2,3 Kompozycja otwarta i zamknięta. Akwarium. podręcznik Do dzieła!, s

Transkrypt

1 1 Lekcja organizacyjna. Formy i kształty- praca z wyobraźni - wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy prostą pracę plastyczną z zastosowaniem zasad kompozycji(3) - podejmuje próby różnicowania linii i punktów w działaniach plastycznych(4) - wyjaśnia, co to jest kontur (2) - stosuje różnorodne rodzaje linii i punktów w działaniach plastycznych z uwzględnieniem cech materiałów, przedmiotów i zjawisk(5) -rysuje z wyobraźni, twórczo wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne linie i punkty(5) 2,3 Kompozycja otwarta i zamknięta. Akwarium. s wymienia cechy kompozycji otwartej i zamkniętej(2) - wykonuje pracę, w której stosuje kompozycję zamkniętą(4) - wskazuje przykłady kompozycji otwartej i zamkniętej w najbliższym otoczeniu(3) - przedstawia na płaszczyźnie kompozycję otwartą złożoną z kilku powtarzających się elementów(3) - określa rodzaj kompozycji wybranych dzieł malarskich(2) -wskazuje różnice między kompozycją otwartą i zamkniętą(4) - tworzy samodzielnie lub w grupie kompozycję otwartą i zamkniętą na płaszczyźnie z zastosowaniem wybranej techniki(4) - w twórczy sposób stosuje odpowiednie środki wyrazu plastycznego do ukazania kompozycji otwartej i

2 zamkniętej(5) - porównuje reprodukcje dzieł Wenecja Edwarda Dwurnika i Trzej muzykanci Pabla Picassa pod kątem gamy barwnej oraz kompozycji(6) 4. Martwa natura -wyjaśnia termin martwa natura(2) - samodzielnie organizuje warsztat pracy(2) - wykonuje prostą pracę plastyczną(3) -wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy pracę plastyczną z zastosowaniem zasad kompozycji(4) -twórczo wykonuje pracę plastyczną na dany temat stosując prawidłową kompozycję i światłocień (5) - zna twórców tematu martwej natury w historii sztuki(6) 5 Kompozycja centralna s wyjaśnia termin kompozycja(2) - wskazuje przykłady kompozycji centralnej w najbliższym otoczeniu(3) - wykorzystuje zasady tworzenia kompozycji centralnej w działaniach plastycznych(4) - podaje zasady harmonijnej kompozycji(4) - wykonuje prostą kompozycję centralną(3) - określa cechy kompozycji centralnej na przykładzie reprodukcji Błękitny chłopiec Thomasa Gainsborough(4) - stosuje akcent plastyczny (5) - twórczo wykorzystuje kompozycję centralną w działaniach plastycznych(5) 6,7 Kompozycja symetryczna i -wymienia cechy kompozycji symetrycznej i

3 asymetryczna - s ,9 Faktura - podręcznik Do dzieła! s asymetrycznej(3) - wykonuje prostą kompozycję symetryczną(3) -wskazuje przykłady kompozycji symetrycznej w najbliższym otoczeniu(3) - rozpoznaje układy symetryczne i asymetryczne na płaszczyźnie oraz w przestrzeni(4) - tworzy kompozycję symetryczną i asymetryczną z zachowaniem logiki kompozycji (4) - twórczo stosuje kompozycję symetryczną i asymetryczną w działaniach plastycznych(5) - porównuje obrazy Madonna z Dzieciątkiem i świętymi Sandra Botticellego i Pani Charpentier z dziećmi Pierre a-auguste a Renoira pod kątem zastosowanej kompozycji(6) - omawia cechy kompozycji symetrycznej na przykładzie ilustracji w podręczniku(5) - podaje przykłady powierzchni występujących w przyrodzie(3) - uzyskuje w pracy fakturę poprzez odciśnięcie przedmiotu (2) - wyjaśnia pojęcie faktura(2) - określa rodzaje różnych powierzchni na przykładach z najbliższego otoczenia(3) - podaje poznane przykłady otrzymywania faktury w działaniach plastycznych(4) - omawia różnice w fakturach uzyskanych w różnego typu działaniach plastycznych(5) - wykonuje prostą pracę plastyczną(3) - realizuje pracę na zadany temat z wykorzystaniem poznanych sposobów uzyskiwania rozmaitych faktur na płaszczyźnie(4)

4 - wykonuje oryginalną pracę plastyczną techniką frotażu(5) -przedstawia rolę faktury w rzeźbie na przykładach popiersia Juliusza Cezara oraz Popiersia Vienneta Honoré Daumiera i Mechanicznej głowy Raoula Hausmanna(6) 10, 11 Malarstwo. Kolorowa dżungla - s Kompozycja rytmiczna s wyjaśnia czym jest malarstwo(2) - wymienia rodzaje malarstwa(3) - wykonuje prostą pracę malarską na dany temat(3) - omawia rodzaje malarstwa(4) - wyjaśnia, czym się różni malarstwo realistyczne od abstrakcyjnego(4) - stosuje różne techniki malarskie, kompozycje i zestawy barw w działaniach plastycznych(5) -twórczo wykonuje pracę malarską na dany temat(5) -porównuje dzieła reprezentujące różne rodzaje malarstwa pod kątem zastosowanych środków wyrazu plastycznego(6) - wskazuje układy rytmiczne w najbliższym otoczeniu(2) - wykonuje kompozycję rytmiczną poprzez odbijanie wzoru z szablonu(3) - wyjaśnia, czym się charakteryzuje kompozycja rytmiczna(3) - tworzy na płaszczyźnie układy z zastosowaniem kompozycji rytmicznej(4) - realizuje pracę na zadany temat z zastosowaniem kompozycji rytmicznej, z uwzględnieniem dowolnego rodzaju rytmu (5) - omawia reprodukcję obrazu Port rybacki w Collioure André Deraina(5) - wyjaśnia, jakie zjawiska można przedstawić na

5 płaszczyźnie z zastosowaniem kompozycji rytmicznej(5) 13 Perspektywa rzędowa - s , 15 Perspektywa zbieżna(linearna) s wyjaśnia termin perspektywa(2) - przedstawia na płaszczyźnie kompozycję z zastosowaniem perspektywy rzędowej(4) - omawia po co stosuje się perspektywę w obrazie(4) - podaje definicję perspektywa rzędowa(3) - wykonuje pracę plastyczną prawidłowo stosując perspektywę rzędową(5) - wskazuje na reprodukcjach wybranych dzieł perspektywę rzędową(5) - porównuje reprodukcje malowideł sztuki prehistorycznej i starożytnego Egiptu pod kątem zastosowanej perspektywy(6) - wyjaśnia, na czym polega stosowanie perspektywy zbieżnej(2) - wymienia rodzaje perspektywy zbieżnej(3) - przedstawia na płaszczyźnie trójwymiarowy przedmiot o prostej budowie z zastosowaniem perspektywy zbieżnej(4) - określa rodzaj perspektywy zbieżnej w wybranych reprodukcjach dzieł(5) - twórczo stosuje w działaniach plastycznych różne rodzaje perspektywy zbieżnej(5) - projektuje kształt brył według zasad perspektywy zbieżnej(4) - analizuje zasady zastosowania perspektywy zbieżnej w obrazach: Widok idealnego miasta Piera della Francesca, Zabawy dziecięce Pietera Bruegla starszego(6)

6 16 17 Rzeźba- Aniołek - s opisuje cechy rzeźby jako dziedziny sztuki(2) - podaje rodzaje rzeźby(3) - wymienia materiały i narzędzia wykorzystywane w rzeźbiarstwie(2) - podaje przykłady rzeźb znajdujących się w najbliższej okolicy(3) - wyjaśnia termin relief(3) - tworzy oryginalną pracę trójwymiarową(5) - omawia cechy różnych rodzajów rzeźb na podstawie wybranych przykładów(4) - wykonuje z plasteliny lub masy solnej projekt rzeźby o złożonej formie i zróżnicowanej fakturze(5) - tłumaczy, czym się różni rzeźba od płaskorzeźby(4) charakteryzuje rzeźbę wolno stojącą na przykładzie Pięknej Madonny z Krużlowej(6) Perspektywa powietrzna i malarska s Czym są dzieła sztuki? podręcznik Do dzieła!, s podaje cechy perspektywy powietrznej i malarskiej(3) - wymienia barwy, które tworzą pierwszy plan oraz plany dalsze w perspektywie malarskiej (2) - wyjaśnia, na czym polega stosowanie perspektywy powietrznej i malarskiej(3) - wykorzystuje w działaniach plastycznych wiedzę o złudzeniach wzrokowych i oddziaływaniu barw względem siebie(5) - stosuje zasady tworzenia perspektywy powietrznej i malarskiej(4) -tworzy na płaszczyźnie perspektywę powietrzną lub malarską za pomocą odpowiednio dobranych barw(5) - wyjaśnia terminy: oryginał, kopia, muzeum, reprodukcja(3) - wymienia miejsca z bliskiego otoczenia, w których

7 można oglądać dzieła sztuki(2) -ujawnia znajomość wielu przykładów z kanonu arcydzieł sztuki samodzielnie podaje tytuły tych dzieł i ich lokalizację, określa ich formę oraz funkcje(5) - porównuje wybrane dzieła pod kątem form i funkcji(4) - tworzy planszę lub prezentację multimedialną o wybranym artyście i jego dziełach(6) 21 Rysunek - s wyjaśnia, czym się charakteryzuje rysunek jako dziedzina sztuki(3) - samodzielnie organizuje warsztat pracy(2) - wymienia narzędzia rysunkowe(2) - wykonuje prosty rysunek z zastosowaniem wybranych środków wyrazu(3) - rozpoznaje rysunek wśród dzieł innych dziedzin sztuki(4) - wyjaśnia, w jaki sposób różnicuje się fakturę i przedstawia światłocień w rysunku(5) - świadomie i ekspresyjnie posługuje się w rysunku linią, plamą walorową i światłocieniem(5) Sztuka ludowa - s wykonuje prace inspirowane twórczością ludową (obraz, kolaż, wycinanki)(3) - opisuje charakterystyczne cechy sztuki ludowej(3) - wymienia przykłady wytworów sztuki ludowej(2) -wyjaśnia terminy: pieta, skansen(2) - omawia wybrane przykłady wytworów sztuki ludowej pod kątem ich formy i użytego materiału(4) - wykonuje oryginalną pracę na zadany temat w określonej technice(5) -wymienia i opisuje charakterystyczne elementy sztuki

8 Wzornictwo przemysłowe. Projektujemy modę s Magiczne drzewo-kolaż s ludowej swojego regionu(6) - twórczo wykorzystuje elementy sztuki ludowej w działaniach plastycznych(5) - wyjaśnia termin funkcjonalność przedmiotów(2) - określa, czym jest wzornictwo przemysłowe i rzemiosło artystyczne(3) - wymienia wytwory wzornictwa przemysłowego i rzemiosła artystycznego spotykane na co dzień(3) -wyjaśnia rolę mody we wzornictwie przemysłowym(3) - tłumaczy związek między estetyką a funkcjonalnością przedmiotu(4) -w sposób estetyczny i oryginalny projektuje modę(5) -wyjaśnia, co to jest kolaż(3) - wymienia niektóre materiały stosowane w kolażu(2) - omawia, w jaki sposób tworzy się kolaż(3) - wykonuje pracę w technice kolażu z wykorzystaniem dowolnych materiałów(4) -wykonuje pracę w technice kolażu z materiałów odpowiednio dobranych do tematu(5) - twórczo stosuje zestawienia materiałów w celu uzyskania niestandardowych efektów wizualnych(6) Grafika użytkowa- ozdobny inicjał s wymienia cechy grafiki użytkowej i jej rodzaje (3) - podaje przykłady grafiki użytkowej z najbliższego otoczenia(2) - samodzielnie organizuje swój warsztat pracy(2) - wyjaśnia terminy: znak plastyczny, liternictwo, ekslibris (3) - określa, czym zajmują się poszczególne rodzaje grafiki: grafika reklamowa, książkowa, precyzyjna i plakat(3) - wykonuje wybrane prace z zakresu grafiki

9 użytkowej(4) - przedstawia wybrane przykłady grafiki reklamowej(4) - określa rolę plakatu w życiu codziennym(3) - w ciekawy sposób projektuje i wykonuje pracę graficzną na zadany temat(5) -wykonuje pracę graficzną z wykorzystaniem odpowiednich programów komputerowych(6) Architektura - s określa, czym się zajmuje architektura(2) - podaje przykłady architektury o różnym przeznaczeniu występujące w najbliższej okolicy(3) - wykonuje rysunek przedstawiający dom mieszkalny (4) - wymienia rodzaje architektury ze względu na jej funkcje(4) - wyjaśnia terminy: architekt, urbanista, zabytek, konserwator zabytków(3) - rysuje dom mieszkalny z zastosowaniem różnych rodzajów perspektywy zbieżnej(5) - ocenia zaplanowanie przestrzeni w pobliżu swojego miejsca zamieszkania pod względem funkcjonalności i estetyki(6) - omawia zasady właściwego projektowania obiektów architektonicznych i planowania przestrzeni pod względem ich funkcjonalności(5) 32 Film s wie, czym się różni film artystyczny od filmu komercyjnego(3) - wymienia niektóre gatunki filmowe(2) - podaje typowe narzędzia filmowe(3) - dostrzega wpływ perspektywy, światła, kolorystyki na

10 atmosferę filmu(4) - podejmuje próbę wykonania plakatu filmowego(3) -dokonuje podziału gatunków filmowych (4) - określa gatunki filmowe w przedstawianych fragmentach filmów(5) - na przykładach prezentowanych fragmentów omawia wpływ poznanych elementów plastycznych na atmosferę filmu(5) - wykonuje oryginalny plakat filmowy(5)