GŁÓWNE DZIEDZINY PLASTYKI: 1. RYSUNEK - PODSTAWA WSZYSTKICH INNYCH DZIEDZIN PLASTYKI (techniki: OŁÓWEK, WĘGIEL, PASTELE, KREDKI, TUSZ).



Podobne dokumenty
Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA IV

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

1. Rozwój grafiki użytkowej i jej rola we współczesnym świecie Pismo oraz inne środki wyrazu wchodzące w skład pojęcia,,sztuka graficzna

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI KL.IV-V

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania na ocenę śródroczną

Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI

Nauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA IV SP

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA V SP

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

Makijaż zasady ogólne

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 5 szkoły podstawowej

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

Kryteria ocen z plastyki

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:

Klasa IV Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.

Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE V Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY

II.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,

PLASTYKA KLASA 4 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Rok szk. 2013/2014

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY V

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV

II.1 II.6 II.2 I.3 I.4. przybliża znaczenie własności intelektualnej, wykonuje pracę plastyczną inspirowaną. tłumaczy, czym jest modelunek

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

Marzena Kwiecień. Rozkład materiału z planem wynikowym

Wymagania Podstawowe na oceną dopuszczającą, dostateczną, dobrą, uwzględniające możliwości i zaangażowanie ucznia

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu plastyka dla klasy VI szkoły podstawowej

O barwie i malowaniu

PLASTYKA klasa 5: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan

Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA

Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 3. MALARSTWO Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE IV Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI

Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania wiadomości i umiejętności. rozszerzające dobra. podstawowe dostateczna. Po zakończonej lekcji uczeń: wie, jaka jest funkcja konturu

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 5 szkoły podstawowej

PLASTYKA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS /04

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE IV Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY

uczeń spełnia kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą w danej klasie.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania

zna zasady oceniania i klasyfikowania z plastyki zna problematykę zajęć wie jak prowadzić zeszyt przedmiotowy

PLAN WYNIKOWY DO PROGRAMU SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA. ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE W GIMNAZJUM kl. 1 i 2 gim. Autor: BEATA MIKULIK

Warsztaty plastyczne dla szkół

TEST Z ZAKRESU WIEDZY O BARWIE. 2. Zaznacz (krzyŝykiem w kwadracie) barwy podstawowe:

Klucz i punktacja do testu stopnia szkolnego Wojewódzkiego Konkursu z Plastyki Szkół Podstawowych 2016/17

Plastyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - w klasie IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Plastyka klasa VII Ocena z plastyki powinna uwzględniać przede wszystkim wysiłek i zaangażowanie ucznia wkładane w realizację

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV

Wymagania programowe z plastyki w klasie 5 szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

Wymagania na poszczególne oceny plastyka klasa IV oprac : Stefania Wójcik

PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV

Wymagania edukacyjne z plastyki

2,3 Kompozycja otwarta i zamknięta. Akwarium. podręcznik Do dzieła!, s

Strona 1. Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Uczeń: - bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV

Plastyka- wymagania na poszczególne stopnie w klasie IV- VI. Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV

Wymagania Odniesienia do podstawy programowej Uczeń: 1. i 2. ABC sztuki. dziedzinami sztuki, sztuki, określony temat.

NPP Lekcja organizacyjna. Artyści malują to, co lubią. NPP Techniki i przybory malarskie. Barwy podstawowe i pochodne.

wymienia rodzaje faktury występujące w dziełach różnych dyscyplin plastycznych

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie podstawowym dla klasy czwartej szkoły podstawowej

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA

Wymagania edukacyjne plastyka / kl. IV

PLASTYKA KLASA 5 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu,

Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą wskazuje i opisuje formie abecadła plastycznego: linia, perspektywa

Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011

Wymagania. wskazuje na fotografiach i reprodukcjach obrazów tworzące je elementy plastyczne wyjaśnia pojęcie planu w pracy plastycznej

Makijaż dzienny- definicja

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DLA KLAS III DO PROGRAMU SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA. BARDZO DOBRY WYRAZ MALARSTWA Uczeń:

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła

Transkrypt:

SZTUKI PLASTYCZNE - OKREŚLENIE DZIEDZIN TWÓRCZOŚCI ARTYSTYCZNEJ OBEJMUJĄCE RYSUNEK, MALARSTWO, RZEŹBĘ, GRAFIKĘ, RZEMIOSŁA ARTYSTYCZNE oraz ARCHITEKTURĘ.

GŁÓWNE DZIEDZINY PLASTYKI: 1. RYSUNEK - PODSTAWA WSZYSTKICH INNYCH DZIEDZIN PLASTYKI (techniki: OŁÓWEK, WĘGIEL, PASTELE, KREDKI, TUSZ).

2. MALARSTWO (tematy: PORTRET, PEJZAŻ, MARTWA NATURA, SCENY RODZAJOWE, SCENY HISTORYCZNE; techniki malarskie: TEMPERA, AKWARELA, OLEJ, GWASZ, AKRYL, FRESK, NA SZKLE, MOZAIKA, WITRAŻ).

3. RZEŹBA - DZIEŁO SZTUKI W TRZECH WYMIARACH (POMNIK, POPIERSIE, PŁASKORZEŹBA, RZEŹBA PEŁNA, SAKRALNA, NAGROBKOWA, WOLNOSTOJĄCA, ARCHITEKTONICZNA, PRZEDSTAWIAJĄCA, FIGURATYWNA, ABSTRAKCYJNA; W DREWNIE, W KAMIENIU, W METALU, W BRĄZIE, W GLINIE).

4. GRAFIKA - DZIEŁO SZTUKI W WIELU EGZEMPLARZACH (TECHNIKI WKLĘSŁE: MIEDZIORYT, AKWAFORTA, AKWATINTA, SUCHA IGŁA; TECHNIKI WYPUKŁE: DRZEWORYT, LINORYT, GIPSORYT; TECHNIKI PŁASKIE: LITOGRAFIA, MONOTYPIA).

5. ARCHITEKTURA - SZTUKA POD GOŁYM NIEBEM (MIESZKANIOWA, USŁUGOWA, SAKRALNA, PAŁACOWA, OBRONNA); TYPY BUDOWLI: np. KAMIENICE, DWÓR, RATUSZ, BRAMA).

6. GRAFIKA dzieli się na artystyczną i użytkową (SZTUKA W ŻYCIU CODZIENNYM - PROJEKTOWANIE PLAKATÓW, KATALOGÓW, SZATY GRAFICZNEJ PŁYT, KSIĄŻEK, CZASOPISM, OPAKOWAŃ).

7. WZORNICTWO PRZEMYSŁOWE - PROJEKTOWANIE PRZEDMIOTÓW CODZIENNEGO UŻYTKU (SZTUĆCE, CERAMIKA, TKACTWO, MEBLE, SAMOCHODY).

ŚRODKI WYRAZU ARTYSTYCZNEGO - ELEMENTY JAKIMI TWÓRCY POSŁUGUJĄ SIĘ W SZTUKACH PLASTYCZNYCH, NP. KRESKA, BARWA, PLAMA BARWNA, FAKTURA, WALOR, KOMPOZYCJA, PERSPEKTYWA, ZNAK.

KRESKA - ŚLAD NA PŁASZCZYŹNIE, JAKI POZOSTAWIA PO SOBIE NARZĘDZIE RYSOWNICZE, NP.OŁÓWEK. KRESKA BUDUJE KSZTAŁT, WYPEŁNIA GO, ODDZIELA PLAMY I NADAJE IM FORMĘ. PODSTAWOWYM RODZAJEM KRESKI JEST KONTUR, CZYLI LINIA WYZNACZAJĄCA KSZTAŁT PRZEDMIOTU NA PŁASZCZYŹNIE.

BARWA - WRAŻENIE ZMYSŁOWE, REAKCJA NASZEGO WZROKU NA ŚWIATŁO O DANEJ DŁUGOŚCI FALI. ŚWIATŁO O DŁUGOŚCI FALI OD 620 DO 700 nm JEST CZERWONE, OD 570 DO 575 nm - ŻÓŁTE, OD 495 DO 560 nm - ZIELONE, OD 470 DO 480 nm - NIEBIESKIE, OD 400 DO 440 nm - FIOLETOWE. W ZJAWISKU ROZSZCZEPIENIA ŚWIATŁA BIAŁEGO W PRYZMACIE (W PRZYRODZIE JEST TO ZJAWISKO POWSTAWANIA TĘCZY), OTRZYMUJE SIĘ TZW. BARWY PROSTE, KTÓRYCH ZMIESZANIE MIĘDZY SOBĄ TWORZY BARWY ZŁOŻONE.

RODZAJE BARW: A. CIEPŁE, NP. CZERWONE, POMARAŃCZOWE, ŻÓŁTE ORAZ B. ZIMNE, NP. NIEBIESKE, ZIELONE, BRĄZOWE, FIOLETOWE (TEMPERATURA BARW JEST ODBIERANA NA ZASADZIE SKOJARZEŃ PRZEZ PODOBIEŃSTWO DO CIEPŁA I ZIMNA);

BARWY PODSTAWOWE (CZERWONY, NIEBIESKI I ŻÓŁTY), NIE MOŻNA ICH OTRZYMAĆ PRZEZ ZMIESZANIE INNYCH BARW ORAZ BARWY POCHODNE (FIOLETOWY, ZIELONY, POMARAŃCZOWY), OTRZYMYWANE ZE ZMIESZANIA BARW PODSTAWOWYCH;

BARWY CZYSTE (PODSTAWOWE I POCHODNE); BARWY ZŁAMANE (PODSTAWOWE I POCHODNE Z DODATKIEM INNEJ BARWY); BARWY KONTRASTOWE I JEDNOCZEŚNIE DOPEŁNIAJĄCE (CZERWONY I ZIELONY, POMARAŃCZOWY I NIEBIESKI, ŻÓŁTY ORAZ FIOLETOWY).

PLAMA BARWNA - FRAGMENT POWIERZCHNI OBRAZU O OKREŚLONYM KSZTAŁCIE, WIELKOŚCI I KOLORZE.

GAMA BARWNA - ZESTAWIENIE WG OKREŚLONEGO PORZĄDKU PLAM BARWNYCH W WIELU ODCIENIACH JEDNEGO LUB KILKU KOLORÓW. OBRAZ MOŻE BYĆ NAMALOWANY W GAMIE BARWNEJ CIEPŁEJ CZY TEŻ GAMIE BARWNEJ ZIMNEJ. ROZRÓŻNIA SIĘ RÓWNIEŻ GAMĘ BARWNĄ WĄSKĄ LUB TEŻ SZEROKĄ. W PRZYPADKU PIERWSZEJ, OBRAZ TWORZĄ BARWY ZBLIŻONE DO SIEBIE, W PRZYPADKU DRUGIEJ, BARWY ZNACZNIE RÓŻNIĄCE SIĘ.

AKCENT KOLORYSTYCZNY - PLAMA BARWNA NA OBRAZIE O ZDECYDOWANIE CIEPLEJSZEJ BARWIE, NIŻ POZOSTAŁE PLAMY TWORZĄCE OBRAZ.

FAKTURA - SPOSÓB UKSZTAŁTOWANIA POWIERZCHNI PRZEDMIOTU, OBRAZU, RZEŹBY ( SZORSTKA, GŁADKA, CHROPOWATA, MATOWA, BŁYSZCZĄCA ITD.)

BRYŁA - ŚRODEK WYRAZU WŁAŚCIWY GŁÓWNIE RZEŹBIE I ARCHITEKTURZE, CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ M.IN. TRÓJWYMIAROWOŚCIĄ, FAKTURĄ I KSZTAŁTEM.

KONTRAST - ZESTAWIENIE ZE SOBĄ W KOMPOZYCJI PLASTYCZNEJ ELEMENTÓW WYRAŹNIE RÓŻNIĄCYCH SIĘ NP. KONTRAST BARW, KSZTAŁTÓW, KIERUNKÓW, WALORÓW (MIEJSCA BARDZO JASNE BEZPOŚREDNIO SĄSIADUJĄ NA OBRAZIE Z MIEJSCAMI CIEMNYMI)

WALOR - W MALARSTWIE JEST TO STOPIEŃ JASNOŚCI BARWY, NATOMIAST W RYSUNKU TO STOPIEŃ NATĘŻENIA RÓŻNYCH ODCIENI SZAROŚCI - MIĘDZY BIELĄ A CZERNIĄ ( WALOR MOŻE BYĆ NP. CIEMNY LUB JASNY, MOCNY ALBO SŁABY )

KOMPOZYCJA - W SZTUKACH PLASTYCZNYCH TO DZIEŁO SZTUKI, ALE TAKŻE I PRZEDE WSZYSTKIM SPOSÓB POWIĄZANIA ZE SOBĄ ŚRODKÓW WYRAZU ARTYSTYCZNEGO TAK, BY TWORZYŁY CAŁOŚĆ ZGODNĄ Z INTENCJĄ TWÓRCY. SŁOWO "KOMPOZYCJA" POCHODZI OD ŁAC.COMPOSITI, CO OZNACZA ROZMIESZCZENIE, ZESTAWIENIE, UKŁAD, URZĄDZENIE CZEGOŚ.

RODZAJE KOMPOZYCJI PLASTYCZNEJ: A. OTWARTA - PRACA PLASTYCZNA SPRAWIA WRAŻENIE JAKBY BYŁA FRAGMENTEM WIĘKSZEJ CAŁOŚCI, A TO CO JEST TEMATEM DZIEŁA WYKRACZAŁO POZA PŁASZCZYZNĘ OBRAZU.

B. ZAMKNIĘTA - ZAZWYCZAJ Z WYRAŹNIE ZAZNACZONYM MOTYWEM GŁÓWNYM, UMIESZCZONYM W CENTRUM OBRAZU I SKUPIAJĄCYM NA SOBIE CAŁĄ NASZĄ UWAGĘ. RESZTA OBRAZU STANOWI TYLKO DOPEŁNIENIE I JEST JEDYNIE TŁEM.

C. SYMETRYCZNA - PO PRZEPROWADZENIU PIONOWEJ OSI SYMETRII, LEWA STRONA KOMPOZYCJI STANOWI LUSTRZANE ODBICIE JEJ PRAWEJ STRONY.

D. RYTMICZNA - TAKIE SAME LUB PODOBNE ELEMENTY POWTARZAJĄ SIĘ W OKREŚLONYM PORZĄDKU.

E. DYNAMICZNA - SŁUŻY DO PRZEDSTAWIENIA RUCHU NA PŁASZCZYŹNIE LUB W PRZESTRZENI, POPRZEZ ZASTOSOWANIE LINII SKOŚNYCH, KONTRASTÓW FORM I BARW.

F. STATYCZNA - OPARTA NA ZASTOSOWANIU GŁÓWNIE LINII PIONOWYCH I POZIOMYCH, W CELU WYWOŁANIA WRAŻENIA SPOKOJU, RÓWNOWAGI I BEZRUCHU.

PERSPEKTYWA JEST TO SPOSÓB POKAZANIA TRÓJWYMIAROWEJ PRZESTRZENI NA PŁASKIEJ POWIERZCHNI OBRAZU.

PODSTAWOWE RODZAJE PERSPEKTYWY: a. RZĘDOWA - NAJPROSTSZY SPOSÓB POKAZANIA PRZESTRZENI, POLEGAJĄCY NA UMIESZCZANIU RZECZY ZNAJDUJĄCYCH SIĘ DALEJ PONAD TYMI, KTÓRE SĄ BLIŻEJ.

b. KULISOWA - PRZEDMIOTY BLIŻSZE CZĘŚCIOWO PRZESŁANIAJĄ TE, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ ZA NIMI.

c. LINEARNA ( TRÓJWYMIAROWA ZBIEŻNA ) - OPARTA NA POZORNYM ZMNIEJSZANIU SIĘ PRZEDMIOTÓW W MIARĘ ODDALANIA SIĘ OD NASZYCH OCZU ORAZ ZBIEGANIU SIĘ LINII PRZECHODZĄCYCH PRZEZ KRAWĘDZIE PRZEDMIOTÓW W PUNKCIE ZBIEGU POŁOŻONYM NA HORYZONCIE.

d. POWIETRZNA - KONTURY I BARWY PRZEDMIOTÓW W MIARĘ ODDALANIA SIĘ OD NASZYCH OCZU STAJĄ SIĘ CORAZ MNIEJ WYRAŹNE I BŁĘKITNIEJĄ.

e. MALARSKA inaczej zwana BARWNĄ wykorzystuje zjawisko optyczne, które polega na złudzeniu, że pewne kolory zdają się być bliżej lub dalej od obserwatora, choć w rzeczywistości są tak samo oddalone. Kolory zimne wydają się oddalać, a ciepłe zbliżać.