POSTANOWIENIA WSTĘPNE

STATUT LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH LIDER W LUBLINIE Szkoła zapewnia warunki zdobywania i poszerzania wiedzy w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności mając na względzie indywidualne potrzeby i możliwości każdego słuchacza. ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA WSTĘPNE 1 Podstawę prawną Statutu Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Lider w Lublinie stanowią następujące akty prawne: - Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r.karta Nauczyciela (Dz.U. z 2006 r Nr 97 poz. 674 z późn. zm), - Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r (Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.), - Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ( Dz.U. z 2003 Nr 6 poz.69), - Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz.U z 2009 Nr 168 poz 1324), oraz z dnia 10 maja 2013 r./dz.u.z 2013 r., poz. 560/ - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r w sprawie klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(dz.u. z 2007 r. Nr 83,poz. 562, z późn.zm./. 2 1. Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Lider w Lublinie jest niepubliczną szkołą ponadgimnazjalną na podbudowie gimnazjum dla dorosłych kształcącą w systemie zaocznym. 2. Siedzibą Szkoły jest budynek Centrum Usług Szkoleniowych Lider spółka z o. o. w Lublinie, ul. Radziwiłłowska 5. 3. Organem prowadzącym szkołę jest Centrum Kształcenia MENTOR sp. z o.o. w Lublinie, ul. Radziwiłłowska 5. 4. Szkoła używa pieczęci: 1) podłużnej z napisem:. Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Lider w Lublinie 2) okrągłej dużej i małej z napisem: Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Lider w Lublinie 3) pieczątki imiennej Dyrektora. 5. Dopuszczalne jest używanie w pismach urzędowych właściwego skrótu Szkoły. 1

CELE I ZADANIA SZKOŁY 3 1. Szkoła realizuje cele i zadania dydaktyczno - wychowawcze określone w Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności: 1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności poprzez skuteczną realizacje planów i programów nauczania, 2) kształtuje szacunek i zamiłowanie do pracy, uczy samodzielnego myślenia i poprawnego wyciągania wniosków, a także kształtowania operatywności wiedzy i jej związków z praktyką, 3) umożliwia wszechstronny rozwój zainteresowań i zdolności słuchaczy poprzez indywidualizację procesu nauczania, samoocenę i ocenę ich predyspozycji oraz podejmowanie skutecznych form kształcenia i samokształcenia, 4) organizuje, we współpracy z urzędami pracy, pracodawcami i innymi podmiotami, różne formy wspomagające działania dotyczące zwiększenia szans zatrudnienia słuchaczy. ROZDZIAŁ II POSTANOWIENIA DOTYCZĄCE OSOBY PROWADZĄCEJ SZKOŁĘ 4 1. Do zadań osoby prowadzącej należy szczególnie: 1) zapewnienie właściwych warunków kształcenia oraz spełnienie wymagań dotyczących bezpieczeństwa i higieny procesu dydaktycznego, 2) zapewnienie odpowiednio przygotowanej pod względem merytorycznym i pedagogicznym kadry nauczającej, 3) powoływanie i odwoływanie Dyrektora Szkoły, 4) podejmowanie decyzji dotyczących ogólnego kierunku działania i rozwoju Szkoły, 5) zatrudnia pracowników administracji i obsługi, koordynuje ich prace, celem zapewnienia sprawnego funkcjonowania szkoły 6) ustalanie wysokości czesnego oraz zasad jego ustalania, 7) zapewnienie współdziałania Szkoły z poradniami specjalistycznymi oraz instytucjami wspierającymi doskonalenie nauczycieli, 8) gromadzenie środków finansowych przeznaczonych na prowadzenie szkoły a pochodzących z dotacji z samorządu terytorialnego, ewentualnie wpłat czesnego i darowizn. 9) nadzorowanie całokształtu działania Szkoły pod względem zgodności i obowiązującym prawem, 2

10) dokonywanie zmian w Statucie Szkoły z inicjatywy własnej lub na wniosek Organów Szkoły. 5 1. Decyzję o powstaniu Szkoły, ewentualnie decyzję o jej rozwiązaniu podejmuje Zarząd Centrum Kształcenia MENTOR spółka z o.o. w Lublinie. Przy rozwiązaniu Szkoły zachowane będą postanowienia Ustawy o systemie oświaty. ROZDZIAŁ III ORGANA SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE Organami Szkoły są : 1. Dyrektor 2. Rada Pedagogiczna 3. Rada Samorządu Słuchaczy 6 7 1. Dyrektor szkoły w szczególności: 1) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny, 3) sprawuje opiekę nad słuchaczami, 4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących, 5) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych, 6) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, 7) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów. 2. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej. 3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników pedagogicznych szkoły, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły; 4. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel, wyznaczony przez organ prowadzący. 3

RADA PEDAGOGICZNA 8 1. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. 2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. 3. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę albo na wniosek co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. 4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. 5. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. 6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy w szczególności: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, 5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów. 7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 3) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 8. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 4

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 9. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 10. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. RADA SAMORZĄDU SŁUCHACZY 9 1. Samorząd tworzą wszyscy słuchacze. 2. Radę Samorządu Słuchaczy tworzą słuchacze wybrani przez zebranie delegatów poszczególnych grup semestralnych. 3. Delegaci w głosowaniu tajnym uchwalają regulamin Rady Samorządu oraz zasady wybierania i działania organów Samorządu. 4. Rada Samorządu Słuchaczy działa zgodnie z przyjętym regulaminem, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. 5. Rada Samorządu może przedstawiać RP lub Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, także w sprawie skreślenia z listy słuchaczy. 6. Do podstawowych zadań Rady Samorządu Słuchaczy należy: 1) organizacja wewnętrznego życia w Szkole, 2) organizowanie koleżeńskiej pomocy w nauce, 3) wdrażanie słuchaczy do samodyscypliny, samokontroli i odpowiedzialności za postępowanie swoje i kolegów, 4) rozwiązywanie konfliktów koleżeńskich, 5) planowanie i organizowanie różnorodnych form spędzania wolnego czasu, 6) reprezentowanie słuchaczy w czasie posiedzenia Rady Pedagogicznej Szkoły, 7) składanie propozycji dotyczących planu zajęć i terminów egzaminów semestralnych. ZASADY WSPÓLDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY 10 1. Organy Szkoły współdziałają i współpracują na bieżąco w sprawach dotyczących całokształtu funkcjonowania Szkoły. 2. Na wspólnym posiedzeniu, dwa razy do roku, dokonują analizy funkcjonowania Szkoły oraz ustalają wnioski do pracy w nowym roku szkolnym. 5

3. Rozwiązywanie sporów między Organami Szkoły odbywa się przy współudziale Organu Prowadzącego Szkołę. ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA SZKOŁY 11 1. Szkoła organizuje kształcenie w cyklu 3-letnim. 2. Szczegółową organizację nauczania określa w danym semestrze arkusz organizacji Szkoły, opracowany przez Dyrektora Szkoły. 3. Arkusz zatwierdza Organ Prowadzący Szkołę. 4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor ustala rozkład zajęć z uwzględnieniem zasad higieny pracy i ochrony zdrowia. 5. Dyrektor może tworzyć zespoły przedmiotowe. 6. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu. 7. Oddziałem kieruje nauczyciel opiekun. 12 1. Do Szkoły kształcącej w cyklu 3-letnim może być przyjęty pełnoletni absolwent 8-letniej szkoły podstawowej lub gimnazjum. Przyjęcia dokonuje się na podstawie świadectwa ukończenia wyżej wymienionych szkół. W przypadku większej liczby kandydatów niż miejsc, o przyjęciu decyduje konkurs świadectw i rozmowa kwalifikacyjna. 2. Przyjmowanie słuchaczy na semestr pierwszy, zarówno w semestrze wiosennym jak i jesiennym, trwa do dnia rozpoczęcia nauki. W szczególnych przypadkach może mieć miejsce także w czasie trwania semestru np. przejścia z innej szkoły, powrotu z wojska, z leczenia itp. 3. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział. 4. Liczba uczniów w oddziale wynosi do 45 uczniów. 5. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych z uwzględnieniem poziomu umiejętności. 6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a w szczególnych przypadkach może trwać nie dłużej niż 60 minut. 13 1. Szkoła realizuje ramowe plany nauczania ustalone przez MEN dla szkół publicznych. 2. W procesie nauczania przestrzegane są wymagania dotyczące realizacji podstaw programowych. 3. W Szkole, w zależności od możliwości finansowych i lokalowych, wprowadzone będą zajęcia pozalekcyjne, uwzględniające zainteresowania słuchaczy. 6

4. Szkoła realizować będzie obowiązujące zasady oceniania, klasyfikowania, egzaminowania i promowania słuchaczy. 5. Szkoła wydaje świadectwa promocyjne i ukończenia Szkoły wg wzoru i zasad MEN, po nadaniu jej uprawnień szkoły publicznej. 14 1. Rok szkolny jest podzielony na II semestry: wiosenny i jesienny. 2. Każdy semestr kończy się klasyfikacją słuchaczy wg zasad i skali ocen MEN. 3. Konsultacje zbiorowe dla słuchaczy odbywają się co dwa tygodnie, przez dwa trzy dni w tygodniu. 4. Dopuszcza się możliwość organizowania konsultacji indywidualnych w wymiarze 20 % ogólnej liczby godzin w semestrze. 5. Dniami wolnymi od nauki są terminy zatwierdzone przez MEN. 6. Przerwy świąteczne, ferie zimowe i letnie odbywać się będą w terminach przewidzianych dla szkół publicznych. 15 1. Szkoła prowadzi podstawową działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą w piątki, soboty i niedziele w godz. 8-18, oprócz przerw semestralnych i ferii. W szczególnych sytuacjach możliwe jest wprowadzenie zajęć i konsultacji także w inne dni tygodnia. 2. Szkoła może organizować inne zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne w dowolnych terminach ustalonych przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z nauczycielami i słuchaczami. 3. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną zgodną z potrzebami Szkoły. 4. Zadania biblioteki w szczególności obejmują: 1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji, 2) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 3) rozbudzania i rozwijania nawyku czytania i korzystania ze źródeł informacji, 4) organizowania różnorodnych form kulturotwórczych (wystawy, prelekcje itp.). 5. Biblioteka pracuje w oparciu o regulamin biblioteki szkolnej. 6. Szkoła zapewnia słuchaczom niezbędne minimum opieki medycznej zgodnie z przepisami resortu oświaty oraz Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej. 7. Szkoła zapewnia podstawowe pomoce i wyposażenie niezbędne do realizacji zajęć. ROZDZIAŁ V PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI 16 7

1. Nauczycielem przedmiotów teoretycznych może być osoba posiadająca wykształcenie wyższe magisterskie odpowiedniej specjalności oraz kwalifikacje pedagogiczne. 2. Nauczyciel musi spełniać warunki zdrowotne do wykonywania zawodu. 3. Nauczyciele mają prawo do stosowania takich metod i form nauczania oraz wychowania, jakie uważają za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesną pedagogikę. 17 1. Nauczyciele są zatrudniani w Szkole na podstawie umowy o pracę lub umów cywilno prawnych. 2. Umowy zawiera Dyrektor Szkoły. 3. Prawo rozwiązania umowy przysługuje Dyrektorowi Szkoły. 4. Od decyzji Dyrektora o rozwiązaniu umowy przysługuje prawo odwołania do Zarządu Centrum Kształcenia MENTOR spółka z o. o w Lublinie w terminie 7 dni od jej doręczenia. 18 1. Nauczyciel zatrudniony w Szkole zobowiązany jest do: 1) wykonywania pracy według ustalonego planu zajęć, 2) własnej pracy samokształceniowej, 3) starannego przygotowania do zajęć, 4) udziału w zebraniach Rady Pedagogicznej i komisji przedmiotowych, 5) przestrzegania zasad etyki zawodowej, 6) pełnego respektowania podmiotowości słuchaczy i przysługujących im praw. 19 1. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielem może przydzielić mu inne obowiązki i czynności. 20 1. Wysokość miesięcznego wynagrodzenia za pracę dydaktyczną oraz wynagrodzenia za czynności dodatkowe ustala się w drodze porozumienia stron między Dyrektorem Szkoły, a nauczycielem. 21 1. Nauczyciele zatrudnieni na zasadzie umów cywilno - prawnych otrzymują wynagrodzenie za efektywnie przepracowane godziny w wysokości ustalonej w wyniku porozumienia stron. 8

22 1. Pracownicy Szkoły nie będący nauczycielami posiadają wszystkie uprawnienia wynikające z przepisów Kodeksu Pracy oraz indywidualnych przydziałów czynności na poszczególnych stanowiskach pracy. ROZDZIAŁ VI PRAWA I OBOWIĄZKI SŁUCHACZY ORAZ NAGRODY I KARY. 24 1. Słuchacze mają prawo tworzenia Samorządu Słuchaczy i innych organizacji, zgodnie z obowiązującymi przepisami. 25 1. Regulamin Rady Samorządu winien tworzyć warunki do współpracy słuchaczy na zasadach demokracji i tolerancji, a także rozwijania ich samodzielności, samorządności i odpowiedzialności. 26 1. Słuchacze mają prawo do: 1) zapoznawania się z programem nauczania, celem kształcenia oraz stawianymi wymaganiami, 2) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce, 3) poszanowania godności, 4) organizacji życia szkolnego zgodnie z oczekiwaniami i możliwościami organizacyjnymi Szkoły w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły, 5) zapoznania się z kryteriami oceniania, klasyfikowania i promowania zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. 27 1. Obowiązki słuchaczy: 1) słuchacze są zobowiązani do systematycznego i aktywnego udziału w zajęciach szkolnych, 2) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i kolegów, 3) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój intelektualny i zawodowy, 9

4) poszanowania majątku szkolnego, a za umyślnie spowodowane straty słuchacze ponoszą odpowiedzialność finansową. 2. Nagrody i kary: 1) za szczególnie korzystną realizację powinności szkolnych oraz wyróżniającą postawę słuchacza przewiduje się następujące nagrody: a) pochwała i dyplom Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, b) nagroda i dyplom Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, c) nagroda i dyplom Organu Prowadzącego na wniosek Dyrektora. 2) za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły oraz łamanie zasad życia społeczności szkolnej przewiduje się następujące kary: a) upomnienie udzielone przez nauczyciela opiekuna, b) upomnienie udzielone przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, c) nagana udzielona przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, d) skreślenie z listy słuchaczy przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej. 3. Od kary wymienionej w punkcie 2a) słuchacz może odwołać się do Dyrektora Szkoły, a wymienionej w punkcie 2 b) i 2 c) do Organu Prowadzącego. 4. Słuchacz może być skreślony z listy słuchaczy decyzją administracyjną Dyrektora Szkoły w rozumieniu przepisów ustawy Kodeks postępowania administracyjnego, od której przysługuje odwołanie do Lubelskiego Kuratora Oświaty w terminie 14 dni od dnia otrzymania decyzji. ROZDZIAŁ VII SZCZEGÓŁOWE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA W SZKOLE DLA DOROSŁYCH Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r w sprawie klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz.562). PRZEPISY OGÓLNE 28 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów semestralnych i końcowych w szkole. 2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się. 3. Słuchacz jest klasyfikowany i promowany po każdym semestrze. 10

OGÓLNE ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA W SZKOLE 29 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez słuchaczy wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w Szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych słuchaczy odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie do dalszej pracy, 4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich słuchaczy, 2) semestralne klasyfikowanie i promowanie według skali i w formach przyjętych w szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, 3) przeprowadzenie egzaminów semestralnych, dodatkowych i poprawkowych, 4) ustalenie rocznych /semestralnych/ ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 5. Nauczyciele na początku każdego semestru informują słuchaczy o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych słuchaczy. 6. Oceny są jawne. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne słuchacz otrzymuje do wglądu na warunkach określonych przez nauczycieli. 7. Na prośbę słuchacza nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 8. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb słuchacza, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 9. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna semestralna (końcowa) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 10. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. 11

11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej (końcowej) stwierdzono poziom osiągnięć edukacyjnych słuchaczy, który uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym, Szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć szansę uzupełniania braków. 12. Słuchacz otrzymuje promocję na semestr programowo wyższy, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych uzyskał oceny wyższe od stopnia niedostatecznego. 13. Oceny klasyfikacyjne semestralne ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący -6 2) stopień bardzo dobry -5 3) stopień dobry -4 4) stopień dostateczny -3 5) stopień dopuszczający -2 6) stopień niedostateczny -1 14. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie do ocen 5,4,3,2, plusy (+) i minusy (-). Stosowanie plusów i minusów ma znaczenie motywujące, a ocena przybiera charakter stymulujący i wspierający rozwój osobowy słuchacza. Plus wskazuje na postawę, wiadomości i umiejętności wykraczające poza daną ocenę, minus na braki w tym zakresie, możliwe do uzupełnienia dla osiągnięcia pełnej oceny. Tym samym zarówno plus jak i minus stanowią zachętę do dodatkowego wysiłku w takim samym stopniu. Plusów i minusów nie stosuje się przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA SŁUCHACZY Z UWZGLĘDNIENIEM ZASAD FUNKCJONOWANIA SZKOŁY ZAOCZNEJ 30 1. Oceny klasyfikacyjne według obowiązującej skali ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego Szkoły. 2. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w Szkole są egzaminy semestralne (końcowe) przeprowadzone z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania. 3. Do egzaminu semestralnego (końcowego) dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje w wymiarze co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych/ konsultacji oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. W przypadku kiedy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela, drugą pracę kontrolną. 12

4. Do egzaminu semestralnego (końcowego) może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeżeli z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznawane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. 5. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminów semestralnych (końcowych) w wyznaczonym terminie zdaje te egzaminy w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora Szkoły. 6. Termin dodatkowy powinien być wyznaczony po zakończeniu semestru jesiennego, nie później niż do końca lutego, a po semestrze wiosennym do 15 września. 7. Egzamin semestralny z języka polskiego, obcego i matematyki składa się z części pisemnej oraz ustnej, z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej. 8. Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę klasyfikacyjną co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach, a z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał w większości oceny uznawane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. 9. Zwolnienie jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem co najmniej bardzo dobrej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych. 10. Słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 11. Egzaminy poprawkowe mogą być przeprowadzane po każdym semestrze. 12. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do 31 sierpnia. 13. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, obcego i matematyki, również z tych zajęć edukacyjnych, z których obowiązują pisemne i ustne egzaminy semestralne, składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się ustnie. 14. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego, oraz zajęć edukacyjnych, z których przystępuje on do egzaminu klasyfikacyjnego. 15. Istnieje możliwość powtórzenia semestru przez słuchacza, jeden raz w okresie kształcenia na jego pisemny wniosek uzasadniony sytuacją losową lub zdrowotną, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych. 16. Dyrektor szkoły może po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej podjąć decyzję o powtarzaniu przez słuchacza semestru po raz drugi w okresie kształcenia. 17. Słuchaczowi powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej i zwalnia się go od obowiązku uczęszczania na te zajęcia. 18. Słuchaczowi, który w okresie 3 lat przed podjęciem nauki w szkole zdał egzamin eksternistyczny z programu nauczania zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym 13

planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie. 19. Zwolnienie, o którym mowa, może dotyczyć semestru, roku szkolnego, kilku lat nauki lub całego okresu kształcenia, odpowiednio do zakresu programu nauczania zajęć edukacyjnych zdanych na egzaminie eksternistycznym. 20. W przypadku zwolnienia, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego. 21. Słuchacz kończy Szkołę, jeżeli na zakończenie semestru programowo najwyższego uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. WYMAGANIA EDUKACYJNE 31 Ustala się następujące wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne: 1) celujący: a) słuchacz posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza zakres materiału programowego danego przedmiotu, b) dodatkowa wiedza jest efektem samodzielnych poszukiwań źródłowych oraz własnych przemyśleń, c) osiąga sukcesy w konkursach, d) pracuje systematycznie, jest aktywny na lekcji, wykonuje dodatkowe zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności słuchacza; 2) bardzo dobry: a) słuchacz posiada pełny zasób wiedzy i umiejętności określany programem nauczania w danej klasie, b) wykazuje aktywną postawę w czasie lekcji, pracuje systematycznie, c) skutecznie wykonuje różne prace związane ze zdobywaniem i wykorzystaniem posiadanej wiedzy i umiejętności, d) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela; 3) dobry: a) potrafi stosować wiadomości w sytuacjach typowych, znanych z podręcznika i lekcji, b) potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę w procesie dalszego kształcenia i życiu codziennym, c) jest przygotowany do lekcji i aktywny w czasie jej trwania; 4) dostateczny: a) słuchacz opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, b) potrafi wykonać typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, 14

c) w czasie lekcji wykazuje się umiarkowaną aktywnością i gotowością do udziału w lekcji; 5) dopuszczający: a) słuchacz nie opanował w sposób dostateczny materiału przewidzianego programem i jego wiedza posiada znaczne braki, b) ma niską motywację samodzielnego uczenia się, wymaga ciągłego nadzoru ze strony nauczyciela; 6) niedostateczny: a) słuchacz nie opanował materiału przewidzianego programem, co uniemożliwia mu rozwiązywanie podstawowych zadań nawet przy pomocy nauczyciela, b) nie wykazuje chęci w uzupełnianiu braków w materiale nauczania. ROZDZIAŁ VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE 32 1. Działalność Szkoły finansowana jest przez słuchaczy poprzez wpłatę czesnego, z dotacji oraz darowizn osób fizycznych i prawnych. 2. Zasady regulowania czesnego ustala Organ Prowadzący szkołę w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły. 3. Koszty zajęć dodatkowych (wycieczki, imprezy kulturalne itp.) ponoszą słuchacze z nich korzystający. 4. Koszt ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków w ciągu roku szkolnego ponoszą słuchacze. 5. Obsługę finansową Szkoły zapewnia organ prowadzący szkołę ze środków wymienionych w pkt 1. 6. W uzasadnionych wypadkach losowych Dyrektor Szkoły i Rada Pedagogiczna mogą wnioskować do organu prowadzącego o czasowe zmniejszenie, zawieszenie lub zwolnienie słuchaczy z opłat czesnego. 33 1. Od decyzji Organów Szkoły służy prawo odwołania do Zarządu Centrum Kształcenia MENTOR spółka z o. o w Lublinie. 2. Decyzja Zarządu jest ostateczna. 15

34 1. Zmiany w Statucie Szkoły zatwierdza Prezes Zarządu Centrum Kształcenia MENTOR spółka z o.o. Propozycje zmian przedstawia Dyrektor Szkoły po zaopiniowaniu przez Organa Szkoły. 2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami. Lublin, 2013 r. 16

W Statucie zatwierdzonym 29.11.2007 r. dokonano zmian w Rozdz. I 1 dot. Nadzoru pedagogicznego ( Dz.U z 2009 r. Nr 168 poz. 1324) 17