RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 1. Opis przedmiotu ewaluacji / obszar ewaluacji: PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB PLACÓWCE 2.6,,Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych 2. Cele ewaluacji: - zebranie informacji na temat stwarzania przez szkołę możliwości wyrównywania szans edukacyjnych uczniów, - określenie zakresu działań zwiększających szanse edukacyjne uczniów, - wskazanie dodatkowych działań do wykorzystania przez placówkę w celu wyrównywania szans edukacyjnych naszych wychowanków, - upowszechnianie wśród uczniów i rodziców działań szkoły służących wyrównywaniu szans edukacyjnych uczniów zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi. 3. Pytania kluczowe: 4. Narzędzia: a) Czy uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości? b) Czy w szkole prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu nauczania? c) Czy w szkole udzielana jest pomoc psychologiczno pedagogiczna? d) Czy w szkole kształtuje się postawy sprzyjające nauce? e) Czy uczniowie i rodzice znają organizację pracy szkoły związaną z wyrównywaniem szans edukacyjnych? f) Czy w szkole prowadzone są działania pozalekcyjne mające wpływ na wyrównywanie szans edukacyjnych? analiza dokumentacji szkolnej, wywiad z pedagogiem szkolnym, wywiad z dyrektorem szkoły, ankieta dla rodziców i uczniów,
Arkusz analizy pracy nauczyciela. 5. Harmonogram ewaluacji (załącznik nr 1). 6. Wnioski i rekomendacje: Wnioski dobre/ zadowalające: a) Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. Wnikliwa analiza regularnie przeprowadzanych w szkole badań wyników nauczania oraz EWD potwierdzają przyrost wiedzy. Z przedmiotów humanistycznych zakwalifikowaliśmy się jako szkoła wspierająca i szkoła sukcesu, natomiast w części matematycznoprzyrodniczej jako szkoła wspierająca. Pomagają w tym zajęcia dodatkowe pozwalające uzupełnić braki w wiadomościach jak i zajęcia rozwijające, poszerzające wiedzę oraz przygotowujące do udziału w konkursach przedmiotowych. W tym roku szkolnym klasy III, VI a, VI b SP, oraz klasa III PG brały udział w ogólnopolskich testach przeprowadzonych przez OBUT, OPERON i GWO, a uzyskane wyniki były powyżej średniej krajowej. b) W szkole są systematycznie prowadzone działania wyrównujące szanse edukacyjne. W oparciu o opinie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej oraz analizę wyników nauczania dyrektor powołuje zespoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla poszczególnych uczniów. W ramach zajęć z Karty Nauczyciela Dz. U. z 2006r.Nr 97, poz.674, art. 42, ust.2, pkt. 2 organizowane są zajęcia ze wszystkich przedmiotów zarówno dla uczniów mających problemy w nauce, jak i dla uczniów zdolnych. Prowadzone są również kółka zainteresowań, których oferta jest jednak zbyt uboga dla uczniów, co wynika z przeprowadzonej ankiety. 30% uczniów naszej szkoły bierze udział w projektach edukacyjnych o zasięgu ogólnopolskim, ogólnoeuropejskim i szkolnym. Realizując z Niemcami, Anglią, Rumuni oraz Francją projekt e-twinning, uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum nawiązują kontakty ze swymi rówieśnikami z Europy, poznają ich kulturę, zwyczaje. Rozwijają tym samym swoje kompetencje językowe poprzez korespondencję i wideokonferencje. Ponadto uczniowie gimnazjum realizują projekt matematyczno-przyrodniczy Akademia uczniowska. Natomiast w ramach projektu Szkoły gminy Porąbkaindywidualizacja nauczania prowadzone są zajęcia dla uczniów klas młodszych na trzech poziomach:
dla uczniów o szczególnych uzdolnieniach, dla uczniów mających problemy w nauce i zagrożonych dysleksją, dla uczniów z wadami postawy. Dziesięcioro dzieci z klasy III SP realizuje na platformie internetowej projekt wydawnictwa Nowa Era,,KOSMIKUS, rozwijając swoje umiejętności matematyczne. Natomiast wszyscy uczniowie szkoły podstawowej biorą udział w ogólnopolskim projekcie,,cyfrowa szkoła, w ramach którego mogą korzystać z nowoczesnej pracowni komputerowej oraz stałego dostępu do Internetu. c) W szkole udzielana jest pomoc psychologiczno- pedagogiczna. Powołane przez dyrektora zespoły nauczycieli, na podstawie opinii, orzeczeń oraz rozmów z rodzicami opracowują plany działań wspierających, a następnie realizują je w ramach systematycznie prowadzonych zajęć z potrzebującymi uczniami. Sporządzają również pełną dokumentację wynikającą z zarządzenia MEN z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Pedagog szkolny na bieżąco udziela informacji oraz wsparcia rodzicom, których dzieci potrzebują pomocy lub opinii Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej d) W szkole kształtuje się postawy sprzyjające nauce. Każdy uczeń ma możliwość uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia, o których został poinformowany na początku roku szkolnego. Wychowawcy na bieżąco prowadzą obserwację wyników nauczania oraz konsultują je z nauczycielami poszczególnych przedmiotów. Na zebraniach, wywiadówkach i indywidualnych konsultacjach informują rodziców o postępach dziecka. W szkole od kilku lat funkcjonuje projekt Mój Sukces, którego celem jest motywowanie uczniów do poszerzania swej wiedzy i udziału w konkursach przedmiotowych oraz tematycznych, do podnoszenia swoich wyników nauczania. Uczniowie spełniający warunki określone regulaminem projektu nagradzani są indeksami oraz niespodzianka w postaci wycieczki. Samorząd Uczniowski prowadzi ranking wyników nauczania poszczególnych klas, a jego wyniki są publikowane na gazetce szkolnej. Wszystkie informacje o sukcesach i osiągnięciach naszych uczniów są przekazywane na apelach szkolnych oraz stronie internetowej.
e) 100% uczniów i rodziców zostało poinformowanych o zajęciach dodatkowych prowadzonych w naszej szkole. Odbywa się to najczęściej na wywiadówkach oraz podczas konsultacji indywidualnych z nauczycielem. Istnieje również możliwość zasięgnięcia informacji na stronie internetowej szkoły ( z której rodzice rzadziej korzystają, co wynika z przeprowadzonej ankiety). f) Oprócz zajęć z uczniem zdolnym i słabym szkoła organizuje dodatkowe zajęcia rozwijające zainteresowania uczniowskie w ramach godzin KN art. 42, ust. 2 pkt 2. Nauczyciele przedmiotów organizują konkursy międzyklasowe (ortograficzny, recytatorski) oraz gminne ( matematyczno-przyrodniczy). Ponadto uczniowie są zachęcani do brania udziału w konkursach ogólnopolskich jak np. Kangur, Albus, Konkurs Interdyscyplinarny, konkursy przedmiotowe Nauczyciele prowadzą zajęcia w terenie oraz organizują zajęcia edukacyjne poza szkołą. W tym roku szkolnym uczniowie gimnazjum brali udział w doświadczeniach laboratoryjnych z fizyki i chemii w Centrum Nauki w Świnnej, na Uniwersytecie Śląskim oraz w Bielskiej Szkole Przemysłowej. Uczestniczyli też w wycieczce edukacyjnej do elektrowni Żar. Nasza szkoła od wielu lat współpracuje ze szkołą partnerską Va nyai Ambrus Gimna zium es Szkkoze Piskola w Turkeve na Węgrzech, co pozwala na przybliżenie uczniom naszego gimnazjum kultury tego kraju, sprzyja nawiązywaniu przyjaźni międzynarodowych oraz doskonaleniu kompetencji językowych. W szkole działa aktywnie SKPTTK, które organizuje wycieczki turystycznokrajoznawcze, rajdy piesze i wyjazdy na lodowisko. Na terenie szkoły został zorganizowany koncert zespołu Metrum, spotkanie z aktorem, lekcja przyrody na żywo oraz spektakl teatru objazdowego pt. Zaczarowany młynek. W ramach współpracy z Gminnym Domem Kultury oraz Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych uczniowie naszej szkoły obejrzeli spektakl zat.,, Doktor Janusz Korczak przygotowany przez Młodzieżową Grupę Teatralną BENGOKU działającą w Domu Kultury Czaniec. Ponadto szkoła współpracuje Towarzystwem Miłośników Ziemi Żywieckiej, Gminną Biblioteką Wiejską oraz Muzeum im. Aleksandra Kłosińskiego w Kętach. Z arkusza analizy pracy poszczególnych nauczycieli wynika, że często stosują metody aktywizujące uczniów oraz metody projektu, indywidualizują proces nauczania, wykorzystują pomoce dydaktyczne, sięgają do programów multimedialnych oraz Internetu. Prowadzą zajęcia w oparciu o narzędzia TIK, realizując tym samym projekt Cyfrowa Szkoła.
Wyniki wymagające poprawy: W wyniku badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów naszej szkoły okazało się, że oferta kółek oraz zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i hobby naszych wychowanków nie jest zadowalająca. Dlatego też jeszcze w bieżącym roku szkolnym należy przeprowadzić ankietę wśród uczniów, by zapoznać się z ich oczekiwaniami i zaplanować dodatkowe zajęcia na rok szkolny 2013/2014. 7. Analiza ankiet przeprowadzonych wśród rodziców (załącznik nr2a.) 8. Analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów (załącznik nr2b.) 9. Arkusz analizy dokumentów (załącznik nr3) opracowanie: Beata Kudłaciak-Szlagór, Jolanta Fabia