Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 4.1 do SIWZ PoniŜsze tabele zawierają uszczegółowiony opis przedmiotu zamówienia znajdującego się w rozdziale I pkt 5 SIWZ. Zadanie nr 1 Szkoła Podstawowa Nr 1 (uczniów i uczennic biorących udział w projekcie specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym takŝe zagroŝone ryzykiem na celu uzupełnienie braków wiedzy w czytaniu i pisaniu. 240 4 6-7 27 trudnościami w zdobywaniu umiejętności 3 Zajęcia logopedyczne dla na celu podniesienie wiedzy z zakresu matematyki 240 4 4-5 18 270 9 4-5 40
4 Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy. 5 Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne terapia pedagogiczna. terapeutyczne rewalidacja i wczesne wspomaganie dla dzieci niepełnosprawnych. wybitnie uzdolnionych ze uwzględnieniem nauk artystyczne, rytmicznoruchowe. na celu likwidowanie zaburzeń mowy. Zajęcia będą miały na celu kształtowanie odruchu poprawnej postawy ciała, poprawienie zaburzeń w rozwoju motoryczności, podniesienie ogólnej sprawności i wydolności organizmu dziecka. na celu niesienie pomocy dzieciom ujawniającym roŝnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i zachowania. Zajęcia będą miały na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka. 120 4 5-6 21 180 6 3-4 21 180 3 2 6 60 1 15 15 90 2 12-13 25 2
Zadanie nr 2 Szkoła Podstawowa Nr 2 (uczniów i uczennic biorących udział w projekcie) specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym takŝe zagroŝone ryzykiem grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą maiły na celu uzupełnienie braków wiedzy w czytaniu i pisaniu 30 1 7 7 trudnościami w zdobywaniu umiejętności 3 Zajęcia logopedyczne dla 4 Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne. 5 Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy. terapeutyczne terapia pedagogiczna. Zajęcia będą odbywać się w formie na celu podniesienie wiedzy z zakresu matematyki. na celu likwidowanie zaburzeń mowy. na celu pomoc uczniom i ich rodzicom w lepszym poznaniu siebie i pracy nad sobą. Zajęcia będą maiły na celu kształtowanie odruchu poprawnej postawy ciała, poprawianie zaburzeń w rozwoju motoryczności, podniesienie ogólnej sprawności i wydolności organizmu dziecka. na celu niesienie pomocy dzieciom 30 1 7 7 120 4 4 16 60 1 7 7 90 3 5 15 90 4 3=4 14 3
uczniów wybitnie uzdolnionych ze uwzględnieniem nauk sportowe. ujawniającym róŝnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i zachowania. maiły na celu rozwijanie zainteresowań 60 2 8 16 30 1 8 8 Zadanie nr 3 Szkoła Podstawowa Nr 3 (uczniów i uczennic biorących udział w projekcie) specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym takŝe zagroŝone ryzykiem na celu uzupełnienie braków wiedzy w czytaniu i pisaniu. 180 6 6 36 trudnościami w zdobywaniu umiejętności na celu podniesienie wiedzy z zakresu matematyki. 150 5 5-6 27 3 Zajęcia logopedyczne dla 180 6 4-5 27 4
4 Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne. 5 Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy. terapeutyczne terapia pedagogiczna. wybitnie uzdolnionych ze uwzględnieniem nauk artystyczne, rytmicznoruchowe. 9 Zajęcia rozwijające sportowe. grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą maiły na celu likwidowanie zaburzeń mowy. na celu pomoc uczniom i ich rodzicom w lepszym poznaniu siebie i pracy nad sobą. Zajęcia będą miały na celu kształtowanie odruchu poprawnej postawy ciała, poprawianie zaburzeń w rozwoju motoryczności, podniesienie ogólnej sprawności organizmu dziecka. na celu niesienia pomocy dzieciom ujawniającym roŝnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i zachowaniu. maiły na celu rozwijanie zainteresowań 90 3 7-8 23 60 2 9 18 60 2 6 12 60 2 12 24 60 2 15 30 60 2 15 30 5
Zadanie nr 4 Szkoła Podstawowa Nr 4 (uczniów i uczennic biorących udział w projekcie) specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym takŝe zagroŝone ryzykiem grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą miały na celu uzupełnienie braków wiedzy w czytaniu i pisaniu. 180 3 i 3 zajęcia indywidual. 6-7 22 trudnościami w zdobywaniu umiejętności 3 Zajęcia logopedyczne dla 4 Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne. 5 Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy. terapeutyczne hipoterapia, muzykoterapia. grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą maiły na celu podniesienie wiedzy z zakresu matematyki. grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą miały na celu likwidowania zaburzeń mowy. grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą maiły na celu pomoc uczniom i ich rodzicom w lepszym poznaniu siebie i pracy nad sobą. Zajęcia będą maiły na celu kształtowanie odruchu poprawnej postawy ciała, poprawianie zaburzeń w rozwoju motoryczności, podniesienia ogólnej sprawności i wydolności organizmu dziecka. grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą miały na celu niesienie pomocy dzieciom ujawniającym róŝnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i 150 2 i 3 zajęcia indywidual. 5-6 12 180 6 4-5 25 150 3 i 2 zajęcia indywidua. 5-6 19 60 2 6-7 13 90 3 3i6 15 6
wybitnie uzdolnionych ze uwzględnieniem nauk sportowe. zachowania. warsztatów pozalekcyjnych. Zajęcia będą maiły na celu rozwijanie zainteresowań warsztatów pozalekcyjnych. Zajęcia będą miały na celu rozwijanie zainteresowań 60 2 9 18 60 2 7-8 15 Zadanie nr 5 Szkoła Podstawowa Nr 6 9 uczniów i uczennic biorących udział w projekcie) specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym takŝe zagroŝone ryzykiem grupowej i indywidualnej. Zajęcia będą maiły na celu uzupełnienie braków wiedzy w czytaniu i pisaniu. 300 10 4 40 trudnościami w zdobywaniu umiejętności Zajęcia będą odbywać się w formie na celu podniesienie wiedzy z zakresu matematyki. 150 5 8 40 3 Zajęcia logopedyczne dla 180 6 3 18 7
4 Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne. 5 Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy. terapeutyczne terapia metodą Swietłany Masgutowej. wybitnie uzdolnionych ze uwzględnieniem artystyczne, rytmicznoruchowe. 9 Zajęcia rozwijające językowe. na celu likwidowanie zaburzeń mowy. pomoc uczniom i ich rodzicom w lepszym poznawaniu siebie i pracy nad sobą. Zajęcia będą miały na celu kształtowanie poprawnej postawy ciała, poprawienie zaburzeń w rozwoju motoryczności, podniesienia ogólnej sprawności i wydolności organizmu dziecka. na celu niesienie pomocy dzieciom ujawniającym róŝnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i zachowania. 60 4 1 4 150 5 9-10 48 60 2 1 2 180 6 8 48 180 6 12 60 240 8 8 64 8
9