Wymagania na poszczególne oceny. Język niemiecki poziom rozszerzony. Klasa pierwsza liceum. Podręcznik Motive - Deutsch Neu A. D. Jarząbek, D.

Transkrypt

1 Wymagania na poszczególne oceny. Język niemiecki poziom rozszerzony. Klasa pierwsza liceum. Podręcznik Motive - Deutsch Neu A. D. Jarząbek, D. Koper Dział: Familie und Alltag wymienić najbliższych członków rodziny wymienić emocje związane ze stosunkiem do rodziny wymienić podstawowe czynności wykonywane w ciągu dnia wymienić czynności, które wykonuje w domu wymienić uczucia i emocje związane z sytuacjami konfliktowymi wymienić pomieszczenia w domu wymienić podstawowe sprzęty domowe informować o pokrewieństwie poinformować o swoim stosunku do różnych członków rodziny poinformować, co robi o której godzinie informować o czynnościach, które wykonują w domu członkowie jego rodziny poinformować o przyczynach konfliktów w swoim otoczeniu powiedzieć, co się robi w poszczególnych pomieszczeniach informować, jakie sprzęty znajdują się w poszczególnych pomieszczeniach poinformować o rodzinie i przedstawić jej członków mówić o swoich emocjach związanych z rodziną mówić o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia (na podstawie tekstu) mówić o swoich obowiązkach domowych i częstotliwości ich wykonywania informować, jak zachowują się on i jego najbliżsi w sytuacjach konfliktowych opowiadać o swoim domu lub mieszkaniu mówić o swoim pokoju i czynnościach, jakie w nim wykonuje opowiadać o swojej rodzinie i jej członkach mówić o tym, co znaczy dla niego rodzina opowiadać o swoim dniu opowiadać o podziale obowiązków domowych w swojej rodzinie mówić o przyczynach konfliktów i reakcjach różnych osób w sytuacjach konfliktowych opowiadać o domu lub mieszkaniu na podstawie ilustracji i wyrazić opinię na ten temat opowiadać o pokoju koleżanki/kolegi na podstawie wywiadu z nią/nim i wyrazić opinię na ten temat różnych typów rodzin roli rodziny w społeczeństwie rozmawiać na temat codziennych czynności i komentować wypowiedzi innych osób dyskutować na temat podziału obowiązków w różnych rodzinach sytuacji konfliktowych i sposobów ich rozwiązywania domu, w którym chciałby mieszkać opowiadać o pokoju swoich marzeń wymienić zasady tworzenia zdań o szyku prostym i przestawnym odmieniać poznane czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne stosować odpowiedni szyk odmieniać czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne i używać ich tworzyć zdania, stosując odpowiednio szyk prosty lub przestawny czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne w wypowiedziach zdania o szyku prostym i przestawnym czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne zdania o szyku prostym i przestawnym czasowniki nieregularne, 1

2 odmieniać rzeczowniki i zaimki dzierżawcze przez przypadki podać znaczenie przysłówków miejsca: hier, dort, links, rechts wymienić zasady tworzenia rzeczowników złożonych trudności) przy pomocy lub kolegów uchybieniami w odpowiednim miejscu w zdaniu zastosować rzeczowniki i zaimki dzierżawcze w prostych zdaniach podać znaczenie wszystkich przysłówków miejsca stosować znane rzeczowniki złożone zakłócać komunikację tworzyć zdania, stosując odpowiedni przypadek rzeczownika lub zaimka dzierżawczego przysłówki miejsca tworzyć rzeczowniki złożone zakłócają komunikacji w wypowiedziach odmianę rzeczowników i zaimków dzierżawczych przysłówki miejsca poprawnie tworzyć nowe rzeczowniki złożone rozdzielnie złożone i zwrotne odmianę rzeczowników i zaimków dzierżawczych przysłówki miejsca tworzyć i rzeczowniki złożone zasady Dział: Schule und Ausbildung wymienić podstawowe przedmioty nauczania wymienić koła zainteresowań wymienić wybrane uroczystości szkolne wymienić wszystkie swoje przedmioty nauczania mówić o tym, czym się zajmują uczestnicy różnych kół zainteresowań wymienić uroczystości odbywające się w jego szkole dopasować przedmioty do odpowiednich profili mówić o kołach zainteresowań, w których uczestniczy mówić o uroczystościach, w których bierze udział w swojej szkole 2 mówić o ulubionych przedmiotach szkolnych i zdobywanych ocenach mówić o kołach zainteresowań, w których uczestniczy, i uzasadnić dlaczego sformułować opinię o kilku uroczystościach szkolnych mówić wyczerpująco o swojej szkole, klasie i jej profilu oraz lubianych i nielubianych przedmiotach nauczania wydać opinię o kołach zainteresowań w swojej szkole i ją uzasadnić wyczerpująco opisać uroczystości szkolne, w których (nie)chętnie bierze udział, i uzasadnić dlaczego wymienić języki obce, których mówić, od jak dawna i gdzie prowadzić rozmowę na temat opisać, jak uczy się języków mówić o skutecznych

3 uczy się w szkole i poza nią uczy się języków obcych nauki języków obcych obcych sposobach uczenia się języka obcego stosowanych przez niego i inne osoby powiedzieć o tym, jakiego języka i gdzie chciałby się uczyć na letnim kursie językowym wymienić niektóre problemy towarzyszące nauce odmieniać zaimek przeczący kein na podstawie broszury opowiedzieć o programie kursu językowego na podstawie podanego słownictwa mówić o swoich problemach w nauce stosować zaimek przeczący kein i przeczenie nicht w zdaniu przeczącym uczestniczyć w pracy grupy zbierającej argumenty za nauką języków obcych mówić o własnym sposobie uczenia się stosować zaimek przeczący kein oraz przeczenie nicht i nein w zdaniu przeczącym samodzielnie formułować argumenty za nauką języków obcych udzielać rad związanych ze skutecznym uczeniem się odpowiednie formy przeczenia w wypowiedziach uzasadnić, dlaczego uczy się języków obcych mówić wyczerpująco o trudnościach w uczeniu się oraz o sposobach radzenia sobie z nimi stosować odpowiednie formy przeczenia w wypowiedziach wyjaśnić znaczenie spójników zdania współrzędnego wyjaśnić znaczenie spójników zdania współrzędnego z deshalb i sonst wymienić niektóre końcówki rzeczowników charakterystyczne dla rodzaju żeńskiego i męskiego wymienić zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie trudności) przy pomocy lub kolegów stosować spójniki zdania współrzędnego w zdaniach stosować szyk zdań współrzędnych z deshalb i sonst rozróżniać końcówki rzeczowników charakterystyczne dla rodzaju żeńskiego: -heit, -in, -keit, -tät, -ung i męskiego -er, -ler stosować zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie stosować spójniki zdania współrzędnego w zdaniach, zachowując ich szyk stosować spójniki deshalb i sonst w zdaniach współrzędnych stosować rzeczowniki złożone w wypowiedziach, uświadamiając sobie ich rodzaj zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie pojedynczej i mnogiej spójniki zdania współrzędnego i pisemnych, zachowując ich szyk spójniki deshalb i sonst i pisemnych, zachowując ich szyk rzeczowniki złożone w wypowiedziach, uświadamiając sobie ich rodzaj i pisemnych zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie spójniki zdania współrzędnego i pisemnych spójniki deshalb i sonst i pisemnych rzeczowniki złożone w liczbie w wypowiedziach, uświadamiając sobie ich rodzaj i pisemnych zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie zasady 3

4 uchybieniami zakłócać komunikację zakłócają komunikacji Dział: Freizeit und Hobbys wymienić pory roku, miesiące i dni wymienić kilka imprez dla młodzieży wymienić czynności wykonywane w czasie wolnym krótko poinformować, co robił w weekend dopasować opisy świąt do ich nazw podać podstawowe informacje o przebiegu wycieczki klasowej zapytać o datę i ją podać proponować udział w jakiejś imprezie, zgodzić się na udział lub odmówić poinformować o różnych rodzajach hobby poinformować, co robił i gdzie był podczas weekendu zaprosić na imprezę urodzinową poinformować o wrażeniach z wycieczki informować o datach związanych z różnymi wydarzeniami wyrazić opinię o imprezie mówić, czym się zajmuje w czasie wolnym mówić o tym, jak różne osoby spędzały weekend (na podstawie tekstu) opowiadać o imprezie urodzinowej na podstawie historyjki obrazkowej mówić o przebiegu wycieczki klasowej informować o różnych terminach z użyciem okoliczników czasu mówić o imprezach, w których biorą udział on i jego koleżanki / koledzy opowiadać o swoich zainteresowaniach, sposobach spędzania czasu wolnego opowiadać o tym, jak zazwyczaj spędza weekend opowiadać o tym, jak obchodził swoje ostatnie urodziny opowiadać o wypadku lub innym zdarzeniu podczas wycieczki sprawnie stosować pytania o czas wydarzeń opowiadać o imprezach, które odbywają się w jego miejscowości różnych form spędzania czasu wolnego przez młodzież idealnego weekendu opowiadać o sposobach spędzania różnych świąt rodzinnych opowiadać o wycieczce klasowej, na której zdarzyło się coś niezwykłego wymienić dyscypliny sportu i poinformować, jaki sport uprawia wymienić kilka imprez sportowych podać zasady tworzenia liczebników porządkowych odmieniać czasowniki modalne dürfen, können, wollen poinformować, gdzie i jak często uprawia różne dyscypliny sportu informować o zawodach sportowych na podstawie tekstu tworzyć liczebniki porządkowe odmieniać czasowniki modalne dürfen, können, wollen i używać ich w odpowiednim miejscu w zdaniu wyrazić swoją opinię na temat poszczególnych dyscyplin sportu informować o wynikach zawodów sportowych stosować liczebniki w typowych, znanych konstrukcjach czasowniki modalne dürfen, können, wollen opowiadać o swoich doświadczeniach ze sportem mówić o powodach, dla których należy uprawiać sport stosować liczebniki porządkowe w wypowiedziach czasowniki modalne dürfen, können, wollen wyrazić swoją opinię na temat zalet i wad uprawiania sportu różnych imprez sportowych i ich znaczenia rozróżniać stosowanie liczebników głównych i porządkowych w wypowiedziach czasowniki modalne dürfen, können, wollen 4

5 odmieniać czasowniki haben i sein w czasie przeszłym Präteritum podać zasady tworzenia czasu Perfekt czasowników regularnych wymienić formy podstawowych czasowników nieregularnych w czasie Perfekt wymienić zasady stopniowania przymiotników i przysłówków trudności) przy pomocy lub kolegów uchybieniami używać w odpowiednim miejscu w zdaniu czasowników haben i sein w czasie przeszłym Präteritum Perfekt z podstawowymi czasownikami regularnymi Perfekt z podstawowymi czasownikami nieregularnymi tworzyć stopień wyższy i najwyższy znanych przymiotników i przysłówków zakłócać komunikację przeszłym Präteritum z czasownikami haben i sein Perfekt z różnymi czasownikami regularnymi Perfekt z różnymi czasownikami nieregularnymi tworzyć stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków regularnych i nieregularnych zakłócają komunikacji rozróżniać stosowanie czasów w zdaniach z czasownikami haben i sein czas przeszły Perfekt czasowników regularnych czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków czasowniki haben i sein w czasie Präteritum czas przeszły Perfekt czasowników regularnych czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych sprawnie stosować w wypowiedziach stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków zasady Dział: Essen und Trinken wymienić znane potrawy podać przykład niewłaściwego zachowania przy stole wymienić potrawy spożywane jako określone posiłki podać kilka przykładów niewłaściwego zachowania przy stole mówić, co najchętniej jada na śniadanie podać kilka przykładów niewłaściwego i właściwego zachowania przy stole prowadzić rozmowę o spożywaniu śniadania sformułować krytyczną opinię na temat pewnych niewłaściwych zachowań przy stole prowadzić swobodną i rozbudowaną rozmowę o spożywaniu śniadania swobodnie wyrazić opinię o manierach przy stole wymienić lokale wymienić lokale powiedzieć o ulubionych skrytykować nielubiane lokale wyczerpująco powiedzieć 5

6 gastronomiczne gastronomiczne i powiedzieć, co można w nich zjeść lokalach gastronomicznych gastronomiczne i uzasadnić swoje zdanie o lubianych i nielubianych lokalach gastronomicznych wymienić posiłki wymienić artykuły spożywcze wymienić produkty potrzebne do przyrządzenia znanej i prostej potrawy wymienić grupy artykułów spożywczych wymienić skojarzenia z pojęciem ungesund essen na podstawie karty dań powiedzieć, co chce zamówić do zjedzenia i wypicia w restauracji podać ilość danego artykułu spożywczego wymienić czynności przy przygotowywaniu prostej i znanej potrawy mówić o tym, jak często należy spożywać określone produkty spożywcze mówić, jak rozumie pojęcie ungesund essen na podstawie podanego słownictwa odegrać rolę w scence z restauracji prowadzić prostą rozmowę w sklepie w czasie zakupów powiedzieć, jak i z czego przygotowuje ulubioną potrawę prowadzić prostą rozmowę na temat swojego sposobu odżywiania się udzielać rad w kwestii zdrowego odchudzania się odegrać rolę (nie)zadowolonego gościa restauracji prowadzić rozmowę w sklepie w czasie zakupów mówić o wszystkich etapach przygotowywania ulubionej potrawy prowadzić swobodną rozmowę na temat swojego sposobu odżywiania się brać aktywny udział w dyskusji na temat odchudzania się, mówić przy tym o własnych doświadczeniach odegrać rozbudowaną rolę (nie)zadowolonego gościa restauracji swobodnie prowadzić rozmowę w sklepie w czasie zakupów swobodnie i szczegółowo opisywać wszystkie etapy przygotowywania ulubionej potrawy prowadzić rozbudowaną rozmowę na temat swojego sposobu odżywiania się brać aktywny udział w dyskusji na temat odchudzania się, mówić przy tym o własnych doświadczeniach i je oceniać podać znaczenie czasowników modalnych müssen i sollen odmienić czasowniki modalne müssen i sollen czasowniki modalne müssen i sollen i pisemnych czasowniki modalne müssen i sollen i pisemnych czasowniki modalne müssen i sollen identyfikować w zdaniu zaimek nieokreślony man wymienić zaimki osobowe w bierniku wymienić zaimki osobowe w celowniku wymienić liczebniki służące do oznaczania wagi i ilości/liczby stosować w zdaniu zaimek nieokreślony man zaimki osobowe w bierniku zaimki osobowe w celowniku liczebniki służące do oznaczania wagi i ilości/ liczby ustnych i pisemnych zaimek nieokreślony man ustnych i pisemnych zaimki osobowe w bierniku ustnych i pisemnych zaimki osobowe w celowniku ustnych i pisemnych liczebniki służące do oznaczania wagi i ilości/ i pisemnych zaimek nieokreślony man i pisemnych zaimki osobowe w bierniku i pisemnych zaimki osobowe w celowniku i pisemnych liczebniki służące do oznaczania wagi i pisemnych zaimek nieokreślony man i pisemnych zaimki osobowe w bierniku i pisemnych zaimki osobowe w celowniku i pisemnych liczebniki służące do oznaczania wagi 6

7 rozpoznać rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość/liczbę rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość/liczbę liczby i ilości/liczby i ilości/liczby ustnych i pisemnych rzeczowniki po określeniach i pisemnych rzeczowniki po i pisemnych rzeczowniki po oznaczających wagę określeniach oznaczających określeniach oznaczających i ilość/liczbę wagę i ilość/liczbę wagę i ilość/liczbę wyjaśnić znaczenie spójnika i szyk zdania okolicznikowego warunku wenn trudności) przy pomocy lub kolegów uchybieniami stosować w ćwiczeniach zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn zakłócać komunikację ustnych i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn zakłócają komunikacji i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn zasady Dział: Feste und Traditionen nazwać kilka zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia w krajach nazwać kilka zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi w krajach podać podstawowe informacje o świętach Bożego Narodzenia w krajach podać podstawowe informacje o świętach wielkanocnych w różnych krajach krótko poinformować o sposobach obchodzenia świąt Bożego Narodzenia w krajach krótko poinformować o sposobach obchodzenia świąt wielkanocnych w krajach w Polsce opowiedzieć o sposobach obchodzenia świąt Bożego Narodzenia w krajach opowiedzieć o sposobach obchodzenia świąt Wielkiej nocy w krajach wyczerpująco zaprezentować tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia w krajach wyczerpująco zaprezentować tradycje związane ze świętami wielkanocnymi w krajach 7

8 trudności) przy pomocy lub kolegów uchybieniami zakłócać komunikację zakłócają komunikacji zasady 8