WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH

Transkrypt

1 RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród AUCZYCIELI AKADEMICKICH w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ AUK SPOŁECZYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik

2 SPIS TREŚCI: WPROWADZEIE 3 FREKWECJA 4 I OCEA OGÓLA UCZELI 6 II ORGAIZACJA DYDAKTYKI 7 III BADAIA AUKOWE, A PROCES DYDAKTYCZY 8 IV EWALUACJA i POPRAWA JAKOŚCI DYDAKTYKI W JEDOSTCE 9 V WARUKI PRACY 10 VI ADMIISTRACJA 10 VII PODSUMOWAIE 11 2

3 WPROWADZEIE iniejszy raport prezentuje wyniki ósmej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM. Raport dotyczy wyników ankiety przeprowadzonej wśród pracowników dydaktycznych i naukowo-dydaktycznych UAM. auczyciele akademiccy brali udział w badaniu po raz siódmy. Badanie przeprowadzono w okresie od do r. Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich nauczycieli akademickich (z wykluczeniem doktorantów), którzy prowadzą zajęcia ze studentami na UAM. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane za pomocą programu ankietującego Ankieter. Ankieta w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna na w systemie USOS oraz pod linkiem ankieter.amu.edu.pl. Każdy nauczyciel akademicki mógł tylko raz wypełnić ankietę. UAM - dane dla ogółu nauczycieli akademickich UAM. WS - dane dla ogółu nauczycieli akademickich WS Dane Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych: kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem różowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne. 2. () - Liczba nauczycieli, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD) - miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średnia - oznacza średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom. 5. Mediana - oznacza wartość środkową zbioru, dzieli wszystkie obserwacje na dwie równe co do liczby obserwacji grupy. 6. Dominanta - najczęściej wskazywana odpowiedź. Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach () ogółu nauczycieli akademickich odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii nie wiem", nie dotyczy. Z powodu zaokrągleń, wyniki w przypadku niektórych pytań nie sumują się do 100%. FREKWECJA W badaniu wzięło udział 42 z 216 wszystkich nauczycieli akademickich WS, co stanowi 19%. * na podstawie danych z Działu auczania, stan na kwiecień 2017 UAM 25% UAM 730 WS 42 Wydział auk Społecznych 19% 3

4 Od ilu lat pracuje P. na UAM na etacie naukowo-dydaktycznym lub dydaktycznym: 12% 19% 31% 12% 26% WS lat i więcej lat lat 5-10 lat Mniej niż 5 lat Ile godzin zajęć dydaktycznych realizuje P. w bieżącym roku akademickim na UAM? UAM 51% WS 41 12% 17% 15% 2% 2% >360h h h h 1-90h 0h Ile godzin zajęć dydaktycznych realizuje P. w bieżącym roku akademickim na innej uczelni? Inna uczelnia 86% WS 42 0% 0% 0% 2% 12% >360h h h h 1-90h 0h 4

5 I. OCEA OGÓLA UCZELI I.1a. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia w P. jednostce? (porównanie wyników ) 3,30 4,02 4,03 4,10 4,17 4,16 4,17 I.1b. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia w P. jednostce? WS 2010/2011 = /2012 = /2013 = /2014 =52 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (iedostateczna) 33% 50% 17% 2014/2015 = /2016 = /2017 =42 Średnia SD Mediana Dominanta WS 4,17 0,70 4, I.2a. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła WS 38 Zdecydowanie się pogorszyła Brak zmian WS 3% 32% 24% 5% 37% I.2b. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? *odpowiedź "bez zmian" została wprowadzona w roku 2013/2014 Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Brak zmian 46% 35% 37% 34% 34% 30% 32% 32% 32% 29% 28% 24% 18% 19% 15% 11% 11% 7% 8% 3% 3% 5% 2% 3% 3% 0% 0% 0% 0% 0% 2012/ / / / / Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Ankieta 2014/2015 Ankieta 2015/2016 Ankieta 2016/2017 5

6 II. ORGAIZACJA DYDAKTYKI II. Proszę odpowiedzieć na pięciostopniowej skali, jak ocenia P. następujące elementy dotyczące kształcenia na II.1. Powiązanie programów zajęć/studiów z badaniami naukowymi WS 20% 41% 20% 12% 7% II.2. Możliwość zgłaszania własnego przedmiotu do programu studiów WS 50% 35% 13% 3%0% II.3. Równomierne obciążenie pracowników zajęciami dydaktycznymi Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,54 1,16 4, Średnia SD Mediana Dominanta WS 4,33 0,80 4, WS 18% 35% 20% 20% 8% Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,35 1,21 4,00 4,00 40 II.4. Możliwość okresowej koncentracji na pracy naukowej lub dydaktyce Średnia SD Mediana Dominanta WS 10% 22% 27% 17% 24% WS 2,76 1,32 3, III. BADAIA AUKOWE, A PROCES DYDAKTYCZY III. Proszę odpowiedzieć na pięciostopniowej skali, jak ocenia P. następujące elementy dotyczące kształcenia na III.1. Poziom wiedzy i kompetencji nauczycieli akademickich w jednostce Średnia SD Mediana Dominanta WS 33% 45% 17% 5% WS 4,07 0,84 4, III.2. Jakość prezentacji/dyskusji naukowych na forum zakładu/katedry lub instytutu Średnia SD Mediana Dominanta WS WS 31% 38% 21% 5%5% 3,86 1,07 4, III.3. Zaangażowanie nauczycieli akademickich w jednostce w pracę dydaktyczną Średnia SD Mediana Dominanta WS 21% 45% 31% 2% WS 3,83 0,85 4, III.4. Zaangażowanie studentów w proces kształcenia WS 5% 33% 40% 19% 2% III.5. Poziom wiedzy studentów WS 5% 33% 40% 19% 2% Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,19 0,89 3, Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,19 0,89 3,

7 IV. EWALUACJA i POPRAWA JAKOŚCI DYDAKTYKI W JEDOSTCE IV. Proszę odpowiedzieć na pięciostopniowej skali, jak ocenia P. następujące elementy dotyczące kształcenia na IV. Wsparcie UAM w podnoszeniu kwalifikacji dydaktycznych i zawodowych WS IV.2. System hospitacji i kontroli jakości prowadzonych zajęć w jednostce WS IV.3. System nagradzania najlepszych dydaktyków WS IV.4. Wpływ ankiet oceniających zajęcia na poprawę jakości tych zajęć WS 5% 8% 55% 15% 18% 10% 38% 33% 10% 8% 8% 18% 28% 25% 23% 5% 24% 37% 16% 18% Średnia SD Mediana Dominanta WS 2,68 1,02 3, Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,33 1,06 3, Średnia SD Mediana Dominanta WS 2,63 1,23 3, Średnia SD Mediana Dominanta WS 2,82 1,16 3, V. Proszę odpowiedzieć na pięciostopniowej skali, jak ocenia P. następujące elementy dotyczące kształcenia : V.1. Liczebność grup studenckich WS V.2. Wyposażenie sal, pracowni, laboratoriów WS V.3. Dostępność komputerów i Internetu WS V. WARUKI PRACY 10% 38% 21% 21% 10% V.4. Dostępność książek i innych materiałów (biblioteki, bazy danych) WS 7% 40% 24% 24% 5% 19% 40% 21% 17% 2% 27% 41% 17% 12% 2% Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,17 1,17 3, Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,21 1,05 3, Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,57 1,06 4, Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,78 1,06 4, V.5. Funkcjonowanie systemu USOS WS 15% 54% 22% 10% V.6. Funkcjonalność strony internetowej jednostki/wydziału WS 17% 38% 26% 17% 2% Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,73 0,84 4, Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,73 1,04 4,

8 VI. ADMIISTRACJA VI.6. Praca Prodziekana ds. studenckich - dane przekazne bezpośrednio Władzom Wydziału VI.7. Praca administracji w jednostce WS 56% 27% 15% 2% Średnia SD Mediana Dominanta WS 4,37 0,83 5, VI.8. Praca administracji ogólnouczelnianej WS 22% 32% 32% 14% Średnia SD Mediana Dominanta WS 3,62 0,98 4,00 4b Ranking wszystkich ocenianych elementów WS: VII. PODSUMOWAIE 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Pracę administracji w jednostce Możliwość zgłaszania własnego przedmiotu do programu studiów Pracę Prodziekana ds. studenckich Poziom wiedzy i kompetencji nauczycieli akademickich w jednostce Jakość prezentacji/dyskusji naukowych na forum zakładu/katedry lub instytutu Zaangażowanie nauczycieli akademickich w jednostce w pracę dydaktyczną Dostępność książek i innych materiałów (biblioteki, bazy danych) Funkcjonowanie systemu USOS Pracę administracji ogólnouczelnianej Dostępność komputerów i Internetu Powiązanie programów zajęć/studiów z prowadzonymi aktualnie badaniami naukowymi w jednostce Funkcjonalność strony internetowej jednostki/wydziału Równomierne obciążenie pracowników zajęciami dydaktycznymi System hospitacji i kontroli jakości prowadzonych zajęć w jednostce Wyposażenie sal, pracowni, laboratoriów Poziom wiedzy studentów Zaangażowanie studentów w swój proces kształcenia Liczebność grup studenckich Wpływ ankiet oceniających zajęcia na poprawę jakości tych zajęć Możliwość okresowej koncentracji na pracy naukowej lub dydaktyce Wsparcie UAM w podnoszeniu kwalifikacji dydaktycznych i zawodowych System nagradzania najlepszych dydaktyków 4,37 4,33 4,16 4,07 3,86 3,83 3,78 3,73 3,62 3,57 3,54 3,50 3,35 3,33 3,21 3,19 3,19 3,17 2,82 2,76 2,68 2,63 SD 0, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

9 2. Zbiorcze podsumowanie kategorii WS: 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 ADMIISTRACJA 4,06 SD 0,73 41 BADAIA AUKOWE A PROCES DYDAKTYCZY ORGAIZACJA DYDAKTYKI WARUKI PRACY 3,63 3,51 3,49 0, , ,73 42 EWALUACJA I POPRAWA JAKOŚCI DYDAKTYKI W JEDOSTCE 2,82 0,

10 10