JĘZYK WŁOSKI GIMNAZJUM KLASA II TREŚCI NAUCZANIA ETAP EDUKACYJNY III.0 początkujący III.I kontynuacja (na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego) ORIENTACYJNA ILOŚĆ GODZIN W TYGODNIU 2 lub więcej 2 lub więcej KLASA I KLASA II KLASA III Progetto italiano junior 1 Progetto italiano junior 2 Progetto italiano junior 3 OCZEKIWANY POZIOM NA KONIEC ETAPU WG SKALI ESOKJ A2 A2+ MOŻLIWY EGZAMIN A1/A2 egzamin gimnazjalny (poziom podstawowy) A2/B1 egzamin gimnazjalny (poziom rozszerzony) Zasadniczą różnicą jakościową pomiędzy uczniami realizującymi te dwie wersje podstawy będzie zasób środków językowych, którymi będą się posługiwać. Podany plan pracy z podręcznikiem Progetto italiano junior 2 dotyczy poziomu III.0 dla początkujących. (Na podstawie: A. Mały, Dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem Progetto italiano junior 2, wyd. Edilingua) http://www.nowela.pl/
Liczba godzin Numery stron Oznaczenie i tytuł pod Kompetencje komunikacyjne i językowe 1 5-6 - Powtórzenie kompetencji komunikacyjnych i językowych z pierwszej części podręcznika 2 7 Per 8-10 A Vinceremo noi! 1 11-12 B Quando usiamo il futuro 1 13-14 A Saremo tutti delle stelle! 1 15 B L'oroscopo słuchanego i czytanego: szczegółowych - Planowanie - Przewidywanie, prognozowanie - Składanie obietnic hipotez brakującymi wyrazami wypowiedzi pisemnej - Prośba o potwierdzenie Leksyka Prima di... cominciare - Powtórzenie zagadnień leksykalnych z pierwszej części podręcznika UNITÀ 1 Progetti... extrascolastici z zajęciami pozalekcyjnymi z horoskopem, znakami zodiaku - Przymiotniki odnoszące się do cech charakteru Gramatyka - Powtórzenie zagadnień gramatycznych z pierwszej części podręcznika - Tworzenie czasu przyszłego prostego trybu oznajmującego: odmiana czasowników regularnych (-are, -ere, -ire) i nieregularnych (essere, avere, fare) - Zastosowanie czasu przyszłego prostego - Okres warunkowy odnoszący się do czynności realnych - Tworzenie czasu przyszłego złożonego trybu oznajmującego (z czasownikami posiłkowymi avere i essere) - Zastosowanie czasu Zagadnienia socjokulturowe i interkulturowe - Program zajęć pozalekcyjnych realizowany we włoskich szkołach - Młodzi Włosi i astrologia Zadania z zeszytu ćwiczeń 1, str. 93 2, str. 93-94 3, str. 94 4, str. 95 5, str. 95 6, str. 95 7, str. 96 8, str. 96 str. 138 9, str. 96 10, str. 96 11, str. 97 12, str. 97 13, str. 97
1 16-17 C Che carattere! 3 17 D Abilità 18-19 Conosciamo - Potwierdzanie, wyrażanie aprobaty (słuchanie, mówienie, pisanie) przyszłego złożonego trybu oznajmującego str. 98-99 20 Autovalutazione UNITÀ 2 Televisione 2 21 Per 22-24 A Un telefilm 1 25-26 B D'accordo? słuchanego i czytanego: brakującymi wyrazami, do ilustracji - Wyrażanie i uzasadnianie własnego zdania - Wyrażanie zgody - Odmawianie - Opowiadanie o zdarzeniach z przeszłości - Opisywanie osób i miejsc - Tworzenie czasu przeszłego niedokonanego trybu oznajmującego: czasowniki regularne (-are, -ere, -ire) i nieregularne - Zastosowanie czasu przeszłego niedokonanego i przeszłego bliskiego 1, str. 100 2, str. 100 3, str. 101 4, str. 101 5, str. 102 6, str. 102-103 7, str. 103 8, str. 103 9, str. 104 10, str. 104 str. 138 1 27-29 A Non ci avevo pensato! czytanego i z programami telewizyjnymi - Tworzenie czasu zaprzeszłego - Zastosowanie czasu - Informacje na temat włoskich kanałów telewizyjnych 11, str. 104 12, str. 105 13, str. 105
1 29-30 B Un salto nella storia 3 31 C Vocabolario e abilità 32-33 Conosciamo 34 Autovalutazione 2 35 Per 36-38 A Le prove dove le facciamo? 1 39-40 B Che bello! 1 41-42 A L'ho sentita! szczegółowych - Mówienie o kilku czynnościach przeszłych w porządku chronologicznym - Wypowiedź ustna na temat programów telewizyjnych - Opowiadanie historii (słuchanie, mówienie) słuchanego i czytanego: brakującymi wyrazami, do ilustracji - Wyrażanie radości - Wyrażanie żalu i smutku - Wyrażanie niezadowolenia i rozczarowania - Wypowiedź ustna na temat sposobów ochrony środowiska czytanego i UNITÀ 3 Ambiente ed ecologia z muzyką (instrumenty muzyczne) z problemami środowiska zaprzeszłego bliższego w czasach prostych (zaimek neutralny lo) w czasach złożonych - Młodzi Włosi a telewizja - Przyzwyczajenia telewizyjne uczniów (test I.Q. przeprowadzony na podstawie częstotliwości oglądania telewizji) - Ciekawostki na temat środowiska 14, str. 105 str. 106-107 1, str. 108 2, str. 108 3, str. 108 4, str. 109 5, str. 109 6, str. 109 7, str. 110 str. 139 8, str. 110 9, str. 110
1 43 B Ti posso aiutare? 1 44-45 C La Terra è in pericolo! 3 45 D Abilità 46-47 Conosciamo 48 Autovalutazione 2 49 Per 50-52 A Dai, ci divertiremo! 1 53 B Che ne pensi? 1 54 C Capi di abbigliamento brakującymi wyrazami, szczegółowych wypowiedzi pisemnej: e-mail, opowiadanie - Wyrażanie potwierdzenia lub zaprzeczenia - Proponowanie współpracy lub pomocy - Akceptowanie i odmawianie współpracy lub pomocy szczegółowych czytanego: uzupełnianie wyrazami do ilustracji, uzupełnianie wyrazami - Pytanie o zdanie i wyrażanie opinii i ekologią UNITÀ 4 Facciamo spese - Zaimek cząstkowy ne z czasownikami modalnymi (potere, volere, dovere) - Kolory i rodzaje odzieży - Czasowniki zwrotne i czasowniki wzajemnie zwrotne w czasie teraźniejszym trybu oznajmującego - Informacje na temat sytuacji ekologicznej we Włoszech - Stowarzyszenia i inicjatywy związane z ekologi - Stosunek młodych Włochów do środowiska - Jazda na rowerze po włoskich miastach 10, str. 111 11, str. 111 12, str. 112 13, str. 112 str. 113-114 1, str. 115 2, str. 115 3, str. 115-116 4, str. 116 5, str. 116 6, str. 117 7, str. 117 8, str. 117 9, str. 118 str. 139
1 55-56 A Che numero porti? 1 57 B Quanto costa? 1 57-58 C A che ora ci possiamo vedere? 1 58-59 D Che consumatore sei? 3 59 E Abilità 60-61 Conosciamo 62 Autovalutazione 2 63 Per 64-66 A Ti posso dare un consiglio? 1 67-68 B Mi puoi dare una mano? porządkowanie tekstu, brakującymi wyrazami wypowiedzi pisemnej: post na blogu - Pytanie o zdanie na temat danego ubrania lub rodzaju odzieży - Pytanie o cenę, rozmiar, kolor, fason - Ustalanie spotkania czytanego: do ilustracji, uzupełnianie wyrazami - Wyrażenia i słownictwo związane z odzieżą przydatne w robieniu zakupów UNITÀ 5 Facciamo sport ze sportem i dyscyplinami sportowymi - Czasowniki zwrotne w czasach złożonych - Czasowniki zwrotne z czasownikami modalnymi (potere, volere, dovere) dalszego - Różnica między zaimkami osobowymi bliższego i dalszego dalszego - Informacje na temat mody - Młodzież włoska i moda - Włoskie marki i wybitni włoscy projektanci - Uczeń a tendencje i trendy mody - Uczeń a typ konsumenta (test przeprowadzony na podstawie wartości, jaką stanowi dla ucznia pieniądz) 10, str. 118 11, str. 119 12, str. 119 13, str. 119 14, str. 120 str. 120-122 1, str. 123 2, str. 123 3, str. 124 4, str. 124 5, str. 125 6, str. 125 7, str. 126 8, str. 126
brakującymi wyrazami, do ilustracji - Prośba o wypożyczenie czegoś lub przysługę, wyrażanie pragnienia - Wyrażanie opinii, wyrażanie niezadowolenia z czasownikami modalnymi (potere, volere, dovere) str. 140 1 69-70 A Cosa ti hanno detto? 1 71 B Siete in forma? 1 72-73 C Sport: seguirlo o praticarlo? 3 73 D Abilità 74-75 Conosciamo 76 Autovalutazione do ilustracji wypowiedzi pisemnej: zaproszenie przyjaciela do wspólnego uprawiania sportu - Wypowiedź ustna na temat własnych zwyczajów i rodzajów aktywności fizycznej - Wypowiedź na podstawie danych z wykresu językowych (słuchanie, mówienie, pisanie) dalszego w czasach złożonych - Najbardziej popularne i lubiane dyscypliny sportowe we Włoszech - Włoska młodzież i uprawianie sportu - Historia piłki nożnej we Florencji - Najbardziej popularne sporty w kraju ucznia - Uczeń a forma fizyczna (test) 9, str. 126 10, str. 127 11, str. 127 12, str. 128 str. 128-129
2 77 Per 78-80 A Cerca di esserci! 1 81-82 B Usi dell'imperativo 1 83-84 A Non ci prendere in giro! 1 85-86 B Gira a destra! 1 86 C La verità della musica! 3 87 D Vocabolario e abilità 88-89 Conosciamo brakującymi słowami, do ilustracji czytanego: uzupełnianie słowami - Dawanie poleceń, żądanie - Udzielanie porad - Dawanie instrukcji - Zakazywanie - Ostrzeganie do ilustracji czytanego: uzupełnianie słowami wypowiedzi pisemnej: e-mail - Pytanie o drogę (kierunek) UNITÀ 6 L'ora della verità! - Tryb rozkazujący: czasowniki regularne - Tryb rozkazujący z zaimkami osobowymi - Tryb rozkazujący w zdaniach przeczących - Tryb rozkazujący z zaimkami osobowymi ( bliższego i dalszego) w zdaniach przeczących - Tryb rozkazujący: czasowniki nieregularne (andare, dare, dire, fare, stare) - Muzyka włoska - Informacje na temat najsławniejszych i najbardziej lubianych przez młodzież artystów włoskich 1, str. 130 2, str. 130 3, str. 130 4, str. 131 5, str. 131 6, str. 131 7, str. 132 8, str. 133 str. 140 9, str. 133 10, str. 133 11, str. 134 12, str. 134 13, str. 135 str. 136-137
90 Autovalutazione - Udzielanie odpowiedzi na pytanie o drogę (słuchanie, mówienie, pisanie) http://www.nowela.pl/ext/cms/artykul/dydaktyczny-plan-pracy-z-podrecznikiem-progetto-italiano-junior-2