Konspekt lekcji otwartej w bloku matematyczno-przyrodniczym



Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI

Konspekt lekcji matematyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI w ZSEiO im. Stanisława Staszica w Słupsku INFORMATYKA

Programowanie i techniki algorytmiczne

1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE. Scenariusz lekcji. 2.

Sposoby przedstawiania algorytmów

Ad maiora natus sum III nr projektu RPO /15

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w Szkole Podstawowej w Warcinie im. ks. prałata Alfreda Osipowicza

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych na określonym poziomie.

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA

II Liceum Ogólnokształcące im. Ks. Prof. Józefa Tischnera W Wodzisławiu Śl. WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

KONSPEKT LEKCJI MATEMARTKI DLA KLASY 5

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH FIZYKI. W ocenianiu obowiązują wszystkie zasady zawarte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

Nazwa dokumentu ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW L p Numer strony, punkt

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA. I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA W czasie lekcji przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:

Temat 20. Techniki algorytmiczne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

Proporcjonalność prosta i odwrotna

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM IM. MARII KONOPNICKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:

I. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla klas I i II

Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV z wykorzystaniem tablicy interaktywnej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DOŚWIADCZALNEJ

FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA:

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A

KONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH Z PRZEDMIOTU ZASADY RACHUNKOWOŚCI

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z zajęć technicznych w roku szkolnym 2014/2015 dla klas IIa, IIb, IIc, IId, IIe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

SCENARIUSZ LEKCJI. Jedno z doświadczeń obowiązkowych ujętych w podstawie programowej fizyki - Badanie ruchu prostoliniowego jednostajnie zmiennego.

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki zakres podstawowy

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA kl. IV - VIII. Praca klasowa, sprawdzian 4. Kartkówka 3

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

SCENARIUSZ LEKCJI. Miejsca zerowe funkcji kwadratowej i ich graficzna prezentacja

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W ZAWODZIE TECHNIK EKONOMISTA

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTY ZAWODOWE TECHNIK-INFORMATYK

Konspekt lekcji hospitacyjnej z matematyki w klasie III gimnazjum

POZIOMY WYMAGAŃ I OGÓLNE KRYTERIA OCEN. Z MATEMATYKI. kl. I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W GOGOLINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Jolanta Koterba

1. Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami na poszczególne oceny:

Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

GEOGRAFIA - przedmiotowy system oceniania Gimnazjum, Szkoła Podstawowa nr 5

Przedmiotowy system oceniania w klasach I- III gimnazjum z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. KS. KAN. M. MACIEJEWSKIEGO W PNIEWACH rok szkolny 2016/2017

Wymagania edukacyjne z fizyki w roku szkolnym 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Scenariusz zajęć otwartych dla nauczycieli Publicznego Gimnazjum w Pajęcznie prowadzonych przez Iwonę Jędrzejewską

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM

Przedmiotowe Zasady Oceniania matematyka, geometria w ćwiczeniach, funkcje w zastosowaniach Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 6.1. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w szkolnym programie nauczania przyrody dla klas IV VI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce.

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny str. 5

Mapa niewyczerpane źródło informacji

Wymagania edukacyjne z fizyki II klasa Akademickie Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego.

Matematyka z kluczem - program nauczania matematyki zgodny z podstawą programową z dnia 14 lutego 2017 r.

Przedmiotowy System Oceniania PSO Religia ewangelicka ks. Marcin Makula, Ilona Grzonka

1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności.

3. Zasady bieżącego oceniania ucznia (są to zapisy ujęte w kontraktach przedmiotowych lub w Przedmiotowym Systemie Oceniania):

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

SZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTKOWIE IM. GEN. JÓZEFA WYBICKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

Planowanie pracy nauczyciela

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska

OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Transkrypt:

Nauczanie blokowe Konspekt lekcji otwartej w bloku matematyczno-przyrodniczym Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz SP w Trześni Niżej prezentowany artykuł zawiera fragment materiałów przygotowanych przez autorki na lekcję otwartą w bloku matematyczno-przyrodniczymi w klasie V, która odbyła się 9 lutego 2004 roku w Szkole Podstawowej w Trześni. Pozostałe materiały, w tym prosty test w arkuszu kalkulacyjnym oraz prezentacja w programie Power Point, znajduje się na płycie CD oraz na stronie www.ckp.edu.pl/ [red.]. Temat: Plan i skala utrwalenie wiadomości Cele lekcji 2 I. Zapamiętanie wiadomości (kategoria ) 5%. wymienia rodzaje skal: liczbowa, mianowana, liniowa i podaje ich konkretne przykłady; 2. zapisuje skalę. I. Rozumienie wiadomości (kategoria B) 20%. wyjaśnia pojęcie skali; 2. rozróżnia poznane rodzaje skal na mapach i planach; 3. podaje przykłady zastosowania skali w życiu codziennym; 4. rozróżnia skalę powiększającą i pomniejszającą. II. Zastosowanie wiadomości w sytuacjach typowych (kategoria C) 35%. przelicza skalę liczbową na mianowaną i mianowaną na liczbową; 2 wg B. Niemierki: poziom I wiadomości: kat. i B, poziom II umiejętności: kat. C i D. 63

Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz Konspekt lekcji otwartej... 2. przedstawia skalę w postaci liniowej; 3. rysuje prostokąty w zadanej skali (powiększającej i pomniejszającej); 4. przelicza wymiary pomniejszone na rzeczywiste; 5. oblicza skalę mając dane wymiary rzeczywiste i wymiary w skali. II. Zastosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych (kategoria D) 30%. dowodzi celowości zastosowania skali w różnych dziedzinach działalności człowieka; 2. analizuje plan, wyróżnia poszczególne elementy planu oraz dostrzega związki między nimi; 3. przelicza wymiary rzeczywiste na wymiary w skali. Ocenie podlegać będzie:. Kryteria oceniania/wymagania: konieczne (2) podstawowe (3) rozszerzające (4) -wyjaśnia pojęcie skali; -rozróżnia poznane rodzaje skal na mapach i planach; -podaje przykłady zastosowania skali w życiu codziennym; -przelicza skalę liczbową na mianowaną i odwrotnie; -przelicza wymiary pomniejszone na rzeczywiste. dopełniające (5) wykraczające (6) -dowodzi celowości zastosowania skali w różnych dziedzinach działalności człowieka; -analizuje plan, wyróżnia poszczególne elementy planu oraz dostrzega związki między nimi. -zapisuje skalę. -wymienia rodzaje skal: liczbowa, mianowana, liniowa i podaje ich konkretne przykłady; -rozróżnia skalę powiększającą i pomniejszającą; -rysuje prostokąty w zadanej skali: powiększającej i pomniejszającej. -przedstawia skalę w postaci liniowej; -oblicza skalę mając dane wymiary rzeczywiste i wymiary w skali; -przelicza wymiary rzeczywiste na wymiary w skali. 2. Uczniowie pracując w grupach będą rozwiązywali cztery zadania i zdobywali za nie punkty wg tabeli: 64

Nazwa zadania Układanie prostokąta z zapałek w zadanej skali Guliwer, Liliput, Olbrzym Plan mieszkania Leśniewskich CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr /2004 Kryteria oceniania Liczba punktów ułożenie prostokąta w skali :2 Razem ułożenie prostokąta w skali 3: 2 obliczenie wzrostu Guliwera Liliputa Olbrzyma dopasowanie postaci do rysunków (uszeregowanie wg wzrostu) odgadnięcie, co oznaczają poszczególne pomieszczenia na planie mieszkania: 3 7 lub 6 trafnie dopasowanych 5 trafnie dopasowanych 4 trafnie dopasowanych 3 trafnie dopasowanych 2 trafnie dopasowanych obliczenie skali planu mieszkania: bezbłędnie z małym błędem Maksymalnie grupa może zdobyć 5 punktów. zależności od liczby zdobytych punktów grupa otrzyma oceny: Liczba punktów Ocena 3 celujący (6) 2 bardzo dobry (5) - 0 dobry (4) 9-7 dostateczny (3) 6-5 dopuszczający (2) 4-0 niedostateczny () 3. Każdy uczeń otrzyma ocenę za indywidualną pracę nad teścikiem. Ocenę wskaże liczba zdobytych punktów (np. 5 punktów bardzo dobry, itd.). 5 4 3 2 2 4 7 3 Jeśli uczniowie skorzystają ze wskazówki, otrzymają o punkt mniej. 65

Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz Konspekt lekcji otwartej... Plan zajęć ETP PLNONE KTYNOŚCI UGI METODYCZNE materiały, pomoce forma, metoda, itp. P R O D Z E N I E. Odkrycie tematu lekcji. Załącznik. 4 2. Odczytanie tekstu wprowadzającego o rodzinie Leśniewskich. 3. Przypomnienie i powtórzenie podstawowych wiadomości na temat skali: a) Co to jest skala? b) Jakie są rodzaje skal? c) Gdzie spotykamy się ze skalą w życiu codziennym?. d) Obejrzenie prezentacji komputerowej z komentarzem nauczycieli i uczniów. Podział na 5 grup przydział ról w grupach. Załącznik 2. Plansza-portrety członków rodziny Leśniewskich. Załączniki 3 i 4. Plany miast, metra, mapy rozwieszone po klasie. Prezentacja Plan i skala. ydruk poszczególnych slajdów (zał. 5 i 6). Załącznik 7. tej części lekcji dominująca będzie metoda podająca pogadanka. ystąpi też metoda eksponująca oglądanie foliogramów, pokaz prezentacji komputerowej Plan i skala. Komentując poszczególne slajdy prezentacji zwrócimy szczególną uwagę na zachowanie kształtu i proporcji. tej części lekcji pracujemy z całą klasą. Każdy uczeń dostanie kserokopię poszczególnych zadań. 4 66 PLNO- NY CZS TRNI 0 minut

ETP PLNONE KTYNOŚCI C Z Ę Ś Ć Ł Ś C I 2. Układanie prostokąta z zapałek w zadanej skali: :2 i 3:. ymiary rzeczywiste prostokąta: 4 na 2 zapałki. 3. Pomagamy Leszkowi Leśniewskiemu rozwiązać zadanie domowe o Guliwerze, Lilipucie i Olbrzymie (przeliczanie wymiarów pomniejszonych na rzeczywiste). 4. Leszek znalazł plan mieszkania rodziny Leśniewskich. Pomagamy mu ustalić kto gdzie mieszka i co gdzie się znajduje. Obliczamy skalę tego planu. CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr /2004 UGI METODYCZNE materiały, pomoce forma, metoda, itp. PLNO- NY CZS TRNI Załącznik 3. Zapałki. 5 minut Załącznik 8 (treść zadania). Załączniki 9 i0 (prezentacja pracy grupy). Załącznik (treść zadania). Załącznik 2, plansza do prezentacji pracy. Załącznik 3. szystkie zadania uczniowie rozwiązują pracując w grupach. Na tym etapie stosujemy metodę praktyczną ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań związanych ze skalą. Foliogramy pełnią funkcję ściągi przy rozwiązywaniu zadań, szczególnie dla uczniów słabszych. Przed ich pokazaniem, zawarte na nich wiadomości przypomną samodzielnie uczniowie. Ustalą tym samym plan rozwiązania zadania. 0 minut 0 minut 5 minut 67

Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz Konspekt lekcji otwartej... ETP PLNONE KTYNOŚCI UGI METODYCZNE materiały, pomoce forma, metoda, itp. P O D S U M O N I E 5. Rozwiązywanie przy komputerze testu wykonanego w programie Excel. 6. Ocena uczniów: a) ocena poszczególnych grup, b) ocena poszczególnych uczniów. 7. Zadanie domowe. a) obowiązkowe, b) dla chętnych. rkusz kalkulacyjny skala-teścik (zał. 4), treści zadań (zał. 5). Tabela na szarym papierze, na niej na bieżąco będą zapisywane punkty zdobyte przez grupy. Załącznik 5, załącznik 6 8. Ewaluacja. Załącznik: 7a dla dziewczynek, 7b dla chłopców Metoda programowana z użyciem komputera, praca indywidualna. rkusz skala-teścik automatycznie przyznaje punkty za zadanie i ocenia ucznia w zależności od liczby zdobytych punktów. Pogadanka z całą klasą. Praca indywidualna. 68 PLNO- NY CZS TRNI 5 minut