KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zakresu plastyki polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej oraz w zakresie realizowanego w danej klasie programu nauczania plastyki. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie : * prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów, * wypowiedzi ustne lub pisemne, * praca w grupie, *dodatkowe formy aktywności uczniów takie jak: udział i osiągnięcia w konkursach plastycznych, dodatkowe prace plastyczne, referaty. Ocenie podlegają także: * indywidualny wkład i zaangażowanie ucznia w działania plastyczne, aktywne uczestnictwo w zajęciach, * przygotowanie ucznia do zajęć. Ocenianie ucznia na zajęciach plastyki dotyczy różnych aspektów jego aktywności, najważniejsza jednak jest działalność plastyczna i to ona stanowi podstawowy wyróżnik tych zajęć. Proponowane kryteria dotyczą wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować w ciągu drugiego etapu kształcenia. ABY OTRZYMAĆ W KLASIE IV STOPIEŃ: CELUJĄCY - uczeń powinien przejawiać szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi oraz talent, a także wykazywać dużą znajomość treści pozaprogramowych oraz zaangażowanie i twórczą inicjatywę w działaniach grupowych. Ponadto brać udział w pozaszkolnych konkursach plastycznych i odnosić w nich sukcesy oraz aktywnie uczestniczyć w życiu kulturalnym szkoły. Uczeń opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności takie jak: * potrafi rozpoznać kontur i wykonać rysunek konturowy, *wykorzystuje kreskę jako środek wyrazu artystycznego we własnej pracy plastycznej, *wie, co to jest grafika, * samodzielnie wykonuje pracę plastyczną techniką frotażu, * wyróżnia techniki malarskie, * wymienia barwy podstawowe i pochodne, dzieli barwy na zimne i ciepłe, * rozpoznaje gamę kolorystyczną w obrazie lub rysunku, *realizuje prace plastyczne w określonej gamie barwnej, *wie, co to jest akcent kolorystyczny,

2 * wie, co to jest kompozycja, * zna zasadę równowagi w kompozycji i zastosuje ją w pracy plastycznej, * rozpoznaje przykłady symetrii w naturze i w dziełach plastycznych * samodzielnie wykonuje pracę plastyczną realizując zasadę symetrii, *podaje przykłady rytmu w naturze i sztuce, *wyjaśnia pojęcie "sztuka ludowa" i jakie są jej dziedziny, *potrafi podać przykłady sztuki ludowej w swoim regionie, *wykorzystuje w pracy plastycznej motywy dekoracyjne zaczerpnięte ze sztuki swojego regionu, *wie czym jest plama barwna i zna sposoby jej ułożenia w obrazie, *określa fakturę w obrazie, *wykonuje malunek techniką akwareli, *wie na czym polega lawowanie akwarelą. *rozróżnia prosty i złożony znak graficzny, *zaprojektuje własny znak graficzny np. logo, *wie czym jest rzemiosło artystyczne, *potrafi wyjaśnić pojęcia: "artysta projektant", "wzornictwo przemysłowe", *podaje przykłady dawnych i współczesnych dzieł sztuki użytkowej, *wykonuje prosty projekt przedmiotu użytkowego, *podaje przykłady malarstwa jaskiniowego, *rozróżnia przykłady prehistorycznych narzędzi. *wie, co to jest prehistoria, *potrafi podać przykłady budowli z czasów prehistorycznych, zachowanych w Europie i w Polsce. BARDZO DOBRY- uczeń bierze udział w dyskusjach na temat sztuk plastycznych i potrafi uzasadnić swoje zdanie. Korzysta z różnych źródeł informacji w przygotowaniu dodatkowych wiadomości, a także uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazuje się zaangażowaniem i pomysłowością. Opanował wiedzę i umiejętności określone programem takie jak: *potrafi rozpoznać kontur i wykonać rysunek konturowy, *wykorzystuje kreskę jako środek wyrazu artystycznego we własnej pracy plastycznej, *wie, co to jest grafika, *samodzielnie wykonuje pracę plastyczną techniką frotażu, *wyróżnia techniki malarskie, *wymienia barwy podstawowe i pochodne, dzieli barwy na zimne i ciepłe, *rozpoznaje gamę kolorystyczną w obrazie lub rysunku, *realizuje pracę plastyczną w określonej gamie kolorystycznej, *wie, co to jest akcent kolorystyczny, *wie, co to jest kompozycja, *zna zasadę równowagi w kompozycji i stosuje w pracy plastycznej, *rozpoznaje przykłady symetrii w naturze i w dziełach plastycznych, *samodzielnie wykonuje pracę plastyczną realizując zasadę symetrii, *podaje przykłady rytmu w naturze, * wyjaśnia pojęcie "sztuka ludowa" *potrafi podać przykłady sztuki ludowej w swoim regionie, *wykorzystuje w pracy plastycznej motywy dekoracyjne zaczerpnięte ze sztuki swojego regionu, *wie czym jest plama barwna,

3 *określa fakturę w obrazie, *wykonuje malunek techniką akwareli, *wie na czym polega lawowanie akwarelą, *rozróżnia prosty i złożony znak graficzny, *potrafi zaprojektować własny znak graficzny, *wie czym jest rzemiosło artystyczne, *potrafi wyjaśnić pojęcia: "artysta projektant", "wzornictwo przemysłowe", *podaje przykłady dzieł sztuki użytkowej, wykonuje prosty projekt przedmiotu użytkowego, *podaje przykłady malarstwa jaskiniowego, wie, co to jest prehistoria, * umie rozróżnić przykłady prehistorycznych narzędzi. DOBRY - uczeń potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności. Zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę swojego miejsca pracy. Ponadto prawidłowo posługuje się terminologią plastyczną i samodzielnie rozwiązuje typowe problemy. Przejawia aktywność w działaniach indywidualnych i grupowych, wkłada dużo wysiłku w wykonywane zadania i systematycznie pracuje na lekcjach. Opanował treści programowe takie jak: *rozpoznaje kontury i wykonuje rysunek konturowy, *wykorzystuje kreskę jako środek wyrazu artystycznego we własnej pracy plastycznej, *wie, co to jest grafika, *samodzielnie wykonuje pracę plastyczną techniką frotażu, *wymienia barwy podstawowe i pochodne, dzieli barwy na zimne i ciepłe, *realizuje pracę plastyczną w określonej gamie barwnej, *wie, co to jest akcent kolorystyczny, *wie, co to jest kompozycja, *rozpoznaje przykłady symetrii w naturze, *samodzielnie wykonuje pracę plastyczną realizując zasadę symetrii, *podaje przykłady rytmu w naturze, *wyjaśnia pojęcie sztuka ludowa, *potrafi podać przykłady sztuki ludowej w swoim regionie, *wykorzystuje w pracy plastycznej motywy dekoracyjne zaczerpnięte ze sztuki ludowej, *wie czym jest plama barwna, *określa fakturę w obrazie, *wykonuje malunek techniką akwareli, *rozróżnia prosty i złożony znak graficzny, *zaprojektuje własny znak graficzny, *wie czym jest rzemiosło artystyczne, *potrafi wyjaśnić pojęcia : "artysta projektant", "wzornictwo przemysłowe", *wykonuje prosty projekt przedmiotu użytkowego, *wie, co to jest prehistoria, *podaje przykłady malarstwa jaskiniowego, *rozróżnia przykłady prehistorycznych narzędzi. DOSTATECZNY- uczeń powinien przyswoić podstawowe wiadomości oraz najprostsze umiejętności. Bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji, stara się utrzymać porządek w miejscu pracy i oddaje większość zadanych prac praktycznych. Posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki plastyczne. Uczeń powinien samodzielnie

4 wykonywać łatwe ćwiczenia i współpracować w grupie oraz podejmować próby twórczości plastycznej. Powinien opanować następujące treści programowe takie jak: *potrafi rozpoznać kontur i wykonać rysunek konturowy, *wykorzystuje kreskę jako środek wyrazu artystycznego we własnej pracy plastycznej, *samodzielnie wykonuje pracę plastyczną techniką frotażu, *wymienia barwy podstawowe i pochodne, dzieli barwy na zimne i ciepłe, *realizuje prace plastyczne w określonej gamie barwnej, *wie, co to jest kompozycja, *rozpoznaje przykłady symetrii w naturze, *wykonuje pracę plastyczną realizując zasadę symetrii, *podaje przykłady rytmu w naturze, *wyróżnia z otaczającej rzeczywistości przykłady sztuki ludowej, *wykorzystuje w pracy plastycznej motywy dekoracyjne zaczerpnięte ze sztuki ludowej, *wie czym jest plama barwna, *wykonuje malunek techniką akwareli, *rozróżnia prosty i złożony znak graficzny, *zaprojektuje własny prosty znak graficzny, *wykonuje prosty projekt przedmiotu użytkowego, *wie, co to jest prehistoria, *podaje przykłady malarstwa jaskiniowego. DOPUSZCZAJĄCY - uczeń powinien być przygotowany do większości lekcji ( przynosić potrzebne materiały) oraz z pomocą nauczyciela wykonywać proste ćwiczenia, wyjaśniać najważniejsze terminy. Powinien opanować minimum wiadomości i umiejętności określonych w programie to jest: *potrafi wykonać rysunek konturowy, *z pomocą nauczyciela wykonuje prace plastyczne techniką frotażu, *wymienia barwy podstawowe i pochodne, ciepłe i zimne, *realizuje prace plastyczne w określonej gamie barwnej, *wykonuje prace plastyczne stosując zasadę kompozycji ( na przykładzie), *wyróżnia z otaczającej rzeczywistości przykłady sztuki ludowej, *wykonuje malunek techniką akwareli, *z pomocą nauczyciela projektuje prosty znak graficzny, *wie, co to jest prehistoria. NIEDOSTATECZNY - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotu. Nie uczestniczy w lekcji i nie jest przygotowany do zajęć. Nie odrabia zadanych prac domowych. Świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. ABY OTRZYMAĆ W KLASIE V STOPIEŃ: CELUJĄCY - uczeń powinien przejawiać szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi oraz talent, a także wykazywać dużą znajomość treści pozaprogramowych oraz zaangażowanie i twórczą inicjatywę w działaniach grupowych. Ponadto brać udział w pozaszkolnych konkursach plastycznych i odnosić w nich sukcesy oraz aktywnie uczestniczyć

5 w życiu kulturalnym szkoły. Uczeń opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności takie jak: *rozpoznaje barwy podstawowe, pochodne i dopełniające, czyste i złamane, *potrafi wyjaśnić zjawisko powidoku, *stosuje określone barwy w samodzielnie wykonanej pracy, *wie, co oznacza pojęcie względności barw, *rozpoznaje gamę kolorystyczną w obrazie lub rysunku i wskazuje akcent kolorystyczny, *wie, co to jest kompozycja i związana z nią zasada równowagi, *rozróżnia kompozycję symetryczną i rytmiczną, zamknięta i otwartą, *potrafi samodzielnie wykonać pracę plastyczną tak skomponowaną, *rozróżnia pojęcia statyki i dynamiki w sztuce komponowania, *samodzielnie wykonuje prace plastyczne realizując zasadę dynamiki lub statyki, *wie, co to jest rzeźba i płaskorzeźba, *wyróżnia materiały i narzędzia rzeźbiarskie, *wie czym jest faktura w rzeźbie, *wie, co to jest forma przestrzenna w sztuce, *podaje przykłady symetrii i rytmu oraz statyki i dynamiki w architekturze, *zna wybrane polskie pomniki i zabytki, *podaje przykłady budownictwa ludowego, rzeźby, przedmiotów ludowego rzemiosła, *wykonuje samodzielnie rysunkowy projekt rzeźby ludowej lub haftu ludowego, *podaje przykłady sztuki starożytnej Grecji, *wie, co to jest kanon, *rozróżnia typy malarstwa wazowego, *samodzielnie wykonuje rysunek wazy zgodnie z kanonem, *rozpoznaje porządki architektoniczne, *podaje przykłady sztuki starożytnego Rzymu, *wyjaśnia pojęcia związane z architekturą rzymską, *wskazuje cechy charakterystyczne dla stylów romańskiego i gotyckiego oraz sztuki renesansowej. BARDZO DOBRY - uczeń bierze udział w dyskusjach na temat sztuk plastycznych i potrafi uzasadnić swoje zdanie. Korzysta z różnych źródeł informacji w przygotowaniu dodatkowych wiadomości, a także uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazuje się zaangażowaniem i pomysłowością. Opanował wiedzę i umiejętności określone programem takie jak: *rozpoznaje barwy podstawowe, pochodne i dopełniające, czyste i złamane, *potrafi wyjaśnić zjawisko powidoku, *stosuje określone barwy w samodzielnie wykonanej pracy, *wie, co oznacza pojęcie względności barw, *rozpoznaje gamę kolorystyczną w obrazie lub rysunku i wskazuje akcent kolorystyczny, *wie, co to jest kompozycja i związana z nią zasada równowagi, *rozróżnia kompozycję symetryczną i rytmiczną, zamkniętą i otwartą, *potrafi wykonać samodzielnie prace tak skomponowane, *rozróżnia pojęcia statyki i dynamiki w sztuce komponowania, *samodzielnie wykonuje prace plastyczne realizując zasadę statyki lub dynamiki, *wie, co to jest rzeźba i płaskorzeźba, *wyróżnia materiały i narzędzia rzeźbiarskie, *wie czym jest faktura w rzeźbie,

6 *wie, co to jest forma przestrzenna w sztuce, *podaje przykłady symetrii i rytmu oraz statyki i dynamiki w architekturze, *zna wybrane polskie pomniki i zabytki, *podaje przykłady budownictwa ludowego, przedmiotów ludowego rzemiosła i rzeźby, *wykonuje samodzielnie projekt rysunkowy rzeźby lub haftu ludowego, *podaje przykłady sztuki starożytnej Grecji, *wykonuje rysunek wazy greckiej, *rozpoznaje porządki architektoniczne, *podaje przykłady sztuki starożytnego Rzymu, *wskazuje cechy charakterystyczne dla stylów romańskiego i gotyckiego oraz sztuki renesansowej. DOBRY - uczeń potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności. Zawsze przynosi na lekcję potrzebne materiały i dba o estetykę swojego miejsca pracy. Ponadto prawidłowo posługuje się terminologią plastyczną i samodzielnie rozwiązuje typowe problemy. Przejawia aktywność w działaniach indywidualnych i grupowych, wkłada dużo wysiłku w wykonywane zadania i systematycznie pracuje na lekcjach. opanował treści programowe takie jak: *rozpoznaje barwy podstawowe, pochodne i dopełniające, czyste i złamane, *potrafi zastosować określone barwy w samodzielnie wykonanej pracy,, *rozpoznaje gamę kolorystyczną w obrazie lub rysunku i wskazuje akcent kolorystyczny, wie, co to jest kompozycja, *rozróżnia kompozycję symetryczną i rytmiczną, zamkniętą i otwartą, *potrafi wykonać prace plastyczne tak skomponowane, *rozróżnia pojęcie statyki i dynamiki w sztuce komponowania, *samodzielnie wykonuje prace plastyczne realizując powyższe zasady, *wie, co to jest rzeźba i płaskorzeźba, *wyróżnia materiały i narzędzia rzeźbiarskie, *podaje przykłady symetrii i rytmu oraz statyki i dynamiki w architekturze, *zna wybrane polskie pomniki i zabytki, *podaje przykłady budownictwa ludowego, przedmiotów ludowego rzemiosła, rzeźby, *wykonuje samodzielnie projekt rzeźby ludowej lub haftu ludowego, *podaje przykłady sztuki starożytnej Grecji, *wykonuje rysunek wazy greckiej, *rozpoznaje porządki architektoniczne, *podaje wybrane przykłady sztuki starożytnego Rzymu, *wie czym charakteryzuje się styl gotycki, romański *potrafi wypowiedzieć się na temat sztuki renesansu. DOSTATECZNY - uczeń powinien przyswoić podstawowe wiadomości oraz najprostsze umiejętności. Bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji, stara się utrzymać porządek w miejscu pracy i oddaje większość zadanych prac praktycznych. Posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki plastyczne. Uczeń powinien wykonywać samodzielnie łatwe ćwiczenia i współpracować w grupie oraz podejmować próby twórczości plastycznej. Powinien opanować następujące treści programowe takie jak : *rozpoznaje barwy podstawowe, pochodne i dopełniające, czyste i złamane, *potrafi zastosować określone barwy w samodzielnie wykonanej pracy plastycznej,

7 *rozpoznaje gamę kolorystyczną w obrazie lub rysunku i akcent kolorystyczny, *wie, co to jest kompozycja, *potrafi odwzorować okazaną kompozycji, *wykonuje prace plastyczne realizując zasadę dynamiki i statyki, *wie, co to jest rzeźba, *wie, co to jest płaskorzeźba, *podaje przykłady symetrii i rytmu, statyki i dynamiki, *zna wybrane polskie zabytki, *wyróżnia z otaczającej rzeczywistości przykłady sztuki ludowej, *wykonuje rysunkowy projekt rzeźby ludowej lub haftu ludowego, *wykonuje rysunek greckiej wazy, *potrafi z pomocą wypowiedzieć się na temat sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu, *wyjaśnia pojęcia: świątynia rzymska, amfiteatr, termy, akwedukt, witraż. DOPUSZCZAJĄCY - uczeń powinien być przygotowany do większości lekcji (przynosić potrzebne materiały) oraz z pomocą nauczyciela wykonywać proste ćwiczenia, wyjaśniać najważniejsze terminy. Powinien opanować minimum wiadomości i umiejętności określonych w programie to jest: *rozpoznaje barwy podstawowe i pochodne, ciepłe i zimne, *wykonuje prace plastyczne we wskazanej gamie barwnej, *wykonuje prace plastyczne we wskazanej kompozycji, na przykładzie, *z pomocą nauczyciela wykonuje prace plastyczne realizując zasadę statyki i dynamiki, *wie, co to jest rzeźba, *wie, co to jest płaskorzeźba, *zna wybrane polskie zabytki *wyróżnia z otaczającej rzeczywistości przykłady sztuki ludowej, *z pomocą wyjaśnia pojęcia : akwedukt, amfiteatr, witraż. NIEDOSTATECZNY - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotu. Nie uczestniczy w lekcji i nie jest przygotowany do zajęć. Nie odrabia zadanych prac domowych. Świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. ABY OTRZYMAĆ W KLASIE VI STOPIEŃ: CELUJĄCY - uczeń powinien przejawiać szczególne zainteresowania sztukami plastycznymi oraz talent, a także wykazywać dużą znajomość treści pozaprogramowych oraz zaangażowanie i twórczą inicjatywę w działaniach grupowych. Ponadto bierze udział w pozaszkolnych konkursach plastycznych i odnosi w nich sukcesy oraz aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły. Opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności takie jak: *zna podstawowe pojęcia związane z technikami graficznymi, *wie, co to jest walor, *wykonuje samodzielnie kompozycję walorową, *w pracach plastycznych potrafi wykorzystać zjawisko światłocienia,

8 *wie, co to jest cieniowanie i potrafi zastosować je w rysunku * rozpoznaje różne rodzaje perspektyw, *wykonuje prace plastyczne wykorzystując poznaną wiedzę dot. perspektyw, *wyjaśnia znaczenie słów: muzeum, galeria, skansen, *potrafi określić ich funkcję, *wymienia media wykorzystywane przez współczesnych artystów, *wie czym charakteryzuje się fotografia, *zna różnice między fotografią dokumentalną, a kreacyjną, *zna główne elementy składające się na przedstawienie teatralne, *wie z jakich elementów składa się dzieło filmowe, *wymienia różne rodzaje filmów i rozróżnia je, *wie, co to są multimedia i jak są wykorzystywane w sztuce, *potrafi wyjaśnić dlaczego stworzono prawo autorskie, *wie, co znaczy pojęcie grafika użytkowa i jakie dziedziny obejmuje, *potrafi określić znaczenie typografii w sztuce użytkowej, *wymienia elementy plakatu, *samodzielnie projektuje plakat wybranego filmu, *zna przykłady dzieł reprezentujących różne kierunki w sztuce XX wieku: kubizm, ekspresjonizm, abstrakcjonizm, surrealizm, *rozpoznaje rozmaite działania artystyczne twórców współczesnych typu: happening, performance, instalacje, *udziela wypowiedzi dotyczącej sztuki barokowej i klasycystycznej, *wyjaśnia pojęcia: tympanon, kolumny, pilastry, *rozpoznaje i charakteryzuje różne style w sztuce XIX wieku: romantyzm, realizm, impresjonizm, *zna przykłady malarstwa i rzeźby w sztuce XIX wieku. BARDZO DOBRY - uczeń bierze udział w dyskusjach na temat sztuk plastycznych i potrafi uzasadnić swoje zdanie, Korzysta z różnych źródeł informacji w przygotowaniu dodatkowych wiadomości, a także uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazuje się zaangażowaniem i pomysłowością. Opanował wiedzę i umiejętności określone programem takie jak: *zna podstawowe pojęcia związane z technikami graficznymi, *wie, co to jest walor, *wykonuje samodzielnie kompozycję walorową, *wie, co to jest cieniowanie i stosuje je w rysunku, *rozpoznaje różne rodzaje perspektyw, *wykonuje prace plastyczne z określeniem poznanych rodzajów perspektyw, *wyjaśnia znaczenie słów: muzeum, galeria, skansen, *wymienia media wykorzystywane przez współczesnych artystów, *wie czym charakteryzuje się fotografia, *zna różnice między fotografią dokumentalną, a kreacyjną, *zna główne elementy składające się na przedstawienie teatralne, *wymienia różne rodzaje filmów i rozróżnia je, *wie, co to są multimedia, *potrafi wyjaśnić dlaczego stworzono prawo autorskie, *wyjaśnia pojęcie: grafika użytkowa, *potrafi określić znaczenie typografii w grafice użytkowej *wymienia elementy plakatu,

9 *samodzielnie projektuje plakat wybranego filmu, *zna przykłady dzieł reprezentujących różne kierunki w sztuce XX wieku: kubizm, ekspresjonizm, abstrakcjonizm, surrealizm, *rozpoznaje rozmaite działania artystyczne współczesnych twórców typu: happening, performance, instalacje, *wie czym charakteryzuje się sztuka baroku i klasycystyczna, *wyjaśnia pojęcia: tympanon, kolumny, pilastry, *rozpoznaje i charakteryzuje różne style w sztuce XIX wieku: romantyzm, realizm, impresjonizm. DOBRY - uczeń potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności. Zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę swojego miejsca pracy. Ponadto prawidłowo posługuje się terminologią plastyczną i samodzielnie rozwiązuje typowe problemy. Przejawia aktywność w działaniach indywidualnych i grupowych, wkłada dużo wysiłku w wykonywane zadania i systematycznie pracuje na lekcjach. Opanował treści programowe takie jak: *zna podstawowe pojęcia związane z technikami graficznymi, *wie, co to jest walor, *wykonuje samodzielnie kompozycję walorową *w pracach plastycznych potrafi wykorzystać zjawisko światłocienia, *wie, co to jest cieniowanie i potrafi zastosować je w rysunku, *umie rozpoznać różne rodzaje perspektyw, *wykonuje prace plastyczne z wykorzystaniem wiedzy o perspektywie, *wyjaśnia znaczenie słów: muzeum, galeria, skansen, *wie czym charakteryzuje się fotografia. *rozróżnia fotografię dokumentalną od kreacyjnej, *zna główne elementy składające się na przedstawienie teatralne, *wymienia różne rodzaje filmów i rozróżnia je, *wie, co znaczy pojęcie grafika użytkowa, *samodzielnie projektuje plakat do wybranego filmu *wie, co to są multimedia, *zna przykłady dzieł w sztuce XIX i XX wieku i potrafi je scharakteryzować, *potrafi wyjaśnić pojęcie happening, *potrafi udzielić wypowiedzi dotyczącej sztuki barokowej i klasycystycznej. DOSTATECZNY - uczeń powinien przyswoić podstawowe wiadomości oraz najprostsze umiejętności. Bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji, stara się utrzymać porządek w miejscu pracy i oddaje większość zadanych prac praktycznych. Posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki plastyczne. uczeń powinien samodzielnie wykonywać łatwe ćwiczenia i współpracować w grupie oraz podejmować próby twórczości plastycznej. Powinien opanować następujące treści programowe takie jak: *wie, co oznacza pojęcie technika graficzna, *wie, co to jest walor, *wykonuje kompozycję walorową, *wie, co to jest cieniowanie i potrafi wykorzystać je w rysunku, *rozpoznaje wybrane typy perspektyw, *wybraną perspektywę potrafi zastosować w pracy plastycznej, *wyjaśnia znaczenie słów: muzeum, galeria, skansen,

10 *wie czym charakteryzuje się fotografia, *wymienia różne rodzaje filmów, *wie czym charakteryzuje się przedstawienie teatralne, *samodzielnie projektuje plakat do wybranego filmu, *wie, co to są multimedia, *potrafi wymienić i pobieżnie scharakteryzować kierunki w sztuce XIX i XXwieku, *wyjaśnia pojęcia: tympanon, kolumna. DOPUSZCZAJĄCY - uczeń powinien być przygotowany do większości lekcji (przynosić potrzebne materiały) oraz z pomocą nauczyciela wykonywać proste ćwiczenia, wyjaśniać najważniejsze terminy. Powinien opanować minimum wiadomości i umiejętności określonych w programie to jest: *wie, co to jest walor, *potrafi z pomocą wykonać kompozycję walorową, *z pomocą wykonuje prace plastyczne z zastosowaniem cieniowania, *z pomocą potrafi w pracy plastycznej zastosować określoną perspektywę, *wyjaśnia pojęcia : muzeum, galeria, skansen, *wie czym charakteryzuje się fotografia, *wymienia różne rodzaje filmów, *wie czym charakteryzuje się przedstawienie teatralne, * projektuje plakat do wybranego filmu, *z pomocą wymienia kierunki w sztuce XIX i XX wieku *wyjaśnia pojęcie kolumna. NIEDOSTATECZNY - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotu. Nie uczestniczy w lekcji i nie jest przygotowany do zajęć. Nie odrabia zadanych prac domowych. Świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne.