życzeń Opisywanie osób Podręcznik str. 32 Ćwiczenia str (ćw. 10, 14, 16, 17) Słuchanie: wyszukiwane informacji (uzupełnienie tabeli) Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi, dialogi Reagowanie: wyrażanie próśb Pisanie: opisywanie osób 6

7 Infobox Landeskunde: Die deutschsprachigen Länder 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Nazwy geograficzne Nazywanie krajów, języków obcych Podręcznik str. 33 Podręcznik str. 33 Czytanie: wyszukiwanie w tekście określonych informacji (odpowiedzi na pytania) Zwischenstation 1 Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego. SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny): dobieranie dialogów do sytuacji (zadanie 1) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje) (zadanie 2, 3) Test typu prawda/fałsz (zadanie 4) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje) (zadanie 11) Standard 5 (uczeń określa kontekst sytuacyjny) (zadanie 10) Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań do odpowiedzi (zadanie 5, 6) Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnogramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 7): tekst luk otwartych (zadanie 8) Standard 3 (uczeń przetwarza treść tekstu lub treści wyrażone w materiałach wizualnych): (zadanie 9) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str Podręcznik str

8 Rozdział 3 Vati, Mutti & Co. Famile heute 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (członkowie rodziny) Członkowie rodziny Przyimek von Odmiana czasownika sein Podręcznik str Ćwiczenia str Określanie przynależności Nazywanie członków rodziny Opisywanie rodziny Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 2, 3, 7) Czytanie: wyszukiwanie informacji (łączenie informacji, przyporządkowanie osób do fotografii) Mówienie: opisywanie osób (opisywanie pokrewieństwa w rodzinie) Mówienie: opisywanie osób (mówienie o swojej rodzinie) Ich habe einen Bruder 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (członkowie rodziny) Członkowie rodziny Odmiana czasownika haben Liczba mnoga rzeczowników Rzeczownik w bierniku Podręcznik str. 42 Ćwiczenia str. 32 Określanie przynależności Nazywanie członków rodziny Opisywanie rodziny Podręcznik str. 42 Ćwiczenia str. 32 Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi (mówienie o swojej rodzinie) Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji 8

9 Wir gehören auch zur Familie 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne, świat przyrody Nazwy zwierząt domowych Przeczenie kein Rzeczownik w bierniku Podręcznik str Ćwiczenia str Określanie przynależności Wyrażanie żalu Wyrażanie życzeń Negowanie Podręcznik str Ćwiczenia str Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opowiadanie o wybranych osobach na podstawie notatek Pisanie: opisywanie swojego zwierzęcia Rozdział 4 Meine Freunde Mein bester Freund, meine beste Freundin 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (koledzy, przyjaciele) Cechy charakteru Podręcznik str Ćwiczenia str Odmiana czasowników w liczbie mnogiej przymiotniki Przedstawianie innych osób Wyrażanie opinii Charakteryzowanie innych osób Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 1, 4, 5) Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie opisywanie ludzi (przyjaciół) Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Pisanie: opisywanie ludzi (opowiadanie o swoim przyjacielu) 9

10 Meine Cligue 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (koledzy, przyjaciele) Cechy charakteru Czynności czasu wolnego Pytania szczegółowe Podręcznik str. 51 Ćwiczenia str Przedstawianie innych osób Wyrażanie opinii Charakteryzowanie innych osób Podręcznik str. 51 Ćwiczenia str Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: prowadzenie prostych dialogów Reagowanie: wyrażanie swojej opinii, przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie ludzi (opowiadanie o swojej paczce przyjaciół) Treffpunkte 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (ulubione miejsca spotkań) Miejsca w mieście Wybrane przyimki lokalne z celownikiem i biernikiem Celownik rzeczowników Podręcznik str Ćwiczenia str Proponowanie miejsc spotkań Przyjmowanie, odrzucanie propozycji Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 13, 14, 17) Słuchanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tabeli informacjami) Czytanie: wyszukiwanie w tekście informacji Mówienie: opisywanie miejsc spotkań Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych 10

11 Rozdział 5 Wir, die Klasse 7B Unsere Klasse 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, życie szkoły Życie w szkole Pomieszczenia w szkole Odmiana czasowników regularnych Zaimki dzierżawcze Podręcznik str Ćwiczenia str Określenie lokalizacji szkoły Opisywanie życia szkoły Uzyskiwanie informacji od innych osób Podręcznik str Ćwiczenia str Słuchanie: czytanie; rozumnie głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu (dopasowanie fragmentów tekstu do zdjęć) Mówienie: opisywanie życia szkoły, udzielanie wywiadów Pisanie: opisywanie życia szkoły Unser Schuldirektor 2 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, szkoła: życie szkoły Życie szkoły Dane personalne Forma grzecznościowa Przeczenie nicht Podręcznik str. 58 Ćwiczenia str Uzyskiwanie informacji personalnych od innych osób Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 7, 8) Słuchanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie danych w tabeli) Mówienie: prowadzenie i udzielanie wywiadów Pisanie: opisywanie ludzi (zawód, zainteresowania, stan rodzinny) 11

12 Unsere Lehrer und Lehrerinnen 2 1 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, przedmioty szkolne, nauczyciele Przedmioty szkolne, plan zajęć Cechy charakteru Dni tygodnia Określenia czasu Podręcznik str Ćwiczenia str Okoliczniki czasu Rzeczowniki złożone Przedstawianie własnej opinii na temat przedmiotów szkolnych i innych osób Wyrażanie swoich upodobań i zainteresowań Podręcznik str Ćwiczenia str Słuchanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tekstu lukowego, przyporządkowanie osób do ich opisu) Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi (nauczycieli poszczególnych przedmiotów) Reagowanie: wyrażanie swojej opinii, przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie ludzi (nauczycieli poszczególnych przedmiotów) Infobox Landeskunde; Das Schulsystem in Deutschland 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych System szkolnictwa w Niemczech Nazywanie typów szkół w Niemczech Podręcznik str. 62 Podręcznik str. 62 Czytanie: wyszukiwanie informacji (zadanie typu prawda/fałsz) 12

13 Zwischenstaion 2 Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, życie rodzinne i towarzyskie SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu): (zadanie 2) Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny): dobieranie dialogów do sytuacji (zadanie 4) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 1,3) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 10,11) Standard 6 (rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu): (zadanie 12) Standard 4 (określanie intencji nadawcy tekstu): (zadanie 7, 8) Podręcznik str Podręcznik str Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań do odpowiedzi (zadanie 5) Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnogramatyczne): tekst luk otwartych (zadanie 6) program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Rozdział 6 Das brauche ich in der Schule Schule und Schulsachen 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła (przybory szkolne) Przybory szkolne Rodzaj rzeczowników Identyfikowanie przyborów szkolnych Słuchanie: czytanie; rozumnie głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu (dopasowanie opisu do zdjęć) Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych Podręcznik str Ćwiczenia str. 51 Podręcznik str Ćwiczenia str

14 Gib mir bitte den Heft! 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła (życie szkoły) Przybory szkolne Typowe czynności szkolne Podręcznik str Ćwiczenia str Zaimki wskazujące der, die das Biernik rzeczowników Wyrażenie prośby Wyrażenie żalu Określenie przynależności i pytanie o nią Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 6, 9, 14) Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych Reagowanie: wyrażanie swojej opinii, przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie przyborów szkolnych Eine Schule stellt sich vor 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła Pomieszczenia w budynku szkolnym Prezentacja szkoły Przeczenia Podręcznik str Ćwiczenia str Wyrażanie i uzasadnianie opinii Opisywanie miejsc (budynek szkolny) Uzyskiwanie i udzielanie informacji Potwierdzanie lub negowanie Podręcznik str Ćwiczenia str Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie miejsc (budynek szkolny) Reagowanie: rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych Pisanie: opisywanie swojej szkoły 14

15 Rozdział 7 Was isst du gern Frühstück intermational 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: żywienie (artykuły spożywcze, posiłki) Nazwy produktów spożywczych, potraw i posiłków Czasownik mögen Konstrukcja gehören zu Czasowniki nieregularne Podręcznik str Ćwiczenia str Określenie przynależności Wyrażanie preferencji Identyfikowanie przedmiotów (produkty spożywcze) Podręcznik str Ćwiczenia str Słuchanie: określanie kontekstu sytuacyjnego Mówienie: opisywanie swoich upodobań żywieniowych Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych Guten Appetit! 3 3 Tematy z nowej podstawy programowej: żywienie (zdrowa żywność) Nazwy kolejnych produktów spożywczych, potraw i posiłków Zdrowa żywność Konstrukcja ich möchte Podręcznik str Ćwiczenia str Wyrażanie preferencji, uzasadnianie opinii Podręcznik str Ćwiczenia str Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie ulubionej potrawy Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych Pisanie: opisywanie ulubionej potrawy (notatka) 15

16 Im Fastfood- Restaurant 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: żywienie (lokale gastronomiczne) Nazwy kolejnych produktów spożywczych, potraw i posiłków Karta dań Czasowniki nieregularne Podręcznik str. 83 Ćwiczenia str Określanie cen produktów Składanie zamówienia w restauracji Wyrażanie próśb Podręcznik str. 83 Ćwiczenia str Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Mówienie: zamawianie potraw Rozdział 8 Meine Klamotten Steffis Garderobe 2 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek (opis ubioru) Nazwy części garderoby Podręcznik str Ćwiczenia str Czasownik rozdzielnie złożony anziehen Liczba mnoga rzeczowników Udzielanie i uzyskiwanie informacji Identyfikowanie przedmiotów (części garderoby) Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 4, 7) Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Pisanie: opisywanie ubioru osób 16

17 Gefällt dir mein Sweatshirt? 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek (opis ubioru), zakupy (sprzedawanie i kupowanie) Nazwy części garderoby Cechy części garderoby, ubioru Czasownik gefallen Zaimki osobowe Podręcznik str Ćwiczenia str Opisywanie ubioru różnych osób Wyrażanie swoich preferencji dotyczących ubioru Wyrażanie opinii na temat ubioru Podręcznik str Ćwiczenia str Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie części garderoby Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Gehst du mit der Mode? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek (wygląd, opis ubioru) Nazwy części garderoby Cechy części garderoby, ubioru (ubiory markowe) Czasownik gefallen Zaimki osobowe Podręcznik str Ćwiczenia str Wyrażanie swoich preferencji dotyczących ubioru Wyrażanie opinii na temat ubioru Formułowanie argumentów do dyskusji Podręcznik str Ćwiczenia str (ćw. 11, 12, 15) Czytanie: wyszukiwanie informacji, określenie intencji nadawcy tekstu Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii Reagowanie: zgadzanie i sprzeciwianie się 17

18 Zwischenstation 3 Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, szkoła, żywienie SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu): (zadanie 3) Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny): dobieranie dialogów do sytuacji (zadanie 1), przedmiotów do sytuacji (zadanie 2) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 4, 5) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu Standard 2 (uczeń określa główną myśl tekstu): (zadanie 11) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 12) Podręcznik str Podręcznik str Standard 1 Standard 2 Standard 3 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań do odpowiedzi: (zadanie 6, 7) (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnogramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 8) (uczeń przetwarza część tekstu lub treści wyrażone w materiałach wizualnych): (zadanie 9, 10) program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Test modelowy 1 Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu): (zadanie 1) Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny): dobieranie dialogów do sytuacji (zadanie 2) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 3) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 9,12, Standard 2 (uczeń określa główną myśl tekstu): (zadanie 10, 14) Standard 6 (rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu): (zadanie 11) Podręcznik str Podręcznik str Standard 1 Standard 2 Standard 3 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań do odpowiedzi (zadanie 4, 5, 7) (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnogramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 6) (uczeń przetwarza część tekstu lub treści wyrażone w materiałach wizualnych) (zadanie 8, 13) program w wymiarze 2 godz. w tygodniu 18

19 Test modelowy 2 Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu): (zadanie 2) Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny): dobieranie dialogów do sytuacji (zadanie 1) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 3) Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje): (zadanie 12,) Standard 6 (rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu): (zadanie 11,13 Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań do odpowiedzi (zadanie 4, 5) Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno-gramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 6, 7) Standard 3 (uczeń przetwarza część tekstu lub treści wyrażone w materiałach wizualnych): (zadanie 8, 9, 10) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str Podręcznik str