Domniemania i hipotezy w zjawiskach biologicznych

Podobne dokumenty
Sumy spójne w biologii

Transport przez błony

Fizjologia nauka o czynności żywego organizmu

Eukariota - błony wewnątrzkomórkowe. Błony wewnętrzne stanowiące granice poszczególnych. przedziałów komórki i otaczające organelle komórkowe

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Funkcje błon biologicznych

Z47 BADANIA WŁAŚCIWOŚCI ELEKTROFIZJOLOGICZNYCH BŁON KOMÓRKOWYCH

POLITECHNIKA ŁÓDZKA INSTRUKCJA Z LABORATORIUM W ZAKŁADZIE BIOFIZYKI. Ćwiczenie 3 ANALIZA TRANSPORTU SUBSTANCJI NISKOCZĄSTECZKOWYCH PRZEZ

Właściwości błony komórkowej

Droga impulsu nerwowego w organizmie człowieka

Właściwości błony komórkowej

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Przemiana materii i energii - Biologia.net.pl

Błona komórkowa grubość od 50 do 100 A. Istnieje pewna różnica potencjałów, po obu stronach błony, czyli na błonie panuje pewne

Potencjał spoczynkowy i czynnościowy

Błona komórkowa grubość od 50 do 100 A. Istnieje pewna różnica potencjałów, po obu stronach błony, czyli na błonie panuje pewne

Właściwości błony komórkowej

Właściwości błony komórkowej

Temat: Komórka jako podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna organizmu utrwalenie wiadomości.

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

II. Równania autonomiczne. 1. Podstawowe pojęcia.

5.1. Powstawanie i rozchodzenie się fal mechanicznych.

Budowa i zróżnicowanie neuronów - elektrofizjologia neuronu

Krzywa uniwersalna Sierpińskiego

Właściwości błony komórkowej

Przewodnictwo elektryczne roztworów wodnych. - elektrolity i nieelektrolity.

Transportowane cząsteczki CO O, 2, NO, H O, etanol, mocznik... Zgodnie z gradientem: stężenia elektrochemicznym gradient stężeń

SCENARIUSZ LEKCJI CHEMII LUB BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU SPOSÓB NA IDEALNĄ PIANĘ

KARTA KURSU TOKSYKOLOGIA KOMÓRKOWA. Kod Punktacja ECTS* 2. Poznanie sposobów oceny toksycznego działania czynników egzogennych na poziomie komórkowym.

Podział komórkowy u bakterii

Lipidy (tłuszczowce)

Badanie oddziaływań związków biologicznie aktywnych z modelowymi membranami lipidowymi

Cała prawda o powierzchniach

Na początek przyjrzymy się więc, jak komórka rośliny produkuje ATP, korzystając z energii światła w fazie jasnej fotosyntezy.

Schemat sprawdzianu. 25 maja 2010

Czy równowaga jest procesem korzystnym? dr hab. prof. nadzw. Małgorzata Jóźwiak

Grupa klas odwzorowań powierzchni

Wydział Przyrodniczo-Techniczny UO Kierunek studiów: Biotechnologia licencjat Rok akademicki 2009/2010

Plan działania opracowała Anna Gajos


KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

lim Np. lim jest wyrażeniem typu /, a

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Transport pęcherzykowy

prof. dr hab. Małgorzata Jóźwiak

Rys.1. Struktura fizyczna diody epiplanarnej (a) oraz wycinek złącza p-n (b)

(węglowodanów i tłuszczów) Podstawowym produktem (nośnikiem energii) - ATP

Komórka organizmy beztkankowe

Teoria węzłów MAGDA BILUT 10B2

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów biotechnologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Naprężenia i deformacje w ośrodku piezoelektrycznym.

Materiały pochodzą z Platformy Edukacyjnej Portalu

1 Zbiory i działania na zbiorach.

Reakcje zachodzące w komórkach

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

Antyoksydanty pokarmowe a korzyści zdrowotne. dr hab. Agata Wawrzyniak, prof. SGGW Katedra Żywienia Człowieka SGGW

Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw.

PODSTAWY BIOTECHNOLOGII

Zastosowanie ultradźwięków w kosmetologii. Słowa klucze: Ultradźwięki, fala dźwiękowa, infradźwięki, zjawisko kawitacji, sonoforeza, mikromasaż

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA dr inż. n. chem.agnieszka Stępień- ćwiczenia laboratoryjne

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

VII. Elementy teorii stabilności. Funkcja Lapunowa. 1. Stabilność w sensie Lapunowa.

Biomolekuły (3) Bogdan Walkowiak. Zakład Biofizyki Instytut Inżynierii Materiałowej Politechnika Łódzka. piątek, 7 listopada 2014 Biofizyka

W. Guzicki Zadanie IV z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

Równania miłości. autor: Tomasz Grębski

wielkość, kształt, typy

BIOTECHNOLOGIA W KOSMETOLOGII SŁAWOMIR WIERZBA

etyloamina Aminy mają właściwości zasadowe i w roztworach kwaśnych tworzą jon alkinowy

Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Syllabus przedmiotowy 2016/ /2019

Podstawowe pojęcia. Co w matematyce możemy nazwać. węzłem, a co. splotem?

ELEMENTY TEORII WĘZŁÓW

Elektrofizjologia neuronu

Zawartość. Wstęp 1. Historia wirusologii. 2. Klasyfikacja wirusów

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności z biologii. w klasach pierwszych realizujących poziom rozszerzony.

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

TEORIA KOMÓRKI (dlaczego istnieją osobniki?)

Spis treści. 1. Wiadomości wstępne Skład chemiczny i funkcje komórki Przedmowa do wydania czternastego... 13

Bliskie spotkania z biologią. METABOLIZM część II. dr hab. Joanna Moraczewska, prof. UKW

Bliskie spotkania z biologią METABOLIZM. dr hab. Joanna Moraczewska, prof. UKW. Instytut Biologii Eksperymetalnej, Zakład Biochemii i Biologii Komórki

Charakterystyka Eulera Sławomir Cynk

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU CO TO JEST ŻYCIE. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. Części lekcji. 1. Część wstępna.

Wolne rodniki w komórkach SYLABUS A. Informacje ogólne

V Konkurs Matematyczny Politechniki Białostockiej

Kodowanie węzłów Warkocze Twierdzenie Aleksandra. Dominika Stelmach gr. 10B2

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

Usuwanie Racicznicy i innych mikroorganizmów z instalacji chłodzenia

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

(19) PL (11) (13) B1 (12) OPIS PATENTOWY PL B1. (51) IntCl7 G09B 23/26 G01N 33/00. (73) Uprawniony z patentu:

Stany równowagi i zjawiska transportu w układach termodynamicznych

A. B. Co warto wiedzieć o aminokwasach?

TEORIA WĘZŁÓW. Natalia Grzechnik 10B2

METODY PRZECHOWYWANIA I UTRWALANIA BIOPRODUKTÓW SUSZENIE PODSTAWY TEORETYCZNE CZ.1

PODSTAWY IMMUNOLOGII Komórki i cząsteczki biorące udział w odporności nabytej (cz.i): wprowadzenie (komórki, receptory, rozwój odporności nabytej)

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Transkrypt:

Domniemania i hipotezy w zjawiskach biologicznych Agnieszka JANIAK-OSAJCA, ANNA TIMOSZYK, Zielona Góra Matematyka jest nauką abstrakcyjną, ale dostarcza narzędzi do badania rzeczywistości. Choć jest to prawidłowość powszechnie znana, to często zaskakuje zastosowanie matematyki w ekonomii, biologii, a nawet w naukach humanistycznych. Jednym z młodych, bo powstałych nieco ponad sto lat temu, działów matematyki, który przeżywał niebywały rozkwit w XX wieku jest topologia. Nazwa ta często dziwi osoby niemające do czynienia z matematyką. Matematyka kojarzy się z algebrą, geometrią, rachunkiem różniczkowym i całkowym, ale topologia... Szczególnie dla biologa brzmi to dziwnie, egzotycznie i tajemniczo. W rozumieniu ogólnym topologia kojarzona jest raczej z pojęciem sieci komputerowych. Biolog natomiast używając słowa topologia myśli o rozmieszczeniu w przestrzeni np. białek, lipidów czy innych cząsteczek. Bardzo upraszczając, topologia, rozumiana przez matematyka, bada te własności figur, które nie zmieniają się przy bardzo ogólnych deformacjach nazywanych homeomorfizmami. W topologii pojęcie kształtu odbiega istotnie od tego, do jakiego przyzwyczailiśmy się na przykład na geometrii, gdzie trójkąt, kwadrat i koło uważane są za figury o różnych kształtach. Odpowiednio deformując trójkąt można uzyskać kwadrat albo koło względnie jeszcze coś zupełnie innego i z punktu widzenia topologii będzie to cały czas to samo. Podobnie dziwacznie mogą wyglądać deformacje homeomorficzne sfery, gdy wyobrazimy sobie ją jako balonik wykonany ze specjalnej bardzo cienkiej, rozciągliwej lecz wytrzymałej błony gumowej. Pomysły i konstrukcje topologów wykorzystuje się do modelowania przeróżnych procesów między innymi w biologii. Jednym z takich procesów jest fuzja błon biologicznych oraz przemieszczanie się monomerów polipeptydowych w błonie podczas tego procesu. Błony biologiczne pełnią funkcje niezbędne do życia. Są zorganizowanymi warstwowymi układami makromolekularnymi, złożonymi głównie z białek i lipidów. Błony nadają komórkom indywidualność przez oddzielenie ich od środowiska. Są wysoce selektywnymi barierami przepuszczalności. Nie są natomiast całkowicie izolującymi ścianami, ponieważ zawierają specyficzne kanały, przenośniki i pompy. Rozróżniamy również błony wewnętrzne, które wytyczają granice organelli(np. mitochondria, chloroplasty, lizosomy) w komórkach eukariotycznych(komórki eukariotyczne, to komórki jądrzaste mogące być samodzielnymi organizmami, tworzyć kolonie lub agregaty wielokomórkowe). Błony odgrywają zasadniczą rolę w komunikacji biologicznej ponieważ zawierają specyficzne receptory bodźców zewnętrznych. Dzięki nim kontrolują przepływ informacji między komórką i jej środowiskiem. Błony są też strukturą, w której zachodzą dwa najważniejsze procesy przekształcenia energii, swoiste dla układów biologicznych. Procesami tymi są: fotosynteza, w której energia świetlna zostaje przekształcona w energię wiązań chemicznych oraz fosforylacja oksydacyjna, w której energia uzyskana z utleniania substratów oddechowych użyta jest do syntezy adenozynotrifosforanu(atp). Jest to zapis odczytu wygłoszonego na XXXIX Szkole Matematyki Poglądowej Domniemanie Hipoteza Dowód, Sierpień 2007 Podsumowując możemy powiedzieć, że błony biologiczne, pomimo zróżnicowania zarówno pod względem struktury, jak i funkcji, wykazują wiele istotnych cech wspólnych: Są strukturami warstwowymi. Zbudowanesągłówniezlipidówibiałek,alezawierajątakżecukrowceznimi związane. Lipidy wchodzące w skład błony są stosunkowo małymi cząsteczkami zawierającymi reszty hydrofobowe( nie lubiące wody ) i hydrofilowe( lubiące 33

Rys. 1. Budowa cząsteczki gramicydyny A, która zawiera naprzemienne reszty aminokwasów L i D. Końcowa grupa aminowa gramicydyny związana jest z grupą karboksylową, a końcowa grupa karboksylowa z etanolaminą[1]. Rys. 2. Schemat kanału gramicydyny A utworzonego przez połączenie dwóch polipeptydów ich końcami N. wodę ). W środowisku wodnym lipidy te spontanicznie tworzą zasklepiające się w pęcherzyki warstwy bimolekularne. Dwuwarstwy lipidowe stanowią barierę dla przepływu cząstek polarnych. W charakterystycznych funkcjach błon pośredniczą specyficzne białka, które działają jako pompy, kanały, przenośniki, receptory, transformatory energii, ienzymy. Tworzące błonę cząsteczki białek i lipidów są połączone ze sobą przez liczne oddziaływania niekowalencyjne o charakterze kooperatywnym. Błony są asymetryczne i obie powierzchnie są zawsze różne. Błony są strukturami płynnymi. Cząsteczki lipidów mogą szybko dyfundować wzdłuż błony, podobnie jak białka, jeśli nie są zakotwiczone specyficznymi oddziaływaniami. Natomiast nie mogą one obracać się w poprzek błony. Większość błon jest spolaryzowana elektrycznie, z ładunkiem ujemnym (zazwyczaj 60 miliwoltów) od strony wnętrza zamkniętego przedziału. Potencjał błonowy ma kluczowe znaczenie w procesach transportu przekształceń energii i pobudliwości[1]. Fosfolipidy stanowiące główną klasę lipidów błonowych są cząsteczkami biologicznymi nierozpuszczalnymi w wodzie, a dobrze rozpuszczalnymi w rozpuszczalnikach organicznych. W środowisku wodnym fosfolipidy w naturalny sposób i samoistnie mają tendencję do formowania tak zwanych dwuwarstw lipidowych. Ten fakt ma zasadnicze znaczenie biologiczne, ponieważ dwuwarstwy mają naturalną tendencję do samouszczelniania się, a co za tym idzie są wysoce nieprzepuszczalne dla jonów i większości cząsteczek polarnych. Na szczęście jest wiele substancji umożliwiających jonom przejście przez dwuwarstwy lipidowe. Należą do nich jonofory(definiowane jako nośniki akceptorycząsteknaładowanychtj.na +,K +,czyca 2+ ),któretworzązjonami kompleksy mające zdolność do dyfuzji przez hydrofobowe wnętrze błony. Do takiej grupy jonoforów możemy zaliczyć np. walinomycynę. Inną grupą substancji umożliwiających transport jonów przez dwuwarstwy są cząsteczki pochodzenia naturalnego lub syntetyczne, tworzące hydrofilowe kanały np. gramicydyna A(rysunek 1). Gramicydyna A to antybiotyk peptydowy działający na bakterie gramdodatnie, otrzymywany z Bacillus brevis(bakterie gramdodatnie dość szeroko rozpowszechnione w przyrodzie). Z uwagi na dużą toksyczność stosowany miejscowo w leczeniu infekcji skóry i błon śluzowych. Antybiotyki są to substancje działające hamująco na procesy ważne dla życia drobnoustrojów. Poznano już około dwóch tysięcy substancji antybiotycznych wytwarzanych przez bakterie, pleśnie, grzyby, porosty, glony, rośliny wyższe i zwierzęta. Większość antybiotyków jest wytwarzana przez drobnoustroje zaliczane do promieniowców, pleśni i laseczek. Niektóre antybiotyki udało się otrzymać całkowicie syntetycznie, inne zaś półsyntetycznie. Procesem kluczowym dla funkcjonowania wielu typów komórek jest fuzja (łączenie się, zlewanie) błon. Proces ten jest istotny nie tylko w zjawisku fuzji błon dwóch komórek, np. podczas procesu zapłodnienia, lecz również w transporcie wewnątrzkomórkowym na drodze pęcherzykowej. Fuzja pęcherzyków transportowych wydaje się mechanizmem głównym dla procesów takich jak biogeneza błon, wydzielanie oraz wchłanianie. Fuzja zachodzi też w procesach patologicznych, np. podczas wnikania do komórki wirusów z otoczką [2,3,4]. Podczas procesu fuzji dwóch pęcherzyków translokacji mogą ulegać fosfolipidy tworzące ich błony, jak również polipeptydy zanużone w tych błonach. Zmiany topologicznej lokalizacji polipeptydów w błonie w wyniku procesu fuzji można prześledzić na przykładzie gramicydyny A. Ten antybiotyk jest kanałem dlajednowartościowychkationów(np.k +,czyna + ).Zapomocąbadań spektroskopowych i modyfikacji chemicznych wykazano, że kanał transportowy powstaje z dwóch cząsteczek gramicydyny A. Każda z cząsteczek tworząca przewodzący kationy dimer znajduje się w innej warstwie błony, łącząc się ze sobą koniec z końcem(rysunek 2). 34

Problem, jaki zostanie niżej opisany, dotyczy możliwości utworzenia takiego dimeru podczas procesu fuzji. Proces fuzji w znacznym uproszczeniu można opisać topologiczną operacją sumy spójnej. W przybliżeniu błonę biologiczną można traktować jako powierzchnię względnie układ dwóch lub kilku powierzchni. Nie mamy tu do czynienia ze specjalnie wyszukanymi powierzchniami. Ze względu jednak na co najmniej dwuwarstwową strukturę błony konieczne jest rozbicie procesu fuzji na kilka etapów i wielokrotne zastosowanie sumy spójnej. W tym miejscu celowe wydaje się przypomnienie definicji operacji sumy spójnej (na rysunku będzie to przedstawione na przykładzie dwóch torusów). NiechM 1 im 2 będąpowierzchniami,ak 2 kołem(dwuwymiarową kulą)jednostkowym.dalejniechϕ 1 :K 2 M 1 iϕ 2 :K 2 M 2 będą homeomorfizmami przekształcającymi koło na obrazy zawarte w odpowiednich rozmaitościach.wycinamywnętrzazbiorówϕ(k 1 )orazϕ(k 2 ).Następnie sklejamypunktyzbioru (M 1 \ϕ 1 (K 2 ))oraz (M 2 \ϕ 2 (K 2 ))(rysunek3). Zbiory te są homeomorficzne z okręgami, istnieje zatem wiele sposobów ich utożsamienia. Suma spójna nie zależy więc od wyboru kółek na powierzchniach oraz od sposobu sklejania powierzchni[2, 5, 6]. Rys. 3. Konstrukcja sumy spójnej[2]. Rys. 4. Sympleks n-wymiarowy (a 0,a 1,...,a n ),dlan=0,1,2,3[7]. Problem, którym będziemy się zajmować dotyczy zmian topologicznej lokalizacji monomerów polipeptydowych w błonie w wyniku procesu fuzji. Analiza ta będzie wykorzystywać topologiczny model procesu fuzji zaproponowany już we wcześniejszych pracach(np. patrz[2]). Przyjmijmy dodatkowo, że monomer polipeptydowy modelować będziemy za pomocą sympleksu jednowymiarowego zorientowanego. Przypomnijmy teraz jak definiuje się sympleks i jego orientację. Niechpunktya 0,a 1,...,a n przestrzenieuklidesowej m-wymiarowej tworzą zbiór afinicznie niezależny. Najmniejszyzbiórwypukłyconv{a 0,a 1,...,a n }zawierający punktya 0,a 1,...,a n nazywamysympleksemn-wymiarowym owierzchołkacha 0,a 1,...,a n (rysunek4)ioznaczamyprzez (a 0,a 1,...,a n ).Wymiarsympleksuoznaczaćbędziemy przezdim [7]. Takwięcsympleks0-wymiarowy (a 0 )jestzbiorem złożonymzjednegopunktua 0 ;sympleks1-wymiarowy (a 0,a 1 )jestniezdegenerowanymodcinkiemokońcach a 0,a 1 ;sympleks2-wymiarowy (a 0,a 1,a 2 )jesttrójkątemoniewspółliniowych wierzchołkacha 0,a 1,a 2 ;sympleks3-wymiarowy (a 0,a 1,a 2,a 3 )jest czworościanemowierzchołkacha 0,a 1,a 2,a 3 nieleżącychwjednejpłaszczyźnie. Przyjmuje się ponadto, że zbiór jest jedynym sympleksem( 1)-wymiarowym. Zbiór wierzchołków n-wymiarowego sympleksu można uporządkować na (n + 1)! sposobów. Dwa uporządkowania nazywamy równoważnymi, jeżeli 35

Rys. 5. Orientacje sympleksów 1-wymiarowych (a 0,a 1 ) i2-wymiarowych (a 0,a 1,a 2 ). różnią się parzystą liczbą przestawień. Zbiór uporządkowań wierzchołków rozpada się na dwie klasy uporządkowań równoważnych, które nazywamy orientacjami. Sympleks n-wymiarowy z wybraną orientacją nazywamy sympleksemzorientowanymioznaczamyprzez [a 0,a 1,...,a n ].Każdy sympleks dodatniego wymiaru ma dokładnie dwie orientacje, które nazywamy wzajemnie przeciwnymi. Sympleks przeciwnie zorientowany względem sympleksu [a 0,a 1,...,a n ]oznaczasię [a 0,a 1,...,a n ].Jeżelisympleks jest 0-wymiarowy, to przyjmujemy =. Sympleksu( 1)-wymiarowego nie orientujemy. Zmiana orientacji sympleksu na przeciwną powoduje zmianę orientacji każdej jego ściany zorientowanej[7]. Dla wymiarów 1 i 2 sympleksu orientację przedstawia rysunek 5. Jak wcześniej zostało wspomniane monomer polipeptydowy modelować będziemy za pomocą sympleksu jednowymiarowego zorientowanego. Rys.6.Etappierwszyprocesufuzji:Xi,i=1,2 rozmaitości modelujące warstwy zewnętrzne błon pęcherzyków przed procesem fuzji,y i,i=1,2 odpowiedniorozmaitościmodelującewarstwy wewnętrznebłon, i [m i,n i ],gdziei=0,1 sympleksyozgodnej orientacji dodatniej ulokowane w warstwie zewnętrznej błony pierwszego pęcherzyka. Rys.7.Etapczwartyprocesufuzji:X z 1 #Xz 2 rozmaitość modelująca warstwę zewnętrzną błony pęcherzyka po procesie fuzji,x w 1 #Xw 2 rozmaitośćmodelującafazęhiipowstającą podczasprocesufuzji,y 1,Y 2 rozmaitościmodelującewarstwy wewnętrznepęcherzyków, i [m i,n i ],gdziei=0,1 sympleksy, które mogą pozostać w warstwie zewnętrznej lub zmienić swoją lokalizację. Przy zmianie lokalizacji ulega też zmianie orientacja sympleksu. Operacja sumy spójnej oraz wykorzystanie zorientowanego sympleksu jednowymiarowego modelującego monomer polipeptydowy z powodzeniem może być zastosowana do geometrycznej interpretacji pewnych zjawisk odległych od matematyki. Błonę komórkową, czy też inną błonę biologiczną, możemy przedstawić w dużym uproszczeniu jako układ dwóch sfer, zatem komórkę schematycznie opisujemy w postaci dwóch koncentrycznych sfer. Wykorzystując wyniki obserwacji i analizując eksperymenty, proces fuzji rozbijamy na kilka podstawowych etapów. W tej pracy istotny nie będzie jednak sam model fuzji, ale możliwości przemieszczania się monomerów polipeptydowych w warstwach błony podczas tego procesu. Rozważmy sytuację, w której monomery polipeptydowe umieszczone są w tej samej warstwie błony jednego z pęcherzyków. Nie mogą więc przy takim ulokowaniu tworzyć kanału. Takiego kanału nie będzie również wtedy, kiedy monomery nie będą mogłyzwiązaćsiękońcamin(patrzrysunek1i2).dlatego istotne jest założenie o orientacji sympleksu. Przyjmijmy, że koniec N monomeru modeluje początek sympleksu a koniec C jego koniec(zaznaczony grotem). Dla naszego modelu należy również przyjąć, że zwrot zorientowanego sympleksu od środka na zewnątrz pęcherzyka będzie dodatni, natomiast w odwrotnym kierunku, tzn. z zewnątrz do środka pęcherzyka ujemny. Na rysunku 6 widzimy etap pierwszy naszego modelu gdziesympleksy 0 i 1 majązgodnąorientacjędodatnią i ulokowane są w warstwie zewnętrznej pierwszego pęcherzyka przed procesem fuzji. W kolejnym etapie, gdy proces fuzji został już zapoczątkowany ulokowanie sympleksów w warstwach błony może ulec zmianie. Również ich orientacja nie pozostaje bez zmian. Przyjrzyjmy się temu bliżej. Rys. 8. Schemat pokazujący powstanie fazy heksagonalnej odwróconej HII podczas procesu fuzji. Na rysunku 7 widzimy, że już podczas pierwszych etapów procesu fuzji, kiedy do połączenia dochodzi tylko na poziomie warstw zewnętrznych, lokalizacja monomerów w błonie może ulec zmianie. Możemy założyć, że w sytuacji pierwszej monomery pozostaną w warstwie zewnętrznej oraz ich orientacja nie ulegnie zmianie. W przypadku drugim jeden monomer utrzyma swoje położenie, natomiast drugi przemieści się do powstającej chwilowo warstwy modelowanej przezx w 1 #Xw 2.Rozmaitośćtaopisujepowstaniefazyheksagonalnejodwróconej (HII)(patrz[2],rysunek8.)iświadczyotym,żeczęśćlipidówzwarstw zewnętrznych błon pęcherzyków przed procesem fuzji znajdzie się w warstwie wewnętrznej powstającego pęcherzyka po fuzji. 36

Rys. 9. Etap końcowy procesu fuzji: (X z 1 #Xz 2 ) rozmaitośćmodelująca warstwę zewnętrzną błony pęcherzyka poprocesiefuzji,y 1 #(X w 1 #Xw 2 )#Y 2 rozmaitość modelująca warstwę wewnętrzną błony pęcherzyka po procesiefuzji, i [m i,n i ],gdziei=0,1 sympleksy modelujące monomery polipeptydowe ulokowane w błonie. W przypadku ostatnim oba monomery przemieściły się do warstwy modelowanej przezx w 1 #Xw 2.Należyrównieżzauważyć,żeprzemieszczającesięmonomery zmieniły swoją orientację z dodatniej na ujemną. Analiza kolejnych etapów dotyczy fuzji warstw wewnętrznych pęcherzyków przed tym procesem i warstwy modelującej fazę HII. Ostatecznie otrzymujemy pęcherzyk,któregowarstwazewnętrznamodelowanajestprzezx z 1#X z 2oraz warstwęwewnętrznąopisanąjakoy 1 #(X w 1#X w 2)#Y 2.Rysunek9przedstawia tę sytuację oraz to, jak zachowają się po procesie fuzji monomery polipeptydowe. Przypomnijmy, że początkowe ulokowanie monomerów polipeptydowych w warstwie zewnętrznej błony pierwszego pęcherzyka nie dawało możliwości na powstanie kanału. Po przeprowadzonej analizie dochodzimy do wniosku, że sytuacja ta może ulec zmianie lub pozostać niezmienną. Zmiana lokalizacji powodująca ulokowanie się pęcherzyków w warstwie wewnętrznej błony po procesie fuzji nie jest dla nas zadowalająca. Orientacja monomerów jest zgodna (choć przeciwna do wyjściowej) i nie może doprowadzić do połączenia końców N monomerów ze sobą. Jednak trzeci opisany przypadek świadczy o tym, że możliwe jest powstanie interesującego nas kanału. Wymagane jest jednak przejście jednego z monomerów polipeptydowych z warstwy zewnętrznej do warstwy wewnętrznej pęcherzyka powstającego po procesie fuzji, przy jednoczesnej zmianie jego orientacji na przeciwną. W tym przypadku zmiana orientacji monomeru jest bardzo korzystna, ponieważ możliwe staje się połączenie końców N ze sobą. Połączenie takie jest warunkiem koniecznym dla powstania dimeru, przez który będą mogły przedostawać się przez błonę np. jonyk +,takjaktosiędziejewprzypadkugramicydynya. Zaproponowany model zwrócił uwagę na bardzo istotny fakt, na przemieszczanie się cząsteczek w błonie. Przemieszczeniu ulegają fosfolipidy(z warstwy zewnętrznej do wewnętrznej), ale również polipeptydy zakotwiczone w warstwach błony. Przemieszczenie monomerów polipeptydowych związane jest również ze zmianą ich orientacji. W zaproponowanym modelu możemy analizować różne pierwotne ulokowanie monomerów w warstwach błony. Na jego podstawie możemy wnioskować, że monomery umieszczone w warstwie zewnętrznej dodatnio zorientowane, mogą w wyniku zajścia procesu fuzji tworzyć dimer aktywny. Analizując inne przypadki dochodzimy do wniosku, że jeśli przed procesem fuzji monomery tworzyły aktywny dimer, to po zajściu tego procesu mogą rozpaść się na dwa monomery. W przypadku, kiedy oba monomery znajdują się w warstwie wewnętrznej, po zajściu procesu fuzji nie mogą tworzyć dimeru aktywnego. Analiza taka wydaje się istotna dla dalszych badań doświadczalnych dotyczących działania antybiotyków. Dokładne poznanie istoty procesów fuzji oraz przemieszczania się cząsteczek podczas tego procesu ma zasadnicze znaczenie dla zrozumienia procesów życiowych a także w walce z różnymi patologiami. Poza tym projektując różne cząsteczki nośnikowe można w znaczny sposób wpłynąć na rozwój zjawisk transportowych, co pociąga za sobą odkrywanie lepszych i skuteczniejszych farmaceutyków. Literatura [1] Stryer, L., Biochemia, PWN, Warszawa 1999. [2] Janiak-Osajca, A., Sumy spójne w biologii, Matematyka Społeczeństwo Nauczanie, nr 30(I 2003), 38 43, Wydawnictwo Akademii Podlaskiej, Siedlce 2003. [3]Alberts,B.,Bray,D.,Lewis,J.,Raff,M.,Roberts,K.iWatson,J.D., Molecular biology of the cell, Garland Publishing Inc., New York 1994. [4] Fuller G. M. i Shields D., Podstawy molekularne biologii komórki, PZWL, Warszawa 2000. [5] Hirsch, M. V., Differential topology, Springer 1976. [6] Jänich, K., Topologia, PWN, Warszawa 1991. [7] Engelking, R. i Sieklucki, K., Wstęp do topologii, PWN, Warszawa 1986. 37