PRZEKSZTAŁCANIE WZORÓW!

Podobne dokumenty
Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 2 Teoria liczby rzeczywiste cz.2

Powtórzenie podstawowych zagadnień. związanych ze sprawnością rachunkową *

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH.

Zamiana ułamków na procenty oraz procentów na ułamki

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

Skrypt 32. Przygotowanie do matury. Równania i nierówności

Pendolinem z równaniami, nierównościami i układami

ROZWIĄZUJEMY ZADANIA Z FIZYKI

Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z?

Scenariusz lekcji matematyki dla klasy I Gimnazjum

; B = Wykonaj poniższe obliczenia: Mnożenia, transpozycje etc wykonuję programem i przepisuję wyniki. Mam nadzieję, że umiesz mnożyć macierze...

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W LUBARTOWIE. Równania

1 Całki funkcji wymiernych

XXI Konferencja SNM UKŁADY RÓWNAŃ. Kilka słów o układach równań.

Liczby rzeczywiste. Działania w zbiorze liczb rzeczywistych. Robert Malenkowski 1

OLIMPIADA MATEMATYCZNA

C z y p a m i ę t a s z?

Odejmowanie ułamków i liczb mieszanych o różnych mianownikach

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

4. Postęp arytmetyczny i geometryczny. Wartość bezwzględna, potęgowanie i pierwiastkowanie liczb rzeczywistych.

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych ucznia klasy VI

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Odwrócimy macierz o wymiarach 4x4, znajdującą się po lewej stronie kreski:

1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. C 17. C 18. B 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25.

Kompendium wiedzy dla gimnazjalisty. Matematyka

12.Rozwiązywanie równań i nierówności liniowych oraz ich układów.

Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju.

UŁAMKI ZWYKŁE I DZIAŁANIA NA UŁAMKACH ZWYKŁYCH W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Lista 1 liczby rzeczywiste.

Katarzyna Bereźnicka Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego w zadaniach matematycznych. Opiekun stypendystki: mgr Jerzy Mil

KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI. Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1

3. Macierze i Układy Równań Liniowych

2. DZIAŁANIA NA WIELOMIANACH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)

Do gimnazjum by dobrze zakończyć! Do liceum by dobrze zacząć! MATEMATYKA. Na dobry start do liceum. Zadania. Oficyna Edukacyjna * Krzysztof Pazdro

"Bialska Liga Matematyczna Gimnazjalistów" II EDYCJA Harmonogram i zakres materiału

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII

MATEMATYKA Wymagania edukacyjne i zakres materiału dla klasy drugiej poziom podstawowy w roku szkolnym 2013/2014 ZAKRES MATERIAŁU, TREŚCI NAUCZANIA

MATEMATYKA. JEDNOSTKI DŁUGOŚCI kilometr hektometr metr decymetr centymetr milimetr mikrometr km hm m dm cm mm µm

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY

x 2 = a RÓWNANIA KWADRATOWE 1. Wprowadzenie do równań kwadratowych 2. Proste równania kwadratowe Równanie kwadratowe typu:

Program edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach IV i VI

Konrad Słodowicz sk30792 AR22 Zadanie domowe satelita

Skrypt 7. Równania. 1. Zapisywanie związków między wielkościami za pomocą równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi

Scenariusz 13 załącznik nr 1 interaktywna waga instrukcja do ćwiczenia

WSZYSTKO CO CHCECIE WIEDZIEĆ O MATEMATYCE ALE BOICIE SIĘ SPYTAĆ

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V

1 Układy równań liniowych

klasa I Dział Główne wymagania edukacyjne Forma kontroli

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT : FIZYKA ROZSZERZONA

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum

Zakres tematyczny - PINGWIN. Klasa IV szkoły podstawowej 1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia. 2. Liczby naturalne i działania:

KRYTERIA OCENIANIA KLASA IV KLASA V KLASA VI

Czytanie wykresów to ważna umiejętność, jeden wykres zawiera więcej informacji, niż strona tekstu. Dlatego musisz umieć to robić.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM

PLAN WYNIKOWY Z MAEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM do podręcznika MATEMATYKA 2001

POMIAR DYDAKTYCZNY Z MATEMATYKI

Matematyka. Klasa IV

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA I KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna:

Kryteria ocen z matematyki w klasie IV

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V

Przedmiotowy system oceniania

Procenty % % oznacza liczbę 0, 01 czyli / 100

Lista działów i tematów

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Z MATEMATYKI KLASA VII DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIA

Środki dydaktyczne Zestaw zadań/pytań z działu Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych. Każde pytanie znajduje się na osobnej karteczce.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

I. Liczby i działania

Dodawanie ułamków i liczb mieszanych o różnych mianownikach

Lista działów i tematów

6. Liczby wymierne i niewymierne. Niewymierność pierwiastków i logarytmów (c.d.).

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE VII

Lista działów i tematów

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

SEMESTRALNE BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASACH III. Kartoteka testu. Nr zad Czynność ucznia Kategoria celów

Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

Zasady dynamiki Newtona. dr inż. Romuald Kędzierski

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016

Klasa 7 Matematyka z plusem

A) 0,84; B) 8,4; C) 0,084; D) 0,0084; jest równa: ; C) 1; D) 0;

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI. Wymagania na poszczególne oceny klasa VII Matematyka z kluczem

Logarytmy. Historia. Definicja

Wymagania edukacyjne z matematyki do programu pracy z podręcznikiem Matematyka wokół nas

Systemy liczbowe używane w technice komputerowej

Kryteria ocen z matematyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY II

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

2. LICZBY RZECZYWISTE Własności liczb całkowitych Liczby rzeczywiste Procenty... 24

LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KLASA I GIMNAZJUM

WIOLETTA NAWROCKA nauczyciel matematyki w Zespole Szkół w Choczewie IDĘ DO GIMNAZJUM ZADANIA TESTOWE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. VI.

Transkrypt:

PRZEKSZTAŁCANIE WZORÓW! Przekształcanie wzorów sprawia na początku kłopoty. Wielu uczniów omija zadania gdzie trzeba to zrobić, albo uczy się niepotrzebnie na pamięć tych samych wzorów w innych postaciach. Przeczytaj ten tekst i zrób kilka przykładów, a zobaczysz, że nie jest to duży problem. Na początek trochę matematyki - każdy wzór ma postać równania matematycznego, jest prawa i lewa strona połączone znakiem równości. Aby przekształcić taki wzór należy stosować te same zasady co przy rozwiązywaniu równań: do obu stron równania można dodać (lub odjąć) tą samą liczbę lub to samo wyrażenie, obie strony równania można pomnożyć (lub podzielić) przez tą samą liczbę (różną od zera) lub to samo wyrażenie. przed nawias można wyciągnąć wspólny czynnik, zamienić stronami równanie. Przejdźmy do praktyki. Przykład 1. Pamiętamy wzór na gęstość w zadaniu mamy polecenie obliczyć masę czyli ma być m =... Gdyby po prawej stronie pozbyć się litery V (symbolizującej objętość) byłoby po kłopocie, ale jak to zrobić? Myślisz pewnie odjąć V od obu stron, nie to nie jest dobry pomysł popatrz tam jest czyli m podzielone przez V Zapamiętaj! zawsze stosujemy działanie odwrotne (w tym przypadku do dzielenia działaniem odwrotnym jest mnożenie, a więc mnożymy obie strony równania przez V). (rada praktyczna!)jeżeli równanie (wzór) ma postać ułamka to w każdym przypadku aby go przekształcić należy obie strony tego równania pomnożyć przez wielkość znajdującą się w mianowniku tego ułamka. To działamy: skracamy przez V, zamieniamy stronami równanie i gotowe

Aby obliczyć objętość ciała V należy w pierwszych krokach wykonać te same operacje: skracamy przez V i otrzymujemy równanie: chcąc obliczyć objętość V należy zgodnie z podanymi wyżej zaleceniami zastosować działanie odwrotne do podanego we wzorze czyli podzielić przez tą wielkość (lub wielkości) aby pozostała tylko ta, którą chcemy obliczyć (w naszym przypadku dzielimy przez gęstość skracamy Przykład 2. Pamiętamy wzór na ciężar ciała F g = m g w zadaniu mamy polecenie obliczyć masę m =.?.. Co robić? Po prawej stronie równania jest m pomnożone przez g, trzeba się pozbyć g. Pamiętasz stosujemy działanie odwrotne, tym razem dzielimy obie strony przez g (bo było mnożenie)

Skracamy przez g i gotowe. Zamieniamy równanie stronami i otrzymujemy wzór na masę ciała: Przykład 3. Wzór na szybkość w ruchu jednostajnym prostoliniowym ma postać:. W zadaniu mamy polecenie obliczyć drogę czyli ma być s =.?.. Gdyby po prawej stronie pozbyć się litery t byłoby po kłopocie, ale jak to zrobić? Myślisz pewnie odjąć t od obu stron, nie to nie jest dobry pomysł popatrz tam jest s / t czyli s podzielone przez t - zapamiętaj stosujemy działanie odwrotne - do dzielenia odwrotne jest mnożenie, a więc mnożymy obie strony równania przez t. Przykład 4. Skracamy przez t, zamieniamy stronami i gotowe. s=v t Pamiętamy wzór na przyspieszenie (II zasada dynamiki) w zadaniu mamy polecenie obliczyć masę m. Równanie ma postać ułamka więc mnożymy obie strony wzoru przez wielkość będącą w mianowniku czyli przez masę m.

Skracamy przez m i? Przeszkadza nam a, dzielimy obie strony przez a (działanie odwrotne pamiętasz?) Skracamy przez a i gotowe. Przykład 5. Pamiętamy wzór na drogę s w ruchu jednostajnie przyspieszonym w zadaniu mamy policzyć czas t =.?.. Nie przestrasz się to nic trudnego. Zrobimy to w kilku etapach: a) pozbywamy się z prawej strony 2 - mnożąc przez 2 (działanie odwrotne bo było dzielenie) b) pozbywamy się z prawej strony a - dzieląc przez a (bo było mnożenie) c) skracamy przez a d) pierwiastkujemy obie strony, bo t jest do drugiej potęgi, a działanie odwrotne do potęgowania to pierwiastkowanie.

Przykład 6. Tym razem przećwiczmy wzór z matematyki np. z wzoru na pole trapezu P = (a + b) h / 2 obliczmy długość podstawy - a. Stosujemy w przekształceniach działania odwrotne. Pozbywamy się 2 mnożąc obie strony przez 2 otrzymamy: 2 P = (a + b) h Teraz pozbywamy się h dzieląc obie strony przez h otrzymamy: Od obu stron odejmujemy b i otrzymujemy: Nie było to wcale takie trudne jak niektórzy myśleli. Jeśli nie jesteś zmęczony tym wywodem spróbuj swych sił w krótkim teście, litery poprawnych odpowiedzi ułożą hasło. Przećwicz samodzielnie: 1. Z wzoru v = a t wyznacz t. e) t = v a, w) t = v - a, b) t = v / a, a) t = a / v. 2. Z wzoru P = W / t wyznacz t. o) t = W P, d) t = W / P, u) t = P / W, k) t = P - W. 3. Z wzoru Ep = m g h wyznacz h: c) h = E p - m g, s) h = E p - m - g, i) h = E p m g, b) h = E p / (m g).