PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W TARNOWIE Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia Kierunek pielęgniarstwo Program Kształcenia Przewodnik dydaktyczny dla studenta Tarnów 2014 r.
Spis treści Wstęp... 2 I. INFORMACJE OGÓLNE... 5 1. Misja Zakładu Pielęgniarstwa... 5 2. Podstawa prawna kształcenia pielęgniarek... 6 3. Formy studiów... 7 II. STUDIA II STOPNIA... 8 1. Opis efektów kształcenia na studiach II stopnia... 8 2. Plan studiów II stopnia... 22 3. Program studiów II stopnia... 39 III. EGZAMIN DYPLOMOWY... 208
2 Wstęp Szanowni Państwo, Drodzy Studenci! Edukacja pielęgniarek nieprzerwanie zmienia się. Transformacja kształcenia pielęgniarek w Polsce wynika z dokonujących się przemian społecznych, z kształtującego się modelu życia, z nowych potrzeb indywidualnych i wartości rozwijającego się społeczeństwa. Zarówno stan zdrowia społeczeństwa i jego struktura demograficzna, jak również zróżnicowane warunki ekonomiczne wyznaczają kierunek kształcenia pielęgniarek. Doktryna edukacji adaptacyjnej i związany z nią informacyjno-podający model procesu dydaktycznego został zmieniony na koncepcję edukacji krytyczno-kreatywną, pobudzającą do innowacji oraz twórczości, do zmian otaczającego świata. W tym ujęciu najważniejszą kategorią celów edukacji pielęgniarek stanowi kształtowanie określonego świata wartości i postaw, które mają wpływ na orientację życiową studentów i na jakość ich życia. Równie ważną kategorią celów staje się stymulowanie studentów do pracy nad rozwojem własnej osobowości oraz kształtowanie umiejętności samokształcenia, niezbędnego do permanentnego nabywania wiedzy i umiejętności. Kształcenie ukierunkowane na osiąganie przez studentów wysokiego poziomu profesjonalizmu wyznacza dążenie do podnoszenia motywacji studentów, stosowania skutecznych metod nauczania i uczenia się oraz przygotowania studentów do postępowania samodzielnego i odpowiedzialnego. Przyjmując powyższe założenia niezbędny staje się podmiotowy styl kształcenia. Wprowadzenie edukacji podmiotowej zakłada rozwój studenta, jego samorealizację i samourzeczywistnienie na bazie osobistych doświadczeń związanych z zaangażowaniem uczuciowym i poznawczym. Program kształcenia obejmuje praktykę pielęgniarską i wiedzę teoretyczną. Praktyka pielęgniarska wymaga ciągłego rozwijania wiedzy i umiejętności oraz rozwiązywanie problemów w specyficznym środowisku szpitalnym oraz w podstawowej opiece zdrowotnej. Praktyka wskazuje na potrzebę kompetencji pielęgniarki. Kompetencje profesjonalne wymagają permanentnego uczenia się, poszerzania i unowocześniania wiedzy by przygotować się do przyszłych wyzwań, a systematyczne uczenie się przygotowuje do skutecznych działań.
3 Zajęcia teoretyczne stanowią część wprowadzającą, natomiast ćwiczenia stanowią podstawy refleksyjnego myślenia i wykorzystania teorii do rozwiązań problemowych. Zajęcia praktyczne nastawione są na wykorzystanie nabytej wiedzy w rzeczywistości opiekuńczej. Kształcenie w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Tarnowie przygotowuje do osiągania kompetencji przez system programowania kształcenia oraz zdobywania wiedzy pielęgniarskiej, medycznej, społecznej, psychologicznej i etycznej do bezpośredniej działalności związanej z przygotowaniem do pełnienia roli pielęgniarki przez łączenie teorii z praktyką i poszerzanie wartości ogólnoludzkich. Głównym celem kształcenia pielęgniarki na poziomie licencjata jest rozwijanie pielęgniarskiej wiedzy, umiejętności, postaw ukierunkowanych na ogólnoludzkie wartości, które zapewnią dostarczenie wysokiej jakości opieki. Edukacja pielęgniarek koncentruje się na rozwijaniu świadomego doskonalenia, wymaga to rozwijania krytycznego myślenia u studentów, niezbędnego do podnoszenia jakości opieki. W roku akademickim 2013/2014 rozpoczęto kształcenie na studiach drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo. Uruchomienie tych studiów pozwoli na zwiększenie autonomii programowej uczelni i tym samym stworzy możliwość dostosowywania kierunków studiów do zmieniającego się rynku pracy. Dostosowanie wiedzy i umiejętności absolwentów do potrzeb rynku pracy pozytywnie wpłynie na funkcjonowanie podmiotów leczniczych i zapobiegawczo-leczniczych, a tym samym na profesjonalną opiekę nad człowiekiem zdrowym, chorym i niepełnosprawnym. Program kształcenia umożliwi studentom osiągnięcie następujących kompetencji: komunikowania się z pacjentem, rodziną, przy zachowaniu etycznej odpowiedzialności, dostarczania opieki opartej na rozumieniu tradycji i profesjonalnych wartości, rozwijania chęci i zdolności dostarczania opieki, oceniania opieki pielęgniarskiej przy współudziale pacjenta, planowania, zapewniania, oceniania i dokumentowania opieki pielęgniarskiej, nauczania i udzielania porad pacjentowi, aktywnego poszukiwania doświadczeń i nowej wiedzy, współpracowania z ludźmi na wszystkich szczeblach organizacji, dostarczania opieki pielęgniarskiej opartej na respektowaniu praw i odpowiedzialności społecznej, dostarczania profesjonalnej opieki pielęgniarskiej dla grup ludzi w różnym wieku,
4 zdrowych, narażonych na zachorowanie, ludzi w nagłych zachorowaniach, chronicznie chorych oraz tych, którzy potrzebują rehabilitacji i pacjentów w terminalnej fazie choroby, wykorzystanie krytycznego myślenia i analitycznej postawy do doskonalenia opieki. Przygotowanie studentów do zapewnienia holistycznej opieki wyznacza pięć komponentów: kompetencje teoretyczne, kompetencje praktyczne, kompetencje uczenia się, kompetencje społeczne, kompetencje etyczne. Program przygotowuje studentów do kompetentnego prezentowania: nauczania i udzielania porad, prowadzenia i administrowania opieki pielęgniarskiej, udziału w planowaniu i rozwoju systemu kształcenia.
5 I. INFORMACJE OGÓLNE 1. Misja Zakładu Pielęgniarstwa Zakład Pielęgniarstwa jest spadkobiercą bogatej i długiej tradycji polskiego szkolnictwa pielęgniarskiego również na Ziemi Tarnowskiej. Wojewódzka Szkoła Pielęgniarska w Tarnowie została otwarta w 1946 roku decyzją Wydziału Samorządu Terytorialnego Urzędu Wojewódzkiego w Krakowie. Zakład Pielęgniarstwa umożliwia studentom kształcenie na uczelniach europejskich oraz uzyskanie wysokich kwalifikacji pielęgniarskich niezbędnych do wykonywania samodzielnego zawodu pielęgniarki/rza licencjata i magistra w krajach Unii Europejskiej. Pragniemy, aby proces kształcenia był ukierunkowany na naukowy i praktyczny aspekt pielęgnowania, aby zmierzał do rozwoju aktywności studentów i pogłębiania motywacji do samokształcenia, odbywał się w atmosferze rzetelnej pracy, szacunku, życzliwości i zaufania, zgodnie z ogólnoludzkimi zasadami etyki. Naszym celem jest: przygotowanie studentów do świadczenia wysokiej jakości opieki nad człowiekiem zdrowym i chorym w jego miejscu zamieszkania i w instytucjach ochrony zdrowia, stymulowanie wszechstronnego rozwoju studentów, rozwijanie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka oraz przygotowanie ich do permanentnego doskonalenia się, rozwijanie umiejętności analitycznego i krytycznego myślenia studentów dla podniesienia efektów opieki, tworzenie atmosfery współdziałania, dzielenia się osiągnięciami, odpowiedzialności za jakość zespołu i za podnoszenie rangi zawodu, przygotowanie studentów do prowadzenia badań w pielęgniarstwie celem wzbogacenia teorii i praktyki zawodowej, a także rozwijania myślenia badawczego i ich profesjonalnego rozwoju. Podstawą do sformułowania filozofii pielęgniarstwa jest bogata historia, tradycja, kultura polskiego i światowego pielęgniarstwa, dorobek naukowy, a także sytuacja zdrowotna i organizacja opieki zdrowotnej w Polsce. Pielęgniarstwo jako samodzielna nauka o pielęgnowaniu, a zarazem działalność praktyczna, odnosi się do całościowej, zindywidualizowanej opieki nad człowiekiem zdrowym i w chorobie. U podstaw filozofii pielęgniarstwa leży troska o człowieka
6 realizowana w oparciu o wykorzystanie nauk o charakterze interdyscyplinarnym w duchu wartości humanistycznych. Pielęgniarstwo ukierunkowane jest na : zapewnienie opieki o wysokim standardzie indywidualnemu człowiekowi, rodzinie i grupie społecznej, obejmującej dziedzinę psychiczną, fizyczną, społeczną i duchową człowieka, promowanie i zachowanie zdrowia, zapewnienie usług profilaktycznych, zapobieganie chorobom, opiekę w czasie leczenia i rehabilitacji, planowanie i zapewnienie całościowej opieki chorym niepełnosprawnym, przewlekle chorym, zapewnienie opieki chorym w terminalnej fazie choroby i w czasie umierania, uczestnictwo w kształceniu i doskonaleniu pracowników ochrony zdrowia, prowadzenie badań naukowych, rozwój profesji pielęgniarskiej, angażowanie się pielęgniarek w sprawy polityki ochrony zdrowia. 2. Podstawa prawna kształcenia pielęgniarek Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia na podstawie art. 9 ust. 1 oraz ust. 3 pkt. 1, 2 i 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 23 września 2012 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia na podstawie art. 9 ust. 1 oraz ust. 3 pkt. 1, 2 i 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa2) - Na podstawie art. 9b ust. 1 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2012 r. poz. 572)
7 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Dz. U. Nr 253, poz.1520) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada w sprawie wzorcowych efektów kształcenia (Dz. U. Nr 253, poz. 1521) Ustawa z dnia 15 lipca 2011 r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz.U.2011.174.1039) 3. Formy studiów Zakład Pielęgniarstwa prowadzi następujące kierunki kształcenia: Studia stacjonarne I stopnia Studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia
8 II. STUDIA II STOPNIA 1. Opis efektów kształcenia na studiach II stopnia OGÓLNE EFEKTY KSZTAŁCENIA Dyplom magistra pielęgniarstwa uzyskuje absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo, który: 1) posiada specjalistyczną wiedzę z zakresu pielęgniarstwa i innych nauk medycznych; 2) w zakresie umiejętności potrafi: a) rozwiązywać problemy zawodowe, szczególnie związane z podejmowaniem decyzji w sytuacjach trudnych, wynikających ze specyfiki zadań zawodowych i warunków ich realizacji, b) określać standardy profesjonalnej opieki w każdym wieku i stanie zdrowia pacjenta oraz wdrażać je do praktyki zawodowej, c) prowadzić badania naukowe w zakresie swojej specjalności oraz upowszechniać ich wyniki w celu rozwoju zawodu, wiedzy i praktyki pielęgniarskiej, podnoszenia jakości świadczeń oraz prowadzenia wymiany informacji, d) organizować i nadzorować opiekę pielęgniarską, z uwzględnieniem przyjętych teorii i koncepcji opieki, e) organizować pracę podwładnych i własną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, zabezpieczając interesy pacjentów, pracowników i organizacji, f) wykorzystywać przepisy prawa w działalności zawodowej oraz stosować je w praktyce w zarządzaniu organizacją, jej częścią lub zespołem pracowniczym (pielęgniarek i położnych), g) opracowywać założenia polityki kadrowej oraz planu zatrudnienia personelu odpowiednio do strategii i zapotrzebowania pacjentów na opiekę pielęgniarską, h) opracowywać i wdrażać do praktyki zawodowej narzędzia monitorowania i oceny jakości opieki pielęgniarskiej, i) dokonywać wyboru i stosować określone metody, techniki organizatorskie i techniki zarządzania w badaniu, rozwiązywaniu problemów organizacyjnych i usprawnianiu pielęgniarstwa, j) dokonywać wyboru optymalnych metod nauczania i uczenia się oraz stosować wybrane z nich, w zależności od specyfiki
9 k) treści nauczania oraz celu, który należy osiągnąć, opracowywać programy edukacji zdrowotnej i realizować je w odniesieniu do wybranego środowiska społecznego, z uwzględnieniem potrzeb społeczności lokalnych. Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo jest przygotowany do podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). SZCZEGÓŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów: Pielęgniarstwo Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Nazwy obszarów kształcenia zgodnie z Rozporządzeniem MNiSzW z dnia 2 listopada 2011 w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Wyższego Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Profil kształcenia: profil praktyczny Symbol WIEDZA Opis zakładanych efektów kształcenia Szkolnictwa Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru (obszarów) Zawód regulowany standard kształcenia dla kierunku pielęgniarstwo Nauki społeczne (teoria pielęgniarstwa, pielęgniarstwo europejskie, zarządzanie w pielęgniarstwie, badania naukowe w pielęgniarstwie, dydaktyka medyczna, podstawy psychoterapii) Pl-AW01. dokonuje analizy teorii i modeli pielęgnowania, ich tworzenia i funkcjonowania w pielęgniarstwie, oraz wskazuje wymagania związane z tworzeniem modeli i teorii: poznawczych i systemowych; PL-AW02 interpretuje zagadnienia dotyczące paradygmatu pielęgniarstwa i jego filozofii oraz holistycznego wymiaru opieki pielęgniarskiej; PL-AW03. omawia międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej; PL-A.W04 PL-AW05 PL-AW06 zna przepisy prawne dotyczące zawodu, systemów kształcenia i nabywania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Polsce i Unii Europejskiej charakteryzuje systemy opieki pielęgniarskiej w Unii Europejskiej i wyjaśnia zasady funkcjonowania pielęgniarstwa na świecie; różnicuje systemy kształcenia przed- i podyplomowego pielęgniarek w poszczególnych krajach Unii
10 Europejskiej; PL-AW07 zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń i organizacji międzynarodowych oraz krajowych Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of Nurses (ICN), European Federation of Nurses (EFN), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR); PL-AW08 omawia procedurę uznawania kwalifikacji pielęgniarek w Unii Europejskiej; PL-AW09 zna rolę WHO i ICN w rozwoju pielęgniarstwa; PL-AW10 charakteryzuje system opieki zdrowotnej i podsystem pielęgniarstwa; PL-AW11 zna specyfikę funkcji kierowniczych, istotę delegowania zadań i proces podejmowaniadecyzji; PL-AW12 różnicuje style zarządzania oraz cechy przywództwa; PL-AW13 zna zasady zarządzania strategicznego oraz zna podstawowe metody analizy strategicznej; PL-AW14 charakteryzuje marketing usług zdrowotnych; PL-AW15 zna zasady rekrutacji kandydatów do pracy i planowania zasobów ludzkich; PL-AW16 definiuje proces adaptacji społecznej i zawodowej oraz pojęcie kultury organizacyjnej, a także modele zarządzania jakością; PL-AW17 różnicuje zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień zawodowych w zależności od zakresu kompetencji PL-AW18 wyjaśnia pojęcia dotyczące obciążenia fizycznego i psychicznego, które wynikają z warunków środowiska pracy; PL-AW19 charakteryzuje istotę procesu zmian w organizacji, opisuje techniki organizatorskie i techniki zarządzania dla oceny jakości funkcjonowania organizacji; PL-AW20 definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu; PL-AW21 definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz metodykę postępowania badawczego; PL-AW22 zna strukturę pracy naukowej oraz kryteria doboru piśmiennictwa do badań; PL-AW23 zna przepisy prawne dotyczące ochrony praw autorskich i zasady etyczne w pielęgniarskich badaniach naukowych; PL-AW24 zna programy i testy statystyczne do opracowania wyników badań; PL-AW25 definiuje zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (evidence based medicine) oraz w pielęgniarstwie (evidenced based nursnig practise); PL-AW26 zna zasady przygotowywania publikacji do pielęgniarskich czasopism naukowych; PL-AW27 charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej;
11 PL-AW28 omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego; PL-AW29 wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania - uczenia się; PL-AW30 zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego); PL-AW31 zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru; PL-AW32 wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania PL-AW33 w kształceniu medycznym; zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym; PL-AW34 określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego; PL-AW35 wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym i społecznym; teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz mechanizmy powstania wybranych zaburzeń funkcjonowania jednostek; PL-AW35 wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym i społecznym; teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz mechanizmy powstania wybranych zaburzeń funkcjonowania jednostek; Pl-AW36 wymienia i charakteryzuje główne kierunki i szkoły terapeutyczne, istotę psychoterapii, jej etapy i cele oraz podstawowe pojęcia i definicje psychoterapeutyczne, zjawisko przeniesienia i przeciwprzeniesienia; Pl-AW37 rozróżnia i omawia interwencje i metody psychoterapeutyczne, istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy, terapii behawioralnej, podejście poznawcze i podejście humanistyczno-egzystencjalne w psychoterapii; PL-AW38 wymienia i opisuje cechy i funkcje relacji psychoterapeutycznej w praktyce pielęgniarskiej. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej (nowoczesne techniki diagnostyczne, intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej, pielęgniarstwo specjalistyczne:opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych nerek, opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego, opieka pielęgniarska nad chorym z cukrzycą, opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową, opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń, pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi, opieka pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane, opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi, opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną) PL-BW01 PL-BW02 PL-BW03 PL-BW04 omawia rodzaje wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych definiuje nagłe stany zagrożenia życia zna najczęściej stosowane zabiegi resuscytacyjne charakteryzuje zasady opieki pielęgniarskiej nad chorym w intensywnej opiece neurochirurgicznej, kardiologicznej i kardiochirurgicznej
12 PL-BW05 objaśnia specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w intensywnej opiece neurochirurgicznej, kardiologicznej i kardiochirurgicznej PL-BW06 zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożenia, owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej; PL-BW07 różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w tym procesie; PLBW08 zna strefy histopatologiczne urazu termicznego, kwalifikację ran oparzeniowych, składowe leczenia ciężkiego oparzenia oraz zasady profilaktyki, rozpoznawania i leczenia zakażonej rany oparzeniowej; PL-BW09 charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej; PL-BW10 zna zasady funkcjonowania stacji dializ oraz technik nerkozastępczych; PL-BW11 opisuje specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad chorym w przebiegu leczenia nerkozastępczego; PL-BW12 zna zasady domowego leczenia respiratorem; PL-BW13 charakteryzuje specjalistyczną opiekę nad chorym w przewlekłych schorzeniach układu oddechowego; PL-BW14 zna sytuację epidemiologiczną cukrzycy w Polsce i na świecie; PL-BW15 charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z cukrzycą i zespołem metabolicznym; PL-BW16 charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z przetoką jelitową; PL-BW17 charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową; PL-BW18 scharakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobami krwi; PL-BW19 zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny i nowoczesne metody leczenia stwardnienia rozsianego; PL-BW20 zna procedury przeszczepu szpiku kostnego; PL-BW21 charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad przewlekle chorym psychicznie i jego rodziną, w tym określa zasady pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobom z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom (opiekunom) oraz zasady pozyskiwania środków na rozwój działań w ramach psychiatrii środowiskowej. UMIEJĘTNOŚCI Nauki społeczne (teoria pielęgniarstwa, pielęgniarstwo europejskie, zarządzanie w pielęgniarstwie, badania naukowe w pielęgniarstwie, dydaktyka medyczna, podstawy psychoterapii)
13 PL-AU01 PL-AU02 korzysta z wybranych teorii i modeli pielęgnowania w praktyce pielęgniarskiej; posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich; PL-AU03 analizuje obszary działania pielęgniarstwa polskiego, europejskiego i światowego; PL-AU04 stosuje w pracy zawodowej akty prawa europejskiego dotyczące pielęgniarstwa; PL-AU05 korzysta z informacji oraz danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie; PL-AU06 określa zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie, PL-AU07 ocenia wady i zalety różnych stylów zarządzania oraz wyjaśnia różnice między motywowaniem a przywództwem; PL-AU08 analizuje związek między formułowaniem celów a planowaniem, organizowaniem i realizacją zadań a wyborem określonej koncepcji motywowania, rezultatem pracy a systemem kontroli; PL-AU09 objaśnia ograniczenia formalno-prawne, organizacyjne i psychologiczne wprowadzania zmian w systemie opieki zdrowotnej i podsystemie pielęgniarstwa; PL-AU10 organizuje rekrutację pracowników oraz planuje proces adaptacji dla nowo przyjętych; PL-AU11 konstruuje plan doskonalenia podyplomowego oraz model kariery zawodowej; PL-AU12 przeprowadza proces oceniania pracowników; PL-AU13 tworzy regulaminy pracy pielęgniarskiej kadry kierowniczej; PL-AU14 przygotowuje jednostkę organizacyjną dla potrzeb oceny jakości; PL-AU15 przygotowuje jako świadczeniodawca usług pielęgniarskich umowę cywilnoprawną oraz dokumentację potrzebną do zawarcia kontraktu z płatnikiem na świadczenia z zakresu opieki pielęgniarskiej; PL-AU16 stosuje evidence based nursnig practise w praktyce zawodowej własnej lub kierowanego zespołu; PL-AU17 planuje i przeprowadza badania naukowe w zakresie pielęgniarstwa oraz badania oceniające system opieki zdrowotnej i potrzeby zdrowotne społeczeństwa; PL-AU18 przeprowadza badania naukowe w pielęgniarstwie z zastosowaniem skal i narzędzi badawczych; PL-AU19 prowadzi badania w oparciu o metody ilościowe i jakościowe (w tym przegląd piśmiennictwa, metaanalizę, sondaż diagnostyczny, badanie randomizowane, studium przypadku); PL-AU20 opracowuje bazę danych w oparciu o materiał badawczy, dokonuje statystycznej analizy oraz interpretuje wyniki
14 badań; PL-AU21 dokonuje analizy porównawczej uzyskanych przez siebie wyników badań z wynikami innych badaczy; PL-AU22 dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie; PL-AU23 planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się; PL-AU24 analizuje relację pielęgniarka (psychoterapeuta) pacjent; PL-AU25 ocenia zasoby indywidualne w pracy pielęgniarki (psychoterapeuty); PL-AU26 omawia podstawowe zjawiska w psychoterapii; PL-AU27 współuczestniczy w psychoterapii grupowej; PL-AU28 stosuje zachowania terapeutyczne w ramach interwencji pielęgniarskich, z wykorzystaniem elementarnej psychoterapii; PL-AU29 przeprowadza psychoedukację grupową pacjenta i jego rodziny (opiekunów). Nauki w zakresie opieki specjalistycznej (nowoczesne techniki diagnostyczne, intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej, pielęgniarstwo specjalistyczne:opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych nerek, opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego, opieka pielęgniarska nad chorym z cukrzycą, opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową, opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń, pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi, opieka pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane, opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi, opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną) PL-BU01 wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania; PL-BU02 przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu; PL-BU03 rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w opiece nad chorym w intensywnej opiece neurotraumatologicznej, kardiologicznej i kardiochirurgicznej; PL-BU04 dobiera i stosuje zaawansowane zabiegi resuscytacyjne w stanach zagrożenia życia; PL-BU05 ocenia i klasyfikuje przewlekłe rany, aplikuje środki stosowane w miejscowym leczeniu ran; PL-BU06 kontroluje efekty hiperbarii tlenowej oraz podciśnieniowego leczenia ran; PL-BU07 stosuje wysokospecjalistyczne interwencje w opiece nad chorym z rozległym i głębokim oparzeniem; PL-BU08 wykorzystuje wysokospecjalistyczne techniki nerkozastępcze; PL-BU09 realizuje proces pielęgnowania pacjenta z przewlekłymi chorobami układu oddechowego; PL-BU10 uczy pacjentów z cukrzycą i ich rodziny preferowanego stylu życia oraz dobiera indywidualne metody edukacji; PL-BU11 uczy pacjentów z przetoką jelitową profilaktyki powikłań oraz doboru rodzaju sprzętu stomijnego;
15 PL-BU12 realizuje proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami naczyń; PL-BU13 proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorego w przebiegu operacyjnego i nieoperacyjnego leczenia chorób naczyń PL-BU14 współuczestniczy w procesie leczenia, pielęgnowania i rehabilitacji osób ze stwardnieniem rozsianym; PL-BU15 prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunom; PL-BU16 charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego rodziną; PL-BU17 prowadzi edukację zdrowotną pacjenta z chorobami krwi i jego rodziny; PL-BU18 współuczestniczy w procedurze przeszczepu szpiku kostnego; PL-BU19 prowadzi psychoedukację pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów, stosuje elementy psychoterapii dla osób z zaburzeniami psychicznymi, a także prowadzi treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej; PL-BU20 rozpoznaje sytuację życiową pacjenta, w celu zapobiegania jego izolacji społecznej; PL-BU21 wskazuje możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobie z zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom; PL-BU22 nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta. KOMPETENCJE SPOŁECZNE PL-BK01 ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; PL-BK02 krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych; PL-BK03 rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu; PL-BK04 przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań; PL-BK05 PL-BK06 PL-BK07 ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod opieką; przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej; dba o wizerunek własnego zawodu.
16 Nazwa kierunku studiów: Pielęgniarstwo Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Profil kształcenia: profil praktyczny Efekt nie ma odniesienia w standardzie Dodatkowe efekty kształcenia kształcenia na kierunku pielęgniarstwo WIEDZA Nauki społeczne - przedstawia i wyjaśnia podstawowe zasoby osobiste pacjenta, do których odwołuje się terapeutyczna komunikacja; - przedstawia i charakteryzuje formy terapeutycznej komunikacji z pacjentem, stosowane w opiece pielęgniarskiej; Moduł dodatkowy - omawia specyfikę sytuacji kryzysowej, 6-etapowy model interwencji, prawne podstawy funkcjonowania służb i instytucji pomocowych; - określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w edukacji zdrowotnej jednostek, grup i całego społeczeństwa; - zna zasady konstruowania programów edukacji zdrowotnej; zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru w odniesieniu do edukacji zdrowotnej; wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym; zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym w ramach edukacji zdrowotnej; - określi istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego jako warunek skuteczności edukacji zdrowotnej; - dobierze model edukacji zdrowotnej w zależności od sytuacji jednostki lub grupy; - zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Nauki w zakresie opieki specjalistycznej -zna podstawy kliniczne przewlekłej niewydolności nerek oraz jej wpływ na funkcjonowanie psychofizyczne człowieka; -charakteryzuje istotę zaburzeń wewnątrzustrojowych w przebiegu niewydolności nerek; -różnicuje techniki dializoterapii otrzewnowej (CADO, ADO); -określa postępowanie pielęgniarskie w profilaktyce powikłań w przebiegu CADO i ADO; -zna podstawy kliniczne przewlekłej niewydolności nerek oraz jej wpływ na funkcjonowanie psychofizyczne człowieka; -charakteryzuje istotę zaburzeń wewnątrzustrojowych w przebiegu niewydolności nerek;
17 -różnicuje techniki dializoterapii otrzewnowej (CADO, ADO); -zna problemy zdrowotne pacjentów z przewlekłą niewydolnością nerek leczonych metodą CADO, ADO i HD; -określa postępowanie pielęgniarskie w profilaktyce powikłań w przebiegu CADO, ADO i HD; -zna zasady wyznaczenia miejsca do wyłonienia stomii; -scharakteryzuje stomie jelitowe w oparciu o różne kryteria podziału; -dobiera sprzęt stomijny w zależności od potrzeb pacjenta; -zna zasady odżywiania pacjentów ze stomią; -potrafi wskazać grupy wsparcia dla pacjenta ze stomią; -proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorego w przebiegu operacyjnego i nieoperacyjnego leczenia chorób naczyń; -określa zakres i charakter zadań pielęgniarki nad chorym psychicznie i jego rodziną; -zna zasady pomocy chorym psychicznie i jego rodzinie; Moduł dodatkowy - przedstawi genetyczne i immunologiczne aspekty cukrzycy dorosłych, dzieci i młodzieży; - zna etiopatogenezę, obraz kliniczny i nowoczesne metody leczenia cukrzycy i zespołu metabolicznego u dorosłych i dzieci; - scharakteryzuje powikłania metaboliczne, hormonalne, naczyniowosercowe, nerkowe cukrzycy dorosłych, dzieci i młodzieży w okresie rozwojowym; - zna metody zapobiegania rozwojowi cukrzycy; - charakteryzuje kierunki profilaktyki zespołu metabolicznego; -scharakteryzuje psychospołeczne problemy dorosłych, dzieci i młodzieży chorych na cukrzycę; - proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorych na cukrzycę, z uwzględnieniem wieku pacjentów; - zna sytuację epidemiologiczną otyłości, zaburzeń metabolicznych i wybranych schorzeń endokrynologicznych w Polsce i na świecie; - przedstawi genetyczne aspekty otyłości, zaburzeń metabolicznych i wybranych schorzeń endokrynologicznych; - zna etiopatogenezę, obraz kliniczny, nowoczesne metody diagnostyki i leczenia otyłości, zaburzeń metabolicznych i wybranych schorzeń endokrynnych; - charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z otyłością, zaburzeniami metabolicznymi i schorzeniami endokrynnymi;
18 - zna metody zapobiegania otyłości, zaburzeń metabolicznych i chorób endokrynnych; - charakteryzuje psychospołeczne problemy osób chorych z otyłością, zaburzeniami metabolicznymi i schorzeniami endokrynnymi; - proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania osób z otyłością, zaburzeniami metabolicznymi i schorzeniami endokrynnymi; - zna zasady postępowania w przypadku krwawień z nosa; - charakteryzuje specjalistyczną opiekę nad chorym z urazami w obrębie głowy i szyi; - charakteryzuje specjalistyczną opiekę nad chorym z chorobami otolaryngologicznymi; - realizuje proces pielęgnowania pacjenta z chorobami otolaryngologicznymi - charakteryzuje sytuację epidemiologiczną w onkologii; - zna zasady diagnostyki w profilaktyce, rozpoznaniu i przebiegu choroby nowotworowej; - charakteryzuje kliniczny przebieg choroby nowotworowej w różnym umiejscowieniu, z uwzględnieniem stopnia zaawansowania; - omówi rodzaje leczenie przeciwnowotworowego (radioterapia i chemioterapia), z uwzględnieniem objawów ubocznych; - charakteryzuje rodzaj i zakres opieki wspomagającej w onkologii; - zna zakres opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w onkologii; - wykaże znaczenie oceny jakości życia chorych dla planowania opieki pielęgniarskiej i samoopieki; - omówi zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentem/ką w najczęściej występujących chorobach skóry; - omówi zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentami/kami w przypadku chorób przenoszonych drogą płciową; - różnicuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorego/ej w przebiegu schorzeń skóry i przenoszonych drogą płciową; - rozpozna i różnicuje wybrane zmiany skórne; - zna podstawowe rodzaje zabiegów i metod fizjoterapeutycznych, wskazania i przeciwwskazania do nich oraz zasady bezpieczeństwa przeprowadzania zabiegów; - zna wpływ masażu na organizm i przeciwwskazania do tego zabiegu; - potrafi wymienić cechy postawy prawidłowej i krótko scharakteryzować najczęściej występujące wady postawy ciała; - posiada wiedzę na temat wpływu aktywności fizycznej na organizm; - rozumie kulturowe, etniczne i narodowe uwarunkowania zachowań ludzkich;
19 - zna historię początków medycyny, medycynę ludów pierwotnych oraz najdawniejszych cywilizacji a także cechy medycyny średniowiecznej; -zna cechy medycyny nowożytnej i jej najważniejsze odkrycia; -określi istotę, przyczyny i objawy wybranych chorób narządu wzroku i stanów nagłych wymagających interwencji okulistycznej; - przedstawi zasady diagnostyki, leczenia i pielęgnacji pacjentów w zależności od ich wieku, stanu ogólnego i rodzaju problemu okulistycznego; -wymieni poszczególne rodzaje komórek immunologicznie kompetentnych i określi ich funkcje; -zróżnicuje typy odpowiedzi immunologicznej i przedstawi ich udział w różnych stanach klinicznych; -opisze współczesne techniki immunologiczne służące do oceny odporności humoralnej i komórkowej; UMIEJĘTNOŚCI Nauki społeczne - planuje proces dydaktyczno-wychowawczy; - planuje proces ewaluacji kształcenia; - planuje hospitację różnych form organizacyjnych zajęć na studiach pielęgniarskich i dokona analizy pohospitacyjnej zajęć; - przygotuje konspekty do różnych typów zajęć; - zastosuje taksonomię celów w kształceniu; - dobiera efektywne metody nauczania i środki dydaktyczne; - zaplanuje i przeprowadzi zajęcia teoretyczne i praktyczne ze studentami pielęgniarstwa; - nawiązuje relację terapeutyczną z pacjentem; - korzysta z terapeutycznych technik okazywania empatii, aktywnego słuchania oraz asertywnego zachowania się; Moduł dodatkowy -potrafi nawiązać pierwszy kontakt z osobą doświadczającą sytuacji kryzysowej, dokonuje wstępnej diagnozy, szacuje ryzyko suicydalne, buduje plan pomocy osobie/rodzinie, inicjuje dalsze interdyscyplinarne działania interwencyjne, - zaplanuje ewaluację edukacji zdrowotnej; - rozpozna potrzeby i problemy edukacji zdrowotnej w oparciu o publikacje i autentyczną sytuację w środowisku nauczania i wychowania; - rozpozna trudności mogące wystąpić w edukacji zdrowotnej, sposoby im zapobiegania i likwidowania; - opracuje projekt edukacji zdrowotnej dla określonej grupy; - oceni przydatność stosowanych metod i środków dydaktycznych w edukacji zdrowotnej; - dokona ewaluacji edukacji zdrowotnej; - analizuje piśmiennictwo w języku angielskim; - porozumiewa się w języku angielskim w sposób odpowiadający
20 poziomowi biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; Nauki w zakresie opieki specjalistycznej -rozpoznaje problemy zdrowotne pacjentów z przewlekłą niewydolnością nerek leczonych metodą CADO, ADO i HD; -rozpoznaje powikłania w przebiegu CADO, ADO i HD; -rozpoznaje powikłania w przebiegu CADO, ADO i HD; -współuczestniczy w procesie leczenia i pielęgnowania chorych z przewlekłą niewydolnością nerek, dostosowując opiekę do indywidualnych potrzeb chorego; -prowadzi edukację zdrowotną chorych dializowanych i ich rodzin celem przygotowania chorego do samoopieki; -zna etiopatogenezę, obraz kliniczny i nowoczesne metody leczenia cukrzycy i zespołu metabolicznego u dorosłych i dzieci; -przedstawi strukturę organizacyjną opieki medycznej i pozamedycznej nad pacjentem z cukrzycą; -charakteryzuje kierunki polityki zdrowotnej w zakresie prewencji cukrzycy; -charakteryzuje metody edukacji zdrowotnej chorych z cukrzycą i ich rodzin; -proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorego na cukrzycę; -rozpoznaje potrzeby i problemy pacjenta ze stomią; -przygotuje pacjenta ze stomią do samoopieki; Moduł dodatkowy - identyfikuje i analizuje objawy występujące w zespole metabolicznym, w cukrzycy i nietolerancji węglowodanów; - charakteryzuje działania pielęgnacyjno terapeutyczne wobec młodocianych pacjentów z cukrzyca; - podejmuje współpracę z zespołem interdyscyplinarnym w zakresie diagnostyki, terapii i edukacji pacjentów z cukrzycą, z zespołem metabolicznym; - oddziałuje wychowawczo na młodego pacjenta i jego rodzinę celem przygotowania ich do radzenia sobie w zmienionej sytuacji zdrowotnej; - identyfikuje i analizuje objawy występujące w chorobach endokrynologicznych; - rozpoznaje problemy pielęgnacyjne osób z otyłością, zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi; - stosuje interwencje w opiece nad chorymi z zaburzeniami endokrynologicznymi; -uczy pacjentów z otyłością, zaburzeniami metabolicznymi i endokrynnymi i ich rodziny preferowanego stylu życia, dobiera indywidualne metody edukacji; -charakteryzuje działania pielęgnacyjno terapeutyczne wobec osób z otyłością, zaburzeniami metabolicznymi i endokrynologicznymi; - oddziałuje wychowawczo na młodego pacjenta i jego rodzinę celem przygotowania ich do radzenia sobie w zmienionej sytuacji zdrowotnej; - prowadzi profesjonalną opieką pielęgniarską nad pacjentami chorymi na
nowotwór i ich rodzinami; - rozpozna potrzeby i problemy w sferze bio-psycho-społeczno-duchowej, w zależności od umiejscowienia choroby, stopnia zaawansowania i metody leczenia; - zaplanuje działania pielęgniarskie u chorego w zależności od etapu diagnostyki i leczenia, uwzględniając ich indywidualny charakter; - określi zakres i umotywuje do podjęcia samoopieki oraz przeprowadzi edukację pacjenta i jego rodziny w zakresie radzenia sobie z chorobą, leczeniem i ich skutkami; - obsługuje port donaczyniowy założony u pacjenta; - współuczestniczy w procesie leczenia i pielęgnowania pacjentów ze schorzeniami skóry o różnej etiologii; -prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia pacjentom/kom z chorobami skóry i chorobami przenoszonymi drogą płciową; potrafi wykonywać ćwiczenia bierne oraz przeprowadzić z pacjentem podstawowe ćwiczenia czynne i ćwiczenia oddechowe; - potrafi przeprowadzić z pacjentem proste ćwiczenia funkcjonalne; - ma umiejętność wykonywania technik masażu klasycznego; - potrafi wykonać aplikację limfatyczną i przeciwbólową tapingu medycznego; - rozpoznaje duże odchylenia od prawidłowej postawy ciała; -uwzględnia w procesie postępowania subiektywne potrzeby pacjenta wynikające z uwarunkowań społeczno-kulturowych; -rozpozna trudności występujące u pacjenta z chorobą narządu wzroku i zaproponuje postępowanie pielęgniarskie adekwatne do zdiagnozowanej sytuacji; -przeprowadzi analizę poprawności postępowania, udzielanego pacjentowi z urazem mechanicznym, termicznym, chemicznym narządu wzroku, w ramach pierwszej pomocy w oparciu o dane z wywiadu; -wykona poprawnie technicznie: płukanie worka spojówkowego, odwijanie powieki, aplikowanie leków ocznych, zakładanie opatrunków; - oceni przydatność danej techniki immunologicznej w diagnostyce wybranych zespołów chorobowych; 21
22 2. Plan studiów II stopnia Kształcenie na poziomie magistra trwa dwa lata (cztery semestry). Rok akademicki rozpoczyna się 1 października i kończy 30 września. Podzielony jest na dwa semestry: zimowy - 15 tygodni i letni 15 tygodni. Zajęcia teoretyczne - 959 godzin Zajęcia praktyczne - 150 godzin Praktyki zawodowe - 205 godzin Łącznie - 1314 godzin Na studiach stacjonarnych II stopnia dodatkowo w I i III semestrze wprowadzono przedmiot Wychowanie Fizyczne w ilości 60 godzin (30 w semestrze).
23 Studia stacjonarne II stopnia, semestr I (2013-2015) Lp Moduł Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia E Z ZO Razem godzin W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Teoria pielęgniarstwa E W Ć 25 10 15 - - - - - - - - - - 2 2 A Dydaktyka medyczna - W Ć 45 20 25 - - - - - - - - - - 3 3 A Podstawy psychoterapii - W Ć 40 15 25 - - - - - - - - - - 3 4 A Edukacja zdrowotna - W Ć, ĆP 40 15 10 - - 15 - - - - - - - 3 5 A Podstawy statystyki medycznej - W LI 40 15 - - - - - - 25 - - - - 4 6 A Lektorat języka angielskiego - - L 30 - - 30 - - - - - - - - - 2 7 A Wychowanie fizyczne - - ĆP 30 - - - - 30 - - - - - - - 1 8 B Intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej E W Ć 40 20 20 - - - - - - - - - - 3 9 B Diabetologia, choroby metaboliczne - W Ć 30 15 15 - - - - - - - - - - 3 10 B 11 B Onkologia i pielęgniarstwo onkologiczne Dermatologia i pielęgniarstwo dermatologiczne E W - 30 15 15 - - - - - - - - - - 3 - W Ć, ĆM 40 20 10 - - - 10 - - - - - - 3 12 Szkolenie BHP - W - 4 4 - - - - - - - - - - - 0 Razem 394 149 135 30-45 10-25 - - - - 30 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii informacyjnych, P -, SK samokształcenia, PR praktyka zawodowa
24 Studia stacjonarne II stopnia, semestr II (2013-2015) Lp Moduł Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia E Z ZO Razem godzin W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Badania naukowe w pielęgniarstwie - - S 15 - - - 15 - - - - - - - - 1 2 A Dydaktyka medyczna E W Ć 35 15 20 - - - - - - - - - - 3 3 A Interwencja kryzysowa - W Ć 25 15 10 - - - - - - - - - - 2 4 A Lektorat języka angielskiego - - L 30 - - 30 - - - - - - - - - 2 5 B Intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej - PR ĆM 60 - - - - - 20 - - - - - 40 4 6 B Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych nerek - PR Ć, ĆM 55-5 - - - 10 - - - - - 40 4 7 B Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego - PR Ć, ĆM 50-5 - - - 10 - - - - - 40 4 8 B Opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń - PR Ć, ĆM 55-5 - - - 10 - - - - - 40 4 9 B Diabetologia, choroby metaboliczne E - Ć 10-10 - - - - - - - - - - 1 10 B Podstawy endokrynologii - W Ć 20 10 10 - - - - - - - - - - 1 11 B Onkologia i pielęgniarstwo onkologiczne - - ĆM 20 - - - - - 20 - - - - - - 2 12 B Zajęcia fakultatywne W S, ĆM 40 20 20 - - - - - - - - - - 2 Razem 420 60 85 30 15-70 - - - - - 160 30 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii
25 Lp Moduł Nazwa przedmiotu Studia stacjonarne II stopnia, semestr III (2013-2015) Forma zaliczenia E Z ZO Razem godzin W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Pielęgniarstwo europejskie E W Ć 40 15 25 - - - - - - - - - - 3 2 A Zarządzanie w pielęgniarstwie - W Ć 20 20 - - - - - - - - - - - 2 3 A Badania naukowe w pielęgniarstwie - - S 15 - - - 15 - - - - - - - - 1 4 A Lektorat języka angielskiego E - L 30 - - 30 - - - - - - - - - 3 5 A Wychowanie fizyczne - - ĆP 30 - - - - 30 - - - - - - - 1 6 B Nowoczesne techniki diagnostyczne - - W 15 15 - - - - - - - - - - - 1 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B Opieka pielęgniarska nad chorym z cukrzycą Opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową Opieka nad pacjentem ze schorzeniami krwi Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną Zarys immunologii klinicznej i toksykologii - - Ć, ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 20-10 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 20-10 - - - 10 - - - - - - 2 - W Ć 35 15 20 - - - - - - - - - - 2 12 B Zajęcia fakultatywne - W Ć 40 20 20 - - - - - - - - - - 2 13 B Seminarium magisterskie - - - 30 - - - 30 - - - - - - - - 7 Razem 325 85 95 30 45 30 40 - - - - - - 30 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii informacyjnych, P -, SK samokształcenia, PR praktyka zawodowa
26 Studia stacjonarne II stopnia, semestr IV (2013-2015) Lp Moduł Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia E Z ZO Razem godzin W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Zarzadzanie w pielęgniarstwie E W, PR Ć 85 10 30 - - - - - - - - - 45 7 2 A Badania naukowe w pielęgniarstwie - - S 30 - - - 30 - - - - - - - - 3 3 B Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi 4 B Opieka pielęgniarska nad chorym z SM - - ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 5 B Podstawy otolaryngologii E W Ć 20 10 10 - - - - - - - - - - 3 6 B Podstawy okulistyki - W Ć, ĆM 40 20 10 - - - 10 - - - - - - 2 7 B Seminarium magisterskie - S - 30 - - - 30 - - - - - - - - 13 Razem 235 40 60-60 - 30 - - - - - 45 32 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii informacyjnych, P -, SK samokształcenia, PR praktyka zawodowa
27 Studia niestacjonarne II stopnia, semestr I (2013-2015) Lp Moduł Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia E Z ZO Razem godzin W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Teoria pielęgniarstwa E W Ć 25 10 15 - - - - - - - - - - 2 2 A Dydaktyka medyczna - W Ć 45 20 25 - - - - - - - - - - 4 3 A Podstawy psychoterapii - W Ć 40 15 25 - - - - - - - - - - 3 4 A Edukacja zdrowotna - W Ć, ĆP 40 15 10 - - 15 - - - - - - - 3 5 A Podstawy statystyki medycznej - W LI 40 15 - - - - - - 25 - - - - 4 6 A Lektorat języka angielskiego - - L 30 - - 30 - - - - - - - - - 2 7 B Intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej E W Ć 40 20 20 - - - - - - - - - - 3 8 B Diabetologia, choroby metaboliczne - W Ć 30 15 15 - - - - - - - - - - 3 9 B 10 B Onkologia i pielęgniarstwo onkologiczne Dermatologia i pielęgniarstwo dermatologiczne E W - 30 15 15 - - - - - - - - - - 3 - W S, ĆM 40 20 10 - - - 10 - - - - - - 3 11 Szkolenie BHP - W - 4 4 - - - - - - - - - - - 0 Razem 364 149 135 30-15 10-25 - - - - 30 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii informacyjnych, P -, SK samokształcenia, PR praktyka zawodowa
28 Studia niestacjonarne II stopnia, semestr II (2013-2015) Lp Moduł Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia Razem godzin E Z ZO W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Badania naukowe w pielęgniarstwie - - S 15 - - - 15 - - - - - - - - 1 2 A Dydaktyka medyczna E W Ć 35 15 20 - - - - - - - - - - 3 3 A Interwencja kryzysowa - W Ć 25 15 10 - - - - - - - - - - 2 4 A Lektorat języka angielskiego - - L 30 - - 30 - - - - - - - - - 2 5 B Intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej - PR ĆM 60 - - - - - 20 - - - - - 40 4 6 B Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych nerek - PR Ć, ĆM 55-5 - - - 10 - - - - - 40 4 7 B Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego - PR Ć, ĆM 55-5 - - - 10 - - - - - 40 4 8 B Opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń - PR Ć, ĆM 55-5 - - - 10 - - - - - 40 4 9 B Diabetologia, choroby metaboliczne E - Ć 10-10 - - - - - - - - - - 1 10 B Podstawy endokrynologii - W Ć 20 10 10 - - - - - - - - - - 1 11 B Onkologia i pielęgniarstwo onkologiczne - - ĆM 20 - - - - - 20 - - - - - - 2 12 B Zajęcia fakultatywne W S, ĆM 40 20 20 - - - - - - - - - - 2 Razem 390 60 85 30 15-70 - - - - - 160 30 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii informacyjnych, P -, SK samokształcenia, PR praktyka zawodowa
29 Studia niestacjonarne II stopnia, semestr III (2013-2015) Lp Moduł Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia E Z ZO Razem godzin W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Pielęgniarstwo europejskie E W Ć 40 15 25 - - - - - - - - - - 3 2 A Zarządzanie w pielęgniarstwie - W Ć 20 20 - - - - - - - - - - - 2 3 A Badania naukowe w pielęgniarstwie - - S 15 - - - 15 - - - - - - - - 1 4 A Lektorat języka angielskiego E - L 30 - - 30 - - - - - - - - - 3 5 B Nowoczesne techniki diagnostyczne - - W 15 15 - - - - - - - - - - - 1 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B Opieka pielęgniarska nad chorym z cukrzycą Opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową Opieka nad pacjentem ze schorzeniami krwi Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną Zarys immunologii klinicznej i toksykologii - - Ć, ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 20-10 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 20-10 - - - 10 - - - - - - 2 - W Ć 35 15 20 - - - - - - - - - - 2 11 B Zajęcia fakultatywne - W Ć 40 20 20 - - - - - - - - - - 3 12 B Seminarium magisterskie - - - 30 - - - 30 - - - - - - - - 7 Razem 295 85 95 30 45-40 - - - - - - 30 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii informacyjnych, P -, SK samokształcenia, PR praktyka zawodowa
30 Studia niestacjonarne II stopnia, semestr IV (2013-2015) Lp Moduł Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia E Z ZO Razem godzin W Ć L S ĆP ĆM LO LI ZTI P SK PR ECTS 1 A Zarzadzanie w pielęgniarstwie E W, PR Ć 85 10 30 - - - - - - - - - 45 7 2 A Badania naukowe w pielęgniarstwie - - S 30 - - - 30 - - - - - - - - 3 3 B Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi 4 B Opieka pielęgniarska nad chorym z SM - - ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 - - Ć, ĆM 15-5 - - - 10 - - - - - - 2 5 B Podstawy otolaryngologii E W Ć 20 10 10 - - - - - - - - - - 3 6 B Podstawy okulistyki - W Ć, ĆM 40 20 10 - - - 10 - - - - - - 2 7 B Seminarium magisterskie - S - 30 - - - 30 - - - - - - - - 13 Razem 235 40 60-60 - 30 - - - - - 45 32 E- egzamin, Z zaliczenie, ZO zaliczenie z oceną, W wykład, Ć ćwiczenia, L lektorat, S - seminarium, ĆP ćwiczenia praktyczne, ĆM ćwiczenia medyczne, LO- laboratorium, LI laboratorium informatyczne, ZTI zajęcia z technologii informacyjnych, P -, SK samokształcenia, PR praktyka zawodowa