PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV

Transkrypt

1 PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV OCENA CELUJĄCA: 1 uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć, wykonuje na bieżąco prace plastyczne i notatki w czasie lekcji (są one prowadzone w sposób estetyczny) 2 uczeń zna i potrafi wymienić oraz scharakteryzować: różne dziedziny sztuki środki wyrazu artystycznego techniki graficzne różne rodzaje barw różne rodzaje kompozycji techniki malarskie znaki proste i złożone oraz historię plakatu różnice między rzemiosłem a produkcją przemysłową sztukę ludową regionu 3 uczeń potrafi rozwinąć wyżej wymienione tematy 4 uczeń posługuje się swobodnie poznanymi technikami plastycznymi, a wykonane prace są oryginalne, twórcze i estetyczne 5 uczeń jest aktywny plastycznie na terenie szkoły lub poza nią (uczestniczy w zajęciach warsztatowych, pomaga w wykonywaniu dekoracji) OCENA BARDZO DOBRA: 1 uczeń zasadniczo zawsze przygotowany jest do zajęć 2 uczeń potrafi wymienić i krótko scharakteryzować: różne dziedziny sztuki środki wyrazu artystycznego techniki graficzne różne rodzaje barw różne rodzaje kompozycji techniki malarskie znaki proste i złożone oraz historię plakatu

2 różnice między rzemiosłem a produkcją przemysłową sztukę ludową regionu 3 uczeń systematycznie zapisuje notatki i są one estetyczne 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne, a prace wykonane są na wysokim, bardzo dobrym poziomie 5 uczeń chętnie podejmuje dodatkowe zadania plastyczne na terenie szkoły OCENA DOBRA 1 uczeń zazwyczaj przygotowany jest do zajęć 2 uczeń wspomagając się notatkami potrafi wymienić i krótko opisać: różne dziedziny sztuki środki wyrazu artystycznego techniki graficzne różne rodzaje barw różne rodzaje kompozycji techniki malarskie znaki proste i złożone oraz historię plakatu różnice między rzemiosłem a produkcją przemysłową 3 uczeń stara się systematycznie prowadzić notatki i są one w miarę estetyczne 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne a prace są wykonane na dobrym poziomie 5 uczeń stara się zaliczać prace i notatki w terminie i w razie potrzeby korzystać z konsultacji OCENA DOSTATECZNA 1 uczeń często bywa nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń przy pomocy notatek jest wstanie w sposób ogólny lub w części wymienić i opisać: różne dziedziny sztuki środki wyrazu artystycznego techniki graficzne różne rodzaje barw różne rodzaje kompozycji

3 techniki malarskie znaki proste i złożone oraz historię plakatu różnice między rzemiosłem a produkcją przemysłową sztukę ludową regionu 3 uczeń wykonuje prace plastyczne na zróżnicowanym poziomie estetycznym, nie zawsze prawidłowo stosuje wymagane techniki plastyczne 4 uczniowi zdarzają się przekroczenia terminów zaliczeń prac i notatek 5 uczeń rzadko korzysta z konsultacji OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1 uczeń przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń w części i z trudnością przy pomocy notatek (jeżeli je posiada) potrafi wymienić lub opisać: różne dziedziny sztuki środki wyrazu artystycznego techniki graficzne różne rodzaje barw różne rodzaje kompozycji techniki malarskie znaki proste i złożone oraz historię plakatu różnice między rzemiosłem a produkcją przemysłową sztukę ludową regionu 3 uczeń uczestnicząc w zajęciach nie potrafi w sposób systematyczny zapisywać notatek czy wykonywać właściwie i w całości zadanej pracy 4 uczeń z dużym opóźnieniem zalicza prace i notatki lub nie zalicza ich wcale 5 uczeń mimo zaproszeń i zachęty nie korzysta z konsultacji lub korzysta zbyt rzadko OCENA NIEDOSTATECZNA 1 uczeń zasadniczo zawsze jest nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń nie potrafi nawet w części odnieść się do podanych niżej tematów: różne dziedziny sztuki

4 środki wyrazu artystycznego techniki graficzne różne rodzaje barw różne rodzaje kompozycji techniki malarskie znaki proste i złożone oraz historia plakatu różnice między rzemiosłem a produkcją przemysłową sztuka ludową regionu 3 uczeń mimo zaproszeń do pracy nie zapisuje na lekcji notatek 4 uczeń wykonuje pracę plastyczną nie stosując się do poleceń, nieestetycznie, lub nie wykonuje jej wcale 5 uczeń lekceważy terminy zaliczeń notatek i prac plastycznych, nie zalicza ich wcale 6 uczeń nie chce skorzystać z pomocy w ramach konsultacji

5 PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLASY V OCENA CELUJĄCA: 1 uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć, wykonuje na bieżąco prace plastyczne i notatki w czasie lekcji (są one prowadzone w sposób estetyczny) 2 uczeń zna i potrafi wymienić oraz scharakteryzować: różne tematy w malarstwie, sklasyfikować poznane obrazy różne rodzaje barw (powtórzenie i opanowanie nowych terminów, barwy czyste i złamane, względność barw) różne rodzaje kompozycji (przypomnienie) i przyswojenie nowych: kompozycja otwarta i zamknięta różne rodzaje rzeźby, materiały rzeźbiarskie różne formy przestrzenne (instalacje), cechy architektury zasady obowiązujące w architekturze (symetria, rytm, statyka i dynamika) sztukę swojego regionu przykłady architektury ludowej i rzeźby 3 uczeń potrafi rozwinąć wyżej wymienione tematy 4 uczeń posługuje się swobodnie poznanymi technikami plastycznymi, a wykonane prace oryginalne, twórcze i estetyczne; 5 uczeń jest aktywny plastycznie na terenie szkoły lub poza nią (uczestniczy w zajęciach warsztatowych, pomaga w wykonywaniu dekoracji) OCENA BARDZO DOBRA 1 uczeń zasadniczo zawsze przygotowany jest do zajęć 2 uczeń potrafi wymienić i krótko scharakteryzować: różne tematy w malarstwie, sklasyfikować poznane obrazy różne rodzaje barw (powtórzenie i opanowanie nowych terminów, barwy czyste i złamane, względność barw) różne rodzaje kompozycji (przypomnienie) i przyswojenie nowych: kompozycja otwarta i zamknięta różne rodzaje rzeźby, materiały rzeźbiarskie, faktura

6 różne formy przestrzenne (instalacje), cechy architektury zasady obowiązujące w architekturze (symetria, rytm, statyka i dynamika) sztukę swojego regionu przykłady architektury ludowej i rzeźby 3 uczeń systematycznie zapisuje notatki i są one estetyczne 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne, a prace wykonane są wysokim, bardzo dobrym poziomie 5 uczeń chętnie podejmuje dodatkowe zadania plastyczne na terenie szkoły OCENA DOBRA 1 uczeń przeważnie jest przygotowany jest do zajęć 2 uczeń wspomagając się notatkami potrafi wymienić i krótko opisać: różne tematy w malarstwie, sklasyfikować poznane obrazy różne tematy w sztuce różne rodzaje barw (powtórzenie i opanowanie nowych terminów, barwy czyste i złamane, względność barw) różne rodzaje kompozycji (przypomnienie) i przyswojenie nowych: kompozycja otwarta i zamknięta różne rodzaje rzeźby, materiały rzeźbiarskie, faktura różne formy przestrzenne (instalacje), cechy architektury zasady obowiązujące w architekturze (symetria, rytm, statyka i dynamika) sztukę swojego regionu przykłady architektury ludowej i rzeźby 3 uczeń stara się systematycznie prowadzić notatki i są one w miarę estetyczne 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne a prace są wykonane na dobrym poziomie 5 uczeń stara się zaliczać prace i notatki w terminie i w razie potrzeby korzystać z konsultacji OCENA DOSTATECZNA 1 uczeń często bywa nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń przy pomocy notatek jest wstanie w sposób ogólny lub w części wymienić i opisać:

7 różne tematy w malarstwie, sklasyfikować poznane obrazy różne rodzaje barw (powtórzenie i opanowanie nowych terminów, barwy czyste i złamane, względność barw) różne rodzaje kompozycji (przypomnienie) i przyswojenie nowych: kompozycja otwarta i zamknięta różne rodzaje rzeźby, materiały rzeźbiarskie, faktura różne formy przestrzenne (instalacje), cechy architektury zasady obowiązujące w architekturze (symetria, rytm, statyka i dynamika) sztukę swojego regionu przykłady architektury ludowej i rzeźby 3 uczeń wykonuje prace plastyczne na zróżnicowanym poziomie estetycznym, nie zawsze prawidłowo stosuje wymagane techniki plastyczne 4 uczniowi zdarzają się przekroczenia terminów zaliczeń prac i notatek 5 uczeń rzadko korzysta z konsultacji OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1 uczeń przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń w części i z trudnością przy pomocy notatek (jeżeli je posiada) potrafi wymienić lub opisać: różne tematy w sztuce różne rodzaje barw (powtórzenie i opanowanie nowych terminów, barwy czyste i złamane, względność barw) różne rodzaje kompozycji (przypomnienie) i przyswojenie nowych: kompozycja otwarta i zamknięta różne rodzaje rzeźby, materiały rzeźbiarskie, faktura różne formy przestrzenne (instalacje), cechy architektury zasady obowiązujące w architekturze (symetria, rytm, statyka i dynamika) sztukę swojego regionu przykłady architektury ludowej i rzeźby 3 uczeń, uczestnicząc w zajęciach, nie potrafi w sposób systematyczny zapisywać notatek czy wykonywać właściwie i w całości zadanej pracy 4 uczeń z dużym opóźnieniem zalicza prace i notatki lub nie zalicza ich wcale

8 5 uczeń mimo zaproszeń i zachęty nie korzysta z konsultacji lub korzysta zbyt rzadko OCENA NIEDOSTATECZNA 1 uczeń zasadniczo zawsze jest nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń nie potrafi nawet w części odnieść się do podanych niżej tematów: różne tematy w sztuce różne rodzaje barw (powtórzenie i opanowanie nowych terminów, barwy czyste i złamane, względność barw) różne rodzaje kompozycji (przypomnienie) i przyswojenie nowych: kompozycja otwarta i zamknięta *różne rodzaje rzeźby, materiały rzeźbiarskie, faktura różne formy przestrzenne (instalacje), cechy architektury zasady obowiązujące w architekturze (symetria, rytm, statyka i dynamika) sztukę swojego regionu przykłady architektury ludowej i rzeźby 3 uczeń mimo zaproszeń do pracy nie zapisuje na lekcji notatek 4 uczeń wykonuje pracę plastyczną nie stosując się do poleceń, nieestetycznie, lub nie wykonuje jej wcale 5 uczeń lekceważy terminy zaliczeń notatek i prac plastycznych, nie zalicza ich wcale 6 uczeń nie chce skorzystać z pomocy w ramach konsultacji

9 PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS VI OCENA CELUJĄCA 1 uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć, wykonuje na bieżąco prace plastyczne i notatki w czasie lekcji (są one prowadzone w sposób estetyczny) 2 uczeń zna i potrafi wymienić oraz scharakteryzować: techniki graficzne (powtórzenie, druk wypukły, wklęsły, płaski) takie terminy jak: walor, światłocień, cieniowanie znaczenie światła w rzeźbie, formach przestrzennych sposoby ukazywania przestrzeni w obrazie (różne rodzaje perspektyw) różne instytucje kultury (muzeum, galeria, skansen) media w sztuce współczesnej różne rodzaje fotografii oraz jej historię i zasady komponowania w fotografii rodzaje i historię teatru elementy składające się na przedstawienie teatralne (słowo, dźwięk, obraz) współczesne działania artystyczne w czasie i przestrzeni (happening, performance) elementy składające się na dzieło filmowe, środki wyrazu filmowego różne gatunki filmowe elementy sztuki multimedialnej (tekst, grafika, dźwięk, animacja, malarstwo, film, fotografia) zmysły uczestniczące w odbiorze dzieła interaktywnego (wzrok, słuch, dotyk) rodzaje grafiki komputerowej (wektorowa, rastrowa lub dwuwymiarowa i trójwymiarowa) podstawowe zasady korzystania z dóbr intelektualnych (prawa autorskie: niezbywalne, osobiste, majątkowe, zbywalne oraz terminy z nimi związane, np. plagiat) rodzaje grafiki użytkowej (przypomnienie, znaki proste, znaki złożone, plakat) elementy składowe plakatu cechy typografii, liternictwa 3 uczeń potrafi rozwinąć wyżej wymienione tematy

10 4 uczeń posługuje się swobodnie poznanymi technikami plastycznymi, a wykonane prace oryginalne, twórcze i estetyczne 5 uczeń jest aktywny plastycznie na terenie szkoły lub poza nią (uczestniczy w zajęciach warsztatowych, pomaga w wykonywaniu dekoracji) OCENA BARDZO DOBRA 1 uczeń zasadniczo zawsze przygotowany jest do zajęć 2 uczeń potrafi wymienić i krótko scharakteryzować: techniki graficzne (powtórzenie, druk wypukły, wklęsły, płaski) takie terminy jak: walor, światłocień, cieniowanie znaczenie światła w rzeźbie, formach przestrzennych sposoby ukazywania przestrzeni w obrazie (różne rodzaje perspektyw) różne instytucje kultury (muzeum, galeria, skansen) media w sztuce współczesnej różne rodzaje fotografii oraz jej historię i zasady komponowania w fotografii rodzaje i historię teatru elementy składające się na przedstawienie teatralne (słowo, dźwięk, obraz) współczesne działania artystyczne w czasie i przestrzeni (happening, performance) elementy składające się na dzieło filmowe, środki wyrazu filmowego różne gatunki filmowe elementy sztuki multimedialnej (tekst, grafika, dźwięk, animacja, malarstwo, film, fotografia) zmysły uczestniczące w odbiorze dzieła interaktywnego (wzrok, słuch, dotyk) rodzaje grafiki komputerowej (wektorowa, rastrowa lub dwuwymiarowa i trójwymiarowa) podstawowe zasady korzystania z dóbr intelektualnych (prawa autorskie: niezbywalne, osobiste, majątkowe, zbywalne oraz terminy z nimi związane, np. plagiat) rodzaje grafiki użytkowej (przypomnienie, znaki proste, znaki złożone, plakat) elementy składowe plakatu cechy typografii, liternictwa 3 uczeń systematycznie zapisuje notatki i są one estetyczne

11 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne, a prace wykonane są wysokim, bardzo dobrym poziomie 5 uczeń chętnie podejmuje dodatkowe zadania plastyczne na terenie szkoły OCENA DOBRA 1 uczeń przeważnie jest przygotowany jest do zajęć 2 uczeń wspomagając się notatkami potrafi wymienić i krótko opisać: różne tematy w malarstwie, sklasyfikować poznane obrazy techniki graficzne (powtórzenie, druk wypukły, wklęsły, płaski) takie terminy jak: walor, światłocień, cieniowanie znaczenie światła w rzeźbie, formach przestrzennych sposoby ukazywania przestrzeni w obrazie (różne rodzaje perspektyw) różne instytucje kultury (muzeum, galeria, skansen) media w sztuce współczesnej różne rodzaje fotografii oraz jej historię i zasady komponowania w fotografii rodzaje i historię teatru elementy składające się na przedstawienie teatralne (słowo, dźwięk, obraz) współczesne działania artystyczne w czasie i przestrzeni (happening, performance) elementy składające się na dzieło filmowe, środki wyrazu filmowego różne gatunki filmowe elementy sztuki multimedialnej (tekst, grafika, dźwięk, animacja, malarstwo, film, fotografia) zmysły uczestniczące w odbiorze dzieła interaktywnego (wzrok, słuch, dotyk) rodzaje grafiki komputerowej (wektorowa, rastrowa lub dwuwymiarowa i trójwymiarowa) podstawowe zasady korzystania z dóbr intelektualnych (prawa autorskie: niezbywalne, osobiste, majątkowe, zbywalne oraz terminy z nimi związane, np. plagiat) rodzaje grafiki użytkowej (przypomnienie, znaki proste, znaki złożone, plakat) elementy składowe plakatu cechy typografii, liternictwa 3 uczeń stara się systematycznie prowadzić notatki i są one w miarę estetyczne

12 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne, a prace są wykonane na dobrym poziomie 5 uczeń stara się zaliczać prace i notatki w terminie i w razie potrzeby korzystać z konsultacji OCENA DOSTATECZNA 1 uczeń często bywa nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń przy pomocy notatek jest wstanie w sposób ogólny lub w części wymienić i opisać: techniki graficzne (powtórzenie, druk wypukły, wklęsły, płaski) takie terminy jak: walor, światłocień, cieniowanie znaczenie światła w rzeźbie, formach przestrzennych sposoby ukazywania przestrzeni w obrazie (różne rodzaje perspektyw) różne instytucje kultury (muzeum, galeria, skansen) media w sztuce współczesnej różne rodzaje fotografii oraz jej historię i zasady komponowania w fotografii rodzaje i historię teatru elementy składające się na przedstawienie teatralne (słowo, dźwięk, obraz) współczesne działania artystyczne w czasie i przestrzeni (happening, performance) elementy składające się na dzieło filmowe, środki wyrazu filmowego różne gatunki filmowe elementy sztuki multimedialnej (tekst, grafika, dźwięk, animacja, malarstwo, film, fotografia) zmysły uczestniczące w odbiorze dzieła interaktywnego (wzrok, słuch, dotyk) rodzaje grafiki komputerowej (wektorowa, rastrowa lub dwuwymiarowa i trójwymiarowa) podstawowe zasady korzystania z dóbr intelektualnych (prawa autorskie: niezbywalne, osobiste, majątkowe, zbywalne oraz terminy z nimi związane, np. plagiat) rodzaje grafiki użytkowej (przypomnienie, znaki proste, znaki złożone, plakat) elementy składowe plakatu cechy typografii, liternictwa

13 3 uczeń wykonuje prace plastyczne na zróżnicowanym poziomie estetycznym, nie zawsze prawidłowo stosuje wymagane techniki plastyczne 4 uczniowi zdarzają się przekroczenia terminów zaliczeń prac i notatek 5 uczeń rzadko korzysta z konsultacji OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1 uczeń przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń w części i z trudnością przy pomocy notatek (jeżeli je posiada) potrafi wymienić lub opisać: techniki graficzne (powtórzenie, druk wypukły, wklęsły, płaski) takie terminy jak: walor, światłocień, cieniowanie znaczenie światła w rzeźbie, formach przestrzennych sposoby ukazywania przestrzeni w obrazie (różne rodzaje perspektyw) różne instytucje kultury (muzeum, galeria, skansen) media w sztuce współczesnej różne rodzaje fotografii oraz jej historię i zasady komponowania w fotografii rodzaje i historię teatru elementy składające się na przedstawienie teatralne (słowo, dźwięk, obraz) współczesne działania artystyczne w czasie i przestrzeni (happening, performance) elementy składające się na dzieło filmowe, środki wyrazu filmowego różne gatunki filmowe elementy sztuki multimedialnej (tekst, grafika, dźwięk, animacja, malarstwo, film, fotografia) zmysły uczestniczące w odbiorze dzieła interaktywnego (wzrok, słuch, dotyk) rodzaje grafiki komputerowej (wektorowa, rastrowa lub dwuwymiarowa i trójwymiarowa) podstawowe zasady korzystania z dóbr intelektualnych (prawa autorskie: niezbywalne, osobiste, majątkowe, zbywalne oraz terminy z nimi związane, np. plagiat) rodzaje grafiki użytkowej (przypomnienie, znaki proste, znaki złożone, plakat) elementy składowe plakatu cechy typografii, liternictwa

14 3 uczeń wykonuje prace plastyczne na zróżnicowanym poziomie estetycznym, nie zawsze prawidłowo stosuje wymagane techniki plastyczne 4 uczniowi zdarzają się przekroczenia terminów zaliczeń prac i notatek 5 uczeń rzadko korzysta z konsultacji OCENA NIEDOSTATECZNA 1 uczeń zasadniczo zawsze jest nieprzygotowany do zajęć 2 uczeń nie potrafi nawet w części odnieść się do podanych niżej tematów: techniki graficzne (powtórzenie, druk wypukły, wklęsły, płaski) takie terminy jak: walor, światłocień, cieniowanie znaczenie światła w rzeźbie, formach przestrzennych sposoby ukazywania przestrzeni w obrazie (różne rodzaje perspektyw) różne instytucje kultury (muzeum, galeria, skansen) media w sztuce współczesnej różne rodzaje fotografii oraz jej historię i zasady komponowania w fotografii rodzaje i historię teatru elementy składające się na przedstawienie teatralne (słowo, dźwięk, obraz) współczesne działania artystyczne w czasie i przestrzeni (happening, performance) elementy składające się na dzieło filmowe, środki wyrazu filmowego różne gatunki filmowe elementy sztuki multimedialnej (tekst, grafika, dźwięk, animacja, malarstwo, film, fotografia) zmysły uczestniczące w odbiorze dzieła interaktywnego (wzrok, słuch, dotyk) rodzaje grafiki komputerowej (wektorowa, rastrowa lub dwuwymiarowa i trójwymiarowa) podstawowe zasady korzystania z dóbr intelektualnych (prawa autorskie: niezbywalne, osobiste, majątkowe, zbywalne oraz terminy z nimi związane, np. plagiat) rodzaje grafiki użytkowej (przypomnienie, znaki proste, znaki złożone, plakat) elementy składowe plakatu cechy typografii, liternictwa 3 uczeń mimo zaproszeń do pracy nie zapisuje na lekcji notatek

15 4 uczeń wykonuje pracę plastyczną nie stosując się do poleceń, nieestetycznie, lub nie wykonuje jej wcale 5 uczeń lekceważy terminy zaliczeń notatek i prac plastycznych, nie zalicza ich wcale 6 uczeń nie chce skorzystać z pomocy w ramach konsultacji

16 PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS VII OCENA CELUJĄCA 1 uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć, wykonuje na bieżąco prace plastyczne i notatki w czasie lekcji (są one prowadzone w sposób estetyczny ); 2 uczeń zna i potrafi wymienić oraz scharakteryzować: środki wyrazu artystycznego (powtórzenie); rodzaje barw (powtórzenie); rodzaje perspektyw (powtórzenie); sztuki przedstawiające i nieprzedstawiające oraz sklasyfikować dzieła sztuki pod kątem realizmu, analizy i syntezy (abstrakcja); twórców impresjonizmu, czym się kierowali; zjawiska artystyczne przełomu XIX i XX wieku: Szkoła Polska, secesja, kubizm, fowizm, symbolizm, ekspresjonizm, abstrakcja, surrealizm; zjawiska w architekturze XIX i XX wieku do II wojny światowej; nowe kierunki w sztuce: abstrakcja, op-art., awangarda, pop-art., assamblaż Hasior, embalaż Christo, sztuki publiczne; przedstawicieli sztuki polskiej (malarstwo i rzeźba); tematy z klasy VI (fotografia, film, sztuki multimedialne); cechy architektury współczesnej (estetyka, funkcjonalność oraz przykłady); cechy współczesnej architektury wnętrz; 3 uczeń potrafi rozwinąć wyżej wymienione tematy 4 uczeń posługuje się swobodnie poznanymi technikami plastycznymi, a wykonane przez niego prace są oryginalne, twórcze i estetyczne; 5 uczeń jest aktywny plastycznie na terenie szkoły lub poza nią (uczestniczy w zajęciach warsztatowych, pomaga w wykonywaniu dekoracji); OCENA BARDZO DOBRA 1 uczeń zasadniczo zawsze przygotowany jest do zajęć; 2 uczeń potrafi wymienić i krótko scharakteryzować: środki wyrazu artystycznego (powtórzenie);

17 rodzaje barw (powtórzenie); rodzaje perspektyw (powtórzenie); sztuki przedstawiające i nieprzedstawiające oraz sklasyfikować dzieła sztuki pod kątem realizmu, analizy i syntezy (abstrakcja); twórców impresjonizmu czym się (kierowali); zjawiska artystyczne przełomu XIX i XX wieku: Szkoła Polska, secesja, kubizm, fowizm, symbolizm, ekspresjonizm, abstrakcja, surrealizm; zjawiska w architekturze XIX i XX wieku do II wojny światowej; nowe kierunki w sztuce: abstrakcja, op-art., awangarda, pop-art., assamblaż Hasior, embalaż Christo, sztuki publiczne; przedstawicieli sztuki polskiej (malarstwo i rzeźba); tematy z klasy VI (fotografia, film, sztuki multimedialne); cechy architektury współczesnej (estetyka, funkcjonalność oraz przykłady); cechy współczesnej architektury wnętrz; 3 uczeń systematycznie zapisuje notatki i są one estetyczne; 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne, a prace przez niego wykonane są na wysokim, bardzo dobrym poziomie; 5 uczeń chętnie podejmuje dodatkowe zadania plastyczne na terenie szkoły; OCENA DOBRA 1 uczeń przeważnie jest przygotowany jest do zajęć; 2 uczeń wspomagając się notatkami potrafi wymienić i krótko opisać: różne tematy w malarstwie, sklasyfikować poznane obrazy; środki wyrazu artystycznego (powtórzenie); rodzaje barw (powtórzenie); rodzaje perspektyw (powtórzenie); sztuki przedstawiające i nieprzedstawiające oraz sklasyfikować dzieła sztuki pod kątem realizmu, analizy i syntezy (abstrakcja); twórców impresjonizmu czym się (kierowali); zjawiska artystyczne przełomu XIX i XX wieku: Szkoła Polska, secesja, kubizm, fowizm, symbolizm, ekspresjonizm, abstrakcja, surrealizm; zjawiska w architekturze XIX i XX wieku do II wojny światowej;

18 nowe kierunki w sztuce: abstrakcja, op-art., awangarda, pop-art., assamblaż Hasior, embalaż Christo, sztuki publiczne; przedstawicieli sztuki polskiej (malarstwo i rzeźba); tematy z klasy VI (fotografia, film, sztuki multimedialne); cechy architektury współczesnej (estetyka, funkcjonalność oraz przykłady); cechy współczesnej architektury wnętrz; 3 uczeń stara się systematycznie prowadzić notatki i są one w miarę estetyczne; 4 uczeń zna i stosuje różne techniki plastyczne, a prace przez niego wykonane są na dobrym poziomie; 5 uczeń stara się zaliczać prace i notatki w terminie i w razie potrzeby korzystać z konsultacji; OCENA DOSTATECZNA 1 uczeń często bywa nieprzygotowany do zajęć; 2 uczeń przy pomocy notatek jest wstanie w sposób ogólny lub w części wymienić i opisać: środki wyrazu artystycznego (powtórzenie); rodzaje barw (powtórzenie); rodzaje perspektyw (powtórzenie); sztuki przedstawiające i nieprzedstawiające oraz sklasyfikować dzieła sztuki pod kątem realizmu, analizy i syntezy (abstrakcja); twórców impresjonizmu, czym się kierowali; zjawiska artystyczne przełomu XIX i XX wieku: Szkoła Polska, secesja, kubizm, fowizm, symbolizm, ekspresjonizm, abstrakcja, surrealizm; zjawiska w architekturze XIX i XX wieku do II wojny światowej; nowe kierunki w sztuce: abstrakcja, op-art., awangarda, pop-art., assamblaż Hasior, embalaż Christo, sztuki publiczne; przedstawicieli sztuki polskiej (malarstwo i rzeźba); tematy z klasy VI (fotografia, film, sztuki multimedialne); cechy architektury współczesnej (estetyka, funkcjonalność oraz przykłady); cechy współczesnej architektury wnętrz; 3 uczeń wykonuje prace plastyczne na zróżnicowanym poziomie estetycznym, nie zawsze prawidłowo stosuje wymagane techniki plastyczne;

19 4 uczniowi zdarzają się przekroczenia terminów zaliczeń prac i notatek; 5 uczeń rzadko korzysta z konsultacji; OCENA DOPUSZCZĄJCA 1 uczeń przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć; 2 uczeń w części i z trudnością przy pomocy notatek (jeżeli je posiada) potrafi wymienić lub opisać: środki wyrazu artystycznego (powtórzenie); rodzaje barw (powtórzenie); rodzaje perspektyw (powtórzenie); sztuki przedstawiające i nieprzedstawiające oraz sklasyfikować dzieła sztuki pod kątem realizmu, analizy i syntezy (abstrakcja); twórców impresjonizmu, czym się kierowali; zjawiska artystyczne przełomu XIX i XX wieku: Szkoła Polska, secesja, kubizm, fowizm, symbolizm, ekspresjonizm, abstrakcja, surrealizm; zjawiska w architekturze XIX i XX wieku do II wojny światowej; nowe kierunki w sztuce: abstrakcja, op-art., awangarda, pop-art., assamblaż Hasior, embalaż Christo, sztuki publiczne; przedstawicieli sztuki polskiej (malarstwo i rzeźba); tematy z klasy VI (fotografia, film, sztuki multimedialne); cechy architektury współczesnej (estetyka, funkcjonalność oraz przykłady); cechy współczesnej architektury wnętrz; 3 uczeń wykonuje prace plastyczne na zróżnicowanym poziomie estetycznym, nie zawsze prawidłowo stosuje wymagane techniki plastyczne; 4 uczniowi zdarzają się przekroczenia terminów zaliczeń prac i notatek; 5 uczeń rzadko korzysta z konsultacji; OCENA NIEDOSTATECZNA 1 uczeń zasadniczo zawsze jest nieprzygotowany do zajęć; 2 uczeń nie potrafi nawet w części odnieść się do podanych niżej tematów: środki wyrazu artystycznego (powtórzenie); rodzaje barw (powtórzenie); rodzaje perspektyw (powtórzenie);

20 sztuki przedstawiające i nieprzedstawiające oraz sklasyfikować dzieła sztuki pod kątem realizmu, analizy i syntezy (abstrakcja); twórców impresjonizmu, czym się kierowali; zjawiska artystyczne przełomu XIX i XX wieku: Szkoła Polska, secesja, kubizm, fowizm, symbolizm, ekspresjonizm, abstrakcja, surrealizm; zjawiska w architekturze XIX i XX wieku do II wojny światowej; nowe kierunki w sztuce: abstrakcja, op-art., awangarda, pop-art., assamblaż Hasior, embalaż Christo, sztuki publiczne; przedstawicieli sztuki polskiej (malarstwo i rzeźba); tematy z klasy VI (fotografia, film, sztuki multimedialne); cechy architektury współczesnej (estetyka, funkcjonalność oraz przykłady); cechy współczesnej architektury wnętrz; 3 uczeń, mimo zaproszeń do pracy, nie zapisuje na lekcji notatek; 4 uczeń wykonuje pracę plastyczną, nie stosując się do poleceń, nieestetycznie lub nie wykonuje jej wcale; 5 uczeń lekceważy terminy zaliczeń notatek i prac plastycznych, nie zalicza ich wcale; 6 uczeń nie chce skorzystać z pomocy w ramach konsultacji.