Ogłoszenie o przetargu

Transkrypt

1 Znak sprawy: ZS/ZP/3/2012 Tuchów Ogłoszenie o przetargu Dyrektor Zespołu Szkół w Tuchowie informuje że został ogłoszony przetarg na zadanie: Usługa edukacyjna w ramach programu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych pt. Każdy uczeń jest ważny, czyli zrównoważony rozwój dzieci w gminie Tuchów współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Ogłoszenie o przetargu ukazało się w Biuletynie Zamówień Publicznych Zamawiającego Numer ogłoszenia: ; data zamieszczenia: zostało umieszczone wraz ze specyfikacją istotnych warunków zamówienia na tablicy ogłoszeń, stronie internetowej Nazwa i adres zamawiającego Zespół Szkół w Tuchowie ul. Jana Pawła II Tuchów Tel/faks : (14) , adres poczty elektronicznej e- mail : zs.tuchow@interia.pl Osoby uprawnione do bezpośredniego kontaktu z wykonawcami: Józef Wzorek Dyrektor Zespołu Szkół w Tuchowie Agnieszka Bąk- Dyrektor GAO Tuchów Tryb udzielenia zamówienia publicznego oraz miejsca, w których zostało zamieszczone ogłoszenie o zamówieniu 1

2 1. Postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego prowadzone jest w trybie przetargu nieograniczonego, zgodnie z przepisami ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych oraz aktów wykonawczych do ustawy. 2. Miejsce publikacji ogłoszenia o przetargu: Biuletyn Zamówień Publicznych strona internetowa Zamawiającego tablica ogłoszeń w miejscu publicznie dostępnym w siedzibie Zamawiającego. Opis przedmiotu zamówienia 1. Przedmiotem zamówienia są usługi edukacyjne obejmujące prowadzenie zajęć dla uczniów klas I-III Zespołu Szkół w Tuchowie, dla którego organem prowadzącym jest Gmina Tuchów, w ramach programu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych pt. Każdy uczeń jest ważny, czyli zrównoważony rozwój dzieci w gminie Tuchów współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. (Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych ). Kod CPV: usługi edukacyjne i szkoleniowe usługi szkolnictwa podstawowego 2. Usługi będą realizowane w szkole podstawowej.: Jednostka 1h w SIWZ jest w rozumieniu: a) 1 godziny lekcyjnej, czyli 45 minut w przypadku zajęć dydaktycznowyrównawczych i rozwijających, tj. zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji, zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych, zajęcia dla dzieci szczególnie uzdolnionych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych artystycznie, gimnastyka korekcyjna, b) 1 godziny zegarowej, czyli 60 minut w przypadku zajęć specjalistycznych, tj. zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy. Liczba uczniów w poszczególnych grupach - zgodnie z założeniami Rozporządzenia MEN w 2

3 sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U z późn. zm.). Zajęcia prowadzone będą w roku szkolnym 2012/2013 Tuchów: Usługa edukacyjna w ramach programu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych pt. -Każdy uczeń jest ważny, czyli zrównoważony rozwój dzieci w gminie Tuchów- współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Numer ogłoszenia: ; data zamieszczenia: OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe. Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY I. 1) NAZWA I ADRES: Zespół Szkół w Tuchowie, ul. Jana Pawła II 6, Tuchów, woj. małopolskie, tel , faks Adres strony internetowej zamawiającego: zs.tuchow.pl, BIP Gminy Tuchów, I. 2) RODZAJ ZAMAWIAJĄCEGO: Administracja samorządowa. SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA II.1) OKREŚLENIE PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA II.1.1) Nazwa nadana zamówieniu przez zamawiającego: Usługa edukacyjna w ramach programu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych pt. -Każdy uczeń jest ważny, czyli zrównoważony rozwój dzieci w gminie Tuchów- współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.. II.1.2) Rodzaj zamówienia: usługi. II.1.3) Określenie przedmiotu oraz wielkości lub zakresu zamówienia: Przedmiotem zamówienia są usługi edukacyjne obejmujące prowadzenie zajęć dla uczniów klas I-III Zespołu Szkół w Tuchowie, dla którego organem prowadzącym jest Gmina Tuchów, w ramach programu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych pt. Każdy uczeń jest ważny, czyli zrównoważony rozwój dzieci w gminie Tuchów współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. (Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych).. II.1.4) Czy przewiduje się udzielenie zamówień uzupełniających: nie. 3

4 II.1.5) Wspólny Słownik Zamówień (CPV): , II.1.6) Czy dopuszcza się złożenie oferty częściowej: tak, liczba części: 45. II.1.7) Czy dopuszcza się złożenie oferty wariantowej: nie. II.2) CZAS TRWANIA ZAMÓWIENIA LUB TERMIN WYKONANIA: Zakończenie: SEKCJA III: INFORMACJE O CHARAKTERZE PRAWNYM, EKONOMICZNYM, FINANSOWYM I TECHNICZNYM III.1) WADIUM Informacja na temat wadium: Nie dotyczy III.2) ZALICZKI Czy przewiduje się udzielenie zaliczek na poczet wykonania zamówienia: nie III.3) WARUNKI UDZIAŁU W POSTĘPOWANIU ORAZ OPIS SPOSOBU DOKONYWANIA OCENY SPEŁNIANIA TYCH WARUNKÓW III. 3.1) Uprawnienia do wykonywania określonej działalności lub czynności, jeżeli przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania Opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku o 1.O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się wykonawcy, którzy spełniają warunki określone w art. 22 ust. 1 PZP, dotyczące: a)posiadania uprawnień do wykonywania określonej działalności lub czynności, jeżeli przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania; b)posiadania wiedzy i doświadczenia; c)dysponowania odpowiednim potencjałem technicznym oraz osobami zdolnymi do wykonania zamówienia; d)sytuacji ekonomicznej i finansowej. III.3.2) Wiedza i doświadczenie Opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku o W zakresie poszczególnych części wykonawcy muszą spełniać następujące wymogi dotyczące wykształcenia: W zakresie zajęć dla dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji: 1) wykształcenie wyższe minimum licencjackie lub magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym w zakresie edukacji wczesnoszkolnej lub kształcenia zintegrowanego z minimum rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi. 2) wykształcenie wyższe minimum licencjackie lub magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym i ukończone studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny z zakresu edukacji wczesnoszkolnej lub kształcenia zintegrowanego z minimum rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi.. W 4

5 zakresie zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych: 1) wykształcenie wyższe minimum licencjackie lub magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym w zakresie edukacji wczesnoszkolnej lub kształcenia zintegrowanego z minimum rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi. 2) wykształcenie wyższe minimum licencjackie lub magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym i ukończone studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny z zakresu edukacji wczesnoszkolnej lub kształcenia zintegrowanego z minimum rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi. W zakresie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy 1) studia magisterskie w zakresie logopedii oraz przygotowanie pedagogiczne z minimum rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi, 2) studia magisterskie na dowolnym kierunku i studia podyplomowe w zakresie logopedii oraz przygotowanie pedagogiczne z minimum rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi. W zakresie zajęć dla dzieci szczególnie uzdolnionych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych 1) wykształcenie wyższe magisterskie lub licencjackie z przygotowaniem pedagogicznym - edukacja wczesnoszkolna lub pedagogika wczesnoszkolna, z min. rocznym doświadczeniem w nauczaniu W zakresie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych artystycznie 1) wykształcenie wyższe magisterskie lub licencjackie z przygotowaniem pedagogicznym - edukacja wczesnoszkolna lub pedagogika wczesnoszkolna, z min. rocznym doświadczeniem w nauczaniu W zakresie zajęć gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy 1) wykształcenie wyższe magisterskie lub licencjackie z przygotowaniem pedagogicznym dającym kwalifikacje do nauczania w szkole podstawowej i uprawnienia do prowadzenia gimnastyki korekcyjnej z min. rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi 2) wykształcenie wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym i ukończone studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie gimnastyki korekcyjnej, z min. rocznym doświadczeniem w pracy z dziećmi III.3.3) Potencjał techniczny Opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku o Zamawiający wymaga oświadczenia że wykonawca dysponuje odpowiednim potencjałem technicznym oraz osobami zdolnymi do wykonania zamówienia. III.3.4) Osoby zdolne do wykonania zamówienia Opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku o Zamawiający wymaga oświadczenia że wykonawca posiada uprawnienia do wykonywania określonej działalności lub czynności, jeżeli przepisy prawa nakładają obowiązek posiadania takich uprawnień. W celu potwierdzenia dysponowania osobami zdolnymi do wykonania danego zadania w zamówieniu Wykonawca musi wykazać, że dysponuje zespołem zdolnym do realizacji zamówienia posiadającymi kwalifikacje. III.3.5) Sytuacja ekonomiczna i finansowa Opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku 5

6 o Zamawiający wymaga oświadczenia że wykonawca znajduje się w sytuacji ekonomicznej i finansowej zapewniającej wykonanie zamówienia. III.4) INFORMACJA O OŚWIADCZENIACH LUB DOKUMENTACH, JAKIE MAJĄ DOSTARCZYĆ WYKONAWCY W CELU POTWIERDZENIA SPEŁNIANIA WARUNKÓW UDZIAŁU W POSTĘPOWANIU ORAZ NIEPODLEGANIA WYKLUCZENIU NA PODSTAWIE ART. 24 UST. 1 USTAWY III.4.1) W zakresie wykazania spełniania przez wykonawcę warunków, o których mowa w art. 22 ust. 1 ustawy, oprócz oświadczenia o spełnieniu warunków udziału w postępowaniu, należy przedłożyć: wykaz osób, które będą uczestniczyć w wykonywaniu zamówienia, w szczególności odpowiedzialnych za świadczenie usług, kontrolę jakości lub kierowanie robotami budowlanymi, wraz z informacjami na temat ich kwalifikacji zawodowych, doświadczenia i wykształcenia niezbędnych dla wykonania zamówienia, a także zakresu wykonywanych przez nie czynności, oraz informacją o podstawie do dysponowania tymi osobami oświadczenie, że osoby, które będą uczestniczyć w wykonywaniu zamówienia, posiadają wymagane uprawnienia, jeżeli ustawy nakładają obowiązek posiadania takich uprawnień III.4.2) W zakresie potwierdzenia niepodlegania wykluczeniu na podstawie art. 24 ust. 1 ustawy, należy przedłożyć: oświadczenie o braku podstaw do wykluczenia III.7) Czy ogranicza się możliwość ubiegania się o zamówienie publiczne tylko dla wykonawców, u których ponad 50 % pracowników stanowią osoby niepełnosprawne: nie SEKCJA IV: PROCEDURA IV.1) TRYB UDZIELENIA ZAMÓWIENIA IV.1.1) Tryb udzielenia zamówienia: przetarg nieograniczony. IV.2) KRYTERIA OCENY OFERT IV.2.1) Kryteria oceny ofert: najniższa cena. IV.2.2) Czy przeprowadzona będzie aukcja elektroniczna: nie. IV.3) ZMIANA UMOWY Czy przewiduje się istotne zmiany postanowień zawartej umowy w stosunku do treści oferty, na podstawie której dokonano wyboru wykonawcy: nie IV.4) INFORMACJE ADMINISTRACYJNE 6

7 IV.4.1) Adres strony internetowej, na której jest dostępna specyfikacja istotnych warunków zamówienia: zs.tuchow.pl, tuchow.pl Bip Gminy Tuchów Specyfikację istotnych warunków zamówienia można uzyskać pod adresem: Zespół Szkół w Tuchowie ul. Jana Pawła II Tuchów. IV.4.4) Termin składania wniosków o dopuszczenie do udziału w postępowaniu lub ofert: godzina 10:00, miejsce: Sekretariat Zespołu Szkół w Tuchowie. IV.4.5) Termin związania ofertą: okres w dniach: 30 (od ostatecznego terminu składania ofert). IV.4.16) Informacje dodatkowe, w tym dotyczące finansowania projektu/programu ze środków Unii Europejskiej: Program Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych pt. -Każdy uczeń jest ważny, czyli zrównoważony rozwój dzieci w gminie Tuchów- współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.. IV.4.17) Czy przewiduje się unieważnienie postępowania o udzielenie zamówienia, w przypadku nieprzyznania środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej oraz niepodlegających zwrotowi środków z pomocy udzielonej przez państwa członkowskie Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA), które miały być przeznaczone na sfinansowanie całości lub części zamówienia: nie ZAŁĄCZNIK I - INFORMACJE DOTYCZĄCE OFERT CZĘŚCIOWYCH CZĘŚĆ Nr: 1 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla pierwszej grupy. zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla pierwszej grupy. CZĘŚĆ Nr: 2 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla drugiej grupy. zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla drugiej grupy. 7

8 CZĘŚĆ Nr: 3 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla trzeciej grupy. zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla trzeciej grupy. CZĘŚĆ Nr: 4 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla czwartej grupy. zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla czwartej grupy. CZĘŚĆ Nr: 5 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla piątej grupy. zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla piątej grupy. CZĘŚĆ Nr: 6 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla szóstej grupy. zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych ryzykiem dysleksji dla szóstej grupy. CZĘŚĆ Nr: 7 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla pierwszej grupy. 8

9 zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla pierwszej grupy. CZĘŚĆ Nr: 8 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla drugiej grupy. zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla drugiej grupy. CZĘŚĆ Nr: 9 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla trzeciej grupy. zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla trzeciej grupy. CZĘŚĆ Nr: 10 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla czwartej grupy. zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla czwartej grupy. CZĘŚĆ Nr: 11 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla piątej grupy. 9

10 zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla piątej grupy. CZĘŚĆ Nr: 12 NAZWA: Prowadzenie zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla szóstej grupy. zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych dla szóstej grupy. CZĘŚĆ Nr: 13 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla pierwszej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla pierwszej grupy. CZĘŚĆ Nr: 14 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla drugiej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla drugiej grupy. CZĘŚĆ Nr: 15 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla trzeciej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla trzeciej grupy. 10

11 CZĘŚĆ Nr: 16 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla czwartej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla czwartej grupy. CZĘŚĆ Nr: 17 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla piątej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla piątej grupy. CZĘŚĆ Nr: 18 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla szóstej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla szóstej grupy. CZĘŚĆ Nr: 19 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla siódmej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla siódmej grupy. CZĘŚĆ Nr: 20 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla ósmej grupy. 11

12 zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla ósmej grupy. CZĘŚĆ Nr: 21 NAZWA: Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla dziewiątej grupy. zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy dla dziewiątej grupy. CZĘŚĆ Nr: 22 NAZWA: Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia matematyczno-przyrodnicze dla pierwszej grupy. zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia matematyczno-przyrodnicze dla pierwszej grupy. CZĘŚĆ Nr: 23 NAZWA: Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia matematyczno-przyrodnicze dla drugiej grupy. zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia matematyczno-przyrodnicze dla drugiej grupy. CZĘŚĆ Nr: 24 NAZWA: Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia matematyczno-przyrodnicze dla trzeciej grupy. zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia matematyczno-przyrodnicze dla trzeciej grupy. 12

13 CZĘŚĆ Nr: 25 NAZWA: Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia artystyczne dla pierwszej grupy. zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia artystyczne dla pierwszej grupy. CZĘŚĆ Nr: 26 NAZWA: Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia artystyczne dla drugiej grupy. zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia artystyczne dla drugiej grupy. CZĘŚĆ Nr: 27 NAZWA: Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia artystyczne dla trzeciej grupy. zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia artystyczne dla trzeciej grupy. CZĘŚĆ Nr: 28 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla pierwszej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla pierwszej grupy. 13

14 CZĘŚĆ Nr: 29 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla drugiej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla drugiej grupy. CZĘŚĆ Nr: 30 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla trzeciej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla trzeciej grupy. CZĘŚĆ Nr: 31 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla czwartej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla czwartej grupy. CZĘŚĆ Nr: 32 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla piątej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla piątej grupy. CZĘŚĆ Nr: 33 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla szóstej grupy. 14

15 gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla szóstej grupy. CZĘŚĆ Nr: 34 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy -zajęcia dla siódmej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy -zajęcia dla siódmej grupy. CZĘŚĆ Nr: 35 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla ósmej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla ósmej grupy. CZĘŚĆ Nr: 36 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla dziewiątej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla dziewiątej grupy. CZĘŚĆ Nr: 37 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla dziesiątej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla dziesiątej grupy. 15

16 CZĘŚĆ Nr: 38 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla jedenastej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla jedenastej grupy. CZĘŚĆ Nr: 39 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla dwunastej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla dwunastej grupy. CZĘŚĆ Nr: 40 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla trzynastej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla trzynastej grupy. CZĘŚĆ Nr: 41 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla czternastej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla czternastej grupy. CZĘŚĆ Nr: 42 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla piętnastej grupy. 16

17 gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla piętnastej grupy. CZĘŚĆ Nr: 43 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla szesnastej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla szesnastej grupy. CZĘŚĆ Nr: 44 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla siedemnastej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla siedemnastej grupy. CZĘŚĆ Nr: 45 NAZWA: Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla osiemnastej grupy. gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy - zajęcia dla osiemnastej grupy. 17