PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I-III gimnazjum został opracowany zgodnie z nową podstawą programową na podstawie programu nauczania języka niemieckiego realizowanego w oparciu o podręczniki Kompass 1, 2, 3 (nr dopuszczenia: 51/1/2009, 51/2/2009, 51/3/2009) oraz WSO w Świlczy. Mgr Bernadeta Nykiel

2 KARTA INFORMACYJNA DLA UCZNIÓW OCENIANIE JĘZ. NIEMIECKI Ocenie podlegają Odpowiedzi ustne Częstotliwość w semestrze Zasady oceniania 1-3 x Znajomość i umiejętność stosowania bieżącego słownictwa i gramatyki, rozumienie pytań, budowanie zdań, poprawne akcentowanie. Kartkówki Max. 5 x Niezapowiedziane lub zapowiedziane z lekcji na lekcję, oceniana poprawność pisowni. Sprawdziany 2-3 x 1 tydzień wcześniej zapowiedziane; oceniane wg punktacji WSO <35% ndst 36%-44%dop 45%-53%+dop 54 %-62% dst 63 %-71% +dst 72 %-80% db 81 %-89% +db 90 %-97% bdb 98%-100% - cel Oceny ndst można poprawić do 2tyg. poprawiać można tylko przy uspr. nieobecności. Przy nieobecności nieuspr. Uczeń otrzymuje ocenę ndst. bez możliwości poprawy. Prace domowe 1-2 x Poprawność, ortografia, wkład pracy, samodzielność; za udowodnioną pracę niesamodzielną uczeń dostaje nast.. Czytanie 1x Poprawność artykułowania dźwięków, akcent, uniejętność odczytywania niem. liter. Tłumaczenie Max. 1x Poprawność budowania zdań, logiczne myślenie, zgodność oryginału z tłumaczeniem Projekty, prace dodatkowe Uczestnictwo w zajęciach Przygotowanie do lekcji Max. 2 x systematycznie systematycznie Prace zapowiedziane z 1-2 tyg. wyprzedzeniem; ocenie podlega wkład pracy, ilość wykorzystanych źródeł, zgodność z tematem, wygląd zewnętrzny, czy jest to praca grupowa czy indyw. +" za aktywność na lekcji lub ocena gdy odp. były pełne, wykazywały twórcze myślenie, za 3 +" - ocena bdb; uczeń nie pracujący na lekcji otrzymuje -, za 3 - ndst. Uczeń może zgłosić 2x np"(nieprzygotowanie), 2 braki w semestrze. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu, posiadania podręcznika i ćwiczeń. Inne 1x Uczniowie chcący otrzymać ocenę cel. zobowiązani są do wykonania dodatkowej pracy w uzgodnieniu z nauczycielem np. tłumaczenie, projekt oraz otrzymania min. 1 oceny cel ze spr. Zeszyt 1x Dbałość o estetykę, ortografia, uzupełnione notatki, daty Udział w konkursach itp. w zależności od terminu konkursu 1-2 x i numery lekcji. z przedmiotu 6": za I, II, III miejsce w konkursie szkolnym + nagroda rzeczowa oraz za uczestnictwo w konkursie przedmiotowym Ocena semestralna nie jest średnią ocen cząstkowych lecz średnią ważoną tzn., że prace pisemne mają większą wartość od innych ocen. Ocenę końcową nauczyciel wystawia w oparciu o ocenę semestralną i oceny cząstkowe z II semestru. Dodatkowym warunkiem otrzymania pozytywnej oceny końcowej w kl. III jest zaliczenie tabeli czasu przeszłego.

3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA I Uczeń kończący klasę I powinien umieć odmieniać: 1. CZASOWNIKI 1.1 posiłkowe czasu (sein,haben), 1.2 regularne typu lernen,machen,antworten,arbeiten, 1.3 ze zmianą samogłoski rdzennej typu: geben,essen,helfen,nehmen,lesen,sehen,sprechen,werfen, 1.4 z przegłosem: fahren,laufen,schlafen,tragen, 1.5. czasowniki rozdzielnie złożone typu: aufstehen, einschlafen 2. RZECZOWNIKI w mianowniku i bierniku w liczbie pojedynczej i mnogiej; Uczeń powinien znać: 1. zaimek osobowy 2. zaimek dzierżawczy 3. liczebniki główne do 100, 4. przymiotnik w funkcji orzecznika, 5. podawanie czasu zegarowego ; dni tygodnia, miesiące. 6. szyk zdania oznajmującego i pytającego. Uczeń powinien opanować cztery podstawowe sprawności językowe: rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie i pisanie. Uczeń powinien wypowiedzieć się prostymi zdaniami na tematy: Kontakty: słownictwo związane z przedstawianiem się (imię i nazwisko, wiek, kraj pochodzenia, miejsce zamieszkania) określenie zainteresowań cechy charakteru liczebniki główne 1-20 formy powitania i pożegnania nazwy krajów niemieckojęzycznych Rodzina: nazwy członków rodziny określenia osób: kobieta, mężczyzna, dziecko, dziewczyna, chłopiec przymiotniki określające cechy zewnętrzne i wewnętrzne osób nazwy zwierząt liczebniki kolory określenia zainteresowań zwroty określające pochwałę, dezaprobatę i neutralność Czas wolny: czas zegarowy czynności w poszczególnych porach dnia dni tygodnia nazwy obiektów w mieście

4 nazwy imprez kulturalnych nazwy przedmiotów szkolnych słownictwo określające reakcję na propozycję Szkoła: nazwy przedmiotów szkolnych nazwy ocen cechy charakteru nazwy przyborów szkolnych określenie upodobań KLASA II Uczeń kończący klasę II powinien umieć odmieniać: 1. CZASOWNIKI 1.1 posiłkowe czasu (sein,haben), 1.2 proste typu lernen,machen,antworten,arbeiten, 1.3 ze zmianą samogłoski rdzennej typu: geben,essen,helfen,nehmen,lesen,sehen,sprechen,werfen, 1.4 z przegłosem: fahren,laufen,schlafen,tragen, 1.5 czasowniki rozdzielnie złożone typu: aufstehen, einschlafen 1.6 czasowniki modalne 1.7 czasowniki zwrotne 2. RZECZOWNIKI 3. ZAIMKI OSOBOWE w mianowniku i celowniku 4. ZAIMKI DZIERŻAWCZE Uczeń powinien znać: 1. zaimek osobowy 2. zaimek dzierżawczy 3. zaimek nieosobowy man 4. zaimek nieokreślony es 5. liczebniki główne do miliona, 6. liczebniki porządkowe. 7. przymiotnik w funkcji orzecznika, 8. podawanie czasu zegarowego ; dni tygodnia, miesiące, pory roku, lata. 9. szyk zdania oznajmującego i pytającego. Uczeń powinien umieć tworzyć: 1. Tryb rozkazujący, 2. czas przeszły Imperfekt dla czasowników: haben i sein Uczeń powinien opanować cztery podstawowe sprawności językowe: rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie i pisanie. Uczeń powinien wypowiedzieć się prostymi zdaniami na tematy: Jedzenie: nazwy potraw i napojów nazwy artykułów spożywczych nazwy owoców i warzyw

5 określenie miary i wagi nazwy opakowań Kalendarz: nazwy miesięcy i pór roku określanie pogody czynności, charakterystyczne dla danych pór roku nazwy świąt i uroczystości w krajach niemieckiego obszaru językowego określanie daty i czasu trwania czegoś nazwy prezentów nazwy niemieckich krajów związkowych Zainteresowania, obowiązki, marzenia: zainteresowania i hobby nazwy zawodów obowiązki domowe i szkolne przymiotniki, przysłówki i wyrażenia służące ocenie czegoś Mieszkanie: nazwy mebli i pomieszczeń nazwy obiektów w mieście i na wsi nazwy typów budynków określenia dotyczące miejsca zamieszkania słynne obiekty architektury i ich twórcy w krajach niemieckiego obszaru językowego. KLASA III Uczeń kończący klasę III powinien umieć odmieniać: 1. CZASOWNIKI 1.1 posiłkowe czasu (sein, haben, werden), 1.2 proste typu lernen,machen,antworten,arbeiten, 1.3 ze zmianą samogłoski rdzennej typu: geben,essen,helfen,nehmen,lesen,sehen,sprechen,werfen, 1.4 z przegłosem: fahren,laufen,schlafen,tragen, 1.5 czasowniki rozdzielnie złożone typu: aufstehen, einschlafen 1.6 czasowniki modalne 1.7 czasowniki zwrotne 2. RZECZOWNIKI 3. ZAIMKI OSOBOWE 4. ZAIMKI DZIERŻAWCZE Uczeń powinien znać: 1. zaimek osobowy 2. zaimek dzierżawczy 3. zaimek nieosobowy man 4. zaimek nieokreślony es 5. przyimki z celownikiem, 6. przyimki z biernikiem,

6 7. liczebniki do miliona, 8. przymiotnik w funkcji orzecznika, 9. podawanie czasu zegarowego ; dni tygodnia, miesiące, pory roku, lata. 10. szyk zdania oznajmującego, pytającego oraz szyk prosty i przestawny. Uczeń powinien umieć tworzyć: 1. Tryb rozkazujący. 2. Czas przeszły Perfekt 3. Czas przeszły Imperfekt Uczeń powinien opanować cztery podstawowe sprawności językowe: rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie i pisanie. Uczeń powinien wypowiedzieć się prostymi zdaniami na tematy: Życie pisze historie: nazwy codziennych czynności określenia służące wyrażaniu emocji Podróżowanie: określenia służące opisywaniu drogi nazwy środków lokomocji rodzaje pociągów i biletów znaki drogowe znaki informacyjne nazwy obiektów turystycznych zwroty charakterystyczne dla kartek pocztowych Wakacje: nazwy kontynentów, krajów i ich mieszkańców czynności, wykonywane podczas wakacji Zdrowie: nazwy części ciała dolegliwości, ich przyczyny i skutki słownictwo na temat zdrowego trybu życia wizyta u lekarza nazwy leków nazwy lekarzy specjalistów Wygląd, zakupy: nazwy części twarzy nazwy części garderoby

7 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności wymaganych w danej klasie, nie umie czytać tekstu oraz nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela utworzyć prostych konstrukcji, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować w ograniczonym zakresie wyżej wymieniony materiał dotyczący odpowiedniej klasy, umieć czytać tekst oraz umieć przy pomocy nauczyciela tworzyć proste konstrukcje, prowadzić zeszyt przedmiotowy. Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować biernie materiał w wyżej podanym zakresie, tworzyć prawidłowe konstrukcje oraz czytać ze zrozumieniem. Na ocenę dobrą uczeń powinien znać dobrze materiał oraz poprawnie korzystać z tych form i tworzyć typowe dla danego programu konstrukcje zdaniowe. Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien opanować pełny zakres wiedzy i sprawnie posługiwać się zdobytymi wiadomościami w nowych sytuacjach. Na ocenę celującą uczeń powinien opanować materiał na ocenę bardzo dobrą, biegle posługiwać się zdobytymi wiadomościami i słownictwem wykraczającym poza słownictwo podstawowe ujęte programem nauczania.