Ocena zachowania ucznia klas IV VIII i III gimnazjum w Szkole Podstawowej w Konotopie. I Postanowienia ogólne

Transkrypt

1 Ocena zachowania ucznia klas IV VIII i III gimnazjum w Szkole Podstawowej w Konotopie I Postanowienia ogólne 1. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności: - wywiązywanie się z obowiązków ucznia, - postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły, - dbałość o piękno mowy ojczystej, - dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, - godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, - okazywanie szacunku innym osobom, - przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności, 2. Ocenę zachowania ustala się przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej według następującej skali ocen: - zachowanie wzorowe - wz - zachowanie bardzo dobre - bdb - zachowanie dobre - db - zachowanie poprawne pop - zachowanie nieodpowiednie - ndp - zachowanie naganne ng 3. Podstawą do wystawienia oceny z zachowania ucznia są: - zapisy w dzienniku lekcyjnym dotyczące zachowania, pilności i systematyczności w wykonaniu obowiązków szkolnych, - samoocena uczniów dokonywana pod koniec na godzinie wychowawczej, - pisemna propozycja oceny dokonana przez nauczycieli uczących w klasie, - ocena grupy.

2 4. Zachowanie ucznia oceniane jest w pięciu obszarach: Obszar Charakterystyka I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia frekwencja, spóźnienia przygotowanie do lekcji, odrabianie zadań domowych pracowitość, stosunek do nauki sumienność i poczucie odpowiedzialności wywiązywanie się ze zobowiązań dotrzymywanie ustalonych terminów dyżury szkolne II. Kultura osobista i postawa moralna ucznia kultura słowa takt, życzliwość wobec innych zachowanie stosowne do okoliczności uczciwość, prawdomówność szacunek dla innych osób szacunek dla pracy innych szacunek dla mienia publicznego i prywatnego III. Rozwój własnych zainteresowań i zdolności aktywny udział w szkolnych kołach zainteresowań osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, sportowych, artystycznych i innych IV. Dbałość o zdrowie i wygląd zewnętrzny postawa wobec nałogów i uzależnień przestrzeganie zasad bezpieczeństwa strój higiena osobista V. Postawa społeczna ucznia pełnienie funkcji w klasie lub szkole praca na rzecz szkoły lub klasy udział w organizacji imprez szkolnych lub klasowych

3 II Ocenianie bieżące 1. Zachowanie uczniów w szkole ocenia się za pomocą metody punktowej. 2. W ciągu całego roku szkolnego uczeń może otrzymywać za swoje zachowanie punkty dodatnie lub ujemne. 3. Punkty dodatnie i punkty ujemne może przyznawać każdy nauczyciel uczący w szkole wpisując informacje do dziennika lekcyjnego. 4. Jeżeli w danym obszarze ilość przyznawanych punktów mieści się w określonych granicach, wówczas osoba dokonująca wpisu musi podać ile punktów przyznała uczniowi. 5. Uczniowie mają prawo dbać, aby wychowawcy i nauczyciele zapisywali pozytywne uwagi świadczące o ich zaangażowaniu. 6. Na początku I półrocza uczeń otrzymuje zaliczkowo 200 punktów. 7. Liczba punktów na początku II półrocza uzależniona jest od oceny z zachowania za I okres według następującej zasady: - wzorowe 240 punktów - bardzo dobre 220 punktów - dobre 200 punktów - poprawne 190 punktów - nieodpowiednie 180 punktów - naganne 170 punktów. OBSZAR I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia - ( OU ) Obszar Punkty Opis zachowania 1 +5 wszystkie nieobecności usprawiedliwione ( jednorazowo) 2 +5 punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne (brak spóźnień) ( jednorazowo ) 3-1 każde spóźnienie 4-3 każda godzina nieusprawiedliwiona 5-3 niewykonywanie poleceń nauczyciela brak pracy na lekcji 6-3 niewykonywanie lub niewłaściwe wykonywanie obowiązków dyżurnego 7-3 przeszkadzanie na lekcji (każda zapisana uwaga) 8-3 niewłaściwe zachowanie podczas lekcji np. bieganie, jedzenie, zabawa przyniesionymi przedmiotami, rzucanie przedmiotami itd. 9-5 używanie na lekcji telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego bez zgody n-la nie wywiązanie się z przyjętego na siebie zobowiązania

4 11-5 niedotrzymanie terminu dostarczenia zgody rodzica, usprawiedliwienia itp wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw 13 Od -5 do - 50 inne wykroczenia przeciw regulaminowi szkoły OBSZAR II. Kultura osobista i postawa moralna ucznia ( KO) Obszar Punkty Opis zachowania przejawianie wysokiego poziomu kultury osobistej - wychowawca przyznaje jednorazowo (bezwzględne przestrzeganie wszystkich zasad kulturalnego zachowania) 2-10 aroganckie odzywanie się do nauczyciela lub innego pracownika szkoły 3-5 agresja słowna (ubliżanie, dokuczanie, wulgaryzmy) 4-10 agresja fizyczna (popychanie, zaczepianie) 5-20 używanie siły fizycznej (udział w bójce) 6-15 kłamstwo, oszustwo lub fałszerstwo (ściąganie) 7-5 nieuszanowanie cudzej własności 8-5 zaśmiecanie szkoły lub jej otoczenia (np. słonecznik, gumy do żucia, ) 9-10 niewłaściwe zachowanie w czasie uroczystości, wyjść szkolnych, wycieczek 10 od-10 do -30 świadome niszczenie mienia szkolnego lub rzeczy innych osób kradzież lub zawłaszczenie (np. nie oddanie pożyczonych przedmiotów w tym książek z biblioteki) nagrywanie głosu lub wizerunku innej osoby bez jej wiedzy i zgody wykorzystywanie aparatów fotograficznych, telefonów komórkowych, Internetu do tworzenia publikacji naruszających godność innych osób ( cyberprzemoc ) 14 od -20 do -50 zorganizowana przemoc (np. wyłudzanie pieniędzy, przedmiotów)

5 OBSZAR III. Rozwój własnych zainteresowań i zdolności ( RZ) Obszar Punkty Opis zachowania 1 +5 (50-75% obecności) +10 (75-100% obecności) aktywny udział w kołach zainteresowań (pochwałę wpisuje nauczyciel prowadzący zajęcia pod koniec semestru) udział w konkursie przedmiotowym (za każdy etap) 3 +5 udział w szkolnych konkursach i zawodach sportowych, artystycznych udział w ogólnopolskich konkursach i zawodach sportowych, artystycznych za tytuł finalisty lub laureata konkursu przedmiotowego OBSZAR IV. Dbałość o zdrowie i wygląd zewnętrzny (ZW) Obszar Punkty Opis zachowania 1-5 nieodpowiedni strój w czasie uroczystości szkolnych ( biała bluzka lub koszula; czarna lub granatowa spódnica lub spodnie) wyjazdu np. do filharmonii, teatru ( odświętny strój) 2 +5 za właściwy strój ( jw.) 3-10 farbowanie włosów, tatuaż ( raz w półroczu) -2 makijaż, malowanie paznokci ( każdorazowo) 4-50 palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków, dopalaczy 5 od -5 od -10 niebezpieczne zachowanie w czasie przerw i imprez szkolnych np. bieganie po korytarzach czy popychanie na schodach itp za brak punktów ujemnych w tej kategorii OBSZAR V. Postawa społeczna ucznia ( PS) Obszar Punkty Opis zachowania efektywne pełnienie funkcji w klasie (punkty przyznaje się raz w semestrze) efektywne pełnienie funkcji w szkole (punkty przyznaje się raz w semestrze) zaangażowanie przy organizacji imprezy klasowej, szkolnej 4 od +1 do +5 praca na rzecz klasy, szkoły (za każdą wykonaną pracę) 5 od +1 do +10 działalność charytatywna (np. zbiórka nakrętek -ustalona ilość, karmy, itp. )

6 III Tryb ustalania oceny śródrocznej i rocznej zachowania ucznia 1. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy sumując punkty ucznia według następującego wzoru: I półrocze punktów + punkty uzyskane przez ucznia + punkty z samooceny + średnia punktów przyznanych przez klasę + średnia punktów przyznanych przez nauczycieli uczących. II półrocze- liczba punktów uzależniona od oceny z zachowania za I półrocze + punkty uzyskane przez ucznia + punkty z samooceny + średnia punktów przyznanych przez klasę + średnia punktów przyznanych przez nauczycieli uczących. 2. Ocena z zachowania wynika z sumy punktów uzyskanych przez ucznia wyrażonej w drugiej kolumnie tabeli pod warunkiem, że nie przekroczy limitu punktów ujemnych wskazanych w trzeciej kolumnie tabeli: Ocena Suma punktów Limit ilości punktów ujemnych w okresie wzorowe 311 i więcej do 10 bardzo dobre do 30 dobre do 60 poprawne do 100 nieodpowiednie nagana 50 i mniej - 3. W przypadku przekroczenia limitu punktów ujemnych obniża się ocenę do takiej, która nie wykracza poza limit ilości punktów ujemnych. 4. Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, udokumentowane opinią publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, wychowawca uwzględnia wpływ tych zaburzeń na zachowanie ucznia. Ocena zachowania takiego ucznia nie podlega systemowi punktowemu.

7 IV Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 1. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi wychowawcy chęć uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż 3 dni po otrzymaniu proponowanej oceny. 2. Wychowawca wyraża zgodę na poprawę proponowanej oceny klasyfikacyjnej zachowania, jeżeli uczeń spełnia określone warunki: - nie otrzymał nagany dyrektora szkoły (wpis w dzienniku), - nie został karnie przeniesiony do innej klasy, - wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione, - co najmniej ½ nauczycieli w swoich propozycjach ocen zachowania wystawiła ocenę o którą ubiega się uczeń, - podpisał kontrakt w którym zobowiązał się do przestrzegania i realizowania norm postępowania i zadań zawartych w kryteriach oceniania na daną ocenę i przestrzega warunków zawartych w kontrakcie, - w ostatnich tygodniach przed wystawieniem proponowanej oceny widać wyraźną poprawę zachowania ucznia (zdecydowanie zmniejsza się ilość uwag), - w okresie między wystawieniem oceny proponowanej a rocznej uczeń wypełnia wszystkie kryteria danej oceny zachowania. 3. Po spełnieniu powyższych warunków nauczyciel ma prawo ustalić uczniowi wyższą o jeden stopień niż przewidywana (wynikająca z systemy punktowego) ocenę zachowania, o czym informuje ucznia i pisemnie rodziców.

8 Załącznik nr 1 Karta samooceny zachowania Imię i nazwisko Klasa: Półrocze rok szkolny 20./ Wpisz jaką ocenę z zachowania proponujesz dla Siebie wybierając z ocen: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne a następnie wybór uzasadnij uzupełniając tabelkę: ocena Uzasadnienie oceny zachowania Plusy (+) mojego zachowania Minusy (-) mojego zachowania wzorowe 10pkt poprawne -5pkt bardzo dobre 5pkt nieodpowiednie -10pkt dobre 0pkt naganne -15pkt 2. Dokonaj oceny zachowania swoich kolegów i koleżanek z klasy wpisując punkty przy każdym nazwisku ucznia kierując się zasadą: wzorowe 10pkt poprawne -5pkt bardzo dobre 5pkt nieodpowiednie -10pkt dobre 0pkt naganne -15pkt Lp Nazwisko i imię ucznia Ilość Punktów Lp Nazwisko i imię ucznia Ilość Punktów

9 Anna Skowronek Ewa Boguszewicz Małgorzata Spała Ewa Sosnowska Przemysław Puchalski Paweł Zapeński Grzegorz Tomoński - Malinowski Tomasz Harasimowicz Anna Mozolewska suma Ocena nauczycieli Załącznik nr 2 Karta oceny zachowania przez nauczycieli KLASA... semestr....rok szkolny. wzorowe +20 pkt poprawne - 5pkt bardzo dobre +10 pkt nieodpowiednie - 10pkt dobre + 0 pkt naganne - 15pkt

10 Załącznik nr 3 Karta oceny zachowania klasy Lp Nazwisko i imię ucznia Punkty dodatnie Liczba punktów ujemnych Samoocena ucznia Ocena klasy Ocena nauczycieli uczących Suma punktów Ocena zachowania

11 Uczeń, który otrzymuje zachowanie wzorowe: jest wzorem do naśladowania, a jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń ze strony wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły, postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły, systematycznie przygotowuje się do zajęć edukacyjnych i aktywnie w nich uczestniczy, bierze udział w konkursach międzyszkolnych i szkolnych (przedmiotowych, recytatorskich, plastycznych, zawodach sportowych) oraz zajęciach pozalekcyjnych, w tym kołach zainteresowań, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, regularnie stosuje zwroty grzecznościowe, dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, dotrzymuje ustalonych terminów, np. przekazywanie usprawiedliwień czy zwrot książek do biblioteki szkolnej, wykazuje inicjatywę w podejmowaniu działalności na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego na zasadzie chcę a nie muszę, jest zaangażowany w życie klasy, jest uczynny, chętnie pomaga innym, w tym również kolegom w nauce, jest taktowny we wszystkich kontaktach interpersonalnych, przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności, wzorowo wykonuje powierzone mu obowiązki, np. dyżury, funkcje wynikające z działalności w samorządzie klasowym i szkolnym, dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia. szanuje mienie własne, innych osób i społeczne (szkolne), ma wszystkie godziny usprawiedliwione, posiada bardzo liczne uwagi pozytywne w dzienniku elektronicznym lub zeszycie korespondencji. Uczeń, który otrzymuje zachowanie bardzo dobre: postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły, przygotowuje się do zajęć edukacyjnych i aktywnie w nich uczestniczy, dba o kulturę słowa i dyskusji, zachowuje się bez zastrzeżeń podczas zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych oraz przerw, jest uprzejmy i taktowny w kontaktach z innymi uczniami, nauczycielami i pracownikami szkoły, bierze udział w konkursach międzyszkolnych i szkolnych (przedmiotowych, recytatorskich, plastycznych, zawodach sportowych), przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji (w tym słownej), dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, szanuje mienie własne, innych osób i społeczne (szkolne), bez zastrzeżeń, rzetelnie i sumiennie wykonuje powierzone mu obowiązki (w tym dyżury klasowe), w terminie oddaje książki do biblioteki szkolnej, angażuje się w życie klasy i szkoły, przygotowując imprezy, konkursy i gazetki, wykonuje polecenia nauczyciela, posiada liczne pozytywne uwagi dotyczące zachowania w dzienniku elektronicznym lub zeszycie do korespondencji.

12 Uczeń, który otrzymuje zachowanie dobre: zachowuje się bez większych zastrzeżeń podczas zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych oraz przerw, dba o honor i tradycje szkoły, stara się wywiązywać z powierzonych mu zadań i obowiązków, angażuje się w życie klasy i szkoły, stara się być przygotowany do zajęć edukacyjnych, jest kulturalny w kontaktach z innymi uczniami, nauczycielami i pracownikami szkoły, nie używa wulgaryzmów, stara się pomagać innym, wykonuje polecenia nauczyciela, uważa na zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych, stara się przeciwstawiać przejawom agresji i przemocy, szanuje mienie własne, innych osób i społeczne, dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia, Uczeń, który otrzymuje zachowanie poprawne: stara się dbać o honor i tradycje szkoły, zdarza mu się nie przygotowywać do zajęć edukacyjnych, stosuje zwroty grzecznościowe, zdarza mu się być nieuprzejmym wobec kolegów i dorosłych, sporadycznie nie wykonuje poleceń nauczyciela, przy czym pozytywnie reaguje na jego uwagi, zdarza mu się nie szanować mienia własnego, innych osób i społecznego, ale reaguje na zwróconą uwagę, stara się reagować na przejawy przemocy i agresji, rzadko podejmuje działania społeczne i angażuje się w życie klasy oraz szkoły, nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków, w tym obowiązków dyżurnego i nie oddaje w terminie książek do biblioteki szkolnej, ma liczne uwagi negatywne dotyczące zachowania w dzienniku elektronicznym lub zeszycie do korespondencji. Uczeń, który otrzymuje zachowanie nieodpowiednie: często jest nieprzygotowany do zajęć edukacyjnych, nie reaguje na uwagi i upomnienia nauczyciela, często nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie jest zainteresowany życiem szkoły, zdarza mu się zakłócać przebieg szkolnych uroczystości, zakłóca przebieg zajęć edukacyjnych, w tym pozalekcyjnych (rozmawia, śmieje się, dogaduje itd.), zdarza mu się zwracać do kolegów w sposób wulgarny, jest nieuprzejmy wobec dorosłych nauczycieli i pracowników szkoły, nie szanuje mienia własnego, kolegów i innych osób, nie reaguje na przejawy agresji i przemocy, sam je stosuje, nie podejmuje żadnych działań społecznych, w życiu klasy pełni rolę destrukcyjną (zakłóca przebieg lekcji i zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, zwraca na siebie uwagę dogadywaniem,

13 rozśmieszaniem i lekceważeniem poleceń nauczyciela), notorycznie zaniedbuje swoje zobowiązania. wpływa w negatywny sposób na innych, ma nałogi, posiada liczne uwagi dotyczące niewłaściwych zachowań na zajęciach edukacyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz podczas przerw, wpisane do dziennika elektronicznego lub zeszytu do korespondencji. Uczeń, który otrzymuje zachowanie naganne: prezentuje bierną postawę na zajęciach edukacyjnych, w tym pozalekcyjnych, odmawia wykonywania poleceń nauczyciela, demonstracyjnie reaguje na uwagi lub w ogóle nie reaguje na upomnienia nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania, prowokuje innych, jest nieobowiązkowy i niezdyscyplinowany, celowo zakłóca przebieg lekcji, imprez i uroczystości szkolnych, demonstracyjnie nie dba o kulturę języka, używa wulgaryzmów, jest niekoleżeński, nieżyczliwy i złośliwy w stosunkach z kolegami i nauczycielami, nie angażuje się w życie klasy i szkoły, wywiera negatywny wpływ na innych uczniów, celowo niszczy mienie własne, innych osób oraz szkolne, stosuje przemoc, wykazuje działania agresywne, prowokuje i bierze udział w bójkach, stosuje używki w szkole i poza nią, wyłudza pieniądze lub przedmioty będące własnością innych osób posiada bardzo liczne uwagi w dzienniku elektronicznym lub zeszycie do korespondencji dotyczące niewłaściwych zachowań na zajęciach edukacyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz podczas przerw, notorycznie spóźnia się na lekcje, wagaruje, odmawia wykonywania obowiązków,