RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016 Wydział Historyczny Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1
SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE 3 FREKWENCJA 3 I OCENA OGÓLNA UCZELNI 4 II PROGRAM STUDIÓW 5 III ORGANIZACJA STUDIOWANIA 6 IV WYKŁADOWCY 6 V REKRUTACJA NA SD ORAZ SYSTEM PRZYZNAWANIA WSPARCIA MATERIALNEGO 7 VI WARUNKI STUDIOWANIA 8 VII ADMINISTARCJA 9 PODSUMOWANIE 10 1. Ranking wszystkich ocenianych elementów 10 2. Zbiorcze podsumowanie kategorii 11 2
WPROWADZENIE Niniejszy raport dotyczy wyników siódmej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM. Badanie przeprowadzono w okresie od 04.05-07.07.2016 r. W raporcie przedstawiono wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczestników studiów doktoranckich UAM. Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich uczestników studiów doktoranckich - stacjonarnych i niestacjonarnych. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane za pomocą programu ankietującego Ankieter. Ankieta w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna w systemie USOS oraz pod linkiem ankieter.amu.edu.pl. Każdy doktorant mógł tylko raz wypełnić ankietę. Zastosowany podział danych - dane dla ogółu doktorantów Wydziału Historycznego. Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych: kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem różowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne. 2. (N) - Liczba doktorantów, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD) - miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średnia - oznacza średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom. 5. Mediana - oznacza wartość środkową zbioru, dzieli wszystkie obserwacje na dwie równe co do liczby obserwacji grupy. 6. Dominanta - najczęściej wskazywana odpowiedź. Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach (N) ogółu doktorantów odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii nie wiem", nie dotyczy. Z powodu zaokrągleń, wyniki w przypadku niektórych pytań nie sumują się do 100%. Dane dotyczące oceny pracy Kierownika Studium Doktoranckiego nie są zaprezentowane w niniejszym raporcie ze względu na ochronę danych osobowych. Odpowiedzi na to pytanie zostały przekazane przez Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia bezpośrednio do Władz Dziekańskich. FREKWENCJA Udział w badaniu wszystkich doktorantów * W badaniu wzięło udział 28 z 174 wszystkich doktorantów, co stanowi 16% N=28 16% * na podstawie danych z Działu Nauczania, stan na kwiecień 2016 r. 3
I. OCENA OGÓLNA UCZELNI I.1. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? ( porównanie wyników 2010-2016) 2,00 3,00 3,86 3,97 3,33 3,29 3,18 2009/2010 N=2 2010/2011 N=4 2011/2012 N=14 2012/2013 N=35 2013/2014 N=21 2014/2015 N=21 2015/2016 N=28 I.1. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? 5 (bardzo dobra) 4 (dobra) 3 (dostateczna) 2 (niedostateczna) 7% 32% 32% 29% 3,18 0,94 3 4 28 I.2. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? (porównanie wyników 2010-2016) *odpowiedź "bez zmian" została wprowadzona w roku 2013/2014 N 2012/2013 13 Zdecydowanie się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła 46% 46% 47% Raczej się poprawiła Raczej się pogorszyła Brak zmian 18% 18% 16% 8% 12% 6% 8% 8% 8% 11% 5% 5% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 75% 63% 2013/2014 17 2014/2015 12 2015/2016 19 Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Ankieta 2014/2015 Ankieta 2015/2016 I.2. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? Zdecydowanie się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Raczej się poprawiła Raczej się pogorszyła Brak zmian N 19 11% 16% 5% 5% 63% I.3.* Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze studiów doktoranckich, wybrał/a/by P. ponownie te same studia? Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić 57% 29% 14% N 28 *Osoby, które nie wybrałyby ponownie tych samych studiów mogły uzasadnić swoją odpowiedź w pytaniu otwartym. 4
II. PROGRAM STUDIÓW II. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. studiach doktoranckich: Dostosowanie treści wykładów ogólnouczelnianych do poziomu III stopnia studiów 7% 33% 15% 19% 26% 2,78 1,37 3 4 27 Dostosowanie treści zajęć wydziałowych do poziomu III stopnia studiów 4% 25% 21% 25% 25% 2,57 1,23 3 *brak 28 Szkolenia, kursy, zajęcia rozwijające umiejętności dydaktyczne 13% 8% 42% 13% 25% 2,71 1,30 3 3 24 Zajęcia rozwijające warsztat badacza 19% 19% 26% 26% 11% 3,07 1,30 3 3;2 27 Zajęcia rozwijające umiejętności miękkie 22% 33% 22% 22% 2,56 1,09 3 3 27 Elastyczność i indywidualizację programu SD 4% 23% 31% 19% 23% 2,65 1,20 3 3 26 5
III. ORGANIZACJA STUDIOWANIA III. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. studiach doktoranckich: Sposób przydzielania zajęć dydaktycznych prowadzonych przez doktorantów 20% 25% 20% 30% 5% 3,25 1,25 3 2 20 Dopasowanie terminów zajęć SD i praktyk dydaktycznych do innych obowiązków 16% 40% 24% 16% 4% Średnia SD Mediana Dominanta Dominanta 3,48 1,08 4 4 25 Możliwość prezentacji i dyskusji dot. postępów w pracy doktorskiej na forum zakładu/katedry/instytutu 33% 19% 19% 7% 22% 3,33 1,57 4 5 27 IV. WYKŁADOWCY IV. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. studiach doktoranckich: Kompetencje nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia dla doktorantów 21% 43% 11% 18% 7% 3,54 1,23 4 4 28 Wsparcie ze strony nauczycieli akademickich w prowadzeniu zajęć 25% 38% 17% 4% 17% Wsparcie opiekuna naukowego 3,50 1,38 4 4 24 52% 26% 7% 7% 7% 4,07 1,27 5 5 27 6
Trafność kryteriów kwalifikacyjnych w rekrutacji na SD Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 V. REKRUTACJA NA SD ORAZ SYSTEM PRZYZNAWANIA WSPARCIA MATERIALNEGO V. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. studiach doktoranckich: 4% 32% 14% 43% 7% 2,82 1,09 3 2 28 Sprawiedliwość i przejrzystość procedur rekrutacyjnych na SD 4% 31% 23% 27% 15% 2,81 1,17 3 4 26 System przyznawania wsparcia materialnego 8% 19% 31% 12% 31% 2,62 1,33 3 3;1 26 Możliwość uzyskania dofinansowania ewentualnych publikacji/udziału w konferencjach naukowych 15% 19% 31% 19% 15% 3,00 1,30 3 3 26 7
VI. WARUNKI STUDIOWANIA VI. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. studiach doktoranckich: Dostępność komputerów i Internetu 36% 9% 23% 23% 9% 3,41 1,44 3 5 22 Dostępność książek i innych materiałów 37% 30% 26% 4% 4% 3,93 1,07 4 5 27 Dostępność specjalistycznego oprogramowania do badań naukowych 11% 16% 21% 11% 42% 2,42 1,46 2 1 19 Wyposażenie sal, pracowni, laboratoriów 32% 18% 29% 11% 11% 3,50 1,35 4 5 28 Funkcjonowanie systemu USOS 8% 40% 32% 8% 12% 3,24 1,13 3 4 25 8
VII. ADMINISTRACJA VII. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. studiach doktoranckich: Wsparcie Kierownika Studium Doktoranckiego Dane przekazane bezpośrednio Władzom Wydziału. Działalność Samorządu Doktorantów 17% 22% 35% 9% 17% 3,13 1,32 3 3 23 Pracę Dziekanatu 52% 26% 11% 4% 7% 4,11 1,22 5 5 27 Pracę Samodzielnej Sekcji ds. Studiów Doktoranckich 29% 36% 7% 29% 3,29 1,68 4 4 14 Pracę Sekretariatu Instytutu/Katedry 63% 13% 8% 8% 8% 4,13 1,36 5 5 24 9
Ranking wszystkich ocenianych elementów Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 VIII PODSUMOWANIE Ranking zawiera zbiór dwudziestu pięciu ocenianych w ankiecie elementów, zawartych w siedmiu kategoriach. Z rankingu wyłączono ocenę wsparcia Kierownika Studiów Doktoranckiego. : 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Pracę Sekretariatu Instytutu/Katedry 4,13 SD N 1,36 24 Pracę Dziekanatu 4,11 1,22 27 Wsparcie opiekuna naukowego 4,07 1,27 27 Dostępność książek i innych materiałów Kompetencje nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia dla doktorantów Wsparcie ze strony nauczycieli akademickich w prowadzeniu zajęć Wyposażenie sal, pracowni, laboratoriów Dopasowanie terminów zajęć SD i praktyk dydaktycznych do innych obowiązków Dostępność komputerów i Internetu Możliwość prezentacji i dyskusji dot. postępów w pracy doktorskiej na forum zakładu/katedry/instytutu Pracę Samodzielnej Sekcji ds. Studiów Doktoranckich Sposób przydzielania zajęć dydaktycznych prowadzonych przez doktorantów Wsparcie Kierownika Studium Doktoranckiego 3,93 3,54 3,50 3,50 3,48 3,41 3,33 3,29 3,25 3,24 1,07 27 1,23 28 1,38 24 1,35 28 1,08 25 1,44 22 1,57 27 1,68 14 1,25 20 1,39 25 Funkcjonowanie systemu USOS 3,24 1,13 25 Działalność Samorządu Doktorantów 3,13 1,32 23 Zajęcia rozwijające warsztat badacza Możliwość uzyskania dofinansowania ewentualnych publikacji/udziału w konferencjach naukowych Trafność kryteriów kwalifikacyjnych w rekrutacji na SD Sprawiedliwość i przejrzystość procedur rekrutacyjnych na SD Dostosowanie treści wykładów ogólnouczelnianych do poziomu III stopnia studiów Szkolenia, kursy, zajęcia rozwijające umiejętności dydaktyczne Elastyczność i indywidualizację programu SD System przyznawania wsparcia materialnego Dostosowanie treści zajęć wydziałowych do poziomu III stopnia studiów Zajęcia rozwijające umiejętności miękkie Dostępność specjalistycznego oprogramowania do badań naukowych 3,07 3,00 2,82 2,81 2,78 2,71 2,65 2,62 2,57 2,56 2,42 1,30 27 1,30 26 1,09 28 1,17 26 1,37 27 1,30 24 1,20 26 1,33 26 1,23 28 1,09 27 1,46 19 10
2. Zbiorcze podsumowanie kategorii : Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 VIII PODSUMOWANIE 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 WYKŁADOWCY ADMINISTRACJA ORGANIZACJA STUDIOWANIA WARUNKI STUDIOWANIA REKRUTACJA NA SD ORAZ SYSTEM PRZYZNAWANIA WSPARCIA MATERIALNEGO PROGRAM STUDIÓW 2,81 2,75 3,76 3,59 3,43 3,39 SD N 1,12 28 0,95 27 0,92 28 0,93 28 0,87 28 0,99 28 11