PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.I SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu. Opracowała: Katarzyna Zawistowska



Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.III SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu. Opracowała: Katarzyna Zawistowska

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 1

Przedmiotowy system oceniania. z języka angielskiego. w klasach I-III. szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne i Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III Szkoły Podstawowej

Przedmiotowe Zasady Ocenianiaz. języka angielskiego. w klasach I-III. Szkoły Podstawowej im. Henryka. Sienkiewicza w Oblęgorku w roku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I - III

Kryteria oceniania z języka angielskiego. KLASA I ROK SZKOLNY: 2017 /2018

JĘZYK ANGIELSKI KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RACIBORZU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMEICKIEGO W KLASIE I ROK SZKOLNY 2017/2018 PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA MILESZKI

KRYTERIA OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w roku szkolnym 2016/2017 Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Pszennie

SP im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. I SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach I - III

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy I - III w Szkole Podstawowej nr 29

ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

Przedmiotowy System Oceniania język angielski Zespół Szkół w Myśliwcu szkoła podstawowa Paulina Grabowska

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - JĘZYK ANGIELSKI KLASA II

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - JĘZYK ANGIELSKI KLASA III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego w kl. I-III PSP

ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 65 w roku szkolnym 2012/13 klasy I -III

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3

Wymagania i kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 1 w roku szkolnym 2014/2015.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w roku szkolnym 2012/2013 Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Biedrzychowicach

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Wymagania procentowe z prac kontrolnych na daną ocenę: dla uczniów klas I III

Szkoła Podstawowa im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego i języka niemieckiego

Przedmiotowy system oceniania z języka mniejszości narodowej - niemieckiego. Klasa III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów klas I III. Przy ocenianiu bieżącym w klasach I III oprócz oceny opisowej stosuje się:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wymienione niżej formy aktywności ucznia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. w Szkole Podstawowej nr 28 im. K Makuszyńskiego w Poznaniu

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. W ZSM nr 2 w Kędzierzynie - Koźlu. w kl. I-III szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I-III

Wymagania edukacyjne JĘZYK ANGIELSKI klasy I-III

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 1-3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I III szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Język angielski

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP zgodny z nową podstawą programową

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II SP:

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I SP

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania. dla uczniów klas I

JĘZYK ANGIELSKI. KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IIIa SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIERZCHOWIE DWORCU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8

DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ nauczyciel: mgr Marcela Owczarek-Miedzińska

Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język angielski

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ

PSO i WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ KLASA: II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W GŁOGOWIE IM. ORLĄT LWOWSKICH DLA KLAS I - III

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas 1 3.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 20 WE WROCŁAWIU 2017/2018

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Dla klas IV VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH

JĘZYK ANGIELSKI KLASY 1-3. III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język niemiecki

Kryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski

Wymagania edukacyjne język angielski klasa 1 na rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SP. I. Organizacja oceniania. A. Elementy podlegające ocenianiu:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III

Wymagania edukacyjne: KRYTERIA OCENIANIA Z J.ANGIELSKEGO DLA KLASY I

Wymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. IV-VI rok szkolny 2017/2018

DLA KLAS : I HOT/TOT, I LOG

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasach 1-3

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH I III. Język angielski

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SSP 19

Waga ocen cząstkowych uzyskiwanych przez ucznia za poszczególne formy sprawdzania wiedzy :

PSO i WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego, klasy: I a i IV a, b Szkoły Podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5. im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego na rok szkolny 2016/2017

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I - III. Zespół Szkolno Przedszkolny w Łęgajnach

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKIEGO 2017/2018 Klasy I - III

Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego w klasach I - III Szkoły Podstawowej (edukacja wczesnoszkolna)

Przedmiotowy system oceniania z języków obcych (angielskiego, niemieckiego) w klasach IV VI szkoły podstawowej oraz w klasach I III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE I SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ZIELONEJ GÓRZE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE

XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. I SP rok szkolny 2017/2018

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.I SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu Opracowała: Katarzyna Zawistowska

Obszary oceniania: słuchanie, mówienie, pisanie (przepisywanie) znajomość słownictwa, Sposób oceniania: Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały semestr. Symbole wspomagające ocenianie wpisuje się do dziennika lekcyjnego: wsp wspaniale; zadanie zostało wykonane całkowicie i poprawnie bdb bardzo dobrze; zadanie zostało wykonane całkowicie, ale z drobnymi błędami db dobrze; wykonane zadanie posiada błędy, ale zostało zrobione w całości/ zadanie wykonane nieestetycznie pop poprawnie; zadanie zostało wykonane częściowo i/lub niezbyt poprawnie sł słabo zadanie zostało wykonane w stopniu minimalnym np nie potrafi, zadanie zostało wykonane nieprawidłowo lub nie zostało wykonane Ocenie podlegają: Prace pisemne (mini sprawdziany pisemne, których trzeba będzie zaznaczać odpowiedzi na podstawie usłyszanych informacji, pokolorować, a nie pisać), po każdym z działów. Odpowiedzi ustne (piosenki, wierszyki, rymowanki itp.) Zadania domowe, Prace dodatkowe, Aktywność, Uzasadnianie ocen: Każda ocena będzie uczniowi uzasadniona w sposób pisemny (sprawdziany i kartkówki będą opatrzone krótkim komentarzem zawierającym istotne informacje nad jakimi umiejętnościami uczeń musi jeszcze popracować) lub ustnie (wypowiedzi ustne, praca na lekcji, zadanie domowe). Proponuje się semestralne i końcowo roczne oceny opisowe w brzmieniu: Umiejętności językowe: czytanie, pisanie, mówienie, słuchanie zostało opanowane (wspaniale, bardzo dobrze, dobrze, poprawnie,słabo).

Uczeń może zgłosić 3 nieprzygotowania w semestrze. Kolejne skutkować będą oceną np. (nie potrafi). W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach, ma on obowiązek uzupełnić braki w zapisach lekcyjnych, zadaniach domowych, wiadomościach. Tylko przy dłuższej nieobecności nieprzygotowania będą usprawiedliwiane.

KLASA III Wspaniale: - posiada bogaty zakres słownictwa, - rozumie i szybko reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela - rozumie ogólny sens tekstów piosenek i wierszyków wspieranych ilustracjami, - samodzielnie i poprawnie wykonuje ćwiczenia, - sprawnie i poprawnie udziela odpowiedzi na pytania - bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, - systematycznie odrabia prace domowe i jest zawsze przygotowany do lekcji, Bardzo dobrze: - bardzo dobrze rozumie większość poleceń nauczyciela, - bardzo dobrze rozumie sens prostych wypowiedzi, - płynnie i w bardzo dobrym tempie odpowiada na zadane pytania, - zna bardzo dobrze poznane słownictwo, - jest aktywny na lekcji - pisze, przepisuje słowa i zwroty z nielicznymi błędami, - systematycznie odrabia prace domowe, Dobrze: - dobrze rozumie polecenia nauczyciela, - przepisuje słowa i zwroty, ale zdarzają mu się błędy, - zna dobrze podstawowy zakres słownictwa, - dość aktywnie uczestniczy w lekcji, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, które wspomagane są ilustracjami, - przeważnie odrabia prace domowe, Poprawnie: - dość dobrze rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - przeważnie przepisuje z błędami, - przeciętnie opanował podstawowy zakres słownictwa,

- często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, - jest mało aktywny na lekcji, - pracuje przy pomocy nauczyciela, Słabo: - rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - jest mało aktywny na lekcjach, - przeważnie pisze z błędami, - za prace pisemne otrzymuje przeważnie ocenę słabo - nie w pełni opanował podstawowy zakres słownictwa, - ma trudności w odrabianiu prac domowych, - bardzo często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, Nie potrafi: - nie rozumie podstawowych poleceń nauczyciela, - nie jest aktywny na lekcji, - nie opanował podstawowego zakresu słownictwa - nie odrabia prac domowych, - nie rozumie kontekstu usłyszanych tekstów, mimo tego, że wspomagane są ilustracjami,