PROGRAM PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM PRZYRODA

Podobne dokumenty
Program zajęć pozalekcyjnych dla dzieci z kl. I III wykazujących zainteresowanie tematyką przyrodniczą i geograficzną (praca z uczniem zdolnym)

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g. Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość

KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH

Legionowo, r. mgr Alicja Sitkowska-Warda

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

Szkoła Podstawowa w Lisewie. Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. przygotowujący uczniów klasy VI. do sprawdzianu kompetencji z przyrody

W szkole funkcjonuje Zespół do spraw wspierania uzdolnień uczniów oraz, w ramach szkolnej procedury udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach

ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

Szkolny Program Wspierania Uzdolnień i Talentów w Gimnazjum Nr 1 im. Św. Jadwigi Królowej w Biłgoraju

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIÓW ZDOLNYCH

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum

Zadania nauczycieli Tabela. Przykładowe zadania nauczyciela

Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata

Raport z ewaluacji wewnętrznej

-uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego; -rozwijanie umiejętności obserwacji;

NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW

SYSTEM MOTYWOWANIA UCZNIÓW DO CORAZ LEPSZYCH WYNIKÓW W NAUCE

PROGRAM EKOLUDKI NA ROK SZKOLNY 2012/2013

SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE

UCHWAŁA NR XLVII/384/14 RADY GMINY SUWAŁKI. z dnia 30 października 2014 r. w sprawie przyjęcia Programu wspierania uczniów zdolnych w Gminie Suwałki.

Gimnazjum nr 13 im. Jana III Sobieskiego w Rybniku Ul. Kręta 20, Rybnik

SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata

,,O przyrodzie w przyrodzie - zajęcia terenowe z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie

Koncepcja pracy Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Maniowie

Model pracy z uczniem zdolnym

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z HISTORII

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLAS I III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ OBOWIAZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 IM. ARMII KRAJOWEJ W TORUNIU

5-LETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA LATA

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SULEJÓWKU

Koncepcja pracy. SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 1. w Choszcznie. na lata 2015/ /2019

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 5

Z matematyką i programowaniem za pan brat. Szkoła Podstawowa im. A. Fiedlera w Połajewie

INNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. Cele oceniania na lekcjach wos. i umiejętności wynikających z programu nauczania.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY KL. IV VI. Do programu Na tropach przyrody I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. w Szkole Podstawowej nr 3. im. Mikołaja Kopernika w Pabianicach

ARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania

Poznajemy tajemnice przyrody

Przedmiotowy System Oceniania z Fizyki dla L.O., Technikum i Z.S.Z

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Sprawozdanie z realizacji innowacji metodycznej Las w czterech odsłonach w I semestrze w roku szkolnym 2016/2017

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

Badana zależność: Planowanie realizacji oraz ocenianie zajęć o charakterze praktycznym w nauczaniu przedmiotu Przyroda na II etapie edukacyjnym.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 5 im. Jana Pawła II w Kołobrzegu ul. Arciszewskiego20 na rok szkolny 2019/2020

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYDŁOWIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

ROK SZKOLNY 2016/2017 Plan działań zmierzających do poprawy efektów kształcenia.

Koło matematyczne 2abc

Szkoła Podstawowa Nr 5 im. Jana Pawła II w Kołobrzegu WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS VII i VIII Rok szkolny 2018/2019

PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE

Formy terenu na mapie poziomicowej; wypukłe i wklęsłe formy terenu

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE

Plan nadzoru pedagogicznego Zespołu Szkół w Dziaduszycach w roku szkolnym 2016/2017

100 pytań, które pojawiły się na egzaminach na nauczyciela mianowanego w różnych regionach Polski:

UCHWAŁA NR XXXV/333/2017 RADY MIEJSKIEJ W NOWYM TOMYŚLU. z dnia 26 czerwca 2017 r.

KRYTERIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, BIBLIOTEKARZA,

I. Funkcjonowanie szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym.

Procedura pracy z uczniem zdolnym

Wymagania edukacyjne Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W GIMNAZJUM

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

PROGRAM ROZWOJU GIMNAZJUM W MODLNICY W LATACH

Uchwała Nr /2016 RADY MIASTA MŁAWA. z dnia r. w sprawie przyjęcia Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych. Dzieci i Młodzieży Miasta Mława

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 234 IM. JULIANA TUWIMA W WARSZAWIE

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. ANIELI HR. POTULICKIEJ W WOJNOWIE

ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGNICY OŚRODEK REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Plan pracy Szkoły Podstawowej w Sieńcu na rok szkolny 2018/2019

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku (Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku)

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

ZESPÓŁ ZADANIOWY Wyrównywanie szans edukacyjnych ewaluacja. Data napisania raportu: r. Cele: Pytania ewaluacyjne: Skład zespołu:

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter

Projekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

5-LETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA LATA

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / Założenia główne: Dydaktyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU

Transkrypt:

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM W ZAKRESIE PRZEDMIOTU PRZYRODA W SZKOLE PODSTWOWEJ NR 8 W KOŁOBRZEGU Autor : mgr Urszula Skorupa

SPIS TREŚCI I. Charakterystyka programu II. Cele programu i jego założenia III. Sposób realizacji IV. Metody i formy prowadzenia zajęć V. Charakterystyka sylwetki ucznia zdolnego. VI. Program pracy, treści szczegółowe VII. Przewidywane osiągnięcia ucznia zdolnego VIII. Ewaluacja programu

I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Praca z uczniem zdolnym stanowi w wielu wypadkach wyzwanie dla samego nauczyciela, który musi uwzględnić fakt stawiania wyższych wymagań uczniom szczególnie uzdolnionych. O potrzebie podejmowania dodatkowych wysiłków, by uczniowie szczególnie uzdolnieni zostali objęci opieką, muszą być przekonani wszyscy nauczyciele. Stąd niezbędne jest podjęcie szerokich działań wypracowanych przez szkołę, by rozpoznać zdolności uczniów, utwierdzić ich w przekonaniu o posiadaniu określonych predyspozycji i wskazać możliwości rozwoju i odniesienia sukcesu. Program na celu pomóc w osiągnięciu sukcesu szkolnego uczniom zdolnym. W celu podniesienia jakości pracy szkoły w zakresie doskonalenia pracy z uczniem zdolnym, proponuję podjęcie zorganizowanych działań w następujących kierunkach: 1. Mądre i konsekwentne wdrażanie do udziału w olimpiadach i konkursach w celu konfrontacji wiedzy i umiejętności uczniów z innymi. 2. W procesie uczenia się ucznia zdolnego musi współpracować ze szkołą dom rodzinny. Rodzice powinni opiekować się pracą samokształceniową ucznia, motywować go do pracy, z pełną życzliwością aprobować jego wysiłek i doceniać postępy. 3. Stworzenie przez szkołę atmosfery dla uczniów w celu przekonania ich o konieczności ciągłego rozwoju oraz samodzielnej pracy samokształceniowej.

II CELE PROGRAMU I JEGO ZAŁOŻENIA - poszerzanie wiadomości z zakresu przyrody i ekologii - kształtowanie twórczego myślenia - przełamywanie schematów myślowych - angażowanie w życie szkoły - przygotowywanie do konkursów przyrodniczych i ekologicznych - promowanie szkoły na zewnątrz III SPOSÓB REALIZACJI Program pracy z uczniem zdolnym realizowany będzie w klasach V w formie zajęć pozalekcyjnych dodatkowych. Spotkania odbywać się będą raz w tygodniu w wymiarze 1 godzina lekcyjna. Realizacja programu rozpocznie się od listopada 2016r i potrwa do czerwca 2017r. IV METODY I FORMY PROWADZENIA ZAJĘĆ Najczęściej stosowanymi metodami pracy będą : - metody aktywizujące - burza mózgów - drama - ćwiczenia praktyczne z mapą i atlasem - prowadzenie doświadczeń i eksperymentów - prowadzenie obserwacji - korzystanie ze środków multimedialnych Podstawowymi formami pracy służącymi do realizacji celów będą : - praca w grupie - praca indywidualna - wycieczki w terenie -ścieżki dydaktyczne w okolicach szkoły - udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach

V. CHARAKTERYSTYKA SYLWETKI ucznia zdolnego *wysoki poziom zdolności ogólnych, *rozumowanie abstrakcyjne, inicjatywa i oryginalność w pracy intelektualnej, *silna motywacja do zajmowania się ucznia dziedziną działalności, *silne i szerokie zainteresowania, *wytrwałość w dążeniach, samodzielność, poczucie własnej wartości, skłonność do dominacji.

VI PROGRAM PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM 1. DOŚWIADCZENIA- PROSTE EKSPERYMENTY: Najlepszym sposobem poznania otaczającego nas świata jest jego doświadczanie. Nic tak nie uczy jak bezpośrednia obserwacja różnych zjawisk. Wiele z nich można samemu wywołać. Przeprowadzając eksperymenty. Proponuję uczniowi zdolnemu rozwijanie swoich umiejętności w następujących tematach: Barwienie kwiatów, Wędrująca woda, Chmura w butelce, Poduszkowiec, Cytrynowy prąd, Tęcza w słoiku, Kolorowy zawrót głowy, Przewrotna woda, Ogień bez zapałek, Słoikowa pompa podciśnieniowa, Magiczne jajko, Poziomicowa forma terenu

2.LEKCJA MULTIMEDIALNE: Jednym z zadań współczesnej szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Nauczyciel ma stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności, poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz posługiwania się w tym technologią informacyjną i multimedialną. Proponuję uczniowi zdolnemu rozwijanie tych umiejętności w następujących tematach: *Dlaczego rośliny kwitną? *Do czego służy mapa. *Jak czytać różne rodzaje map? *Po co roślinom owoce? *Poznajemy krajobraz gór. *Rodzaje krajobrazów. *W stolicy kraju. *Z czego jest zbudowany otaczający nas świat? *Miejsce Ziemi we Wszechświecie. *Odkrywamy tajemnice naszej planety 3.KARTY PRACY: Karta pracy to powszechnie stosowane narzędzia pracy z uczniem. Mają one służyć uczniom do zapisywania, utrwalania wiadomości zdobytych na zajęciach, są formą sprawdzająca poziom opanowanych wiadomości i umiejętności uczniów. Zawierają one zadania systematyzujące wiedzę, polecenia, ćwiczenia, quizy, które uczniowie wypełniają indywidualnie lub w grupach. Zachęcają ucznia do aktywnego udziału w zajęciach. Proponuję uczniowi zdolnemu zmierzenie się z następującymi kartami pracy i ich tematami: * Plan i mapa. *Nakładanie barw na mapę poziomicową. * Jak ratować przyrodę? * Badanie i opis czystości wody. * Rozpoznawanie roślin za pomocą klucza.

*Zdobywanie wiadomości o Morzu Bałtyckim. *Wędrówka po pobrzeżach, pojezierzach, nizinach, wyżynach, kotlinach i górach. *Odkrywamy tajemnice mchów i paproci. * Obserwujemy fazy rozwoju roślin. *O Grzybach dobrze i źle. *Z czego zbudowany jest otaczający nas świat. *Badamy właściwości ciał stałych, cieczy i gazów. *Odkrywamy tajemnice materii. * Czym jest wszechświat? *Poznajemy Słońce i planety Układu Słonecznego. * Ziemia nasza planeta. * Kontynenty,oceany i ich znaczenie. * Jak odkrywano świat? *Poznawanie świata. * Badanie przewodnictwa elektrycznego różnych ciał. *Badanie rozchodzenia się światła. *Badanie rozchodzenia się dźwięku w różnych ośrodkach. *Obserwujemy ssaki w ogrodzie zoologicznym w Zieleniewie. 4.AUTORSKA ŚCIEŻKA DYDAKTYCZNA: *Zbiorowisko wodne *Zbiorowisko leśne *Zbiorowisko roślin i zwierząt w wybranych parkach w Kołobrzegu *Borowina kołobrzeska

VII PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń potrafi: *Stawiać hipotezy i wyciągać wnioski na podstawie doświadczeń i eksperymentów. *Całościowo postrzegać rzeczywistość przyrodniczą. *Być wrażliwym na piękno otaczającego go świata. * Dostrzegać zagrożenia dla świata i umieć go chronić. * Rozwijać swoje zainteresowania. *Poszukiwać wiadomości we wszystkich dostępnych źródłach informacji. *Współpracować w grupie. *Dzielić się swoimi doświadczeniami, prezentować własny punkt widzenia oraz szanować poglądy innych. * Korzystać z programów multimedialnych. * Podejmować się zadań zawartych w kartach pracy.

VIII. EWALUACJA PROGRAMU: Celem ewaluacji jest pozyskanie informacji o realizacji programu pracy z uczniem zdolnym, skuteczności stosowanych metod i form pracy. Będzie ona miała charakter ewaluacji konkluzywnej, czyli przeprowadzonej po zakończeniu zajęć z uczniami, w czerwcu 2017r. Narzędzia ewaluacji to: kwestionariusz ankiety przeznaczony dla uczniów uczęszczających na zajęcia, obserwacja, analiza kart pracy uczniów, analiza wyników uzyskanych przez uczniów w konkursach i olimpiadach. Materiał uzyskany w wyniku badań i analiz zgromadzonych dokumentów zostanie uporządkowany i opracowany w postaci raportu. Wnioski pragnę wykorzystać przy wdrażaniu przyszłych programów i planowaniu własnej pracy. Podstawę prezentowanego programu stanowią cele, treści kształcenia i oczekiwane osiągnięcia uczniów. Program zakłada kształcenie uczniów zdolnych i wyposażenie ich w dodatkową wiedzę i umiejętności. Pozostawia nauczycielowi swobodę w projektowaniu procesu dydaktycznego, w opracowaniu i dobraniu najskuteczniejszych metod i środków do realizacji treści programowych. Opracowanie: Urszula Skorupa