PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania przez niego wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania. Nauczanie przedmiotu ma przede wszystkim na celu zapoznanie uczniów z systematyką sztuk plastycznych, z terminologią z zakresu plastyki i sztuki, ze zjawiskami zachodzącymi w sztuce od czasów prehistorii po sztuki współczesne. Ponadto nauczanie plastyki podejmuje zapoznawanie uczniów i utrwalanie w pamięci nazwisk przedstawicieli poszczególnych stylów i kierunków w sztuce oraz ich najważniejszych dzieł. Wyposaża uczniów, poprzez wielkie wzorce i własną działalność plastyczną w podstawowe umiejętności w zakresie warsztatu plastycznego, co umożliwia im aktywny udział w kulturze. Nauczanie przedmiotu przygotowuje ucznia do właściwego odbioru i obcowania z dziełami sztuki, wykształca umiejętność oceny ich wartości, poczucie estetyki, uwrażliwia na piękno. Przedmiotem oceny z plastyki są: - wiadomości - umiejętności - ćwiczenia praktyczne - aktywność Szczegółowe kryteria oceniania ucznia Ocena celująca - wyróżnia się szeroką wiedzą wybiegającą poza program nauczania; - potrafi łączyć wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin sztuki i zastosować je w praktyce szkolnej i pozaszkolnej; - samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, z zastosowaniem terminologii przedmiotowej; - bierze udział w konkursach plastycznych, uczestniczy w zajęciach koła plastycznego, zajmuje się działalnością twórczą wykraczającą poza treści programowe przedmiotu plastyka; - wykazuje zainteresowanie szeroko pojętą kulturą bądź historią sztuki ( kolekcjonuje książki, reprodukcje, nagrania);

2 - uczeń bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych; - jest zawsze przygotowany do zajęć. Ocena bardzo dobra - wykazuje pełne przyswojenie wiadomości i umiejętności objętych programem; - samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat; - rozumie i poprawnie stosuje poznaną terminologię; - stosuje opanowaną wiedzę w sposób zintegrowany ( korelacja z innymi przedmiotami); - poszerza wiedzę przedmiotową poprzez samodzielną pracę intelektualną i samokształceniową; - bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych; - systematycznie przygotowuje się do zajęć; - samodzielnie wykonuje prace plastyczne i wykazuje duże zaangażowanie poprzez stosowany nakład pracy. Ocena dobra - nie opanował całego materiału określonego programem, ale nie utrudnia mu to głębszego i pełniejszego poznania wiedzy podstawowej; - formułuje samodzielnie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne; - stosuje poprawną terminologię - bierze czynny udział w zajęciach; - samodzielnie wykonuje prace plastyczne; - systematycznie przygotowuje się do zajęć. Ocena dostateczna - opanował minimum wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania; - potrafi posługiwać się, często pod kierunkiem nauczyciela prostymi środkami dydaktycznymi wykorzystywanymi na lekcji; - wykorzystuje podstawowe umiejętności warsztatowe w formie pracy plastycznej;- potrafi wyjaśnić podstawowe pojęcia i terminy z wiedzy o kulturze;- formułuje schematyczne wypowiedzi ustne i pisemne; - nie zawsze jest przygotowany do zajęć.

3 Ocena dopuszczająca - wykonuje zadania i polecenia, które mają niewielki stopień trudności ( często przy znacznej pomocy nauczyciela); - ma luki w wiadomościach, nie opanował wszystkich umiejętności przewidzianych w programie, ale nie uniemożliwia mu to dalszego poznania treści programowych zawartych w następnych etapach edukacji; - wykazuje bierność na lekcji; - nie przygotowuje się do zajęć. Ocena niedostateczna - nie opanował wiadomości i umiejętności objętych programem w sposób umożliwiający dalsze poznanie treści programowych; - nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych; - nie potrafi formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych ponieważ nie zna i nie rozumie podstawowej terminologii stosowanej na lekcjach; - wykazuje całkowity brak zainteresowania przedmiotem i bierność na zajęciach; METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKI 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe, które posiadają swoją wagę w skali od 1 do 4. Narzędziami sprawdzania i oceniania postępów ucznia są: ćwiczenia praktyczne (waga 4) {Architektura, Biżuteria, Frotaż, Grafika, Kompozycja: statyczna, dynamiczna, rytmiczna, Kartka, Bombka, Kontrast, Kreska, Odbitka, Martwa nat., Pejzaż, Płaskorzeźba, Rzeźba, Natura, Perspektywa, Wakacje, Wazon, Niebo, Projekty itp.} sprawdzian (waga 3) kartkówka (waga 2) odpowiedź ustna (waga 2) praca domowa (waga 2) praca dodatkowa (waga 1) aktywność (waga 1). Im wyższa waga oceny, tym większy jej wpływ na ocenę śródroczną i roczną. Ocena śródroczna wystawiana jest na podstawie ocen bieżących.

4 Ocena roczna wystawiana jest na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego. Elementami oceny śródrocznej i rocznej są także: ocena zaangażowania ucznia i jego wkład pracy; osiągnięte umiejętności i zdobyta wiedza; zaangażowanie ucznia w działania plastyczne; umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań. Plastyka klasa 4 o Znajomość i charakterystyka różnych typów kresek; o Uzasadnianie wyboru narzędzi do wykonania pracy; o Znajomość pojęcia grafika: frotaż; o Znajomość koła barw oraz procesu otrzymywania barw pochodnych; o Rozróżnianie barw ciepłych i zimnych; o Akcent kolorystyczny; o Znajomość pojęcia kompozycji i jej rodzaje; o Plamy barwne i jej faktura;o Znak plastyczny; o Znajomość rzemiosła artystycznego; o Wykonanie wybranych zadań w zeszycie ćwiczeń o Podstawowa wiedza o sztuce prehistorycznej (lekcje dodatkowe) Plastyka klasa 5 o Zastosowanie względności barw i kontrastu; o Znajomość barw czystych i złamanych; o Zastosowanie kompozycji zamkniętej i otwartej; o Wykonanie prac o różnych fakturach, kompozycji statycznej i dynamicznej, rytmicznej i symetrycznej;

5 o Bryła w przestrzeni rzeźba; o Znajomość rzeźby i płaskorzeźby; o Ukazywanie przestrzeni za pomocą różnych rodzajów perspektywy; o Rozróżnianie statyki i dynamiki w budynkach architektonicznych; o Znajomość sztuki ludowej i jej walorów artystycznych; o Znajomość instytucji upowszechniających sztukę; o Wykonanie określonych zadań w zeszycie ćwiczeń; o Podstawowa wiedza o sztukach starożytnych ( lekcje dodatkowe) Plastyka klasa 6 o Znajomość sztuki odrodzenia oraz jej najważniejszych twórców; o Znajomość techniki graficznej i jej rodzai (druk wypukły,wklęsły, płaski, akwaforta); o Rozumienie pojęcia waloru i jego stopniowanie; o Umiejętność dostrzegania światła formach przestrzennych (rzeźba, płaskorzeźba); o Ukazywanie przestrzeni za pomocą rożnych rodzajów perspektyw; o Znajomość instytucji upowszechniających sztukę; o Rozumienie roli sztuki w mediach; o Znajomość fotografii jako formy sztuki; o Poznanie teatru i jego rodzai jako sztuki; o Znajomość filmu i jego rodzai jako sztuki; o Umiejętność wykorzystania grafiki komputerowej w sztuce; o Poznanie roli grafiki użytkowej; o Przybliżenie prawa autorskiego na rynku dzieł sztuki;