WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE oraz KRYTERIA WYMAGAŃ (według nowej podstawy programowej) dla klasy I c Szkoły Podstawowej w Wierzchowie Dworcu w roku szkolnym 2015/2016 Nauczyciel: Anna Grzech Wymagania edukacyjne wyznaczają umiejętności, jakie powinien posiąść uczeń oraz zakres tych umiejętności właściwy dla danego poziomu nauczania. Wymagania i kryteria określają konkretne osiągnięcia zaplanowane do sprawdzenia efektów nauczania. EDUKACJA POLONISTYCZNA: WYMAGANIA EDUKACYJNE Mówienie i słuchanie: mówi zrozumiale wymawiając słowa poprawnie; umie przyjąć w rozmowie role słuchacza; uczestniczy w rozmowie na określony temat; wypowiada się samodzielnie na określone tematy; zadaje pytania kolegom i nauczycielowi; prosi o wyjaśnienie znaczenia wyrazów, poleceń lub niezrozumiałego tekstu; słowem, zdaniem odpowiada na pytania nauczyciela, kolegów; wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, oglądanej historyjki obrazkowej, przedmiotu, ilustracji, filmu itp.; okazuje zainteresowanie wypowiedziami kolegów i nauczycieli; słucha i rozumie tekst mówiony, czytany lub odtwarzany z nagrania; tworzy swą wypowiedź w formie kilkuzdaniowego tekstu; recytuje wiersze; uczestniczy w dramach oraz zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego; rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence.

Czytanie i korzystanie z informacji: rozpoznaje litery i łączy je z odpowiednimi głoskami; zna litery podstawowe i niepodstawowe; wyróżnia i poprawnie artykułuje głoski; przelicza i porównuje liczbę głosek i liter w wyrazach; czyta wyrazy i zdania; czyta teksty drukowane i pisane; czyta głośno i poprawnie, płynnie i wyraziście; czyta cicho ze zrozumieniem; czyta teksty znane i nowo poznane; rozumie znaczenie czytanych wyrazów, zwrotów, zdań, rozumie sens całego tekstu; ocenia zdarzenia i postać bohatera; samodzielnie czyta wybrane przez siebie książki i czasopisma; rozpoznaje niektóre rytmicznie powtarzające się elementy wiersza. Pisanie zapisuje litery małe i wielkie, odtwarza odpowiednio ich kształty; tworzy wyrazy z rozsypanki literowej i sylabowej; zapisuje wyrazy i zdania; pisze czytelnie, poprawnie łącząc litery; przepisuje poprawnie wyrazy, zdania; prawidłowo rozmieszcza pisany tekst na kartce; podpisuje własne ilustracje i historyjki obrazkowe w książce; pisze z pamięci wyrazy o prostej budowie fonetycznej i krótkie teksty; rozwija zdania nierozwinięte; redaguje krótkie pisemne odpowiedzi na pytania; układa samodzielnie wypowiedź na określony temat i zapisuje ją. Elementy gramatyki i ortografii: rozpoznaje zdania w mowie i tekście pisanym; wyróżnia wyrazy w zdaniach; stosuje wielką literę na początku zdania, kropkę, pytajnik, wykrzyknik na końcu zdania; w pisowni imion, nazwisk, nazw geograficznych stosuje wielką literę; dzieli wyrazy na głoski i sylaby;

rozpoznaje i nazywa samogłoski i spółgłoski; rozpoznaje litery podstawowe i niepodstawowe; zna głoski oznaczone dwiema i trzema literami; pisze poprawnie wyrazy ze spółgłoskami miękkimi, w których miękkość jest oznaczana literą i lub znakiem diakrytycznym; pisze poznane wyrazy poprawnie pod względem ortograficznym; tworzy wyrazy pokrewne i stosuje je w pracach pisemnych; nazywa przedmioty i ich cechy; nazywa czynności wykonywane przez osoby i zwierzęta; wyjaśnia wyrazy i zwroty spotykane w słuchanych i czytanych tekstach. EDUKACJA SPOŁECZNA: zna i respektuje prawa i obowiązki ucznia, w tym zasady bycia dobrym kolegą; uczestniczy w szkolnych wydarzeniach, na miarę swych możliwości; stara się dbać o swoje bezpieczeństwo, potrafi wybierać bezpieczne miejsca do zabaw; odróżnia dobro od zła; stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; wie, jak zachować się w szkole i zna obowiązki ucznia; zastanawia się nad mocnymi i słabymi cechami swojego charakteru, dokonuje samooceny; rozumie pojęcia: rodzina, rodzice, dziecko, rodzeństwo, dziadkowie, wnuki; identyfikuje się ze swoja rodziną; podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i wie, że trzeba do niej dostosowywać swe oczekiwania; pomaga potrzebującym; wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (stosuje formy grzecznościowe); wie, że każda praca jest ważna i potrzebna; wie, że należy szanować pracę każdego człowieka; potrafi opowiedzieć o pracy w wybranych (poznanych) zawodach; rozumie pojęcia: miejscowość, województwo, kraj; zna nazwy kilku miast i wsi położonych najbliżej swojej miejscowości; potrafi określić krajobraz swojej okolicy; określa swą przynależność narodową;

zna symbole narodowe (nazwę kraju, barwy narodowe, hymn, godło); zna nazwy wybranych krajów należących do Unii Europejskiej; rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej; szanuje odmienność każdego człowieka; rozumie, że ludzie mają te same prawa niezależnie od wyglądu czy koloru skóry; dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości). EDUKACJA PRZYRODNICZA: przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze; potrafi obserwować i wiązać przyczynę ze skutkiem; wyciąga wnioski z prowadzonych obserwacji; potrafi opisać życie roślin i zwierząt w poznanych ekosystemach; w lesie, na polu, na łące, w ogrodzie, w sadzie, nad wodą, w parku; rozpoznaje drzewa, krzewy i rośliny zielne rosnące w parku, wokół szkoły, wokół domu, w lesie, na łące, na polu; zna czynniki warunkujące rozwój roślin, umie pielęgnować rośliny ozdobne; dostrzega związek między warunkami życia a rozwojem rośliny; zna nazwy niektórych owoców, drzew i krzewów uprawianych w sadach; zna nazwy wybranych warzyw uprawianych w Polsce; potrafi wymienić nazwy niektórych zwierząt żyjących w ogrodzie, w parku, w lesie, na polu, na łące, w wodzie; wie, jak opiekować się zwierzętami; wie, jak zwierzęta przygotowują się do zmian zachodzących w przyrodzie; umie wymienić nazwy zwierząt hodowanych w Polsce; zna nazwy zwierząt żyjących w różnych częściach świata; zna zagrożenia ze strony zwierząt; wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia; nazywa i wskazuje części ciała; zna nazwy poszczególnych pór roku, potrafi je scharakteryzować; rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego przez człowieka, nie śmieci, szanuje rośliny i zwierzęta; wie, jakie znaczenie dla życia ludzi, zwierząt i roślin ma powietrze, woda, słońce;

wie, jakie bogactwa naturalne kryje w swoim ziemia: wie, jak powstały złoża węgla i soli; zna stany skupienia wody; wie, jak człowiek wykorzystuje wodę; wie, jakie są elementy pogody; potrafi w znanej sobie okolicy wskazać wschód, zachód, północ, południe; umie wskazać główne kierunki na mapie Polski; potrafi wskazać na mapie granice Polski; dba o higienę osobistą, umie się odpowiednio ubrać w zależności od pory roku i komunikatu o pogodzie; wie, co powinien jeść, aby być zdrowym; rozumie, jakie zagrożenia niosą ze sobą takie zjawiska, jak: burza, huragan, śnieżyca, lawina; wie, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach. EDUKACJA MATEMATYCZNA: określa swoje położenie w przestrzeni, położenie przedmiotu względem obserwatora i względem drugiego przedmiotu, poprawnie i ze zrozumieniem używa wyrazów typu: za, przed, do przodu, do tyłu, na prawo, na lewo itp. potrafi uporządkować przedmioty według obranej cechy wielkościowej, grupuje przedmioty według wyróżnionej cechy (cech), tworzy zbiór przedmiotów spełniających podany warunek, ustala liczebność danego zbioru przedmiotów, wskazuje zbiory równoliczne i nierówno liczne, rysuje figury geometryczne, uzupełnia elementy rysunku, kontynuuje regularność w prostych motywach, szlaczkach, rozetach, mandalach, umie posługiwać się w praktyce pojęciem liczby we wszystkich jej aspektach, rozkłada liczby na składniki, liczy w zakresie 20 według podanego wzoru, wskazuje miejsce liczby w ciągu liczbowym, potrafi porównywać liczby słownie i z użyciem znaków: <, >, =, potrafi porównywać poprzez szacowanie, rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo, poznaje dodawanie i odejmowanie, potrafi je zapisać za pomocą cyfr i znaków matematycznych,

nabywa biegłości w dodawaniu, odejmowaniu liczb w zakresie 10, sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania, umie rozwiązywać proste równania z jedną niewiadomą w postaci okienka, potrafi rozwiązywać zadania proste, potrafi analizować treść zadań tekstowych, wyróżniać dane i niewiadome, dobierać działania odpowiednie do warunku zadania, potrafi układać zadania tekstowe do sytuacji konkretnej, ilustracji, formuły matematycznej oraz je przekształcać, wykonuje obliczenia pieniężne, rozumie znaczenie pojęć: cena, wartość, ilość, zna jednostkę długości centymetr i jej skrót, potrafi zapisać wynik pomiaru, zna jednostkę masy kilogram, potrafi posłużyć się wagą, zapisuje wynik ważenia, zna jednostkę pojemności litr, potrafi odczytać wskazania termometru, zna nazwy i kolejność dni tygodnia, nazwy miesięcy, pór roku poda liczbę dni w danym miesiącu; potrafi zapisać i odczytać daty, wykona proste obliczenia kalendarzowe, określa czas zegarowy: potrafi odczytać wskazania czasu na różnych zegarach, zna jednostki czasu zegarowego, zna sposoby zapisywania czasu zegarowego za pomocą godzin i minut w systemie dwunastogodzinnym, wykonuje proste obliczenia zegarowe, rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty, kwadraty, trójkąty, potrafi mierzyć odcinki, rysuje odcinki o podanej długości. EDUKACJA TECHNICZNA: wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody( wiatr, woda); majsterkuje (np. latawce, wiatraczki, tratwy); zna ogólne zasady działania urządzeń domowych( np. latarki, odkurzacza, zegara), posługuje się nimi, nie psując ich; buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, np. szałas, namiot, wagę, tor przeszkód; w miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu, np. dźwigi, samochody, samoloty, statki, domy;

utrzymuje porządek wokół siebie( na swoim stoliku, w sali zabaw, szatni i w ogrodzie), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku; zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania sprzętów, urządzeń, leków, środków czystości i ochrony roślin itp., ostrożnie się z nimi obchodzi; wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach ( w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji; orientuje się, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych. EDUKACJA PLASTYCZNA: wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura; ilustruje sceny i sytuacje( realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką; wykonuje proste rekwizyty( lalka, pacynka itp.) i wykorzystuje je w małych formach teatralnych; tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka, np. Pisanki, palmy wielkanocne, wycinanki, kompozycje z bibułki; rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę (także zieloną), malarstwo, rzeźbę, grafikę - wypowiada się na ich temat; korzysta z narzędzi multimedialnych dla wyrażania własnych intencji twórczych, np. W formie listu obrazkowego; przestrzega rozsądnych ram czasowych korzystania z telewizji, komputera. EDUKACJA MUZYCZNA: powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, wykonuje śpiewanki i rymowanki; odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc( reaguje na zmianę tempa i dynamiki); realizuje proste tematy rytmiczne(tataizacją, ruchem całego ciała); wie, że muzykę można zapisać i odczytać;

świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie; kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu. WYCHOWANIE FIZYCZNE: uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami; potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć i kozłować; pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne; wykonuje ćwiczenia równoważne; dba o prawidłowy sposób siedzenia w ławce; wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez: szczepienia ochronne, właściwe odżywianie się, aktywność fizyczną, przestrzeganie higieny; właściwie zachowuje się w sytuacji choroby; wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji i pomaga im. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE: nazywa podstawowe sprzęty komputerowe: monitor, klawiaturę, myszkę, komputer; samodzielnie uruchamia komputer i zamyka system; posługuje się klawiszami cyfrowymi i literowymi; zna funkcje klawiszy: Enter, Spacja, Backspace, Delete; Capslock, Shift, prawy Alt; posługuje się wybranymi programami oraz grami wykonuje rysunki i zadania w programie Paint; przepisuje wskazane teksty oraz tworzy własne; wyszukuje informacje w Internecie; korzysta z komputera w sposób nie zagrażający zdrowiu; zna zagrożenia wynikające z Internetu.

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCHYCH dla klas: Ia, Ib i Ic Szkoły Podstawowej w Wierzchowie Dworcu w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania edukacyjne dzielą się na poziomy: poziom wykraczający 6 poziom dopełniający - 5 poziom rozszerzający - 4 poziom podstawowy - 3 poziom konieczny 2 uczeń, który nie spełnia wymagań na poziom konieczny -1, 1. Edukacja polonistyczna Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania w klasie I, czyta płynnie wskazane teksty, z właściwą intonacją, stosując znaki interpunkcyjne, w pełni rozumie treść samodzielnie po cichu przeczytanych tekstów, wyszukuje w tekście potrzebne informacje, czyta lektury, interesuje się książką i czytaniem, prezentuje własne zdanie, wypowiada się swobodnie, ciekawie i w uporządkowanej formie na różne tematy, stosując bogate słownictwo, kształtnym pismem, bezbłędnie przepisuje wskazane teksty, biegle dzieli wyrazy na sylaby, głoski i litery, poprawnie układa każdą rozsypankę wyrazową i sylabową, samodzielnie redaguje krótkie teksty o logicznej strukturze na określone tematy, rozpoznaje w zdaniach rzeczowniki i czasowniki, samodzielnie realizuje pisemne zadania domowe, zna i stosuje poznane zasady ortograficzne, korzysta ze słownika ortograficznego,

poprawność ortograficzna pisanych wyrazów i zdań w zakresie opracowanego słownictwa wynosi 100 %, odnosi sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny (np. w konkursie ortograficznym, recytatorskim ). Poziom dopełniający: czyta płynnie, wyraziście i z właściwą intonacją wcześniej wyuczony tekst z jednoczesnym rozumieniem treści, wypowiada się logicznie na bliskie dziecku tematy, stosując poprawne formy gramatyczne i stylistyczne, samorzutnie i chętnie czyta lektury oraz czasopisma dla dzieci, regularnie korzysta z biblioteki, wyodrębnia postaci i zdarzenia w tekście literackim, ocenia postępowanie bohatera, prawidłowo określa czas i miejsce akcji utworów, rozpoznaje w zdaniach rzeczowniki i czasowniki, dzieli zdania na wyrazy, sylaby, głoski i litery, poprawnie układa zdania z rozsypanki, zna alfabet i stosuje go w praktyce, kształtnym pismem, poprawnie przepisuje wskazane teksty, samodzielnie układa i zapisuje zdania z wykorzystaniem podanego słownictwa lub ilustracji, w miarę możliwości samodzielnie realizuje zadania domowe, zna i najczęściej stosuje poznane zasady ortograficzne, poprawność ortograficzna pisanych wyrazów i zdań w zakresie opracowanego słownictwa wynosi wynosi 96-100%. Poziom rozszerzony: czyta poprawnie opracowane wcześniej teksty, popełnia drobne błędy w tempie oraz intonacji, na ogół rozumie samodzielnie przeczytany tekst, rozpoznaje w tekście zdania rozkazujące, pytające i oznajmujące, wypowiada się pojedynczymi zdaniami, na tematy bliskie dziecku, układa 2-3 wyrazowe opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, podczas przepisywania wskazanych tekstów popełnia nieliczne błędy ortograficzne i gramatyczne, radzi sobie z układaniem i pisaniem zdań, stosuje wielką literę w imionach, nazwiskach, nazwach miast, wsi, tytułach książek, zna i stosuje alfabet, rozpoznaje w zdaniach rzeczowniki i czasowniki,

poprawność ortograficzna pisanych wyrazów w zakresie opracowanego słownictwa wynosi 76-95%. Poziom podstawowy: wolno, ale zazwyczaj poprawnie czyta wyuczone teksty, nie zawsze zwraca uwagę na znaki interpunkcyjne, samodzielnie czytany tekst rozumie częściowo, wyodrębnia postaci główne w omawianych utworach, wypowiada się na podane tematy, używając krótkich zdań, wypowiedź nie zawsze jest uporządkowana, układa proste zdania z rozsypanki wyrazowej z pomocą nauczyciela, przepisując wskazane teksty popełnia liczne błędy, pisze teksty kierunkowany przez nauczyciela, popełnia błędy, dzieli wyrazy na sylaby i głoski, rozpoznaje w zdaniach rzeczowniki i czasowniki, rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące, ale czasem się myli, stosuje wielką literę w imionach i na początku zdań, zna alfabet, ale często nie potrafi zastosować go w praktyce, korzysta ze słowniczka ortograficznego przy pomocy nauczyciela, nie potrafi w pełni wykorzystać poznanych zasad ortograficznych, poprawność ortograficzna pisanych wyrazów i zdań w zakresie opracowanego słownictwa wynosi 56-75%. Poziom konieczny: czyta wolno krótkie wyuczone teksty, rozumie niektóre fragmenty czytanego tekstu, wypowiada się krótkimi zdaniami na tematy bliskie dzieciom, nie zawsze wypowiada się poprawnie pod względem gramatycznym i logicznym, wskazuje głównych bohaterów omawianych utworów, wygłasza krótkie teksty z pamięci z pomocą nauczyciela, przepisując wskazane teksty popełnia liczne błędy ortograficzne, zniekształca wyrazy, gubi fragmenty tekstu, porównuje przedmioty z pomocą nauczyciela, z pomocą nauczyciela ustala kolejność wydarzeń, dzieli zdania na wyrazy, sylaby, głoski i litery, wolno i z pomocą nauczyciela wymienia wg kolejności litery alfabetu, tempo pisania wolne, bardzo słabo i tylko częściowo opanował poznane na zajęciach zasady ortograficzne, przy pisaniu opracowanego słownictwa popełnia znaczną liczbę błędów

( 55-45%). 2. Edukacja matematyczna Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania klasy I, samodzielnie rozwiązuje problemy praktyczne lub teoretyczne nietypowe, inne niż na lekcjach, odnosi sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny. Poziom dopełniający: opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania dla klasy I i sprawnie się nimi posługuje, stosuje posiadaną wiedzę w rozwiązywaniu zadań, problemów w typowych sytuacjach, poprawnie czyta i pisze liczby w zakresie 20, biegle oznacza wartości na osi liczbowej, prawidłowo porównuje liczby w zakresie 20, rozumie i stosuje terminy matematyczne, rozumie związki między dodawaniem a odejmowaniem, rozwiązuje nietrudne zadania tekstowe złożone, samodzielnie układa zadania tekstowe, potrafi odczytać na zegarze pełne godziny stosuje w praktyce pojęcie równoległości i prostopadłości. Poziom rozszerzony: opanował wiadomości podstawowe określone programem nauczania dla klasy I,rozumie i poprawnie stosuje je w rozwiązywaniu typowych zadań, rozumie praktycznie dziesiętny system pozycyjny, porównuje liczby w zakresie 20, dodaje i odejmuje w zakresie 20, rozumie związki między dodawaniem a odejmowaniem, rozwiązuje nietrudne zadania tekstowe proste, stosuje w praktyce pojęcie prostopadłości i równoległości, kreśli odcinki prostopadłe i równoległe,

Poziom podstawowy: opanował podstawowe wiadomości przewidziane w programie nauczania klasy I i potrafi się nimi posługiwać w typowej sytuacji, porównuje liczby w zakresie 20, nazywa i stosuje podstawowe terminy matematyczne, rozwiązuje z pomocą nauczyciela proste zadania tekstowe, zna pojęcia prostopadłości i równoległości, przy pomocy nauczyciela wykonuje proste obliczenia dotyczące mierzenia, ważenia, płacenia, zegara. Poziom konieczny: słabo opanował podstawowe wiadomości określone programem nauczania matematyki w klasie I, nazywa dni tygodnia i miesiące w roku, rozwiązuje typowe zadania pod kierunkiem i przy pomocy nauczyciela rozwiązuje proste grafy, drzewka, tabelki, potrafi czytać i pisać liczby w zakresie 20, rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne. 3. Edukacja społeczna (z etyką) Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania klasy I, zna i respektuje wszystkie zasady bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych, w ruchu drogowym, w domu i poza domem, potrafi podejmować słuszne decyzje w sytuacjach zagrożenia, odróżnia dobro od zła w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, przewiduje, ocenia i wyciąga wnioski w różnych sytuacjach. okazuje zrozumienie i tolerancję w stosunku do innych ludzi, wskazuje na mapie granicę Polski, stolicę oraz Wisłę, szanuje godność własną i innych ludzi.

Poziom dopełniający: zna i respektuje wszystkie zasady bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych, w ruchu drogowym, w domu i poza domem, wskazuje na mapie granicę Polski, stolicę oraz Wisłę, potrafi w kilku zdaniach opowiedzieć o swojej miejscowości, odróżnia dobro od zła w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, potrafi podejmować decyzje w sytuacjach zagrożenia, wykazuje się właściwą postawą koleżeńską, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zajęć, przewiduje, ocenia i wyciąga wnioski w różnych sytuacjach, okazuje zrozumienie i tolerancję w stosunku do innych ludzi, szanuje godność własną i innych ludzi. Poziom rozszerzony: potrafi w kilku zdaniach opowiedzieć o swojej miejscowości, wskazuje na mapie Polski, stolicę, swoją miejscowość, zna i zazwyczaj respektuje zasady bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych, w ruchu drogowym, w domu i poza domem, wykazuje się właściwą postawą koleżeńską, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zajęć, potrafi podejmować decyzje w sytuacjach zagrożenia, okazuje zrozumienie i tolerancję w stosunku do innych ludzi, szanuje godność własną i innych ludzi. Poziom podstawowy: zna i zazwyczaj respektuje zasady bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych, w ruchu drogowym, w domu i poza domem, dostrzega sytuacje zagrożenia, okazuje zrozumienie i tolerancję w stosunku do innych ludzi, szanuje godność własną i innych ludzi. Poziom konieczny: zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych, w ruchu drogowym, w domu i poza domem, zna podstawowe zasady poruszania się pieszych, dostrzega sytuacje zagrożenia, okazuje zrozumienie i tolerancję w stosunku do innych ludzi, szanuje godność własną i innych ludzi.

4. Edukacja przyrodnicza Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania klasy I, rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak park, las, pole uprawne, sad i ogród, zna zagrożenia ze strony niektórych zjawisk atmosferycznych i wie, jak zachować się w czasie zagrożenia. podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, zna zwierzęta żyjące w naszych lasach: ptaki, ssaki oraz określa ich cechy charakterystyczne, chroni przyrodę i szanuje ją. Poziom dopełniający: posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku, potrafi ją wykorzystać w praktyce, rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak park, las, pole uprawne, sad i ogród, rozumie i stosuje w praktyce zasady ochrony środowiska przyrodniczego, wymienia zmiany zachodzące w przyrodzie, rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne, zna zagrożenia ze strony niektórych zjawisk atmosferycznych i wie, jak zachować się w czasie zagrożenia. podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, zna zwierzęta żyjące w naszych lasach: ptaki, ssaki oraz określa ich cechy charakterystyczne. Poziom rozszerzony: posiada podstawową wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym, zazwyczaj wykorzystuje ją w praktyce, rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak park, las, pole uprawne, sad i ogród, rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne,

zna zagrożenia ze strony niektórych zjawisk atmosferycznych i wie, jak zachować się w czasie zagrożenia. nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, wymienia zmiany zachodzące w przyrodzie, chroni przyrodę i szanuje ją. Poziom podstawowy: posiada wycinkową wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym, rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak park, las, pole uprawne, sad i ogród, wymienia niektóre zmiany zachodzące w przyrodzie, rozpoznaje i nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne, zna zagrożenia ze strony niektórych zjawisk atmosferycznych, nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, chroni przyrodę i szanuje ją. Poziom konieczny: posiada konieczną wiedzę o otaczającym środowisku, rozpoznaje kilka roślin i zwierząt żyjących w takich środowiskach, jak park, las, pole uprawne, sad i ogród, wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre zmiany zachodzące w przyrodzie, wymienia niektóre zmiany zachodzące w przyrodzie, rozpoznaje niektóre zjawiska atmosferyczne, chroni przyrodę i szanuje ją. 5. Zajęcia techniczne Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania kl.i, wykazuje zainteresowania techniczne, potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki architektoniczne swego regionu, posiada elementarną wiedzę o prawach autora i stosuje się do nich. bardzo dobrze organizuje swoje stanowisko pracy, tworzy pomysłowe i staranne prace.

Poziom dopełniający: potrafi obsługiwać podstawowe urządzenia techniczne wykorzystywane w gospodarstwie domowym, umie posługiwać się narzędziami i przyrządami introligatorskimi, zna materiały włókiennicze, papiernicze, bardzo chętnie podejmuje wszelką działalność techniczną, wykonuje prace według planu, prawidłowo i starannie. Poziom rozszerzony: potrafi obsługiwać podstawowe urządzenia techniczne wykorzystywane w gospodarstwie domowym umie posługiwać się narzędziami i przyrządami introligatorskimi, rozróżnia niektóre materiały włókiennicze, papiernicze, chętnie wykonuje prace techniczne, tworzy prace poprawne w formie. Poziom podstawowy: potrafi obsługiwać niektóre podstawowe urządzenia techniczne wykorzystywane w gospodarstwie domowym, z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami i przyrządami introligatorskimi, wyróżnia kilka materiałów włókienniczych i papierniczych, wykonuje prace techniczne schematycznie. Poziom konieczny: potrafi posługiwać się niektórymi podstawowymi urządzeniami technicznymi wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym, z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami i przyrządami introligatorskimi, rozróżnia niektóre materiały włókiennicze, papiernicze, wykonuje prace techniczne określone przez nauczyciela. 6. Edukacja muzyczna:

Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania kl.i, w wysokim stopniu opanował wiadomości teoretyczne, wykazuje uzdolnienia muzyczne, świadomie i aktywnie słucha muzyki, wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie. Poziom dopełniający: śpiewa piosenki zbiorowo i indywidualnie z zastosowaniem zmian tempa, dynamiki, artykulacji, odtwarza rytm melodii na instrumentach niekonwencjonalnych, opanował wiadomości teoretyczne, świadomie i aktywnie słucha muzyki. Poziom rozszerzony: śpiewa piosenki zbiorowo i indywidualnie, powtarza głosem proste melodie, częściowo opanował wiedzę teoretyczną, odtwarza rytm melodii na instrumentach niekonwencjonalnych, wyraża ruchem muzykę. Poziom podstawowy: powtarza głosem proste melodie, śpiewa piosenki jednogłosowe, wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne, recytuje rytmicznie proste teksty, posiada wycinkową wiedzę teoretyczną. Poziom konieczny: śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne, recytuje rytmicznie proste teksty, posiada niewielki zasób wiedzy teoretycznej. 7. Edukacja plastyczna: Poziom wykraczający:

spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania kl.i, wykazuje uzdolnienia plastyczne, prawidłowo określa dziedziny sztuk plastycznych, potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki architektoniczne swego regionu, posiada elementarną wiedzę o prawach autora i stosuje się do nich. Poziom dopełniający: chętnie podejmuje działalność plastyczną: rysuje, maluje, rzeźbi, lepi, wydziera, wycina, przedstawia sceny, sytuacje, zjawiska uwzględniając: kształt, fakturę, wielkość, proporcje, barwę, potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych, potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki architektoniczne swego regionu, posiada elementarną wiedzę o prawach autora i stosuje się do nich. Poziom rozszerzony: chętnie podejmuje działalność plastyczną: rysuje, maluje, rzeźbi, lepi, wydziera, wycina, uwzględnia kształt fakturę, wielkość, proporcje, barwę, prawidłowo określa niektóre dziedziny sztuk plastycznych, projektuje i wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe uwzględniając zasady kompozycji otwartej i zamkniętej, rozróżnia materiały włókiennicze, papiernicze. Poziom podstawowy: wykonuje prace plastyczne nie zawsze pamiętając o temacie pracy, wymaga zachęty i dokładnego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, wykazuje małą pomysłowość w wykonywaniu prac, nie potrafi rozplanować swojej pracy, często ponownie musi wykonywać pracę, gdyż źle zaplanował rozmieszczenie, prace są mało estetyczne. Poziom konieczny:

czynności plastyczne podejmuje tylko za indywidualną zachętą, wymaga indywidualnego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, wykazuje małą pomysłowość w wykonywaniu prac, nie potrafi rozplanować swojej pracy, prace są mało estetyczne, często nie są skończone, zawsze korzysta z pomocy nauczyciela. 8. Wychowanie fizyczne (i edukacja zdrowotna) Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, wykazuje wysoką, nieprzeciętną sprawność motoryczną, zawsze przestrzega zasad i reguł gier sportowych, posiada duży zasób wiedzy na temat ochrony własnego zdrowia. Poziom dopełniający: opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności sportowych objętych programem nauczania w kl.i, wykazuje dużą sprawność fizyczną, ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, w odpowiednim tempie i dokładnie, zna założenia taktyczne ćwiczeń i gier zespołowych, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy, wykazuje się właściwą postawą koleżeńską, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zajęć, posiada wymaganą wiedzę na temat ochrony własnego zdrowia. Poziom rozszerzony: dysponuje dużą sprawnością motoryczną, ćwiczenia wykonuje prawidłowo, zna zasady zabaw i gier sportowych potrafi je wykonywać w praktyce, nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnieniem, wykazuje stałe i dość dobre postępy, posiada podstawową wiedzę na temat ochrony własnego zdrowia. Poziom podstawowy:

dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną, ćwiczenia wykonuje niepewnie, zdarzają się większe błędy techniczne, myli zasady gier zespołowych, ale chętnie w nich uczestniczy, posiada podstawową wiedzę na temat ochrony własnego zdrowia, ale nie zawsze o tym pamięta. Poziom konieczny: uczestniczy w zespołowych zabawach ruchowych, dysponuje słabą sprawnością fizyczną, ćwiczenia wykonuje niepewnie, tylko z pomocą nauczyciela, bardzo często popełnia błędy techniczne, jest powolny, często myli reguły gier zespołowych, niechętnie w nich uczestniczy często nie pamięta o podstawowych zasadach troski o własne zdrowie. 9. Zajęcia komputerowe Poziom wykraczający: spełnia wymagania zawarte w poziomie dopełniającym, samodzielnie uruchamia komputer i zamyka system, sprawnie posługuje się klawiszami cyfrowymi i literowymi, zna funkcje klawiszy: Enter, Spacja, Backspace, Delete, Capslock, Shift, prawy Alt, prawidłowo nazywa podstawowe sprzęty komputerowe: monitor, klawiaturę, myszkę, komputer. Sprawnie posługuje się wybranymi programami oraz grami wykonuje pomysłowe rysunki i zadania w programie Paint, samodzielnie pisze wskazane teksty, wyszukuje informacje w Internecie, korzysta z komputera w sposób nie zagrażający zdrowiu, zna zagrożenia wynikające z Internetu. Poziom dopełniający: samodzielnie uruchamia komputer i zamyka system, odróżnia i nazywa podstawowe sprzęty komputerowe: monitor, klawiaturę, myszkę, komputer. zna funkcje niektórych klawiszy: Enter, Spacja, Backspace, Delete, Capslock, Shift, prawy Alt,.

wykonuje rysunki i zadania w programie Paint, potrafi przepisać wskazany tekst, korzysta z komputera w sposób nie zagrażający zdrowiu, zna zagrożenia wynikające z Internetu. Poziom rozszerzony: uruchamia komputer i zamyka system, odróżnia i nazywa podstawowe sprzęty komputerowe: monitor, klawiaturę, myszkę, komputer. zna funkcje niektórych klawiszy: Enter, Spacja, Backspace, Delete, Capslock, Shift, prawy Alt,. wykonuje proste rysunki i zadania w programie Paint, zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego zachowania przy sprzęcie komputerowym, zna zagrożenia wynikające z Internetu. Poziom podstawowy: z pomocą uruchamia komputer i zamyka system, poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, zna funkcje kilku klawiszy: Enter, Spacja, wykonuje proste rysunki w programie Paint, zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego zachowania przy sprzęcie komputerowym, nie zawsze o nich pamięta, zna zagrożenia wynikające z Internetu. Poziom konieczny: oczekuje i korzysta z pomocy nauczyciela przy uruchamianiu komputera i zamykaniu systemu, nie pamięta o funkcjach podstawowych klawiszy: Enter, Spacja, z pomocą wykonuje proste rysunki w programie Paint, często nie pamięta o zagrożeniach wynikających z niewłaściwego zachowania przy sprzęcie komputerowym, nie zawsze jest świadomy zagrożeń wynikających z Internetu.