2 Semiologia gregoriańska

Podobne dokumenty
ISBN Wydanie drugie 2011 r.

WPROWADZENIE DO CHORAŁU GREGORIAŃSKIEGO

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Harmonizacja modalna w praktyce organistowskiej ks. Lucjan Dyka Moszczenica, 18 marca 2017 r.

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

O. MATTA EL-MASKÎNE MODLITWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

Kryteria oceniania z języka angielskiego, obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny:

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

WŁODZIMIERZ ZATORSKI OSB ROZEZNANIE DUCHOWE

Zofia Dach Artur Pollok Krystyna Przybylska. Zbiór zadań z mikroekonomii

EDUKACJA MUZYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja

Jak zapisywano muzykę

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Rok I sem I Zjazd I: Zjazd II: Zjazd III: Zjazd IV: Zjazd V:

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

INTERPRETACJA A DYRYGENTURA ŚPIEWU GREGORIAŃSKIEGO

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

O notacjach muzycznych w antyfonarzu tynieckim

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Główne tezy Ferdinanda de Saussure a

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

EsAC. Essener Assoziativ Code. Ewa Dahlig-Turek Instytut Sztuki Polskiej Akademii Nauk

Leon Knabit OSB. Rekolekcje dla polityków wygłoszone w Tyńcu w 2008 roku

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

Antonina Karpowicz-Zbińkowska. Zwierciadło muzyki

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY :

Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Status organisty w archidiecezji gdańskiej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

egzaminy wstępne plan kształcenia

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II

Projekt okładki: Borys Kotowski OSB. Redakcja: Jakub Biel OSB

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Włodzimierz Zatorski OSB PRZEBACZENIE

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach

MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV-VI. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

Wymagania edukacyjne z muzyki

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

Liczba godzin zajęć globalnie. Forma zajęć. Razem. Egzamin Wykład. Ćwiczenia GODZ. ECTS Zb ,5 2 1,5 Zb.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

Projekt okładki: Jacek Zelek. Korekta: Grzegorz Hawryłeczko OSB. Wydanie pierwsze: Kraków 2016 ISBN

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w roku akademickim 2014/2015

Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Ramowy plan nauczania muzyki w szkole podstawowej przygotowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej przewiduje następujący układ godzinowy:

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

R O K I GODZ SALA NAZWA ZAJĘĆ WYKŁADOWCA Sem I

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

EWALUACJA NAUKOWCÓW w świetle projektu ustawy o zasadach finansowania nauki

WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY GITARA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

GIMNAZJUM. Przedmiotowy system oceniania z muzyki

Kryteria oceniania i klasyfikowania z języka francuskiego p. A. Hiszpańska

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I

INSPIRACJE RYTMICZNE ŚPIEWEM GREGORIAŃSKIM W MUZYCE ORGANOWEJ

Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

Efekty kształcenia dla kierunku Muzykologia specjalność nauczycielska z edukacją artystyczną. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent:

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw wsi. Na przykładzie wybranych utworów literackich

Analizy i interpretacje wybranych wierszy

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH

KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk

Transkrypt:

2 Semiologia gregoriańska 3 Dom Eugène Cardine Profesor w Papieskim Instytucie Muzyki Sakralnej w Rzymie Semiologia gregoriańska Przekład: Maciej Kaziński, Michał Siciarek Wydanie drugie

4 Semiologia gregoriańska 5 Tytuł oryginału: Semiologia gregoriana Projekt okładki i stron tytułowych: Jan Nieć SPIS TREŚCI OD TŁUMACZY... 9 WPROWADZENIE...11 1) Paleografia i semiologia...11 2) Pochodzenie znaków neumatycznych...12 3) Rękopisy...12 a) St. Gallen...12 b) Inne rodziny notacji...13 4) Objaśnienie Tabeli znaków neumatycznych z St. Gallen...13 Rozdział I: NUTY IZOLOWANE VIRGA, TRACTULUS, PUNCTUM...17 Imprimi potest: Opactwo Benedyktynów L.dz. 116/2000, Tyniec, dnia 19.12.2000 r. Adam Kozłowski OSB, opat tyniecki 1) Znaki paleograficzne...17 2) Znaczenie melodyczne...17 a) Relacja melodyczna pomiędzy virgą a tractulusem...17 b) Tractulus pochylony lub gravis...20 c) Melodyczne zastosowanie punctum...20 3) Interpretacja znaków...21 a) Zależność rytmiczna pomiędzy virgą, a tractulusem...21 b) Virga i tractulus z epizemami...22 c) Punctum...25 Rozdział II: CLIVIS...29 1) Znaki paleograficzne...29 2) Interpretacja znaków...29 ISBN 978-83-7354-120-7 Copyright les Editions de Solesmes 1970 Copyright for the Polish edition by TYNIEC Wydawnictwo Benedyktynów ul. Benedyktyńska 37 30-375 Kraków tel. +48 (012) 688-52-90 tel./fax +48 (012) 688-52-91 e-mail: zamowienia@tyniec.com.pl www.tyniec.com.pl Rozdział III: PES...31 1) Znaki paleograficzne...31 2) Interpretacja znaków...31 Rozdział IV: PORRECTUS...37 1) Znaki i znaczenie melodyczne...37 2) Interpretacja znaków...39

6 Semiologia gregoriańska Spis treści Spis treści 7 Rozdział V: TORCULUS...41 1) Znaki i znaczenie melodyczne...41 2) Interpretacja znaków...41 Rozdział VI: CLIMACUS...51 1) Znaki paleograficzne...51 2) Interpretacja znaków...51 Rozdział VII: SCANDICUS...55 1) Znaki paleograficzne...55 2) Interpretacja znaków...55 Rozdział VIII: ROZWINIĘTE FORMY GRAFICZNE O CZTERECH LUB WIĘCEJ NUTACH...59 Porrectus flexus...59 Pes subpunctis...60 Scandicus flexus...61 Torculus resupinus...63 Rozdział IX: ROZDZIELENIE NEUMATYCZNE...67 Rozdział X: STROFA...77 1) Grupy stroficusów...77 a) Zastosowanie melodyczne...77 b) Interpretacja znaków...78 2) Apostrofa...84 a) apostrofa na początku neumy lub we wstępującej linii melodycznej...84 b) apostrofa na końcu neumy...85 c) apostrofa pomiędzy dwoma elementami neumatycznymi...86 Rozdział XI: TRIGON...89 1) Znaczenie melodyczne...89 2) Zastosowanie melodyczne...91 3) Interpretacja znaków...92 4) Rozdzielenie neumatyczne po trigonie...93 Rozdział XII: BIVIRGA TRIVIRGA...95 1) Znaki i zastosowanie w melodii...95 2) Wykonanie praktyczne...97 Rozdział XIII: PRESSUS... 101 1) Pressus maior...101 a) znak i znaczenie melodyczne... 101 b) interpretacja znaków... 101 2) Pressus minor...106 a) znak i znaczenie melodyczne... 106 b) interpretacja znaków... 106 3) Formy rozwinięte...110 4) Reperkusja nuty w unisonie...111 Rozdział XIV: VIRGA STRATA... 117 1) Virga strata oznaczająca dwie nuty w unisonie...117 2) Virga strata oznaczająca pes...119 a) virga strata używana jako pes o półton... 120 b) Virga strata używana jako pes o cały ton... 122 Rozdział XV: ORISCUS... 125 1) Oriscus izolowany...125 2) Oriscus dostawiony (d apposition)...126 Rozdział XVI: SALICUS... 131 1) Formy graficzne i znaczenie melodyczne...131 2) Interpretacja znaków...131 a) dowód znaczenia nuty, która następuje po oriscusie... 132 b) salicus w unisonie... 138 c) formy specjalne... 140 d) formy rozwinięte... 142 Rozdział XVII: PES QUASSUS... 145 1) Formy graficzne i znaczenie melodyczne...145 2) Interpretacja znaków...145 a) pes quassus izolowany... 145 b) pes quassus w złożeniu... 148

8 Semiologia gregoriańska Spis treści Rozdział XVIII: KWILIZMA... 155 1) Forma graficzna i znaczenie melodyczne...155 2) Interpretacja znaków...156 a) nuta poprzedzająca kwilizmę... 156 b) nuta następująca po kwilizmie... 156 b) kwilizma... 158 3) Izolowany pes z kwilizmą...159 4) Szczególne konteksty...161 5) Scandicus z kwilizmą i salicus...161 Rozdział XIX: LIKWESCENCJA... 165 1) Definicja i zastosowanie...165 2) Niejasność i wieloznaczność...166 3) Augmentacja i diminucja (rozszerzenie i skrócenie)...168 4) Melodia i likwescencja...169 5) Ekspresja muzyczna a likwescencja...170 Rozdział XX: ZNAKI LITEROWE... 171 PRZYPISY... 175 OD TŁUMACZY Ojciec Eugène Cardine (1905 1988), od 1928 roku benedyktyn z francuskiego opactwa św. Piotra w Solesmes, był od 1952 do 1984 roku profesorem początkowo paleografii, a później semiologii gregoriańskiej w Papieskim Instytucie Muzyki Kościelnej w Rzymie. Z wielką drobiazgowością i pieczołowitością badał najstarsze zapisy muzyczne chorału gregoriańskiego. Zajmował się też poszukiwaniem związków pomiędzy szczegółami tych zapisów, a wykonywaniem śpiewów chorałowych. Z prac Cardine a i jego uczniów w tej dziedzinie wyrósł cały odrębny kierunek badań, dla którego Cardine w 1954 roku stworzył nazwę semiologia gregoriańska. Praca, której polskie tłumaczenie ukazuje się w tej chwili, opublikowana została po raz pierwszy w Rzymie w 1968 roku pod nazwą Semiologia Gregoriana. Wkrótce potem ukazało się tłumaczenie francuskie, a potem tłumaczenia na inne języki. Niniejszy przekład oparty jest na wydaniu francuskim. Dzieło Cardine a jest do dziś standardowym punktem odniesienia dla naukowców, oraz niezastąpionym podręcznikiem dla studentów. Niektóre szkoły w muzykologii traktują je jako podstawę systemu, który należy jedynie rozwijać (np. Luigi Agustoni, Johannes Berchmans Göschl). Dla innych ustalenia Cardine a stanowią pewien etap rozwoju badań nad chorałem i należy je stale konfrontować z nowymi źródłami (np. Marie-Noël Colette). Jednak żaden poważny muzykolog lub wykonawca zajmujący się łacińską monodią liturgiczną nie może sobie pozwolić na nieznajomość Semiologii. Dlatego cieszymy się, że po ponad trzydziestu latach od pierwszej publikacji, dzieło ukazuje się również po polsku. Przy lekturze Semiologii gregoriańskiej można wyczuć okoliczności, w których powstała. Autor energicznie zwalcza z jednej strony błędy i niedokładności przygotowanej na przełomie XIX i XX wieku Edycji Watykańskiej, z drugiej strony ukształtowaną w pierwszej połowie XX wieku praktykę wykonawczą starego Solesmes, z trzeciej wreszcie przedstawicieli menzuralistycznych teorii rytmu chorałowego. Przygotowane w ostatnim trzydziestoleciu nowe wydania ksiąg chorałowych posiadają coraz bardziej precyzyjną notację uwzględniającą postulaty Cardine a lub nawet zestawiają kilka notacji jednocześnie. Szkoła wykonawcza starego Solesmes jest już raczej na wymarciu. Tylko teorie menzuralistyczne odradzają się i są w środowisku wykonawczym coraz bardziej popularne choć nigdy nie odpowiedziały przekonująco na przeprowadzoną przez Cardine a krytykę. Czytelnikowi należy się krótka wzmianka o niektórych założeniach poczynionych przez Cardine a. Omawia on po kolei poszczególne neumy badając konteksty, w których występują. Po porównawczym zestawieniu poszczególnych kontekstów ustala dla każdego z oznaczeń określoną rolę może ono przyspieszać lub zwalniać ruch, albo nadawać mu napięcie skierowane ku następnej nucie. Cardine wyklucza możliwość, że oznaczenia te mogły odnosić się np. do ozdobników, glissand, mikrointerwałów, czy też stopni skali nieznanych równomiernie temperowanej diatonice.

10 Semiologia gregoriańska W ten sposób milcząco zakłada, że zjawiska te, nieznane muzyce europejskiej połowy XX wieku, nie istniały także w wykonawstwie chorału X i XI wieku. Chcielibyśmy bardzo podziękować wszystkim, dzięki którym udało się doprowadzić do wydania polskiego tłumaczenia Semiologii. Wymienić trzeba najpierw ks. prof. Jerzego Pikulika, który patronował tłumaczeniu, wielokrotnie konsultował szczegóły, pomagał w załatwianiu formalności i pośredniczył w kontaktach z opactwem benedyktynów w Solesmes. Pani doc. Elżbieta Witkowska-Zarembina przejrzała tłumaczenie. Benedyktyni tynieccy, w szczególności ojcowie Bernard Sawicki i Włodzimierz Zatorski, włożyli bardzo wiele pracy w skład, wygładzanie szczegółów oraz w organizację wydania. Wszystkim tłumacze bardzo dziękują. Ambicją tłumaczy Semiologii było zaproponowanie jednolitej nomenklatury dla wielu pojęć z zakresu paleografii i semiologii gregoriańskiej. Jest to rzecz konieczna, choć wcale niełatwa. Będziemy wdzięczni za ewentualne uwagi oraz za wytknięcie błędów. Mamy nadzieję, że wydanie Semiologii gregoriańskiej dobrze posłuży zarówno badaniom naukowym, jak i praktyce śpiewu kościelnego w Polsce. Michał Siciarek 1) Paleografia i semiologia WPROWADZENIE Paleografia bada dawne rodzaje pisma, aby umożliwić ich dokładne odczytanie, lokalizację i datowanie. Termin ten odnosi się przede wszystkim do badania pisma greckiego i łacińskiego. Możemy jednak, przez analogię, mówić także o paleografii muzycznej, definiując ją jako naukę o dawnych systemach notacji używanych dla oddania muzyki poprzez obraz. W szerokim znaczeniu przedmiotem jej jest więc odczytywanie dawnych zapisów muzycznych, aby umożliwić ich zrozumienie i odtworzenie dźwiękowe. W znaczeniu bardziej precyzyjnym, paleografia muzyczna ogranicza się dzisiaj do badań nad samymi formami graficznymi, wraz z ich formami, ich historią i ich rozłożeniem geograficznym 1. Co się tyczy chorału gregoriańskiego, wydaje się, że praca paleograficzna w znaczeniu które zdefiniowaliśmy została dokonana wraz z Edycją Watykańską. Wychodząc od najważniejszych źródeł z różnych epok i regionów, osiągnięto dość wierną restytucję melodyczną autentycznego repertuaru gregoriańskiego. Jednak mimo to Edycja Watykańska oddaje tylko część tego, co wyrażają najstarsze znaki neumatyczne. O ile bowiem odtworzono tam niemal doskonale rysunek melodii przy pomocy form graficznych znanych już od wielu stuleci, zlekceważono jednak prawie całkowicie fakt, że dawne notacje posiadały różne znaki dla tego samego rysunku melodii. Tak na przykład dla samego torculusa znajdujemy co najmniej pięć wyraźnie odrębnych znaków: Oddając je wszystkie w jednakowy sposób, Edycja Watykańska pomija ich szczególne znaczenia. Zważywszy, że chodzi zawsze o taki sam rysunek melodii, nie mogły one być czym innym, jak wskazówkami wykonawczymi. Brakuje czegoś notacji, która ogranicza się do wyrażenia najbardziej materialnego elementu muzyki, to znaczy stosunku melodycznego pomiędzy nutami. Tym, co formuje ten materiał dźwiękowy i sprawia, że następstwo nut staje się muzyką, a w konsekwencji sztuką, jest bowiem złożona gra długości i intensywności swobodnie zamierzona przez autora, którą wykonawca powinien odnaleźć i ożywić. Otóż pierwsi kopiści chorału gregoriańskiego, bardzo niedoskonali pod względem diastematyki (precyzyjnego zapisu interwałów melodii) zanotowali w przeciwieństwie do tego troskliwie stronę wyrazową, muzyczną melodii. Najstarsze formy graficzne miały więc znaczenie podwójne: melodyczne i wyrazowe. W następnym okresie starano się oddać coraz doskonalej interwały melodyczne. Jednak w miarę, jak się to udawało, znikały stopniowo szczególne cechy i detale

12 Semiologia gregoriańska Wprowadzenie 13 wykonawcze. Zaczęto wkrótce zapisywać wszystkie nuty w jednakowy sposób. Z powodu tego zewnętrznego wyrównania chorał gregoriański zdał się być i rzeczywiście stał się cantus planus, to znaczy śpiewem równym, pozbawionym wszelkiej wartości ekspresyjnej. Nazwę cantus planus ( plain chant ), która jeszcze dziś w wielu językach oznacza często chorał gregoriański, należy odrzucić, ponieważ jest to wyrażenie a priori fałszywe. Wynika stąd konieczność powrotu do rękopisów oraz uzasadnienie naszego studium. Metoda, którą będziemy stosowali, opiera się na dwu zasadach: 1 badania paleograficzne znaków neumatycznych wraz z ich znaczeniem melodycznym; 2 badania semiologiczne; gdzie poszukuje się racji (logos) dla różnorodności znaków (semeion), aby wyprowadzić z nich fundamentalne zasady autentycznej i obiektywnej interpretacji. Interpretacja ta, zamiast inspirować się koncepcjami rytmicznymi i estetycznymi współczesnymi, a więc obcymi epoce gregoriańskiej, powinna raczej oprzeć się na faktach, które ukażą nam badania porównawcze różnych znaków: jedyne prawdziwe oparcie dla praktycznego wykonania. 2) Pochodzenie znaków neumatycznych Pierwsi kopiści melodii gregoriańskich zastosowali znaki używane już w tekstach literackich. Zachowali ich oryginalne znaczenie (accentus acutus i accentus gravis), lub przystosowali je, stosownie do mniej lub bardziej ścisłej analogii, do zjawiska muzycznego, które należało wyrazić. Accentus acutus i accentus gravis gramatyków były już, ze swojej natury, zdatne do odróżniania nut wysokich i niskich virga i tractulus. Znaki abrewiacji używane były, z powodu delikatności ich rysunku, do oddania dźwięków lekko reperkutowanych: strofa i trigon. Znaki ściągnięcia z sąsiednimi: oriscus. przypisywano dźwiękom szczególnie połączonym Znak zapytania nadawał się do oddania zjawiska wokalnego zbliżonego do wznoszącej intonacji wszelkich zdań pytających: kwilizma. Stwierdzić można w ten sposób troskę o użycie różnych środków graficznych aby wyrazić różnorodność nut. U podstawy systemu zaznacza się chęć oddania melodii przez gest i utrwalenia tego gestu na pergaminie. Neuma jest rzeczywiście zapisanym gestem. 3) Rękopisy a) St. Gallen Rękopisy z St. Gallen, słynnego szwajcarskiego opactwa, wydają się być najbogatsze w zróżnicowane znaki neumatyczne. Zachowały się w wielkiej liczbie, ich zaletą jest przechowanie świadectwa o przekonującej wymowie i oczywistej spójności. Badania nad notacją sanktgalleńską są więc niezbędne dla każdego, kto chciałby zgłębić chorał gregoriański. Najważniejszymi dokumentami są: St. Gallen 359, Cantatorium z St. Gallen, początek X wieku. Jest to zarazem najstarszy, najdoskonalszy i najbardziej precyzyjny z rękopisów szkoły sanktgalleńskiej. Zawiera jedynie śpiewy solisty: graduały, Alleluia i tractusy. Einsiedeln 121, graduał z St. Gallen, XI wiek. Jest to najważniejszy spośród kompletnych rękopisów. Oprócz śpiewów solisty zawiera antyfony introitu, offertorium i komunii. Jest w dodatku bogaty w znaki literowe. Bamberg, Staatl. Bibl., lit. 6, graduał od św. Emmerama z Ratyzbony, spisany około roku 1000. Stwierdza się tu tradycję niemal pozbawioną epizem. St. Gallen 339, graduał z St. Gallen, XI wiek St. Gallen 390 391 Antyfonarz błogosławionego Hartkera, mnicha z St. Gallen, który sporządził go około roku 1000. Jest to prawdopodobnie najlepsze świadectwo dla śpiewów oficjum. b) Inne rodziny notacji Aby rzucić światło na badane przypadki, odwołamy się również do kilku rękopisów z innych rodzin. Laon 239, graduał spisany około roku 930, w okolicach tego miasta. Najnowsze badania ujawniły jego szczególną wartość pod względem rytmicznym. Chartres 47, graduał z X wieku. Zapisany w notacji bretońskiej, przedstawia liczne oznaczenia rytmiczne. Montpellier, Bibl. de la Faculté de Medicine, H 159, graduał, XI w. Używany w Dijon przy nauczaniu muzyki, zawiera podwójną notację: neumatyczną i literową. Benewent, Bibl. Cap., VI.34. Graduał, XI XII w. Zapisany na wyrytych liniach, wnosi cenny wkład dla przekazania melodii. Paryż, B.N. lat. 903, graduał z St-Yrieix, XI w. Jest to ważny świadek tradycji akwitańskiej (południowa Francja i Hiszpania) 2. 4) Objaśnienie Tabeli znaków neumatycznych z St. Gallen Tabela jest podzielona na dwa sposoby: 1 pionowo: potrójny podział odpowiada użytym znakom diakrytycznym: formy graficzne oparte na akcentach: 1 12; znaki elizji: 13 16 (znak 17, choć uformowany jest z kilku accentus acutus, został tu umieszczony, ponieważ zawiera unison); faliste znaki ściągnięcia: 18 22 i kwilizma: 23, pochodząca od znaku zapytania. Gdy chodzi o pes stratus, 24, pozostaje on na marginesie, jak zobaczymy dalej. 2 poziomo: z formami graficznymi prostymi albo podstawowymi (a) zestawione są inne formy graficzne, zróżnicowane poprzez dodatki lub przez różne modyfikacje,

14 Semiologia gregoriańska Wprowadzenie 15 których celem jest zaznaczenie albo niuansów rytmicznych (b, c, d, e), albo detali w przebiegu melodii (f), czy też fonetycznych (g, h). Formy graficzne wskazujące ruch melodyczny 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nazwy znaków Virga punctum i tractulus clivis pes porrectus torculus climacus scandicus porrectus flexus pes subbipunctis scandicus flexus torculus resupinus TABELA ZNAKÓW NEUMATYCZNYCH Z ST. GALLEN Formy graficzne proste Znaki zróżnicowane przez Znaki wskazujące szczegóły natury dodanie modyfikację melodycznej fonetycznej liter epizem linii grupowania (rozdzielenia) Likwescencja rozszerzająca a b c d e f g h skracająca Główną część tablicy tworzą cztery kolumny: b, c, d i e. Ich porządek odpowiada porządkowi odkrywania sensu znajdujących się tam znaków. To dzięki literom (b) wyjaśnionym przez Notkera (+912) zrozumiano znaczenie epizem (c) następnie znaczenie linii kątowych, zakręconych i rozszerzonych. Dopiero na samym końcu poznano wartość rozdzieleń (e). Jest praktycznie niemożliwe i zresztą bezużyteczne, prezentowanie wszystkich złożonych neum zawartych w rękopisach St. Gallen. Formy graficzne występujące w tablicy wystarczą w zupełności aby wyjaśnić i sklasyfikować to, co tworzy system notacji sanktgalleńskiej. Istota zainteresowania leży w klasyfikacji form graficznych, która nie będąc poddana rygorom absolutnej logiki, daje jednak dość jasny pogląd na temat godnej uznania pracy pierwszych kopistów. Pojęcia uściślą się stopniowo w miarę badań, które przeprowadzimy nad każdym ze znaków neumatycznych. Dopiero po tych badaniach stanie się możliwe zdefiniowanie samego pojęcia neumy. Jednak już od tego momentu trzeba, abyśmy odróżniali znak izolowany na jednej sylabie od takiego samego znaku w złożeniu, to znaczy złączonego z innymi na tej samej sylabie. Kiedy znak jest izolowany, jest neumą. Gdy występuje w złożeniu, jest tylko elementem neumatycznym. 13 apostrofa Formy graficzne zawierające unison 14 15 16 17 distrofa tristrofa trigon bivirga i trivirga Formy graficzne zawierające gest dyrygowania 18 19 20 21 22 23 pressus virga strata oriscus salicus pes quassus kwilizma 24 pes stratus W nawiasach znajdują się formy neumatyczne stosowane tylko w złożeniu.